2023年《語言的演變》教案范文

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今:體形容貌衣服鏡子妻子自己信任外面

通過上述比較，可以看出:

古代漢語以單音詞為主，古代漢語中很多單音節(jié)詞在現代漢語中成了復音詞里的一個詞素，有的只是成語的一個成分。如“形影不離”、“糖衣炮彈”、“破鏡重圓”、“自以為是”、“信以為真”等，這是古今漢語的一大差別。

2、以“之”字為例子，結合課文說明“意義沒有變更，可是運用受到很大限制”。

“之”在古代漢語里運用極其頻繁，其它用法暫且不說，單就表示從屬關系(相當于現代漢語“的”)的用法，就有附在名詞后邊的。如“城北徐公，齊國之漂亮者也?！庇袝r附在形容詞后邊的，如“高爽之地”?？墒恰爸北硎緩膶訇P系時，今日就不能說“李明之學問很好”，“漂亮之校內，令人沉醉”等，因為這種說法半文半白，不規(guī)范，要把這兩句話中的“之”改為“的”，才符合現代漢語的要求。(

在某些特別固定短語里，“之”照舊保留著。如“之上、之下、之中、之內、之外、之前、之后、三分之一、緣由之一、條件之一、一技之長、光榮之家、少年之家”)

3、所用的意義現代已經不用，盡管別的意義還在運用。

如“修”:古時可作“修建”“乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。”《岳陽樓記》

“學習”“怠者不能修，而忌者畏人修?！薄对瓪А?/p>

“修訂”“某則以為受命于人主，議法度而修之于朝庭?！薄洞鹚抉R諫議書》

上述“修”的三種用法，至今仍舊保留在現代漢語里，而且運用廣泛。如:修理、修路、修改、自修等，可是，現代漢語表示“長”卻不能單用“修”。

以上說的是字義的改變，其實有些是詞義的改變，有些是復合詞里詞素的改變。

請把第三自然段里文言句子劃出來，并譯成現代漢語。

原句:譯文:

(1)、我孰與城北徐公美?(1)、我跟城北徐公比哪個美麗?

(2)、我與徐公孰美?(2)、我跟徐公比哪個美麗?

(3)、君美甚。(3)、你美麗得很。

(4)、忌不自信。(4)、鄒忌不信任自己(比徐公美麗)。

(5)、客從外來。(5)、客人從外邊來。

(6)、與坐談。(6)、(鄒忌)跟(他)一起坐下來交談。

(7)、不若君之美。(7)、不及你美麗。

古今漢語語法比較大致也有三種狀況:

(1)、文言句式在現代漢語里已經消逝的。

如:“我孰與城北徐公美”，“忌不自信”。

(2)、文言句式跟現代漢語句式大體相像，但現代漢語句式有了改進的。

如:“賢者使(之)使賢王。”(《晏子使楚》)

兼語“之”文言可省去，現代漢語除了“他請吃飯”之外，一般不省兼語，這是現代漢語比文言明確的地方。

(3)、文言句式照舊保留著，但用法上受了很大的限制。

如:“之所以”、“給……”、“為……而”、“唯……是”、“有……所”等只是作為固定短語形式沿用在書面語言里。

其次課時

其次部分:語匯改變的幾個方面。

1、有些字的消逝。

為什么古時一些常用的字，現在不用了?

“有些字眼隨著舊事物、舊概念的消逝而消逝”。古代以馬車，作為主要的交通工具，馬在人們生活里占有重要的地位，所以馬的名稱便特殊繁多。今日在人們生活里占的地位已沒有過去那么重要，除了養(yǎng)馬主子對他的馬起的特別名稱外，一般只照毛色區(qū)分。所以原來稱謂馬的一些字眼隨著時間的推移而漸漸消逝了。我們學過的《勸學》(節(jié)選)里有“輿”、“蛟”、“跬”、“騏”、“驥”等詞，這些詞今日也不用了。

2、“新字的出現”。

“有些字眼隨著新事物、新概念的出現而出現?！?/p>

如:屬于“金”部首新出現的字:釷、釩、鈣、鈦、鋇、銥、鐳……

屬于“氣”部首新出現的字:氘、氚、氖、氫、氧、氬、氮……

屬于“石”部首新出現的字:碼、泵、硅、砝碼……

又如:“四化”、“語言美”等，也是新出現的，但這些字不是單字，而是詞組。

這些字都是隨著新事物、新概念的出現而產生的?？梢源_定，將來還會有大量的新字眼充溢到現代漢語詞匯里來。自然，出現新事物、新概念不肯定就要造新的字，也可以通過其它形式造出新詞來表達新的概念。

3、外來事物帶來了外來語。

漢語中的外來詞有意譯、音譯、部分音譯法三種。

意譯:民主、科學、專政。

音譯:葡萄、苜蓿、咖啡、可可、檸檬、雪茄、巧克力、白蘭地、沙發(fā)、撲克、嗶嘰、尼龍、馬達、引擎、雷達、休克、奎寧、尼古丁、凡士林、邏輯、米、克、噸。

部分音譯:啤酒、卡片、法蘭絨、道林紙、芭雷舞、摩托車、水泵。

4、隨著社會的發(fā)展，生活的變更，很多字眼的意義也起了改變。

比較下面句子里加點的字的古今意義的不同:

(1)、可燒而走也《赤壁之戰(zhàn)》古:逃跑今:步行

(2)、以頭搶地耳《唐雎不辱使命》古:撞今:非法奪取

(3)、孤與老賊勢不兩立《赤壁之戰(zhàn)》古:不敬之詞今:偷東西的人

(4)、欲亡趙而走燕《廉藺列傳》古:逃今:滅亡、死亡

(5)、鄒忌諷齊王納諫《鄒忌諷齊王納諫》古:勸說今:諷刺

(6)、勸學《勸學》古:勉勵今:勸服

(7)、使人給其食用《馮諼客孟嘗君》古:供應今:賜予

學習文言文或現代書面語某些復合詞和成語時，要留意古今詞義的演化。

(1)、詞義改變的.一種形式是詞義擴大或者縮小。

例:驅中國士眾遠涉江湖之間《赤壁之戰(zhàn)》

“中國”在這里指“中原”一帶，即黃河流域，不包括長江以南，現包括臺灣省在內的三十個省市自治區(qū)，九百六十萬平方公里的疆域。

從這一例可以看出，雖然字眼不變，但意義擴大了。

又如:古代的“天下”指“中國”，現卻指“世界”。

詞義除了擴大外，還有縮小的。

如:“臭”古時指一切氣味，現指跟“香氣”相對的一種難聞的氣味。這是詞義縮小的原因。

又如:“金”古時指金、銀、銅、鐵。今日成了黃金的專用詞，不包括銀、銅、鐵，只有在少數狀況下，還保留著古義，如“五金公司”。

(2)、詞義的轉移也是一種改變形式。

如:①婉貞于是率諸少年結束而出《馮婉貞》古:整裝今:完畢

②犧牲玉帛，弗敢加也《曹劌論戰(zhàn)》古:供祭祀用的豬、牛、羊等今:為國為民獻身

很多詞盡管字形一樣，古今的意義卻完全不同。它們之間不是共同存在，而是新的意義代替了舊的意義。

(3)、詞義改變的又一種形式是詞義的弱化與強化。

如:①趙豈敢留璧而得罪于大王乎?《廉藺列傳》古:獲得罪過今:“得罪你了”“得罪”約相當于“愧疚”，意思輕。

②吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也《廉藺列傳》古:對立今:極深的怨恨。(重)

(4)、從變換形式上看，古代的單音詞許多成了復音詞或多音詞。(略，見前)

(5)、動詞或形容詞，表示同一概念時，古今用字也不同。

如:①徐庶見先主，先主器之《隆中對》古:看重，看得起今:器皿

②君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣《勸學》古:廣泛今:淵博。

這些都是語言演化的明顯標記。

總之，語言的改變涉及語音、語法、語匯三個方面。由于語匯聯系人們的生活最為緊密，因而改變也最快、最顯著，而且形式最多、最困難。但是不管改變的形式怎么困難，卻總是沿著語言的“簡”和“明”兩方面發(fā)展的。如:

過去講“病愈”用“瘳”chōu(病數月乃愈《獄中雜記》);講“兒童”用“垂髫”tiáo(黃發(fā)垂髫并怡然自樂《桃花源記》)

這些字既難讀又難寫，現在分別被“病愈”、“小孩”等詞代替了。

補充作業(yè)

1、寫出與下列文言詞相當的現代漢語單音詞。

走()行()往()去()返()食()履()飲()

2、說明下面句子里加點的字，并說明這些字古今用法的不同。

(1)、媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。

(2)、故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭。

(3)、假舟楫者，非能水也，而絕江河。

(4)、先自度其足而置之其坐。

第三課時

第三部分:語法和語音的改變。

1、語法的改變。

原句譯文

(1)、吾誰欺?我欺瞞了誰?

(2)、不我知不了解我

在古代漢語里，疑問句里的代詞作賓語時，放在動詞前面如例(1);在否定句中，代詞作賓語也放在動詞前面如例(2)，這兩例都是古代漢語特有的語序。今日假如要表達上述意思，仿照過去的語序，把它分別說成“我誰欺瞞了”“不我了解”，就不難了。從這兩例中可以看出古今語序的改變。此外，現代漢語常用“把字式”，如:

“把信寫完”，“把收音機打開”“寫完信”，“打開收音機”;“得字式”如:

“打得好”，“寫得快”，這些格式古代漢語是沒有的。語法是語言中最穩(wěn)定的要素，很多語法現象古今基本相同，所以作者在這一節(jié)簡略地談了古今語法的一些不同現象，接著就指出:

“可是總起來看，假如把虛詞除外，古今語法的改變不如語匯的改變那么大。”

2、語音的改變。

語音的改變主要表現在韻部、聲調、形聲字三個方面。

(1)、從“第一”到“差別就更大”是寫韻部的改變。

《離離原上草》為什么今日讀起來不順口?

①榮róng②生shēng③城chéng④情qíng，這四個字按現代漢語語法，只有②③兩字韻母相同，①④則分別屬于其它韻部，讀起來就覺得不順口。這是根據現代漢語語音讀的，假如用古代漢語語音去讀它，就會押韻。為什么有這種現象呢?

這是由于古人的發(fā)音器官不及今人發(fā)達，除了有些不必要的音以外，總的發(fā)音數是少的，而且經常是游移不定的。這四個字在上古都屬于“耕”部，的確是押韻的。我們今日讀古詩不能誤認為現代不押韻的，古代也肯定不押韻。

讀《春望》，標出它的韻腳(押韻的韻母)。

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

押韻的韻母:深shēn心xīn金jīn簪zān，這四個字的韻母，照今日的讀法，只有金、心同韻，都在侵部。

(2)、從“其次”起，到“平平仄仄平了”，是寫聲調的改變。

就詩的平仄來說，陰平、陽平(一、二聲)是平聲，上聲、去聲(三、四聲)還有入聲是仄聲?，F在一般話里已經沒有入聲字了。入聲的特點是讀的時候短促而不能延長。吳語里還保留著全部的入聲系統(tǒng)?！端陀讶恕愤@首詩讀音的古今不同正反映了語音的古今改變。

(3)、從“又其次”，到全文結束，是寫形聲字的改變。

漢字中絕大部分是形聲字，都是由形旁和聲旁兩個部分組成。所以遇到生疏的字，可試著從聲旁來推想它的讀音和從形旁來辨別它的意義。

但是由于漢字運用的年頭久遠，古今的讀音改變很大，靠聲旁來推想讀音，往往不精確，甚至推想不出。如:涼、諒、晾都有聲旁，可是一個也不讀jīng

吮吸的吮不讀yǔn而讀shǔn，槐樹的槐不讀guǐ而讀huái。讀音沒把握時，必需勤，以免誤讀。

小結寫作特點:

一、分塊說明:

第一部分概說語言也在變;其次部分、第三部分分別從語音、語法、語匯三個方面作了較為具體的說明。由于語匯改變最快、最顯著，所以說明最詳盡，其次是語音，再次是語法。盡管文章內容較多，涉及面廣，給人的印象都是條理清楚，重點突出。

二、舉例說明(方法):

不少說明文都是從概念動身，先下個定義，然后再說明一番。這樣說明事物難免抽象，讀者即使通過說明把概念弄清晰了，一旦接觸它事實上又似懂非懂。本文非常重視舉例說明。無論是概述，還是詳述，依據說明內容的改變，都逐個舉例，而且有些地方不厭其煩地舉了大量的例子。比如:

為了說明“有些字眼隨著舊事物、舊概念的消逝而消逝”這一觀點時，就例舉了舊時表示馬的名稱的十六種概念，還加了注釋。說明“外來的事物帶來了外來語”、“許多古代的單音詞現代都多音化了”、形聲字讀音的改變等，都舉了大量的例子，選的例子又比較典型。這樣給人的印象就深刻，而且通俗易懂，所說的道理也簡單被人接受。

三、對比說明:

古代漢語與現代漢語的不同原委在哪里?為了說清晰這一問題，本文到處運用對比顯示它們的差異。如:

講“江、河”的詞義改變時，先指出“江”原來專指長江，“河”原來專指黃河;然后說明它們“