2023年幼兒園游戲活動(dòng)方案合集篇

2023年幼兒園游戲活動(dòng)方案合集篇幼兒園嬉戲活動(dòng)方案1

一、班級(jí)狀況分析：

我班幼兒對(duì)角色嬉戲具有深厚的愛好。通過嬉戲他們反映成人的社會(huì)生活，在嬉戲中他們社會(huì)交往實(shí)力、口語表達(dá)實(shí)力、想象創(chuàng)建實(shí)力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在嬉戲中還存在著肯定的問題：如不同的幼兒，有著不同的愛好、愛好和特性、他們之間也存在著實(shí)力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)嬉戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有肯定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際狀況，本學(xué)期將重點(diǎn)培育幼兒的良好的嬉戲常規(guī)和合作交往實(shí)力。

二、嬉戲總要求：

幼兒園區(qū)域嬉戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推動(dòng)幼教改革的一種教化活動(dòng)新形式。嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，在嬉戲中幼兒最易接受教化。因此，區(qū)域嬉戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探究，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動(dòng)中老師必需賜予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行嬉戲，提高嬉戲質(zhì)量，同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教化最佳手段。本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇，相互協(xié)商，相互合作，開心地進(jìn)行嬉戲，教會(huì)幼兒自我推斷、解決問題的實(shí)力。在嬉戲中讓幼兒通過操作充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性，使他們各方面都能得到發(fā)展。

三、嬉戲總指導(dǎo)：

在區(qū)域活動(dòng)中，老師應(yīng)是一個(gè)視察者、引導(dǎo)者和激勵(lì)者，給幼兒留出充分探究、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安溫馨的心理環(huán)境。

1、適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo)

在區(qū)域嬉戲中，老師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教化價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。

A、學(xué)會(huì)等待。在活動(dòng)中老師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)，不要急于介入，而應(yīng)賜予肯定的等待時(shí)間，讓幼兒通過充分的操作、探究，盡可能自己解決問題。

B、適時(shí)促進(jìn)在區(qū)角活動(dòng)中，老師要常常加入幼兒的探究過程，成為幼兒探究、發(fā)覺過程的目擊者和共同參加者。

2、敬重幼兒，科學(xué)評(píng)價(jià)

A、個(gè)別的過程評(píng)價(jià)，老師依據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。實(shí)力強(qiáng)的幼兒，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。

B、集體評(píng)價(jià)，除了讓幼兒呈現(xiàn)各自的作品與特性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、共享勝利的歡樂開放性地綻開一些探討，激發(fā)幼兒接著在活動(dòng)中探究的欲望。

四、區(qū)域設(shè)置

依據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語言、社會(huì)性等發(fā)展的須要，站在幼兒的角度，從孩子的心理動(dòng)身，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色嬉戲(娃娃家、頂尖奶茶、菜場、銀行、DIY等)和區(qū)域活動(dòng)(生活角、數(shù)學(xué)角、新聞角、科學(xué)角等)等不同形式的活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能根據(jù)自己的愛好和實(shí)力進(jìn)行活動(dòng)的場所和施展才能的機(jī)會(huì)。

1、娃娃家：結(jié)合自己平常的視察來開展嬉戲，培育幼兒之間能相互協(xié)商，安排角色進(jìn)行嬉戲。

2、頂尖奶茶:制定肯定的買賣規(guī)則，在嬉戲中培育幼兒的交往實(shí)力和簡潔的運(yùn)算實(shí)力。

3、菜場:豐富小菜場的嬉戲材料、活動(dòng)內(nèi)容，在嬉戲的過程中，依據(jù)嬉戲的須要，剛好添制新的材料。組織幼兒學(xué)會(huì)買賣交易。

4、幼兒園：主要是接著加強(qiáng)幼兒嬉戲的管理工作，小老師能豐富嬉戲、上課的內(nèi)容，讓孩子們想做幼兒園的嬉戲，不半途而廢。為幼兒供應(yīng)音樂、故事磁帶、錄音機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾、道具等，鞏固幼兒所學(xué)的內(nèi)容，更重要的是培育能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。

5、DIY：為幼兒供應(yīng)多功能材料、給幼兒創(chuàng)建想象的空間，能使幼兒盡興、盡情地“探討”他們的世界。如制作沙畫、做彩色的紙彩繪等。

6、生活角：為幼兒供應(yīng)剪刀、漿糊、紙等，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)須要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進(jìn)行一些小制作，培育幼兒對(duì)自己動(dòng)手制作的深厚愛好，提高幼兒的動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。

7、數(shù)學(xué)角：作為課堂教學(xué)的延長，把一些課上未完成的內(nèi)容在嬉戲中讓幼兒接著完成。

8、科學(xué)角：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的須要，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，供應(yīng)材料供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中接著進(jìn)行探究，加深幼兒的相識(shí)。讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料，滿意幼兒接著進(jìn)一步探究的須要。

區(qū)域嬉戲的開展，對(duì)每個(gè)幼兒特性發(fā)展起到了主動(dòng)的推動(dòng)作用，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，為幼兒營造一個(gè)更為自由發(fā)展的空間。

五、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、在上學(xué)期開展嬉戲的基礎(chǔ)上，接著開展娃娃家、幼兒園、小菜場、等嬉戲，并增加了珍寶奶茶、特色區(qū)、教化區(qū)。

2、激勵(lì)幼兒按自己的意愿選擇角色，并能開心地進(jìn)行嬉戲。

3、加強(qiáng)嬉戲常規(guī)教化，激勵(lì)幼兒主動(dòng)、主動(dòng)地與他人溝通，提高口語表達(dá)實(shí)力，并能用簡潔的英語向別人問好。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)珍寶奶茶嬉戲，制定肯定的買賣規(guī)則，在嬉戲中培育幼兒的交往實(shí)力和簡潔的運(yùn)算實(shí)力。

5、發(fā)動(dòng)幼兒收集各種有關(guān)珍寶奶茶鋪所需的物品，豐富嬉戲材料。

6、要求幼兒在嬉戲中堅(jiān)持運(yùn)用禮貌用語。

7、在嬉戲中要求幼兒進(jìn)行集體探討，能提出自己的設(shè)想以確定新嬉戲。

8、重點(diǎn)指導(dǎo)教化區(qū)的嬉戲，要求幼兒能細(xì)致、仔細(xì)的'嬉戲，培育幼兒的堅(jiān)持性。

9、視察幼兒在各嬉戲中的角色扮演狀況，幫助幼兒明確角色職責(zé)。

10、鞏固嬉戲材料的取放常規(guī)，要求幼兒嬉戲結(jié)束時(shí)，能把嬉戲的材料放回原處。

11、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒園嬉戲，激勵(lì)幼兒一起動(dòng)腦利用廢舊物品制作新玩具，開展自制玩具大賽。

12、老師更多的以語言的方式介入幼兒的嬉戲，適時(shí)賜予幫助和指導(dǎo)，更好的反映社會(huì)生活。

13、進(jìn)一步促進(jìn)嬉戲中的幼兒的目的性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性的發(fā)展。

14、接著要求幼兒主動(dòng)參與嬉戲評(píng)價(jià)活動(dòng)，能大膽、完整地講解并描述自己的嬉戲內(nèi)容。

15、在嬉戲的過程中，依據(jù)嬉戲的須要，剛好添置新的材料。

16、重點(diǎn)指導(dǎo)特色區(qū)的嬉戲，要求幼兒能用正確的方法下棋。

17、接著進(jìn)行評(píng)議，運(yùn)用集體教化的力氣對(duì)好的行為賜予表揚(yáng)，對(duì)不良行為提出改正的方法，并對(duì)評(píng)議做恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。

幼兒園嬉戲活動(dòng)方案2

一、活動(dòng)時(shí)間:

20xx年5月15日上午

二、活動(dòng)主持人:

徐艷

活動(dòng)小組:中班班年級(jí)組及家長委員會(huì)成員

三、活動(dòng)內(nèi)容:

親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

四、嬉戲項(xiàng)目:

1.親子嬉戲“坦克車”(集體嬉戲)

目的:在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)分工、溝通、創(chuàng)建;加強(qiáng)幼兒與幼兒，家長與家長，家長與幼兒之間的協(xié)作;練習(xí)剪與粘的技能。

打算:報(bào)紙若干、剪刀、透亮膠若干。

玩法:

(1)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作“坦克”鏈條:將報(bào)紙連成一個(gè)大圓。

(2)家長幼兒站在報(bào)紙上，手托起上方的報(bào)紙形成一個(gè)坦克鏈條。

(3)手腳同時(shí)移動(dòng)鏈條向前走，先到者為勝。、親子嬉戲“抱孩子”(可選嬉戲)

目標(biāo):熬煉幼兒的跳動(dòng)實(shí)力，體驗(yàn)與成人合作的歡樂。

打算:羊角球

玩法:幼兒從指定的點(diǎn)跳羊角球，家長跟在后面跑，到終點(diǎn)后，家長快速抱起幼兒跑回原點(diǎn)，拍下一個(gè)人的手，依次輪番。

1、親子嬉戲“套圈”(可選嬉戲)

玩法:在肯定距離內(nèi)，家長跟著孩子套圈，兩人做到終點(diǎn)椅子上為成功者。、親子嬉戲“兩人三足接力賽”(可選嬉戲)

玩法:參與嬉戲者排成三路縱隊(duì)(孩子站在右邊)，將中間的`兩條腿分別用兩根繩子捆綁在一起。兩人三足向前行走繞過障礙物返回起點(diǎn)線。依次進(jìn)行接力。親子嬉戲“聽話的小球”(可選嬉戲)

目標(biāo):發(fā)展幼兒的腿部力氣和限制實(shí)力。

打算:四條跑道、每個(gè)家庭一只皮球

玩法:爸爸或媽媽、小摯友分別站在場地的兩邊，嬉戲起先，爸爸用腳運(yùn)球至小摯友處，小摯友接球后，爸爸或媽媽和小摯友背靠背，夾住皮球運(yùn)至動(dòng)身點(diǎn)，先到者為勝。

規(guī)則:爸爸必需用腳帶球走，不能用力踢球。、親子嬉戲“運(yùn)氣球”(可選嬉戲)

目標(biāo):培育幼兒與成人的合作實(shí)力，發(fā)展幼兒的平衡感。

打算:未充氣的氣球若干，大箱子四只，跑道四條。

玩法:爸爸或媽媽和小摯友站在起點(diǎn)處，嬉戲起先，爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)(不行以小于氣球范樣)，小摯友拿著氣球快速跑到指定地點(diǎn)，嬉戲反復(fù)進(jìn)行，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，以氣球數(shù)量多者為勝。

2、親子嬉戲“生命之旅”(集體嬉戲)目標(biāo):體驗(yàn)角色互動(dòng)后彼此的感受;增加親子間的感情，學(xué)會(huì)信任彼此;幼兒通過語言提示家長下面的任務(wù)，促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。

打算:蒙眼的眼罩，場地布置(大約15分鐘的路程，在旅程中設(shè)置不同障礙)

規(guī)則:家長蒙上眼，幼兒牽著家長的手，帶領(lǐng)他們?cè)竭^障礙、期間家長不能取下眼罩，只能依據(jù)幼兒的語言和肢體幫助走完全程。到終點(diǎn)后家長在幼兒的帶領(lǐng)下坐到小椅子上，幼兒站在家長身旁，最終家長取下眼罩，全部爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真誠地感謝親人、感謝同伴。

五、活動(dòng)支配:

30—8:4入場，宣布其次屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)起先。中班幼兒律動(dòng)表演。.8:45—9:00

主持人宣布競賽規(guī)則。.9:00—10:15進(jìn)行各項(xiàng)親子嬉戲活動(dòng)。.10:15—10:30主持人、家長活動(dòng)感言。

幼兒園嬉戲活動(dòng)方案3

一、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年*月26日

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

幼兒園大操場

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過好玩的親子嬉戲，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣，增進(jìn)與家人之間的情感。

2、促進(jìn)家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與溝通。

3、培育幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得成功的精神。

4、培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好，親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。

四、活動(dòng)打算：

1、通知爸、媽來園參與親子活動(dòng)。

2、打算嬉戲須要的材料。

3、布置活動(dòng)場地，打算獎(jiǎng)品。

五、詳細(xì)活動(dòng)方案：

（一）活動(dòng)流程：

1、運(yùn)動(dòng)員入場儀式：放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

2、主持人致歡迎詞，領(lǐng)導(dǎo)講話。

3、主持人講留意事項(xiàng)。

（1）請(qǐng)您在活動(dòng)中看好您的寶寶，以免其受到損害。

（2）請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過程中遵守活動(dòng)規(guī)則。

（3）在活動(dòng)中請(qǐng)勿擁擠。

（4）在活動(dòng)中表現(xiàn)棒的小摯友可以由我們的小禮品哦！

4、主持人介紹幾種嬉戲的名稱。

托班親子嬉戲：

①、蹦蹦跳跳摘糖果

目標(biāo)：

1、喜愛和老師，同伴一起做嬉戲

2、學(xué)習(xí)跳起摘糖果

3、激發(fā)幼兒愛家人的情感

打算：一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果卡片

玩法：

1、老師和保育員一起舉起網(wǎng)，請(qǐng)幼兒分組鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果。

2、請(qǐng)幼兒看看、說說自己摘到什么“糖果”。

3、幼兒把摘到的“糖果”給家長。

②、采蘑菇

目標(biāo)：練習(xí)雙腳向前跳動(dòng)，發(fā)展協(xié)調(diào)實(shí)力。

打算：兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等，做好的紅、白蘑菇

玩法：

1、老師扮兔姐姐，帶領(lǐng)“小兔”一起去“采蘑菇”

2、告知幼兒地上有兩種顏色的.“蘑菇”，“小兔”要跳著去采“蘑菇”，回來告知姐姐采到了什么顏色的“蘑菇”。

3、讓幼兒把采到的“蘑菇”放入筐內(nèi)抬著回家給家人。

③、推小車

目標(biāo)：訓(xùn)練上肢力和平衡感，訓(xùn)練空間知覺。

打算：軟墊數(shù)塊

玩法：

1、讓幼兒趴在軟墊上，又手撐地，成人一人抓住幼兒的兩條腿，使幼兒兩腿向上呈倒立狀。

2、四個(gè)家庭為一組進(jìn)行此嬉戲，以先到終點(diǎn)者為勝。

小班親子嬉戲：

①、小雞出殼

目的：培育孩子動(dòng)作的敏捷性、細(xì)心和自信念。

材料：大張的廢報(bào)紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。

玩法：讓孩子發(fā)令說：“預(yù)備——起！”父母和孩子趕快拿起報(bào)紙，當(dāng)心機(jī)智地從蛋中間撕破一個(gè)洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過，再跨出報(bào)紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞肉孵成了?？梢越又偎涸巽@，要是將報(bào)紙撕破了，就算失誤。最終孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。

②、剝桔子

目標(biāo)：

1、激勵(lì)幼兒為爸爸、媽媽剝橘子。

2、萌發(fā)幼兒愛爸爸、媽媽的情感。

打算：人手一只桔子。

玩法：

1、幼兒人手一只桔子，站在家長對(duì)面。

2、聽口令起先剝桔子。

3、剝完桔子后，快速將桔子交給爸爸、媽媽，并說一句感謝的話。

4、家長以最快的時(shí)間吃完桔子。

5、嬉戲可以分組進(jìn)行。

③、大腳小腳

目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶如何邁步，體會(huì)走路的動(dòng)作感覺。

玩法：

1、家長和幼兒面對(duì)面站好。

2、用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長的大腳上，帶動(dòng)寶寶向前邁步。

3、嬉戲分組進(jìn)行。

4、老師剛好嘉獎(jiǎng)獲勝幼兒。

中班親子嬉戲：

①、猜爸爸媽媽

目標(biāo)：加深親子依戀之情，培育孩子酷愛自已父母的情感。

打算：小椅5－6把，蒙眼巾5－6條。

玩法：幼兒5－6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。

留意：1.猜不著時(shí)可以讓幼兒聽被猜人的聲音。2.猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作，以表示嘉獎(jiǎng)。

②、傳達(dá)室動(dòng)作

目標(biāo)：體會(huì)親子共同嬉戲時(shí)的同等，和諧的愉悅。

過程：父母孩子圍坐在一起，由一人做一個(gè)動(dòng)作如拍肩，每二個(gè)人跟做此動(dòng)作，當(dāng)其次個(gè)人做完后，第一一個(gè)有接著做其它動(dòng)作，第三人跟其次人傳的拍肩的動(dòng)作，看能傳多久動(dòng)作不斷。

留意：

1、至少三人參與此嬉戲，所傳動(dòng)作最好是手上動(dòng)作。

2、做傳的動(dòng)作前雙手合拍一次，保持拍手兩個(gè)重復(fù)動(dòng)作的節(jié)奏，速度由慢到快，初玩時(shí)可將所傳動(dòng)作做幾遍才換。

③、毛毛蟲

打算：小呼拉圈兩個(gè)。

玩法：每個(gè)家庭派出一個(gè)小孩和兩個(gè)大人，三人排成一列縱隊(duì)，第一個(gè)圈套在前面兩人身上，其次個(gè)圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路途，為了增加難度，可在路途上設(shè)置獨(dú)木橋、山洞等障礙物。

大班親子嬉戲：

①、大西瓜、小西瓜

目標(biāo)：增進(jìn)親子情感溝通，培育對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

玩性：家長和孩子面對(duì)面站立，家長說："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手勢。家長說："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手摯。錯(cuò)者淘汰，最終未被淘汰者為勝。每二次嬉戲起先后，互換角色進(jìn)行。

留意：

1、此嬉戲也可由主持人發(fā)出信號(hào)，家長和孩子一起做。

2、可別選一些詞語，如高、矮、胖、瘦來進(jìn)行這種嬉戲。

②、釣瓶子

目的：培育幼兒動(dòng)作的精確性，協(xié)調(diào)協(xié)作實(shí)力。

材料：飲料空瓶、細(xì)線、小木棍、“釣魚桿”

玩法：用系有小木棍的釣魚桿將瓶子釣起，家長與孩子競賽，在規(guī)定的時(shí)間、范圍內(nèi)，誰釣的多為勝。

③、找媽媽

目的：讓幼兒和家長的關(guān)系更親密。

玩法：家長坐在椅子上，蒙住雙眼，手背后，不能出聲。孩子蒙住雙眼去找自己的媽媽，可以用手摸，用鼻子聞，找到自己的“媽媽”后要抱緊媽媽，等老師吩咐雙方相互看的時(shí)候，才能把蒙眼布摘下，看看是不是找對(duì)了自己的媽媽。

5、嬉戲結(jié)束后，幼兒園老師為幼兒和家長頒獎(jiǎng)；

6、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，大班幼兒邊唱“我的好媽媽”邊給媽媽獻(xiàn)賀卡。

溫馨小貼士：幼兒園可結(jié)合活動(dòng)當(dāng)天的氣候，選擇幾個(gè)備用嬉戲，以防下雨影響活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行。

幼兒園嬉戲活動(dòng)方案4

嬉戲名稱：拖小豬

嬉戲目標(biāo)：

1.幼兒練習(xí)拖物走，能保持身體平衡

2.培育幼兒身體的.協(xié)調(diào)性及耐性、細(xì)心等良好的特性品質(zhì)

嬉戲打算：

1.幼兒人手一個(gè)小皮球。

2.幼兒人手一個(gè)竹圈(直徑約25厘米，圈高約5厘米)，并系有一根長繩供拖拉用。

3.在場地上畫一個(gè)大圓。

嬉戲過程：

一、起先部分。

(一)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)大圓(可讓幼兒邊念兒歌邊走，歌詞為：走走走，走走走，走成一個(gè)大皮球)。能聽口令"立定!"、"齊步走!"做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(二)嬉戲"撿皮球"。玩法為：幼兒站成圓形隊(duì)，聽老師講解嬉戲名稱和規(guī)則。然后幼兒四散在場地上，老師快速將球拋向場地四周。幼兒每人撿一個(gè)球后快速回到原位，并站成大圓。嬉戲可重復(fù)進(jìn)行。

二、基本部分。

(一)嬉戲"拖小豬"。老師交待嬉戲名稱和玩法："今日我們玩一個(gè)嬉戲叫拖小豬你們手中的球就是小豬。待會(huì)兒，老師發(fā)給每個(gè)小摯友一個(gè)竹圈，請(qǐng)小摯友用竹圈套住小豬后拉繩向前走，留意拖圈時(shí)不要讓小豬跑出圈外(老師可示范玩法)。假如小豬不聽話，跑出來，請(qǐng)小摯友趕快把它放進(jìn)圈里，然后接著玩。"(必要時(shí)可讓幼兒示范1-2次)(二)幼兒嬉戲。老師巡回指導(dǎo)，并運(yùn)用語言激發(fā)幼兒嬉戲愛好，剛好提示幼兒向前拖時(shí)不要遇到別人。

(三)老師："小豬要回家了，請(qǐng)小摯友把它趕回家，送到豬圈(以老師打算的筐替代)里去吧。"嬉戲結(jié)束，并作簡潔小結(jié)。

三、結(jié)束部分。

(一)嬉戲"小孩小孩真愛玩"。玩法：幼兒在場地上四散走，邊走邊念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那。"等幼兒念完后，老師接著念："摸摸大樹(或滑梯等物)跑回來。"說完最終一個(gè)字后，幼兒向指定方向跑去，直到摸到指定物體為止。嬉戲重復(fù)2-3次。

(二)評(píng)價(jià)、小結(jié)嬉戲狀況后，幼兒隨老師離開場地回教室。

幼兒園嬉戲活動(dòng)方案5

一、班級(jí)狀況分析：

為了讓幼兒能根據(jù)自己的意愿選擇喜愛的嬉戲，在嬉戲中發(fā)揮自主的實(shí)力以及交往合作實(shí)力，讓幼兒更快的適應(yīng)幼兒園生活，我們擬定了安排措施，以促進(jìn)幼兒嬉戲的進(jìn)步，使幼兒駕馭更多的本事，提高幼兒各方面的實(shí)力。

二、嬉戲目標(biāo)：

1．依據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，在不斷改變的主題中激發(fā)幼兒對(duì)各種嬉戲的愛好，激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加嬉戲活動(dòng)中，體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)帶來的樂趣。

2．引導(dǎo)幼兒理解角色在嬉戲中所具有的職能，進(jìn)一步明確角色的職能，能依據(jù)角色開展相應(yīng)的嬉戲。

3．激勵(lì)幼兒大膽嬉戲，情愿主動(dòng)向老師提出自己的設(shè)想，與伙伴之間能主動(dòng)交往，一起玩合作嬉戲，并嘗試開展新的嬉戲主題。

4．遵守嬉戲規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)，做到快速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能寧靜傾聽老師對(duì)嬉戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，不隨意插嘴，下次的嬉戲活動(dòng)中能主動(dòng)根據(jù)老師提出的要求嬉戲。

5．激勵(lì)幼兒主動(dòng)動(dòng)腦筋，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行嬉戲，并依據(jù)嬉戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)主動(dòng)創(chuàng)建嬉戲情節(jié)的幼兒剛好賜予表揚(yáng)。

6．通過嬉戲促進(jìn)幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)實(shí)力和限制實(shí)力，熬煉他們的動(dòng)手實(shí)力和言語交往的實(shí)力。

三、嬉戲主題（一）娃娃家：

供應(yīng)嬉戲的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼兒與家長老師共同制作的家用電器、每家幼兒設(shè)計(jì)繪畫的全家照。

超市、醫(yī)院、電話亭、理發(fā)店、手工坊、彩色世界、歡樂故事屋嬉戲場景的設(shè)置，供應(yīng)簡潔用具。

（二）區(qū)域活動(dòng)角主題展示區(qū)、動(dòng)手區(qū)（串珠、手印畫）、角色區(qū)（故事表演活動(dòng)、心情區(qū)）、益智區(qū)（給小動(dòng)物喂食、拼圖、排序）等。

四：詳細(xì)措施

1．針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和愛好愛好，依據(jù)主題，為幼兒創(chuàng)建一個(gè)開心的主題嬉戲環(huán)境，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個(gè)活動(dòng)區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能留意體現(xiàn)幼兒的主體參加性，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。

2．親自參加，培育幼兒的交往實(shí)力嬉戲中，我們主見親自參加，讓自己與幼兒間沒的距離，這樣才能讓幼兒沒有心理負(fù)擔(dān)的去玩。老師參加，能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)最基本的交往實(shí)力，遇到問題自己商議解決。達(dá)到完備的結(jié)果。

3．突出特性化方面。豐富區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，能依據(jù)幼兒的.實(shí)力和發(fā)展水平供應(yīng)材料，使區(qū)域活動(dòng)能適合幼兒各種愛好和探究學(xué)習(xí)的須要，更符合幼兒素養(yǎng)發(fā)展的須要。

4．讓幼兒在嬉戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)視察事物，學(xué)習(xí)講完整的話，能把自己的意愿講明白。培育幼兒說話實(shí)力和視察實(shí)力。

5．結(jié)合社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)仿照成人的勞動(dòng)，以便在區(qū)域中進(jìn)行各種嬉戲活動(dòng)。培育幼兒的社會(huì)交往實(shí)力，讓幼兒更好的相識(shí)自己和同伴。能與同伴團(tuán)結(jié)友愛。

6．重視學(xué)問的積累，在嬉戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動(dòng)。培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力和相識(shí)事物的實(shí)力。

7．多關(guān)注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參與各種嬉戲活動(dòng)，同時(shí)培育他們開朗活潑的性格和聽話的習(xí)慣。

8．讓幼兒自主選擇嬉戲活動(dòng)的同時(shí)，適當(dāng)指導(dǎo)幼兒輪換進(jìn)入各區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)各區(qū)域活動(dòng)時(shí)的歡樂感覺。

9．抓好平安和衛(wèi)生教化，讓幼兒在玩中留意平安，而且玩好后要?jiǎng)偤孟词帧?/p>

10在嬉戲活動(dòng)中滲透傳統(tǒng)美德教化，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成講禮貌，幼兒間要團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。

五：詳細(xì)支配

1、依據(jù)幼兒的愛好，依據(jù)主題活動(dòng)設(shè)置相應(yīng)區(qū)域，適當(dāng)增加和替換嬉戲材

2、發(fā)動(dòng)家長共同收集嬉戲材料，老師利用收集好的材料，并支配到嬉戲活動(dòng)中。完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)"師生互動(dòng)"的主旨。

4、依據(jù)主題"彩色世界"豐富嬉戲區(qū)域，為各個(gè)區(qū)域供應(yīng)材料。益智區(qū)供應(yīng)各種各樣顏色的圖片，滿意幼兒探究顏色的愿望，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得顏色的信息。

5、加強(qiáng)嬉戲常規(guī)管理，培育幼兒良好的嬉戲習(xí)慣，依據(jù)幼兒的愛好增加嬉戲材料。

6、發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書、玩具等，開展共享嬉戲，讓幼兒學(xué)會(huì)共享并從中感到歡樂。

幼兒園嬉戲活動(dòng)方案6

一、設(shè)計(jì)意圖：

隨著信息化的發(fā)展，報(bào)紙已經(jīng)慢慢的在我們的生活中慢慢削減了，這是一件值得惋惜的事情，但是報(bào)紙帶給我們的樂趣是不會(huì)削減的，這次我就設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的嬉戲，活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的心情下，大膽參加，激勵(lì)幼兒主動(dòng)思索、嘗試，動(dòng)手，主動(dòng)地探究報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試、嬉戲中，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，增加幼兒主動(dòng)的參加意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嘗摸索究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培育幼兒的創(chuàng)新精神。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂趣，體驗(yàn)勝利的喜悅，培育幼兒勇于克服困難的精神。

活動(dòng)打算：

報(bào)紙若干小圓球若干膠帶

活動(dòng)過程：

1、打算活動(dòng)：

在音樂的情境和節(jié)奏下，老師引導(dǎo)幼兒做走、跑等打算動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)覺報(bào)紙不同的玩法

師：報(bào)紙是我們生活中常見的`紙，除了閱讀，增長學(xué)問外，它還是一個(gè)很好的玩具，小摯友你們想想，報(bào)紙能怎樣玩呢?

3、活動(dòng)過程

通過幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，幼兒發(fā)覺報(bào)紙有許多不同的玩法，主要有以下幾種。

(1)、斯紙玩：

“小摯友想一想，報(bào)紙除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩?”(斯紙)引導(dǎo)幼兒邊斯邊說“斯斯斯，變變變，報(bào)紙變成小白兔……”

(2)、把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜愛的模型，

這個(gè)嬉戲幼兒可以依據(jù)自己的閱歷和喜好，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜愛的東西，有而做這個(gè)嬉戲的時(shí)候很專注，很有成就感。

[1、2激發(fā)幼兒的創(chuàng)建性，熬煉幼兒手的敏捷性]

(3)、把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在地上滾，

這個(gè)嬉戲可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩。

(4)、四個(gè)小摯友撐起報(bào)紙，把小球放在上滾動(dòng)，

這個(gè)嬉戲必需是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必需有主動(dòng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能順當(dāng)?shù)耐瓿涉覒颉?/p>

[3、4培育幼兒的合作意識(shí)和實(shí)力，讓幼兒在合作活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂趣]

(5)、把報(bào)紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打嬉戲。

現(xiàn)在把這張奇妙的報(bào)紙卷了起來，報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡，冰激凌，火炬，最終把報(bào)紙卷成金箍棒，老師變成孫悟空，“變出”金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導(dǎo)幼兒玩紙棒。

(6)、大家一起做嬉戲，依據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個(gè)嬉戲，把幼兒分成四個(gè)小組，進(jìn)行嬉戲競賽。

幼兒在嬉戲中，自主的參加意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來，嬉戲熱情而有序，有而在嬉戲中獲得了滿意與歡樂。

整理活動(dòng)：

整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園報(bào)紙嬉戲活動(dòng)方案，報(bào)紙，曾經(jīng)在我們的生活中有著不行替代的地位，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，報(bào)紙慢慢的被取代了，現(xiàn)在的報(bào)紙更多的是給小摯友們來玩嬉戲了。

幼兒園嬉戲活動(dòng)方案7

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何對(duì)待自己和看待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的實(shí)力?，F(xiàn)代家庭，大都是一個(gè)孩子，部分孩子有霸道，唯我獨(dú)尊的一面，不擅長進(jìn)行友好的溝通與協(xié)作，我們可以通過一系列的活動(dòng)改善并提高幼兒的交往實(shí)力，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛和小摯友一起嬉戲，并有自己的好摯友；

2.情愿并主動(dòng)參與群體活動(dòng)；

3.感受規(guī)則的意義，并能遵守嬉戲規(guī)則。

嬉戲打算：

兒歌、歌曲、音樂、相關(guān)嬉戲

嬉戲玩法及指導(dǎo)：

玩法一：

適合年齡：4—6歲

嬉戲名稱：相識(shí)新?lián)从?/p>

嬉戲目標(biāo)：

1.主動(dòng)主動(dòng)地加入嬉戲；

2.學(xué)習(xí)簡潔的交往技能。

嬉戲場地：

活動(dòng)室圍圈、活動(dòng)室散座、戶外圍圈

嬉戲規(guī)則：

兒歌可以是小摯友和老師一同說，但介紹自己的'話，必需幼兒自己大方的說出來。

嬉戲玩法：

1、參與嬉戲的小摯友圍成半圈或圓圈，一名幼兒站在半圈或圓圈中，走到一名小摯友前面，打算嬉戲；

2、老師或全體小摯友說兒歌，依據(jù)歌曲內(nèi)容“你呀（指向小摯友）我呀（指向自己），你呀（指向小摯友）我呀（指向自己）”，根據(jù)肯定方向走，“我們是一對(duì)好摯友”結(jié)束后，停在一個(gè)小摯友前面，“握握手呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，點(diǎn)點(diǎn)頭呀”與小摯友握手、拉手轉(zhuǎn)圈、點(diǎn)頭；

3、“我叫***，相識(shí)你呀真興奮”向小摯友介紹自己，相互交換位置，新的幼兒接著嬉戲。

附兒歌：你呀我呀，你呀我呀，我們是一對(duì)好摯友，握握手呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，點(diǎn)點(diǎn)頭呀！真興奮，我叫***，相識(shí)你呀真興奮！

玩法二：

適合年齡：4—6歲

嬉戲名稱：好摯友

嬉戲目標(biāo)：

1.情愿和小摯友嬉戲；

2.嬉戲中，能夠找到合作的小伙伴。

嬉戲場地：

活動(dòng)室圍圈、戶外圍圈

嬉戲規(guī)則：

石頭剪刀布中輸?shù)男从讯虝弘x開嬉戲，平局的幼兒兩人接著嬉戲。

嬉戲玩法：

1、參與嬉戲幼兒兩兩相對(duì)，幼兒歌頌或聽音樂，起先嬉戲；

2、依據(jù)歌曲內(nèi)容“好摯友，我們行個(gè)禮”相互敬禮或點(diǎn)頭，“握握手呀來猜拳”相互握手并起先玩石頭剪刀布的嬉戲，“石頭布呀看誰贏，輸了就要跟我走”，在歌曲結(jié)束時(shí)，完成嬉戲，贏的一方把輸?shù)囊环綆ё撸?/p>

3、輸?shù)挠變号赃呅菹?，新一輪嬉戲起先，直至剩下最終一名幼兒。

4、聽音樂，或一起大聲歌頌，并大膽的運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嬉戲——石頭剪刀布，贏的一方，帶走一個(gè)好摯友。

附：歌曲：好摯友，我們行個(gè)禮，握握手呀來猜拳，石頭布呀看誰贏，輸了就要跟我走！

玩法三：

適合年齡：4—6歲

嬉戲名稱：找摯友

嬉戲目標(biāo)：

1.主動(dòng)歡樂的參與集體活動(dòng)；

2.有小伙伴和自己一起嬉戲。

嬉戲場地：

活動(dòng)室圍圈、戶外圍圈

嬉戲規(guī)則：

嬉戲的幼兒在每一輪嬉戲中必需找到好摯友，讓新的幼兒接著新一輪的嬉戲

嬉戲玩法：

1、參與嬉戲小摯友圍成圓圈，一名幼兒站到圈子中間，小摯友歌頌或聽音樂，起先嬉戲；

2、依據(jù)歌曲內(nèi)容“找呀找呀找摯友，找到一個(gè)好摯友”，幼兒順肯定方向轉(zhuǎn)圈找摯友，并找到一個(gè)小摯友停下來，“敬個(gè)禮呀握握手，笑嘻嘻呀點(diǎn)點(diǎn)頭”，在此時(shí)相互握手、敬禮或點(diǎn)頭，“你是我的好摯友”時(shí)幼兒相互擁抱，交換位置，嬉戲的幼兒坐下，被找到的小摯友接著嬉戲；

3、新的幼兒起先新一輪嬉戲。

附歌曲：找呀找呀找摯友，找到一個(gè)好摯友，敬個(gè)禮呀握握手，笑嘻嘻呀點(diǎn)點(diǎn)頭，你是我的好摯友。

玩法四：

適合年齡：5—6歲

嬉戲名稱：小客人

嬉戲目標(biāo)：

1.邀請(qǐng)小摯友到家里玩，感受有摯友一起玩的歡樂；

2.喜愛和小摯友一起嬉戲。

嬉戲場地：

活動(dòng)室娃娃家

嬉戲規(guī)則：

每一次嬉戲中，主子是主子，客人是客人，不行隨意互換身份。

嬉戲玩法：

1、小主子在家等候客人，客人按門鈴獲得許可方可以進(jìn)入；

2、主子客人相互問好入內(nèi)；

3、主子款待客人喝茶，吃點(diǎn)心，并與客人一同嬉戲，嬉戲結(jié)束，送客人離開。

玩法五：

適合年齡：5—6歲

嬉戲名稱：螞蟻搬豆

嬉戲目標(biāo)：

1.與同伴一起合作嬉戲；

2.感受有摯友真好的美妙情感

活動(dòng)場地：

戶外場所

嬉戲規(guī)則：

每組至少是兩名幼兒，不能獨(dú)自成組。

1、嬉戲幼兒兩兩一組；

2、兩幼兒共同穿越障礙，一起將物品抬回。

幼兒園嬉戲活動(dòng)方案8

民間嬉戲：

滾鐵環(huán)

嬉戲目的：

培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

嬉戲打算：

鐵環(huán)、鐵鉤若干；障礙物若干。

嬉戲方法：

滾鐵環(huán)時(shí)，一手握鐵鉤，輕輕套住鐵環(huán)，稍用力推，鐵環(huán)向前滾動(dòng)，人隨后跟著。

嬉戲規(guī)則：

1、賽道兩端各站立一人。

2、嬉戲起先前，可一手扶鐵環(huán)，一手持鐵鉤，發(fā)令后，位于起點(diǎn)線的幼兒快速滾鐵環(huán)動(dòng)身，繞過前面的障礙物后到達(dá)另一端，交給家長，由家長按原線路把鐵環(huán)滾回來。

3、鐵環(huán)在自己的賽道內(nèi)滾動(dòng)，賽道為相鄰的二條跑道，如在滾動(dòng)的過程中鐵環(huán)倒下或失控則在失誤的地方重新起動(dòng)，直至完成嬉戲。

嬉戲建議：

1、滾鐵環(huán)時(shí)要把握好鐵環(huán)的重心，持棍或鐵鉤的手用力適度，左右搖擺也應(yīng)得當(dāng)。

2、要駕馭好路面狀況。

民間嬉戲：

打陀螺

嬉戲目的：

培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

嬉戲打算：

陀螺、鞭繩、粉筆

嬉戲方法：

1、纏繩：釘朝上，慣用右手者朝順時(shí)針方向纏繞（慣用左手者方向相反），預(yù)留一小段。

2、持法：釘上或左頂下或右，以大拇指、食指、中指倒拿虛握頂部。

3、拋法：繩扣住陀螺頂部圓周處之手順勢打轉(zhuǎn)，產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)動(dòng)力。

嬉戲規(guī)則：

1、圈外兩邊各站立一人。

2、嬉戲起先前，可一手扶陀螺，一手纏繩，圈內(nèi)有一△為起點(diǎn)，發(fā)令后，每人在起點(diǎn)打自己的陀螺，并讓自己的陀螺轉(zhuǎn)出圈外來。

3、有時(shí)陀螺會(huì)固定在圈內(nèi)不移動(dòng)地旋轉(zhuǎn)，可用繩子把它圈住勾出圈外，只要到達(dá)圈外還在轉(zhuǎn)就算活。

嬉戲建議：

1、打陀螺時(shí)要把握好陀螺的重心，持繩和拋時(shí)的.手用力適度。

2、駕馭好陀螺旋轉(zhuǎn)的方向和規(guī)定區(qū)域。

民間嬉戲：

跳繩

嬉戲目的：

培育幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

嬉戲打算：

繩子、椅子

嬉戲方法：

1、蹦蹦跳（雙腳跳）

2、單腳交換跳（兩只腳不斷地交換著跳）

3、雙飛（跳一下甩兩下）

4、反跳（倒著跳）

5、編花（兩手交叉跳）

嬉戲規(guī)則：

1、十人一組。

2、其次組坐椅子上等待并給第一組數(shù)數(shù)。

3、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)家長自由選擇單人跳或雙人跳。

兩人三足競賽規(guī)則：

嬉戲目的：

1、培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)與敏捷。

2、培育幼兒與家長之間的親子感情。

嬉戲打算：

1、寬皮筋8條。

2、跑道4道。

嬉戲方法：

幼兒和家長同一平面站立，相靠的兩條腿用寬皮筋帶綁緊，聽到口令后起先從起點(diǎn)方向前進(jìn)，至終點(diǎn)結(jié)束，用時(shí)最短的家庭獲勝。

嬉戲規(guī)則：

1、將參賽兩人的相鄰?fù)冉壸?，位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳裸，繩子必需綁小腿上，并捆緊，如中途松開，應(yīng)系好再前進(jìn)。

2、必需在起跑線后把腳綁好，不準(zhǔn)搶跑。

3、中途若有人摔倒，應(yīng)馬上停下來，等重新打算好之后，再接著跑，或者自動(dòng)放棄競賽。

幼兒園嬉戲活動(dòng)方案9

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒年齡較小，但自我意識(shí)已很強(qiáng)。在幼兒園半年的習(xí)慣培育下，已初步學(xué)會(huì)了獨(dú)立穿衣服、脫衣服、疊衣服，自理實(shí)力有所提高。可是他們?cè)谡Z言表達(dá)方面還有肯定欠缺，不會(huì)完整而清晰地表達(dá)自己的意愿。因此，我設(shè)計(jì)了語言嬉戲《買衣服》這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)說完整話，并練習(xí)短句：“我要買一件衣服”。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒在活動(dòng)中能夠大方、禮貌地與服裝店的阿姨交談，選擇出適合自己的衣服，并在試穿衣服、脫衣服、疊衣服的過程中，鞏固熬煉幼兒的自理實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)說完整話，練習(xí)短句：我要買一件衣服。

2．嘗試自己穿衣服、脫衣服、疊衣服。

3．培育幼兒自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)說完整話，練習(xí)短句：我要買一件衣服。

活動(dòng)打算：

裝衣服的袋子、幼兒開衫外套若干，與外套相等的'衣架，寶寶服裝店場景，點(diǎn)鈔紙，字卡：“買”“一件”“衣服”，音樂《春天歌》、《小司機(jī)》。

活動(dòng)過程：

一、起先部分

1．播放音樂《春天歌》，幼兒自由作動(dòng)作。

2．引導(dǎo)幼兒講解并描述自己的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒自己獨(dú)立買衣服的欲望。

談話：春天來了，你的四周有什么改變？春天的天氣有什么改變？小摯友們脫掉了什么衣服？換上了什么衣服？你們的衣服是誰幫你買的？你會(huì)買衣服嗎？想不想自己買衣服？

二、基本部分

（一）依次出示字卡“買”“一件”“衣服”，學(xué)習(xí)短句：買

衣服、買一件衣服、我要買一件衣服。

（二）引導(dǎo)幼兒探討：買衣服時(shí)要留意些什么？

老師小結(jié)：

1、買衣服時(shí)要有禮貌，會(huì)和阿姨問好、說感謝、再見等。

2、要把自己要做的事情講清晰，能夠說完整話。如：我要買一件衣服。

3、穿脫衣服時(shí)要當(dāng)心，不要用勁拉扯，要疼惜衣服。

（三）嘗試“買衣服”老師與幼兒集體模擬買衣服，老師當(dāng)售貨員，提示幼兒說：“我要買一件衣服”。

（四）創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒親身體驗(yàn)，表達(dá)自己“買衣服”時(shí)的要求。（練習(xí)說完整話）

1、彈奏音樂《小司機(jī)》，組織幼兒“開汽車”到寶寶服裝店買衣服。提示幼兒坐車時(shí)的平安，坐好、扶好、別掉下等。

2、組織幼兒下車，讓幼兒自由結(jié)合，兩個(gè)、三個(gè)或獨(dú)自一人到寶寶服裝店場景區(qū)與服裝店里的阿姨禮貌問好、溝通，自由買衣服。老師和阿姨要隨時(shí)提示幼兒說完整話。

3、組織幼兒展示挑好的衣服，邊說《穿衣歌》邊把衣服穿到身上，在鏡子前整理好，看是否合適。

4、幼兒邊說《脫衣歌》邊脫掉身上的衣服。

5、幼兒邊說《疊衣歌》邊把脫掉的衣服整理好裝入袋中。

6、發(fā)給幼兒自制鈔票，請(qǐng)幼兒自己付錢，感受自己買衣服的喜悅，并感謝服裝店阿姨，興奮地與她們?cè)僖?/p>

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)并提問：今日你們?nèi)ジ墒裁戳?？（我們?nèi)ベI衣服了）幼兒拿好自己的衣服“開汽車”離開活動(dòng)場地。

幼兒園嬉戲活動(dòng)方案10

一、戶外活動(dòng)：

內(nèi)容：皮球、拖拉玩具、大型玩具、充氣馬、小型玩具、呼啦圈、羊角球、平衡橋、公主車、消防車等

目標(biāo)：

1、能開心地參與嬉戲，發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等綜合動(dòng)作實(shí)力。

2、引導(dǎo)家長和孩子一起整理玩具。

二、綜合活動(dòng)：

做個(gè)大紙球

目標(biāo)：學(xué)習(xí)團(tuán)聚和壓扁、手腕和手指間的協(xié)調(diào)活動(dòng)

打算：報(bào)紙、彩色紙若干

活動(dòng)流程：引題積趣團(tuán)紙球粘紙球

家長協(xié)作：

1、引導(dǎo)家長和幼兒一起完成團(tuán)紙球、粘紙球環(huán)節(jié)。

2、家長引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理。

三、課間律動(dòng)：

目標(biāo)：1.能開心的跟著老師做動(dòng)作。

2、引導(dǎo)家長可以和孩子一起做動(dòng)作。

四、生活活動(dòng)：

1、能獨(dú)立吃完自己的一份點(diǎn)心。

2、自己能擦嘴、放毛巾。

五、自選嬉戲：

敲敲床、大積木、穿珠、套盒、易拉罐、大雪花片、扣扣等。

目標(biāo)：

1、能開心地參加嬉戲，熬煉幼兒的小肌肉群。

2、能和老師一起整理玩具。

家長協(xié)作：

1、請(qǐng)家長與幼兒一起玩玩具。

2、引導(dǎo)幼兒愛惜玩具，將玩具放到規(guī)定位置。

六、數(shù)學(xué)活動(dòng)：大和小

目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話。

3、體驗(yàn)給貓喂魚的`樂趣。

打算：1、大小貓圖片、大小魚。

流程：相識(shí)大小貓——大小貓吃魚——幼兒操作

七：體育嬉戲：投紙球

目標(biāo)：1.體驗(yàn)與爸爸媽媽一起玩紙球的樂趣2.初步做到遵守簡潔的嬉戲規(guī)則。

活動(dòng)打算：繩子、音樂磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)流程：引題激趣——紙球變變變——嬉戲：扔紙球

家庭手指小嬉戲：手指兄弟

一個(gè)手指引點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指引寶寶)兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)四個(gè)手指撓撓撓(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?

幼兒園嬉戲活動(dòng)方案11

為實(shí)行《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，充分調(diào)動(dòng)幼兒老師創(chuàng)建性地開展幼兒戶外嬉戲活動(dòng)的主動(dòng)性，全面提高幼兒園戶外嬉戲活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，經(jīng)探討，定于*年3月組織開展幼兒園戶外嬉戲創(chuàng)編競賽活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參評(píng)對(duì)象

帶班老師

二、參評(píng)內(nèi)容

（一）嬉戲方案（20分）：紙質(zhì)文本一式（標(biāo)題小3號(hào)黑體，正文仿宋小4號(hào)宋體，A4紙打?。?，同時(shí)報(bào)送電子稿。嬉戲方案基本框架如下：

（1）設(shè)計(jì)意圖或背景

（2）活動(dòng)名稱

（3）適合班級(jí)

（4）活動(dòng)時(shí)間

（5）參與人數(shù)

（6）活動(dòng)目標(biāo)

（7）活動(dòng)打算

（8）活動(dòng)過程(或玩法)

（9）活動(dòng)規(guī)則

（10）活動(dòng)反思

（二）嬉戲組織（80分）：組織嬉戲活動(dòng)，時(shí)間20-30分鐘。

詳細(xì)要求見附件1、附件2。

三、參評(píng)要求

請(qǐng)各位老師仔細(xì)撰寫嬉戲方案，3月22日將嬉戲方案紙質(zhì)文本及電子稿上交園長室，幼兒園組織相關(guān)人員評(píng)比出12個(gè)優(yōu)秀嬉戲方案。在此基礎(chǔ)上，4月初由設(shè)計(jì)者組織嬉戲活動(dòng)，最終選出優(yōu)秀活動(dòng)報(bào)送姜堰市教化局參評(píng)。

幼兒園嬉戲活動(dòng)方案12

一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景：

幼兒在《調(diào)顏色》這一活動(dòng)中，表現(xiàn)特別感愛好，知道了紅、黃藍(lán)三種顏色中，紅、黃混合會(huì)變出橙色；紅、藍(lán)混合會(huì)變出紫色；黃、藍(lán)混合會(huì)變出綠色。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒用心致志，仔細(xì)調(diào)色，從而得出了更美的顏色。但考慮到進(jìn)一步發(fā)展幼兒對(duì)顏色混合會(huì)產(chǎn)生哪些改變的新奇，我想在今日的《創(chuàng)意空間》里，讓幼兒通過自己操作，用混合后的顏色去涂畫。要求三個(gè)幼兒一小組，這樣幼兒能把作品完成得更完備。同時(shí)也體現(xiàn)了中班幼兒的一個(gè)相互協(xié)作、友愛的精神。

二、區(qū)角名稱：創(chuàng)意空間

三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感知顏色混合后的改變，對(duì)色調(diào)改變感愛好。

2.樂于參加“操作活動(dòng)”在活動(dòng)中發(fā)揮想象力。

3.體驗(yàn)同伴合作的歡樂。

四、區(qū)角設(shè)計(jì)說明：

1.我們?cè)趬Ρ谏嫌昧思t、黃、藍(lán)三種顏色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了紅黃藍(lán)三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長帶子圍成了三個(gè)愛心形也拼搭在一起，這四種形態(tài)意在體現(xiàn)相親相愛。在呼啦圈和愛心組合的圖形里面分別呈現(xiàn)了五彩繽紛的剪紙、貼紙，這樣能讓幼兒熟識(shí)折紙的'基本方法和步驟，同時(shí)讓幼兒動(dòng)手剪出美麗的圖案，既培育了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力，又培育了他們對(duì)藝術(shù)的愛好，從而感受藝術(shù)的美。

2.我們用了紅黃藍(lán)三色拼成瓣子的帶子圍成了四個(gè)小正方形，呈現(xiàn)在墻壁上，里面分別貼上幼兒的繪畫、手工作品。這一塊可以激勵(lì)幼兒大膽繪畫，畫出好的作品給大家看，時(shí)也增加了幼兒的集體榮譽(yù)感。

3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子，這是供幼兒作畫時(shí)用的，幼兒可以在這里大膽想象，盡情地完成作品。

五、材料的投放說明：

調(diào)色盤3個(gè)（一組一個(gè)），紅黃藍(lán)水彩顏料各一瓶，紅黃藍(lán)顏色卡片各兩張，畫筆6-9枝，三杯水（供調(diào)色用），圖畫紙（每個(gè)幼兒兩張）

六、嬉戲規(guī)則：

幼兒合作操作試驗(yàn)

1.要求每組三個(gè)幼兒，相互協(xié)作、相互幫助完成作品。

2.作畫過程中肯定要留意水彩不能亂涂。

七、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)記設(shè)計(jì)說明：

這個(gè)區(qū)是美工區(qū)，我把它命名為“創(chuàng)意空間”?；顒?dòng)標(biāo)記是由紅、黃、藍(lán)三原色三個(gè)圓圈交叉組成的，同時(shí)也呈現(xiàn)出混合后的橙色、綠色、紫色等，紅、黃、藍(lán)三原色代表色調(diào)的世界、藝術(shù)的世界、充溢抽象和創(chuàng)意的世界，這個(gè)標(biāo)記同時(shí)也和本次的區(qū)角嬉戲相呼應(yīng)。

八、嬉戲指導(dǎo)：

指導(dǎo)過程：

1.提問引入嬉戲活動(dòng)。

（1）小摯友告知老師做什么是你最歡樂的？

（2）出示紅、黃、藍(lán)三色引導(dǎo)幼兒相識(shí)三原色。

師念兒歌《顏色好摯友》，一邊念一邊利用顏色操作，呈現(xiàn)色調(diào)的改變。

2.老師通過提問，提示幼兒了解色調(diào)的改變。

（1）什么顏色和什么顏色是好摯友，手拉手，會(huì)變出什么顏色可以用來畫西瓜？

（2）什么顏色和什么顏色是好摯友，手拉手，會(huì)變出什么顏色可以用來畫葡萄？

（3）什么顏色和什么顏色是好摯友，手拉手，會(huì)變出什么顏色可以用來畫橘子。

（4）提問：綠色、橙色、紫色除了畫這些東西外，還能畫什么？

3.幼兒嘗試顏色變變變的嬉戲。

老師：要求幼兒兩兩合作，體驗(yàn)涂色的樂趣，體驗(yàn)同伴合作的歡樂。

4.展示幼兒作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.活動(dòng)延長。

通過今日的嬉戲，我們知道了兩種色調(diào)做了摯友就會(huì)出現(xiàn)一種新的顏色。小摯友們回去可以做色調(diào)混合嬉戲，看看紅+白、紅+黑、綠+藍(lán)等隨意兩種顏色調(diào)在一起會(huì)有什么改變。

幼兒園嬉戲活動(dòng)方案13

活動(dòng)名稱：歡樂花草節(jié)

活動(dòng)對(duì)象：全園小摯友和家長

活動(dòng)時(shí)間：xxxx年3月12日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道花草樹木與人類生存的關(guān)系，從小學(xué)會(huì)愛惜植物，有酷愛大自然的情感。

2、知道“3。12”是，能主動(dòng)主動(dòng)參加植樹活動(dòng)。

3、增加幼兒的'生態(tài)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)親子之間的溝通，加強(qiáng)幼兒園老師、家長和孩子之間的情感溝通，

活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)前的學(xué)問打算（由各班老師負(fù)責(zé)）。

2、活動(dòng)材料的打算：花草樹苗若干（幼兒園和家長共同負(fù)責(zé)）、各班自備小花盆、小水桶、鐵鍬等種花工具。

3、向家長宣揚(yáng)植樹節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)及內(nèi)容，幼兒與老師（家長）共同合作設(shè)計(jì)愛護(hù)樹木的標(biāo)記。

4、學(xué)會(huì)關(guān)于樹的一首兒歌、一首歌曲、一個(gè)（由各班老師負(fù)責(zé)）。

5、展板：我和小樹同成長（各班美術(shù)作品）、植樹與環(huán)保。

6、愛惜植物。

活動(dòng)過程：

1、宣讀愛惜植物倡議書，全體幼兒跟讀倡議書。

2、園長講話（植樹節(jié)的來歷）。

3、全體幼兒與老師齊唱關(guān)于樹的歌曲。

4、各班自己組織幼兒進(jìn)行植樹活動(dòng)（小班：給花草樹木澆澆誰、與小樹合影等簡潔活動(dòng)；中班以上與家長、老師一道、掛牌……最終留影）。

延長活動(dòng)：每天視察自己種植的花草樹木改變，并進(jìn)行照看。

幼兒園嬉戲活動(dòng)方案14

一、嬉戲：奔向20xx-火炬?zhèn)鬟f賽

嬉戲目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏度。

2、在地圖上快速指認(rèn)首都北京。

嬉戲材料：火炬、平衡木、山洞、跨欄器械、小紅旗

嬉戲玩法：幼兒手拿"火炬"，依次越過平衡木，跨過欄，鉆過山洞，在地圖上找到首都北京插上五星紅旗，最先完成的幼兒為嬴者。

二、嬉戲：拼五環(huán)

嬉戲目標(biāo)：

1、練習(xí)快速套圈

2、培育合作與競爭意識(shí)

嬉戲材料：五環(huán)

嬉戲玩法：五人一組，每組五個(gè)不同顏色的呼啦圈，分別放在第一幼兒旁邊，口令后，第一幼兒手拿起一個(gè)圈，從頭套下，跳出后，其次個(gè)立刻接上，最終一個(gè)幼兒放到指定位子，依次進(jìn)行，最終拼成五環(huán)，速度快者為勝！

三、嬉戲：海底探寶

嬉戲目標(biāo)：培育幼兒的平衡實(shí)力。

嬉戲材料：高蹺各種玩具

嬉戲玩法：幼兒踩高蹺邊走邊拾各種"貝殼"，時(shí)間為半分鐘。半分鐘內(nèi)采10個(gè)以上為滿分，依次類推。雙腳不能離開高蹺，中途掉下不記分。

四、嬉戲