小學(xué)體育-各種姿勢(shì)的起跑教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《各種姿勢(shì)的起跑》教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)根據(jù)體育和健康課程改革的要求，對(duì)于小學(xué)義務(wù)教育階段來說，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉悅感，從而形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為形成終身體育鍛煉的意識(shí)，打下良好的基礎(chǔ)。教師依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)，本著“以人為本”、“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫徹新課程教學(xué)理念，以目標(biāo)的達(dá)成統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的內(nèi)容，本課以靜態(tài)和動(dòng)態(tài)姿勢(shì)快速起跑為主，運(yùn)用探究性、合作性、啟發(fā)性的學(xué)習(xí)手段通過不同的組織方式激發(fā)學(xué)生參與的積極性，提高學(xué)生快速反應(yīng)的能力和身體的協(xié)調(diào)性。二、教材分析水平二“各種姿勢(shì)的起跑”，是在水平一“多種形式跑的練習(xí)”的基礎(chǔ)上，對(duì)起跑動(dòng)作進(jìn)行專門性學(xué)習(xí)的一節(jié)課，各種姿勢(shì)的起跑主要由靜態(tài)情況下的快速起動(dòng)和動(dòng)態(tài)情況下的快速起動(dòng)兩部分組成。通過兩種快速起動(dòng)方法的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的起跑反應(yīng)速度及快速奔跑的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育與健康課的興趣，讓學(xué)生在歡樂的情境中自主、能動(dòng)的學(xué)習(xí)。教師在教材設(shè)計(jì)中將各種姿勢(shì)的起跑練習(xí)設(shè)計(jì)的趣味生動(dòng)，用動(dòng)態(tài)的方式淡化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的技術(shù)性和規(guī)范性，體現(xiàn)出了在素質(zhì)教育和貫徹健康第一指導(dǎo)思想下，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)為依據(jù)，全面的達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。三、學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生正處于發(fā)展身體素質(zhì)的敏感期，活潑好動(dòng)、善于模仿，對(duì)體育課特別感興趣，在課堂上有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，但畢竟還是小學(xué)生，還是很活潑好動(dòng)的，對(duì)枯燥的技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)并不喜歡，興趣和熱情來的快也去得快，不能持久，他們喜歡新穎有趣的事物，這又是他們的弱點(diǎn)，因此，在教學(xué)時(shí)，要盡量以有趣多變的練習(xí)方法來激發(fā)他們主動(dòng)練習(xí)，教師要通過自己的調(diào)控來不斷地刺激他們，讓他們始終保持在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我校三年級(jí)2班共32人，其中男生18人，女生14人。本班學(xué)生在體育課堂上，能夠遵守紀(jì)律，完成老師的各項(xiàng)安排，但個(gè)別男生表現(xiàn)欲望強(qiáng)、好玩、好動(dòng)，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)他們遵守紀(jì)律的重要性，孩子們?cè)谝欢昙?jí)時(shí)掌握了一些跑的要領(lǐng)，但是對(duì)起跑這個(gè)環(huán)節(jié)的了解不夠深入，本節(jié)課以靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的各種姿勢(shì)的起跑的練習(xí)來鍛煉學(xué)生的起跑反應(yīng)速度，提升學(xué)生的反應(yīng)水平，培養(yǎng)學(xué)生勇爭(zhēng)第一，積極向上的精神品質(zhì)。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）、認(rèn)知目標(biāo)：通過多種形式的起跑使學(xué)生提高反應(yīng)能力，感受體育運(yùn)動(dòng)的快樂。（二）、技能目標(biāo)：85%以上學(xué)生熟悉各種姿勢(shì)起跑的動(dòng)作，發(fā)展下肢力量和提高身體協(xié)調(diào)能力。（三）、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生模仿動(dòng)作和積極努力練習(xí)的精神五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：練習(xí)各種姿勢(shì)的起跑動(dòng)作，感受迅速起跑的重要性。難點(diǎn)：注意力集中，提高起跑反應(yīng)速度。六、教學(xué)方法：（一）教法1、講解示范法：各種姿勢(shì)的起跑動(dòng)作都要用到。2、游戲法：采用游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，淡化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的技術(shù)性和規(guī)范性，提高學(xué)生練習(xí)興趣。（二）學(xué)法探究學(xué)習(xí)法：教學(xué)中通過各種姿勢(shì)的起跑練習(xí)，找到最快的起跑方式。七、教學(xué)評(píng)價(jià)：1、0.5秒內(nèi)90%的學(xué)生完成各種姿勢(shì)的迅速起跑2、不搶跑，不搶道，不超線，看誰(shuí)起跑快。3、平均心率138次/分鐘左右。八、安全預(yù)案：（一）、安全隱患1、起跑時(shí)的阻擋風(fēng)險(xiǎn)2、途中跑的拉扯風(fēng)險(xiǎn)（二）、預(yù)防措施及處理方案教師在練習(xí)前語(yǔ)言提醒，強(qiáng)調(diào)不搶跑，不搶道，不超線，不拉扯。九、課堂準(zhǔn)備音樂1、大課間跑步音樂2、小白船音樂伴奏十、教案教材內(nèi)容：各種姿勢(shì)的起跑，游戲“雙人跳短繩接力”教學(xué)目標(biāo)一、認(rèn)知目標(biāo)：通過多種形式的起跑使學(xué)生提高反應(yīng)能力，感受體育運(yùn)動(dòng)的快樂。二、技能目標(biāo)：85%以上學(xué)生熟悉各種姿勢(shì)起跑的動(dòng)作，發(fā)展下肢力量和提高身體協(xié)調(diào)能力。三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生模仿動(dòng)作和積極努力練習(xí)的精神。重點(diǎn)練習(xí)各種姿勢(shì)的起跑的動(dòng)作，感受迅速起跑的重要性難點(diǎn)注意力集中，提高起跑反應(yīng)速度。部分課的內(nèi)容次數(shù)時(shí)間組織方法與要求教學(xué)內(nèi)容與方法開始部分1．教師集合整隊(duì)，向教師匯報(bào)人數(shù)2．師生問好3．教師宣布本課內(nèi)容及要求1約5分鐘組織方法：

要求：列隊(duì)快、靜、齊。組織方法：四路縱隊(duì)要求：保持隊(duì)形，轉(zhuǎn)動(dòng)方向正確。培養(yǎng)學(xué)生良好的常規(guī)習(xí)慣，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，目的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。準(zhǔn)備部分1.慢跑200米2．關(guān)節(jié)活動(dòng)操頭部運(yùn)動(dòng)肩部運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸振臂運(yùn)動(dòng)腰部運(yùn)動(dòng)正、側(cè)壓腿手腕、踝關(guān)節(jié)1次

4X8拍

約8分鐘組織方法:要求：動(dòng)作合拍、舒展、有力度。準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生達(dá)到運(yùn)動(dòng)前熱身的效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣，培養(yǎng)學(xué)生參與練習(xí)的熱情和積極性，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性。基本部分1．各種姿勢(shì)的起跑（2）各組不同動(dòng)作起跑。正面看信號(hào)旗跑側(cè)面看信號(hào)旗跑正面蹲姿看信號(hào)旗跑（2）復(fù)習(xí)自然站立式起跑動(dòng)作。

2．游戲：雙人跳短繩接力。3次

2-3次

約22分鐘組織方法：教師做示范認(rèn)真仔細(xì)，學(xué)生模仿教師動(dòng)作，看教師信號(hào)旗迅速跑出。要求：按要求進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)改進(jìn)方法。教法：示范講解，誘導(dǎo)練習(xí)，反復(fù)練習(xí)，指導(dǎo)糾正等。組織方式：要求：按要求進(jìn)行練習(xí)，動(dòng)作認(rèn)真到位。教法：講解法，反復(fù)練習(xí)法在練習(xí)中，使學(xué)生提高反應(yīng)能力充分感受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。結(jié)束部分1．整理放松2．本課小結(jié)3．收回器材4．師生再見1約5分鐘組織方法：游戲隊(duì)形充分放松，認(rèn)真聽講。培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性，放松身心。安全措施1．課前檢查場(chǎng)地器材安全情況。2．組織學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。3．強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，活動(dòng)中出現(xiàn)問題及時(shí)處理。4．活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生整理放松，調(diào)節(jié)身心。教具旗子、角旗，小足球

運(yùn)動(dòng)量曲線預(yù)計(jì)練習(xí)密度預(yù)計(jì)30%左右課后反思

學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于發(fā)展身體素質(zhì)的敏感期，活潑好動(dòng)、善于模仿，對(duì)體育課特別感興趣，在課堂上有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，但畢竟還是小學(xué)生，還是很活潑好動(dòng)的，對(duì)枯燥的技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)并不喜歡，興趣和熱情來的快也去得快，不能持久，他們喜歡新穎有趣的事物，這又是他們的弱點(diǎn)，因此，在教學(xué)時(shí)，要盡量以有趣多變的練習(xí)方法來激發(fā)他們主動(dòng)練習(xí)，教師要通過自己的調(diào)控來不斷地刺激他們，讓他們始終保持在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我校三年級(jí)2班共32人，其中男生18人，女生14人。本班學(xué)生在體育課堂上，能夠遵守紀(jì)律，完成老師的各項(xiàng)安排，但個(gè)別男生表現(xiàn)欲望強(qiáng)、好玩、好動(dòng)，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)他們遵守紀(jì)律的重要性，孩子們?cè)谝欢昙?jí)時(shí)掌握了一些跑的要領(lǐng)，但是對(duì)起跑這個(gè)環(huán)節(jié)的了解不夠深入，本節(jié)課以靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的各種姿勢(shì)的起跑的練習(xí)來鍛煉學(xué)生的起跑反應(yīng)速度，提升學(xué)生的反應(yīng)水平，培養(yǎng)學(xué)生勇爭(zhēng)第一，積極向上的精神品質(zhì)。效果分析：各種姿勢(shì)起跑與自然站立式起跑是小學(xué)低年級(jí)教材跑的預(yù)備學(xué)習(xí)內(nèi)容.兩個(gè)內(nèi)容在教材中是獨(dú)立呈現(xiàn)的.各種姿勢(shì)的起跑是為自然站立式起跑教學(xué)做鋪墊的,這說明兩者之間有著必然的聯(lián)系,學(xué)生只有體會(huì)各種姿勢(shì)的起跑方式,才能逐步明確站立式起跑是一種很有效的起跑方式.在設(shè)計(jì)這兩個(gè)教材的教案時(shí),我就在想把二者作為單個(gè)教材來教學(xué)顯得比較枯燥,如果將二者結(jié)合在一起是否能在課堂中碰撞出不一樣的火花,使教學(xué)更加有趣,豐滿呢?學(xué)生在課堂上通過不同姿勢(shì)的起跑練習(xí)，從自我探究的過程中，漸漸明白了站立式起跑是一種很有效的起跑方式，教師借此講解原因，并順其自然的復(fù)習(xí)了站立式起跑，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)正確起跑姿勢(shì)重要性的了解，很好的完成了教學(xué)設(shè)定的目標(biāo)。教材分析：水平二“各種姿勢(shì)的起跑”，是在水平一“多種形式跑的練習(xí)”的基礎(chǔ)上，對(duì)起跑動(dòng)作進(jìn)行專門性學(xué)習(xí)的一節(jié)課，各種姿勢(shì)的起跑主要安排靜態(tài)情況下的快速起動(dòng)和動(dòng)態(tài)情況下的快速起動(dòng)兩部分練習(xí)，通過兩種快速起動(dòng)方法的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的起跑反應(yīng)速度及快速奔跑的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育與健康課的興趣，讓學(xué)生在歡樂的情境中自主、能動(dòng)的學(xué)習(xí)。教師在教材設(shè)計(jì)中要將各種姿勢(shì)的起跑練習(xí)設(shè)計(jì)的趣味生動(dòng)，用動(dòng)態(tài)的方式淡化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的技術(shù)性和規(guī)范性，體現(xiàn)出在素質(zhì)教育和貫徹健康第一指導(dǎo)思想下，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)為依據(jù)，全面的達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)評(píng)價(jià)：1、0.5秒內(nèi)90%的學(xué)生完成各種姿勢(shì)的迅速起跑2、不搶跑，不搶道，不超線，看誰(shuí)起跑快。3、平均心率138次/分鐘左右。各種姿勢(shì)的起跑教學(xué)反思本課通過靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的兩種練習(xí)方法，能夠使學(xué)生迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)快速起動(dòng)，向前迅速跑出。發(fā)展學(xué)生起跑的敏捷性和辨別方位的能力。在本課中，開始部分還是先由教師整隊(duì)布置課的任務(wù)，慢跑200米熱身，徒手操準(zhǔn)備活動(dòng)，根據(jù)本節(jié)課的主體部分設(shè)計(jì)出更多的針對(duì)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等各關(guān)節(jié)活動(dòng)的動(dòng)作，突出本節(jié)課的主體教材的教授以及加強(qiáng)學(xué)生安全運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。主體部分先教授各種姿勢(shì)突發(fā)信號(hào)的起跑的方法及要求，讓學(xué)生明白如何起跑，怎樣起跑，隨后再示范一次，使學(xué)生感受正確標(biāo)準(zhǔn)的起跑動(dòng)作。本環(huán)節(jié)為練習(xí)3項(xiàng)不同的起跑方式。1.正面看信號(hào)旗跑2.側(cè)面看信號(hào)旗跑3..正面蹲姿看信號(hào)旗跑，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)依次完成各種起跑練習(xí)的動(dòng)作，與學(xué)生一起總結(jié)出最快起跑的姿勢(shì)。再?gòu)?fù)習(xí)站立式起跑。最后通過雙人跳短繩接力的游戲放松學(xué)生心情，減緩鍛煉的節(jié)奏。結(jié)束部分，由放松全身為主做一組舒緩的練習(xí)，來放松學(xué)生一節(jié)課緊張的肌肉。課后針對(duì)本課進(jìn)行的反思有以下幾點(diǎn)：1.

在教學(xué)中對(duì)于時(shí)間的把握不是非常的到位，將過多的時(shí)間放在了課堂組織的細(xì)節(jié)上。2.

學(xué)生模仿能力強(qiáng)，應(yīng)該更多的加強(qiáng)直觀教學(xué)。3.

示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的前提下，語(yǔ)言的簡(jiǎn)練、親切也是關(guān)鍵4.

對(duì)于學(xué)生提出的異議應(yīng)用更加專業(yè)及科學(xué)的方式來回答，擴(kuò)大自身專業(yè)知識(shí)的范疇跑是通過自然的奔跑，來發(fā)展學(xué)生的體能，達(dá)到增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。體育課根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，通過各種形式的自然跑，培養(yǎng)正確的姿勢(shì)，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)性和一般耐久能力等身體素質(zhì)，逐步提高奔跑的能力。通過上完本課進(jìn)行的反思，充分找出自身不足，針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)方面有了更多的經(jīng)驗(yàn)與完善，對(duì)于課堂教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，收獲了寶貴的意見及教學(xué)知識(shí)。課標(biāo)分析：根據(jù)體育和健康課程改革的要求，對(duì)