閱讀黑馬四年級

母愛故事發(fā)生在西部的青海省，一個極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠的地方運來。日常的飲用、洗漱（shù）、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這三斤珍貴的水。人缺水不行，牲畜也一樣，渴?。〗K于有一天，一頭一直被人們認為憨（hān）厚、忠實的老?？蕵O了，掙脫了韁（jiāng）繩，強行闖入沙漠里惟一的也是運水車必經(jīng)的公路。終于，運水的軍車來了，老牛以不可思議的識別力，迅速地沖上公路，軍車一個緊急剎車戛（jiá）然而止。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員喝斥驅(qū)趕，不肯挪動半步。五分鐘過去了，雙方依然僵持著。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔犟（jiàng）。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，后面的司機罵罵咧（liē）咧，性急的甚至試圖點火驅(qū)趕，可老牛不為所動。后來，牛的主人尋來了，惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙（lín）峋（xún）的牛背上，牛被打得皮開肉綻（zhàn），哀哀叫喚，但還是不肯讓開。鮮血沁（qìn）了出來，染紅了鞭子，老牛的凄厲哞（mōu）叫，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外的悲壯。一旁的運水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機也哭了，最后，運水的戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分?！彼麖乃嚿先〕霭肱杷?斤左右，放在牛前面。出人意料的是，老牛沒有喝以死抗爭得來的水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚什么。不遠的沙堆背后跑來一頭小牛，受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪（lán）地喝完水，伸出舌頭舔（tiǎn）舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆（yāo）喝，在一片寂靜無語中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走。感悟評賞一頭被人們認為憨厚、忠實的老牛，渴極了，掙脫了韁繩，強行攔路索水，當(dāng)它以死抗爭得到半盆水時，卻沒有喝一口，而是喚出小牛，慈愛地看著它貪婪地把水喝完，才默默地帶著小牛走開，這是多么偉大的母愛啊！探究閱讀1.看拼音寫詞語。hānhòuqūgǎntānlánshēngchùjiāngshéng（）（）（）（）（）hūhuànjuéjiàngshāmòqīlìjìjìng（）（）（）（）（）2.聯(lián)系本文內(nèi)容解釋下列詞語。不可思議：瘦骨嶙峋：戛然而止：皮開肉綻：3.運水的戰(zhàn)士為什么寧愿受處分也要給老牛取出半盆水？下面分析正確的一項是（）A．時間緊迫，再不想辦法弄開老牛，戰(zhàn)士回去就會遲到。B．因為運水的戰(zhàn)士被老牛的執(zhí)著感動了。C．老牛的主人偷偷給了戰(zhàn)士水錢。D．大家的勸說說動了戰(zhàn)士。4.老牛為什么不喝以死抗爭得來的水？5.文中有句話“靜默中，人們看到了母子眼中的淚水”，這“母子眼中的淚水”飽含了它們怎樣的感情？下面分析正確的有（）［多選］A．這淚水飽含了母親的深情。B．飽含了它們對戰(zhàn)士的感激。C．包含了小牛對老牛受到毒打的內(nèi)疚之情。D．體現(xiàn)了它們爭取到水這一過程的困難。6.你認為運水的戰(zhàn)士回去后會受到處分嗎？7．讀了這個故事你有什么感受呢？父愛他很苦惱，因為他與父親的關(guān)系很僵（jiāng），父子倆常面對面地坐著，一兩小時沒一句話可說。他認為父親不理解他，換句話時髦（máo）的話來說，就是父子之間存在著很深的代溝。最近，他受公司派遣（qiǎn），要到南非的開普敦去工作。他回到家里，吃完飯，父子倆又面對面地坐在沙發(fā)上，誰也不說話。過一會兒，兒子開口了：“爸，我想跟您談一件事！”“什么事？”父親平靜地問?！拔乙介_普敦去工作了?！薄芭?，我知道了?！蓖Ａ艘粫?，父親問道：“什么時候走？”“后天?！薄澳恰裁磿r候回來？”父親身子往前挪（nuó）了挪，急切地問?！拔也恢??！薄芭?，我知道了?！备赣H說這句話時，兒子看見父親眼睛里噙（qín）著淚花。房間里又沉寂下來了。過了一會兒，父親顫?。╳ēi）巍地站了起來，搖晃著走向書房。兒子看著父親搖晃的背影，眼睛也有些濕潤，想抱住父親，但終究沒有說出口。過了一會兒，父親從書房走了出來，手里拿著一本《世界地圖冊》和一支鋼筆，走到兒子面前，有些激動地問：“開普敦在哪里？”兒子拿過地圖冊，指著說：“看，就在這里！”“在這里……”父親一邊喃（nán）喃自語，一邊用筆在開普敦所在的位置點了一個紅點，又在鎮(zhèn)江所在位置上點了一個紅點，然后畫了一條紅線，將鎮(zhèn)江和開普敦連接起來。父親眼里噙著淚水，哽咽著對兒子說：“在我想你的時候，我就看著這張地圖上的兩個紅點和一條紅線！”感悟評賞父愛是什么？父愛是連綿的山，它雖沉默無言但凝重深厚。父愛是什么？父愛是寬闊的海，它雖味道苦澀但能承載兒女們揚帆遠航。父愛是面對兒子的默默無言，父愛是兒子遠行前急切的詢問，父愛是兒子分別時噙著的淚花，父愛是地圖冊上兩座城市之間相連的紅線……探究閱讀1.給下列詞語或句中加點的字注音。理（）解地圖冊（）位置（）哽咽（）2.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。反義詞反義詞反義詞反義詞（）苦惱（）（）濕潤（）（）激動（）（）沉寂（）3.省略號的作用有：A.用于引文的省略；B.用于列舉的省略；C.表示說話斷斷續(xù)續(xù)。文中第一處省略號作用是，第二處省略號的作用是。4.將下面父子對話的句子改成敘述的句子。過了一會兒，兒子開口了：“爸，我想跟您談一件事！”“什么事？”父親平靜地問。“我要到開普敦去工作了?！薄芭?，我知道了?！?.為什么說兒子認為與父親存在著很深的代溝？6.父親在地圖上的開普敦和鎮(zhèn)江上畫了兩個紅點，用紅線連了起來。這代表了什么？7.在兒子與父親的談話中，出現(xiàn)了三次“哦，我知道了?！弊x過之后，你覺得重復(fù)、乏味嗎？說說你的看法。8.“兒子看見父親搖晃我背影，眼睛也有有些濕潤，想喊住父親，但終于沒說出口?！边@是為什么？兒子想說些什么？乞丐（gài）我走在街上……一個衰（shuān）老的乞丐把我叫住。一雙發(fā)炎的、流淚的眼睛，有點發(fā)青的嘴唇（chún），襤（lán）褸（lǚ）的衣服，臟污的傷口……啊，貧困把這不幸的生命折磨成了什么樣子！他向我伸出一只紅腫的臟手……他呻（shēn）吟（yín）著，他喃（nán）喃地乞求著周濟①。我摸遍了所有口袋……既沒有錢包，也沒有懷表，甚至連塊手絹（juàn）也沒有。我身上什么也沒帶?？墒瞧蜇さ却侵簧斐龅氖治⑽⒒蝿又撸╠uō）嗦（suo）著。我驚慌失措（cuò），羞愧異常，便緊緊地握住這只顫抖著的臟手……“請勿見怪，老哥。我什么也沒有帶著，老哥?！逼蜇つ菍Πl(fā)炎的眼睛凝視著我。他那發(fā)青的嘴唇笑了——他也緊緊握住我冰涼的手指?！皼]有關(guān)系，兄弟，”他訥（nè）訥②地低語道，“為這也要謝謝你。這也是施舍呵，兄弟?！蔽颐靼琢?，我也得到了我老哥的施舍。感悟評賞一個貧窮的文人遇到一個比他更窮困的乞丐，在沒有任何財物可施舍的情況下，文人將自己的一份同情和尊重給了乞丐，得到了乞丐真誠的感謝。在現(xiàn)實生活里，如果人與人之間都能多一點尊重和理解，該多好?。√骄块喿x1.給下列多音字注音并組詞。（1）折（）（）（）（2）磨（）（）（）（3）濟（）（）（）（4）舍（）（）（）2.給下列詞語找出恰當(dāng)?shù)慕忉?。再連一連。衰老指人因痛苦而發(fā)出聲音。襤褸把財物送給窮人或出家人。呻吟（衣服）破爛。施舍年老，精力衰弱。驚慌失措因驚慌而舉止失常，不知所措。3.用橫線將下面的詞語連起來，再讀一讀。一只發(fā)炎的、流淚的睛睛微微晃動著一個紅腫的、顫抖的臟手在寒風(fēng)中飄動一雙襤褸的、破舊的衣服等待著一件不幸的、衰老的乞丐凝視著我4.老乞丐那發(fā)青的嘴唇為什么會笑了？選出理解正確的一項（）A．作者準備給他施舍一些急需的食物和錢物。B．作者領(lǐng)著老乞丐進了飯館，現(xiàn)在不冷了。C．作者的話感動了老乞丐，他感到特別高興。D．因為老乞丐是作者的哥哥。5.讀一讀下面的句子，說說應(yīng)該用什么樣的語氣來讀。（1）請勿見怪，老哥。我什么也沒有帶著，老哥。（2）沒有關(guān)系，兄弟。為這也要謝謝你，這也是施舍啊，兄弟。6.“啊，貧困把這不幸的生命折磨成了什么樣子！”如果換成“被”字句，這句話該怎樣說？7.你覺得本文中哪些地方最感人？說一說。8.“我”走在街上，遇到了一個什么樣的乞丐？9.“我”施舍給乞丐的是什么？乞丐施舍給“我”的又是什么？特級教師學(xué)校好不容易才邀請來的省特級教師將要在這所鄉(xiāng)村小學(xué)講一節(jié)公開課。特級教師來了，誰也沒有料到竟是一個十分年輕美麗的女性。毫不夸張地說，如果打扮鮮艷時髦（máo）一些的話，她可以和鞏俐比俏（qiào）。特級教師說，上課時她將隨便走進一間教室。誰也沒有想到她進了一個全校聞名的后進班。上課鈴響后，所有聽課的教師都進了教室。這間教室的講臺上散亂著亂七八糟的粉筆，桌面上鋪著一層白乎乎的粉筆灰。特級教師用目光巡視一周后，迅速收拾好桌上散亂的粉筆，然后走下講臺，轉(zhuǎn)過身去，面對著黑板，輕輕吹去了桌上的粉筆灰。片刻的鴉雀無聲之后，教室里響起了一片掌聲。所有的教師、學(xué)生用掌聲給她的開場白打了最高分。講課的途中她出了幾道題讓學(xué)生做，之后她又講解了這幾道題的做法。講完之后，她說了一句：“請做對的同學(xué)揚一揚眉毛，暫時沒做對的同學(xué)笑一笑?！边@堂課講得十分成功。所有的老師都知道了什么樣的教師是特級教師。感悟評賞在你心中的特級教師是什么樣的呢？我們這里談到的特級教師只是簡單的幾個動作、平談的幾句話，卻讓我們深深感受到她的不尋常。教育的成功在于教師的魅力，而教師的魅力空間在于什么呢？是滔滔不絕的演講，還是才華橫溢的展示？是真摯無私的關(guān)愛，還是率無垂范的引導(dǎo)？……探究閱讀1.給加點字注音。與世隔絕（）鴉雀無聲（）時髦（）邀請（）2.文中第2段省略號表示（）的省略。3.用“～～～”畫出最能體現(xiàn)特級教師真正風(fēng)采的地方。4.文中說“所有的教師都知道了什么樣的教師是特級教師”，你知道了嗎？把自己的體會寫出來。5.你認為特級教師講課成功的關(guān)鍵是什么？（）A.滔滔不絕的演講B.才華橫溢的展示C.鮮艷時髦的穿著D.真摯無私的關(guān)愛6.文中特級教師讓你敬佩的地方是什么？7.有人認為特級教師是憑關(guān)系混的，對此，說說你是怎樣看的。寬容的境界探究閱讀1.照樣子，先組詞后造句。寬（寬容）寬容是一種美德，我們都要學(xué)會它。指（）美（）2.從文中分別找出下列詞語的近義詞或反義詞反義詞：得到（）高興（）近義詞：禍害（）少見（）3.判斷下列說法是否正確，正確的在括號內(nèi)打“√”錯誤的打“×”。（1）第2段中的“決定”指的是這對美國夫婦“把兒子健康的器官捐贈給意大利人”。（）（2）“汗顏”的意思是指臉上冒汗了。（）（3）“5個意大利人……得救了”中的“得”應(yīng)該讀“dé”。（）（4）這對美國夫婦的孩子遭遇車禍而丟了生命。（）4．意大利總統(tǒng)將一枚金質(zhì)獎?wù)率谟柽@對美國夫婦，原因在于（）A.他們把兒子健康的器官捐贈給意大利人。B.他們有著容納百川的胸懷以及悲世憫人的情操。C.他們有著以德報怨的人生境界。D.以上三項說法都對。5.美國夫婦的決定使5個意大利人重新獲得了生命，你能具體說一說嗎？6.可是因為……所以雖然……但是即使……也因此（）在這塊土地上推動了愛子，（）這對美國夫婦本該痛恨這個國家。（），他們做出一個令人震驚的決定。要知道，在意大利，（）是正常死亡的本國公民自愿捐獻器官的（）很罕見。他們太了不起了！7.“意大利總經(jīng)斯卡爾法羅將一枚金質(zhì)獎?wù)率谟柽@對美國夫婦?！闭埬惆堰@句話換個說法，意思不變。（寫出兩種）8．這對美國夫婦的兒子無辜暴死異國，可文章最后卻說這個“冤死的兒子永遠活在意大利人的心中”，這是為什么？9.文章充滿著深情，很感人，那貫穿文章的情感是什么呢？一千零九次拒絕每次去“肯德基”，眼前總會浮現(xiàn)出一位老人笑容可掬（jū）的面容，他就是世界著名的“肯德基”連鎖經(jīng)營公司的創(chuàng)始人桑行斯上校。當(dāng)年，65歲的桑德斯上校身無分文。當(dāng)他拿到生平第一張救濟金支票時，金額只有105美元，內(nèi)心實在沮喪極了。但他沒怨天尤人，而是心平氣和地自問道：“到底我對人民能做出什么貢獻呢？”他思量自己的所有，試圖找到一條通向成功的道路。一個想法浮上他的心頭：“我擁有一份炸雞秘方，按照秘方炸出來的雞美味可口，妙不可言，不知道餐館要不要?！彪S即他又想：“我真是笨，賣掉這張秘方賺（zhuàn）的錢還不夠我付房租的呢！要是我不僅賣這份秘方，還親自教他們怎樣才能炸好，那會怎么樣呢？如果餐館的生意因此而興旺，或許餐館會讓我從中分紅吧?！痹S多老板都嘲（cháo）笑他：“得了吧！老家伙，若是有這么好的秘方，你干嗎還穿著這樣可憐的破衣服?！边@些話沒有讓桑德斯上校打退堂鼓。經(jīng)過艱苦的努力，桑德斯上校的點子最終被接受了。你可知道他先后被拒絕了多少次嗎？整整1009次之后，他才聽到了第一聲“同意”。感悟評賞知難而進是成功者的秘訣，如果桑德斯被拒絕之后就退縮，那就沒有遍布世界的著名快餐店肯德基了。小朋友，你被拒絕的時候是怎么做的呢？你被拒絕過一千零九次嗎？如果你也能像桑德斯那樣對待拒絕，那么你也一定會成功。探究閱讀1．把下列成語與相應(yīng)的解釋連起來。笑容可掬抱怨天，責(zé)怪別人。怨天尤人臉上的笑容好像可以用手捧起來一樣。打退堂鼓心里平靜，態(tài)度溫和。指不急躁，不生氣。心平氣和封建官吏退堂時打鼓，比喻做事中途退縮。2．在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）（）（）的桑德斯（）的肯德基（）（）3.你能說出下列句子屬于哪種句式嗎？選出正確的填在括號中。（只填序號）A.陳述句B．感嘆句C．疑問句（1）你可知道他先后被拒絕了多少次嗎？（）（2）他思量自己的所有，試圖找到一條通向成功的道路。（）（3）我真笨，賣掉這張秘方賺的錢還不夠我付房租的呢?。ǎ?．有一天，“一個想法浮上他的心頭”。這個“想法”是什么？試著用“——”在文中畫出來。這個想法與后來他輝煌的事業(yè)有關(guān)聯(lián)嗎？5.面對許多老板的嘲笑，桑德斯上校是如何面對的？這些對你有什么啟示呢？6．桑德斯上校是怎樣創(chuàng)辦肯德基的？7．堅持就是勝利！生活中，你還知道哪些像桑德斯這樣的人？再用一句話進行一下評價。兩個商人有一個窮商人要出遠門，他把自己的全部鐵器貨物都寄放在富商人那里，回來后他就到富商人那里去取。富商人已經(jīng)把窮商人的貨物都賣掉了，但他卻說：“你的鐵器可倒了霉（méi）?！薄霸趺蠢?？”“我把鐵器藏在糧倉里，那兒的老鼠多得數(shù)不清，它們把鐵器都啃（kěn）光了。我親眼看到它們啃來著。要是你不信，你可以去看看?！备F商人沒有和他爭辯。他說：“看什么。不看我也信。我知道，老鼠向來是啃鐵的。再見吧！”說完就走了。窮商人在街上看見一個小男孩在玩，他是富商人的兒子。窮商人逗了逗小孩，把他抱起來，帶回自己家去了。第二天，富商人遇到窮商人，向他傾訴丟失了兒子的悲哀，又問他：“你有沒有看見，有沒有聽說？”窮商人說：“當(dāng)然看見了。昨天我從你家里出來時，看到一只鷂（yào）鷹向你的孩子撲去，把他抓走了?！备簧倘寺犃耍苌鷼?。他說：“你這么幸災(zāi)樂禍，好不害臊（sào）啊。怎么會有這樣的事，鷂鷹能把一個孩子抓走？“不，我不是在取笑你，既然老鼠能吃掉1600公斤鐵器，那么鷂鷹抓走一個孩子又有什么奇怪呢？什么事都是可能發(fā)生的啊！”富商人這才醒悟過來。他說：“老鼠沒有吃掉你的鐵貨，是我把貨物賣了，我加倍地付給你錢?！薄凹热皇沁@樣，那么鷂鷹也沒有抓走你的孩子，我把他還給你。”感悟評賞謊言永遠掩蓋不住真相，但是人們戳穿謊言的方式卻是迥然不同的：有的據(jù)理爭辯，有的直面抨擊，有的無情揭露。文中這位窮商人運用“以其人之道還治其人之身”的方法使富商人的謊言不攻自破。控究閱讀1．給下列詞語中加點的字注音。爭辯（）貨（）物窮（）商人既（）然2．下面的詞語與“善良、丑惡、頑強”在感情色彩上相對應(yīng)的一項是（）A.美好倒霉富人B.真理取笑爭辯C.智慧害臊鐵器D.謊言鷂鷹悲哀3.讀下面一段話，試選擇合適的詞語填空，再到文中找一找，對照一下，看看哪些更妥當(dāng)。爭吵爭辯本來向來傾吐傾訴悲哀悲憤惱火生氣幸災(zāi)樂禍恬不知恥（1）窮商人沒有和他（），只是說，他知道老鼠（）是啃鐵的。（2）富商人向窮商人（）丟失兒子的（），并問他看到了沒有。（3）富商人聽了，很（），并認為他這是（），好不害臊。4.將下面的反問句改成陳述句，并請你再寫一個反問句。既然老鼠能吃掉1600公斤鐵器，那么鷂鷹抓走—個孩子又有什么奇怪呢？陳述句：反問句：5.窮商人為什么不和富商人爭辯？6．你認為富商人為什么要撒那樣的謊？7.“富商人這才醒悟過來?！备簧倘嗣靼琢耸裁?？選出理解正確的一項（）A．明白了老鼠能吃鐵器的謊言是錯誤的。B．明白了鷂鷹并沒有抓走他的孩子。C．明白了窮商人用謊言戳穿他的謊言的動機。D．明白了窮商人非常狡猾，不能相信他說的話。8.請想象一下，富商人丟失兒子后會有怎樣的表現(xiàn)？9.文章中的窮商人運用智慧使得富商人乖乖包賠了損失。這樣的行為讓我們想到了哪些諺語或名言？10.結(jié)合上下文來分析富商人的謊言，說說他是一個怎樣的人。勇氣19世紀，在英國的名門公立學(xué)?！_學(xué)校，常常會出現(xiàn)以強凌弱、以大欺小的事情。ē）咧：“你這小子，為了讓你聰明點，我得好好開導(dǎo)你！”新生痛得齜（z）牙咧（liě）嘴，卻并不肯乞憐告饒。旁觀的學(xué)生或者冷眼相看，或者起哄嬉笑，或者一走了之。只有一個外表文弱的男生，看著這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來：“你到底還要打他幾下才肯罷休！”高個子朝那個又尖又細的抗議的聲音望去，一看也是個瘦弱的新生，就惡狠狠地罵道：“你這個不知天高地厚的家伙，問這個干嗎？”那個新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：“不管你還要打幾下，讓我替他忍受一半的拳頭吧。”高個子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。從這以后，學(xué)校里反抗惡行暴力的聲音開始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多，兩個新生也成為了好朋友。那位被毆（ōu）打的少年，深感愛與善的可貴，后來成為英國頗負盛名的大政治家羅伯特·比爾；挺身而出、愿為陌生弱者分擔(dān)痛苦的，則是揚名全世界的大詩人拜倫。感悟評賞勇氣是堅強的化身，它可以讓人面對暴力毫不屈服；勇氣是正義與善良的化身，它可以讓人面對欺凌挺身而出，為弱者分擔(dān)痛苦。勇氣，它還代表著愛，你的愛有多深，你的勇氣就有多大……我們每個人都需要勇氣，因為勇氣是自信的源頭，是我們辦好每一件事的必備條件。勇氣，它像支撐我們軀體的脊粱，有了它，我們才能挺直腰桿堂堂正正地做人。探究閱讀1．下面幾組詞語中，拼音完全正確的一項是（）A.出現(xiàn)（chūxiàn）聰明（cōngmín）B.強悍（qiánggàn）開導(dǎo)（kāidǎo）C.命令（mìnlìng）欺凌（qīlín）D.罷休（bàxiū）嬉笑（xīxiào）E.畏懼（wèijǜ）善舉（sànjǔ）F.拳頭（quátó）羞愧（xiūguì）2．連線。被毆新生羅伯特·比爾詩人文弱新生拜倫政治家3．“新生痛得齜牙咧嘴，卻并不肯乞憐告饒”，這說明了什么？4．讀下面的句子回答問題。高個子看著文弱新生的眼淚，聽到這出入意料的回答，不禁羞愧地停住了手。（1）“這出入意料的回答”是怎么回答的？（2）為什么說這“回答”出人意料呢？5.我們所需要的勇氣表現(xiàn)在（）[多選]A．挺身而出，愿為陌生弱者分擔(dān)痛苦與不幸。B．面對險境，為了善，為了愛，堅強勇敢起來。C．在關(guān)鍵時刻，拿出勇氣，為弱者助一臂之力。D．使用惡行、暴力欺侮他人。6.先前，學(xué)校常常會出現(xiàn)以強凌弱，以大欺小的事情。為什么后來學(xué)校里反抗暴力的聲音開始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多？7.想一想，那位被高個子男生毆打過的新生，也就是后來成為英國頗負盛名的大政治家的羅伯特·比爾，他為什么會頗負盛名呢？他會是一個怎樣的政治家呢？蒲公英媽媽在一個翠綠的小土丘旁，有一株蒲公英。她金黃的花冠已經(jīng)褪（tuì）色，結(jié)滿了毛絨絨的種子，看著怪癢癢的。這天，黎明的色彩剛剛浸透東方，銀亮的星星還在閃爍，蒲公英就開始呼喚睡覺的種子了：“好孩子，醒醒吧！你聽，云雀姐姐已經(jīng)在唱歌了，晨風(fēng)姑姑正在小河邊洗臉哪，你們該起來啦！”孩子們醒來了，她指著說：“你看，河那邊有好多冒白煙的紅屋頂，那叫村莊，特別大的就叫城市啦；大的城市大多在河邊，河里有好多愛做客的船；他們捧著一捧捧浪花，不停地跑來跑去，去拜望所有碼頭，就像蝴蝶去拜望一個個花園一樣。在大河的盡頭那邊，就可以看見大海啦，藍藍的，無邊無際，海里有各種各樣的魚，海中間有各種形狀的島；在大海的盡頭那邊，啊，海也是有邊的，還有大片大片的陸地、田野、山、城市、村莊……”孩子們聽了非常興奮，蒲公英又鼓勵道：“飛吧！孩子，不要害怕，你們不會孤單，云雀姐姐會幫你們找路，晨風(fēng)姑姑會幫你們躲開泥潭；飛吧！孩子，不要貪玩，不要貪戀那好看的街道和花磚平臺，只有在平凡的土地上，你們才能生長；飛吧！孩子，不要舍不得媽媽，我的好孩子，勇敢的孩子……”種子，張開濕潤的眼睫，展開純白的羽翅，飛去了……在透明的天空中，他們看著、想著、飛著……他們不留戀沉睡，他們?nèi)ふ摇獋€更美麗的夢境——那就是未來。感悟評賞“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹9沒有人能隨隨便便成功……”我想正是因為蒲公英媽媽看到了經(jīng)歷風(fēng)雨的重要，才會放手讓孩子飛向四方，我們看到了蒲公英媽媽的豁達，看到了種子的勇敢，我們才知道，愛是需要犧牲的，成功是需要付出的。文中的媽媽不是把她的孩子看成永遠長不大的弱者，永遠放在身邊呵護，而是相信她的孩子會成為生活的強者，放手讓她的孩子去經(jīng)歷風(fēng)雨，夢想明天，去創(chuàng)造未來。小讀者們，未來是美好的，我們可以無盡地去遐想，但是別忘了，只有遐想是不夠的，還要有勇氣和力量。探究閱讀1．給加點字選擇正確的讀音。蒲公英（púpǔ）花冠（guānguàn）浸透（jìnqìn）2.照樣子寫一寫。（至少寫5個）例：毛絨絨一捧捧3.在括號內(nèi)填上合適的詞語。（）的紅屋頂（）的城市（）的船（）的浪花（）的碼頭（）的花園4.對下列句子修辭方法的判斷正確的一項是（）（1）黎明的色彩剛剛浸透東方，銀亮的星星還在閃爍，蒲公英就開始呼喚睡覺的種子了。（2）河里有好多愛做客的船；他們捧著一捧捧浪花，不停地跑來跑去，去拜望所有碼頭，就像蝴蝶去拜望一個個花園一樣。A.兩句都運用了比喻。B.兩句都運用了擬人。C.前句是擬人，后句是比喻。D.前句是擬人，后句是排比。5．對句子“種子，張開濕潤的眼睫，展開純白的羽翅，飛去了……”中省略號的用法，判斷正確的一項是（）A.表示說話的斷續(xù)B．表示列舉的省略C.表示說話的中斷D.表示語意未盡，讓人思索6．判斷下列句子說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）蒲公英媽媽鼓勵種子說，云雀姐姐會為你們找路，晨風(fēng)姑姑會幫你們躲開泥潭……（）（2）文中的蒲公英媽媽是希望她的孩子們能勇敢地走向生活，去開創(chuàng)一片屬于自己的天空。（）（3）蒲公英媽媽這樣做對種子不好。應(yīng)該讓他們多睡會兒，這樣有益健康。（）7．蒲公英媽媽為什么要喚醒沉睡中的種子？下列說法正確的—項是（）A.因為媽媽喜歡早睡早起。B.為了讓他們不留戀沉睡，去尋找一個更美麗的夢境——那就是未來。C.因為種子自己起不來，所以叫媽媽叫。D.因為種子需要在這個時候起床去工作。8.“在透明的天空中，他們看著、想著、飛著……”你認為他們看什么，想什么，飛到哪里去？留一些柿子在樹上韓國北部的鄉(xiāng)村公路邊常常會有很多柿子園。金秋時節(jié)來這里，隨處可見農(nóng)民采摘柿子的忙碌（lù）身影。成熟的柿子先被摘下，未熟透的柿子依然要留在樹上，直到成熟之后再進行采摘。但是，整個采摘過程結(jié)束后，有些熟透的柿子也不會被摘下來。一些游人在經(jīng)過這里時，都會說，這些柿子又大又紅，不摘豈（qǐ）不可惜。但是當(dāng)?shù)氐墓r(nóng)則說，不管這些柿子長得多么誘（yòu）人，也不會摘下來，因為是留給喜鵲的食物。任何人都這樣認為，果農(nóng)用柿子喂喜鵲，真是太傻了！