2023年二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)篇

2023年二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)篇二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)1

時(shí)間真快，在平淡與勞碌中，做班主任一個(gè)多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的其次個(gè)年頭。感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭長(zhǎng)高了許多，不經(jīng)意間，他們懂事了許多，他們學(xué)會(huì)了許多不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。他們起先正式步入小學(xué)的校門，而我也作為一位新老師步入小學(xué)的校門。可以說，我是他們的同行者。作為他們成長(zhǎng)的見證者，的感受是：苦中有樂。

回顧這一學(xué)年多的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到，只有全班學(xué)生和班主任共同努力，增加集體凝合力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任的工作是瑣碎的，困難的，但苦中有樂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面：

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作閱歷

在校的每位老師，都有自己管理學(xué)生的閃光點(diǎn)。平常的交談中，可以向某些方面做得好的老師請(qǐng)教。一件事有百余種做法，虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過程。這點(diǎn)，我想在這里感謝幫助過我的全部老師，是你們的溫馨提示，讓我在管理學(xué)生上避開走了許多彎路，也是你們的'熱心幫助，我真實(shí)地感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的暖和。

二、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生良好的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提高的。所以，我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生比較喜愛競(jìng)賽、競(jìng)賽的形式，我就在自班級(jí)后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了6棵蘋果樹，誰表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹上畫一個(gè)蘋果。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)建好的氛圍。

三、培育小干部，發(fā)展孩子的實(shí)力

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、實(shí)力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

我們二年級(jí)的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當(dāng)繁重。為此，我支配了兩隊(duì)同學(xué)隔周打掃，每隊(duì)有一個(gè)實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，打掃好之后，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組長(zhǎng)對(duì)整個(gè)操場(chǎng)進(jìn)行檢查。并實(shí)行了兩隊(duì)間競(jìng)賽的形式，這樣有利于更好地完成班級(jí)的值日工作。

學(xué)習(xí)方面，我把全班同學(xué)分成了6個(gè)小組，每個(gè)小組都設(shè)有一名組長(zhǎng)。我讓每個(gè)小組長(zhǎng)監(jiān)督其他3名學(xué)生。這樣組長(zhǎng)可以很便利地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書狀況等等。我還特地把這個(gè)組內(nèi)的4名學(xué)生作為支配在一起，便于他們平常的學(xué)習(xí)和生活溝通。

四、與搭班老師合作

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得勝利的，必需與任課老師的工作親密協(xié)作，形成合力。三人行，必有我?guī)煟握n老師對(duì)孩子的教化也很有閱歷，協(xié)作教化好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮參加力氣是不行低估的。

五、留意不拋棄學(xué)困生

學(xué)困生在我們班的比例很大，估計(jì)了下有20%，這是個(gè)看了會(huì)讓人捏把汗的數(shù)字。不放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進(jìn)步，我也會(huì)很欣慰的。為此，我基本利用午休時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我信任，付出確定有回報(bào)的，我不在乎這回報(bào)是大是小。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的歡樂是全部歡樂中最有價(jià)值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的歡樂。

二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)2

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)二年級(jí)的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培育是本學(xué)期的教化重點(diǎn)之一，那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主子，也同時(shí)在這樣的過程中培育他們的實(shí)力。因此嘗試了以下的做法，收到了肯定的效果。

一、讓學(xué)生展示自我，樹立自信

二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺(tái)，比如讓學(xué)生寫心得日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還常常利用班會(huì)課，開展一些小活動(dòng)，諸如查典競(jìng)賽，詞語接龍，講故事競(jìng)賽益智身心，激勵(lì)學(xué)生為大家表演，增加自信。

二、特別學(xué)生的教化

對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動(dòng)作。針對(duì)這些狀況，我主要是將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特殊淘氣的就支配他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還經(jīng)常用語言開導(dǎo)、激勵(lì)、教化他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的xx同學(xué)，他原來就是一個(gè)學(xué)習(xí)極不仔細(xì)的學(xué)生，習(xí)慣也很不好，后來在我的耐性教化下，變得聽話多了，作業(yè)基本上能仔細(xì)完成了，課堂上回答問題很主動(dòng)，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜愛他了。

三、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教化離不開老師和家長(zhǎng)的`共同協(xié)作。因此，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，我常常利用電話與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，共同商議策略，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

總而言之，班主任的工作是任而道遠(yuǎn)，每天都要專心去對(duì)待。

二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)3

本學(xué)期，作為二一班班主任的我本著對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，對(duì)學(xué)生在班上健康全面發(fā)展做了細(xì)致的落實(shí)，詳細(xì)工作總結(jié)如下：

首先對(duì)班級(jí)狀況進(jìn)行了分析。全班總?cè)藬?shù)：53人，其中男生23人，女生30人。大部分學(xué)生酷愛勞動(dòng)，酷愛集體，敬重師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能根據(jù)月行為規(guī)范來做，在學(xué)習(xí)方面，大部分學(xué)生較聰慧，思維活躍，作業(yè)能仔細(xì)完成，有肯定的相互競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)然，有一些學(xué)生的自覺性卻不高，老師要常常提示，始終到現(xiàn)在還須要老師的跟蹤與監(jiān)督，自然，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好。

其次，抓好常規(guī)工作。抓好班級(jí)一日常規(guī)的治理實(shí)施，通過班會(huì)、晨會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是他們的任務(wù)，遵守紀(jì)律，創(chuàng)建清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，都是他們應(yīng)當(dāng)做的。在平常的常規(guī)工作中，老師特殊重視學(xué)生學(xué)具的擺放，先舉手再回答問題等等一下日經(jīng)常規(guī)。以實(shí)行崗位責(zé)任制讓學(xué)生管理門窗、清掃旱廁、擦欄桿、做值日、監(jiān)督課間紀(jì)律和間操、做好圖書管理等等。這樣師生協(xié)作，工作做的有條不紊，老師也輕松不少。今后的工作中應(yīng)當(dāng)多利用和幫助后進(jìn)生做好崗位責(zé)任，以此來調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

接著，做好月訓(xùn)練工作。每月我都能根據(jù)月訓(xùn)練要求，仔細(xì)組織開展月訓(xùn)練工作，每周表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué)，并對(duì)一些同學(xué)，在下一周做好監(jiān)督，教化工作，評(píng)比出每月的小標(biāo)兵，并搜集資料及圖片，按時(shí)對(duì)每月的活動(dòng)狀況做記載、總結(jié)。這樣不光規(guī)范了學(xué)生的行為，同時(shí)把一些有用的方法持續(xù)下去，在日后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短。

然后，了解活動(dòng)狀況。在本學(xué)期我能仔細(xì)對(duì)待每周的班隊(duì)會(huì)。利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)利用板報(bào)進(jìn)行很好的宣揚(yáng)，通過活動(dòng)反饋出來的`信息進(jìn)一步做更加細(xì)致的強(qiáng)調(diào)與教化，使學(xué)生真正在教化教學(xué)中成長(zhǎng)。這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的工作，不能有半點(diǎn)馬虎，要不以前所做的工作就白做了。因此，今后的工作要持續(xù)加創(chuàng)新，努力使工作更上一個(gè)臺(tái)階。

談到這里，不免想到以后工作的一些小想法。老師還要接著做到眼勤、嘴勤、腿勤，使學(xué)生行為進(jìn)一步規(guī)范化；做好個(gè)別學(xué)生心理的輔導(dǎo)，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教化宣揚(yáng)工作；平安教化工作；學(xué)校教化與家庭教化相結(jié)合共同教化好學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。人人努力、進(jìn)步、勝利，擁有才智，擁有歡樂，在歡樂中成長(zhǎng)。

二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二(1)班的教化教學(xué)工作，兼任班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,

提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹立威信。

本學(xué)期開學(xué)初，本班的同學(xué)對(duì)學(xué)校的紀(jì)律從剛起先的新奇到熟識(shí)之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求，想鉆紀(jì)律的空子，而部分班委對(duì)這些學(xué)生無可奈何后，便對(duì)自己的工作失去了耐性和信念，不敢。不愿去管理，失去了同學(xué)們的信任，班級(jí)紀(jì)律一度下滑。針對(duì)這些狀況，我多次召開班委會(huì)，指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹立自己的威信。

1、統(tǒng)一思想相識(shí)，講究團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格要求自我，做遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守法律的模范。

班干部是班里的榜樣，是同學(xué)門的表率，一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響，只有嚴(yán)格要求自己，以身作則，才能贏得同學(xué)們的敬重與信任，成為他們的楷模，在紀(jì)律上要求別人做到的，自己肯定要做到。不允許別人好，自己首先不做。

我班的班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員小芳同學(xué)，在長(zhǎng)期管理班級(jí)的`過程中，在班級(jí)中有肯定的威信，時(shí)間一長(zhǎng)，不免有些飄飄然，在學(xué)生面前暴露出一些問題，后被學(xué)生舉報(bào)，我也發(fā)覺了一些問題，對(duì)其進(jìn)行教化，我耐性做她的工作，指出她對(duì)自己的要求不嚴(yán)，對(duì)班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠，險(xiǎn)釀后患，并在班委會(huì)上進(jìn)行探討，使班委們對(duì)自己帶頭羊的作用加深了相識(shí)和理解，小芳同學(xué)也相識(shí)到錯(cuò)誤，欣然接受了我和學(xué)生的建議，并剛好改正并在工作中對(duì)自己的言行要求高了，在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。

2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成果是優(yōu)良的。我班的班長(zhǎng)晗笑同學(xué)，工作實(shí)力較強(qiáng)，能吃苦耐勞但成果不高，屬中等水平，我在對(duì)她進(jìn)行教化時(shí)指導(dǎo)她：學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好，工作在買力，也是難于讓同學(xué)們信服的，班干部只有把學(xué)習(xí)搞好，說話才有力度，作為班干部和學(xué)生會(huì)干部，比其他的學(xué)生要花費(fèi)更多的時(shí)間，因?yàn)榧纫獙W(xué)習(xí)，又要工作，因此班干部的時(shí)間比一般學(xué)生更寶貴，緊迫，這就須要學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理地運(yùn)用時(shí)間，加之他自己的努力，晗笑同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)仔細(xì)努力，趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生，在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。

3、優(yōu)良的個(gè)人品德，是班干部在同學(xué)中樹立威信的基礎(chǔ)，作為一名班干部，要培育自己勤奮，正直坦誠(chéng)，虛心。寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德，這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求，要培育自己的原則觀，以旅校日常行為規(guī)范要求，做好班級(jí)日常的管理的度量衡，既要嚴(yán)格自己，又要不膽地管理同學(xué)，使之成為習(xí)慣，共同進(jìn)步。班委經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐與管理，在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高，班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力也得到了提高。

二、指導(dǎo)班干部在實(shí)干中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)較多，除了學(xué)校的活動(dòng)，我也依據(jù)本班的狀況制定出手抄報(bào)，一般話，粵語，鋼筆字競(jìng)賽和專業(yè)技能競(jìng)賽及英語活動(dòng)等等多項(xiàng)活動(dòng)，來提高同學(xué)們?cè)趨⒓踊顒?dòng)中形成自我教化，自我管理的實(shí)力，要實(shí)現(xiàn)著實(shí)力的培育，班干部是關(guān)鍵，只有班干部成長(zhǎng)了才能以點(diǎn)帶面，推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)和良好班風(fēng)的建設(shè)。

1、指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責(zé)任到人。

把每項(xiàng)活動(dòng)細(xì)分到每個(gè)干部身上，依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容及班干部的特點(diǎn)由一位班干帶頭負(fù)責(zé)，再由她詳細(xì)地支配班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會(huì)與人協(xié)作的方法，使自己有限的實(shí)力煥發(fā)出無量的能量，使活動(dòng)完成很更出備，更完備。

2、指導(dǎo)班干部主動(dòng)主動(dòng)地工作。

班干部要有吃苦奉獻(xiàn)的精神，要有為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，工作上身先士卒，以自身的努力來帶動(dòng)別人，同自身的勤奮來說明別人，要能為老師分擔(dān)工作

3、指導(dǎo)工作方法。

由于班干部的以知水平有限。很多同學(xué)以前沒有擔(dān)當(dāng)過班干部，班干部的工作不知如向發(fā)展。我平常就利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。剛好進(jìn)行工作匯報(bào)。

4。指導(dǎo)班干部學(xué)會(huì)剛好總結(jié)工作的得失，用以指導(dǎo)下一步的工作。

二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二2班班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的支持下，在各位同仁幫助中，我順當(dāng)完成學(xué)校布置各項(xiàng)任務(wù)。在一年教化教學(xué)工作中，有困惑也有啟迪，交織著酸甜苦辣?，F(xiàn)就本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

一個(gè)班級(jí)有無健康特性，取決于有無健康共性，混亂的班級(jí)雖有特性，但不利學(xué)生成長(zhǎng)。因此，優(yōu)良班風(fēng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，為培育良好班風(fēng)班紀(jì)，我主要做了以下幾個(gè)事情。

1、仔細(xì)落實(shí)班會(huì)制度。每周五下午第一節(jié)定期召開班會(huì)，我從學(xué)生的特性發(fā)展到班級(jí)管理的整體須要?jiǎng)由?，確定每周班會(huì)主題，然后再給學(xué)生必要的.引導(dǎo)，由學(xué)生來?yè)?dān)當(dāng)班會(huì)主持人主持召開每次班會(huì)。通過主題班會(huì)剛好解決班級(jí)中存在問題，活躍班級(jí)氣氛，熬煉學(xué)生自我管理實(shí)力，樹立班主任威信。

2、注意班干部選拔和任用。開學(xué)半月后，據(jù)各課任教老師和我視察及全體學(xué)生舉薦，我主要選舉出一批正直、和善、熱忱、誠(chéng)懇的學(xué)生組成班委會(huì)，這樣的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部以便在班級(jí)中形成一種主動(dòng)向上、弘揚(yáng)正氣的輿論主流，在班級(jí)中起到良好示范帶頭作用。

3、剛好表?yè)P(yáng)班級(jí)中各種各樣的先進(jìn)典型。表?yè)P(yáng)是全方位，多層次的，不僅僅只停留在學(xué)習(xí)上，還有紀(jì)律、衛(wèi)生、工作上，學(xué)生的體、音、美的特長(zhǎng)；學(xué)生的真誠(chéng)、熱忱、守信、禮貌、孝敬、節(jié)約做人品質(zhì)都是值得表?yè)P(yáng)的地方。通過表?yè)P(yáng)，樹立起學(xué)生的信念，鼓舞了學(xué)生的干勁。

4、重視德育，讓學(xué)生知道成人比成才更重要。

我抓住自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，向?qū)W生舉薦并朗讀教學(xué)生求真、求善、求仁、求美的好文章；有時(shí)也讓學(xué)生自主舉薦并朗讀這樣的文章；有時(shí)會(huì)就生活中、學(xué)?；蛏鐣?huì)中某些道德問題綻開辯論賽。通過這些讓學(xué)生明白：人的一生，小勝靠技巧；中勝靠實(shí)力；大勝靠品德。

當(dāng)然，僅言傳不夠，還需身教。假如把一個(gè)班級(jí)比作一個(gè)大家庭，班主任就相當(dāng)于這個(gè)家庭中的家長(zhǎng)，身教的責(zé)任需責(zé)無旁貸擔(dān)當(dāng)。所以，我時(shí)時(shí)要求自己要以身作則。比如要求學(xué)生不遲到，自己每天堅(jiān)持不遲到；要求學(xué)生不亂丟亂扔，我會(huì)主動(dòng)撿拾地面垃圾，幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生；要求學(xué)生主動(dòng)勞動(dòng)，我會(huì)自己打掃辦公室等。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天作出自己更多的奉獻(xiàn)！

二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)6

低年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)：

一、注意養(yǎng)成教化

二年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培育習(xí)慣起先。首先，我緊抓此關(guān)鍵的教化時(shí)機(jī)，逐步樹立我們班的班風(fēng)。首先，利用晨會(huì)、班會(huì)等教化時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理、講文明樹新風(fēng)演講競(jìng)賽、慶六一文藝活動(dòng)，讓文明禮貌深化孩子的心坎，使學(xué)生都產(chǎn)生主動(dòng)向上的心理，“想當(dāng)一位好學(xué)生”。讓我感到欣慰的是在這方面我班取得了可喜的成果，分別在慶六一文藝活動(dòng)中獲得了兩個(gè)其次名。

其次：作為二年級(jí)班主任更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的熬煉。如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子站好隊(duì)列、做操，激勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手仔細(xì)整理桌椅等等。同時(shí)在常規(guī)的培育上，老師細(xì)致視察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸地形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)比的號(hào)召，我們班注意培育正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注意學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具，讓孩子們通過視察比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀(jì)律上、良好習(xí)慣上都能初步形成。

二、用行動(dòng)傳遞愛

只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到老師對(duì)他們的愛時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛，對(duì)集體的愛和為集體增光的情感，只有在老師充溢愛心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善，聰慧才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。一天上課，學(xué)生們正在用心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜靜靜地，突然嘩的一聲，抬頭一看，學(xué)生xx吐了一地的臟物。教室里一下子喧鬧了起來，學(xué)生們有的站起來張望，有的'相互爭(zhēng)論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉，捂住鼻子轉(zhuǎn)過了身子。

我快步走到xx身邊詢問了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己趕忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教化。使我感到欣慰的是，學(xué)生們已經(jīng)會(huì)用行動(dòng)去關(guān)切、幫助別人了。學(xué)生人人心中有愛，已形成了你關(guān)切我，我關(guān)切你，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng)。

老師的愛應(yīng)當(dāng)比母愛更深厚、更博大、更無私，老師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。我班有位叫xx的學(xué)生，學(xué)習(xí)上接受實(shí)力很差，布置的作業(yè)常常不是少做就是做錯(cuò)，而且寫得很馬虎，上課提問他，練習(xí)作業(yè)做錯(cuò)教他，他瞪著眼看著你，無論你怎么問他，他就是不開口說話，多問幾遍他就哭。

幾次下來，我失去了信念，真想放棄，但老師的責(zé)任心不允許我這么做，于是實(shí)行措施，把一位學(xué)習(xí)較好的同學(xué)與他同桌，在學(xué)習(xí)上幫助他，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，要求他們協(xié)作學(xué)校。每天回家要求家長(zhǎng)督促他將作業(yè)寫好，完成后簽名，回校交給我。上課我把最簡(jiǎn)潔的問題留給他，課間有時(shí)找他談?wù)勗?，?dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就剛好表?yè)P(yáng)他，使他有自信念。經(jīng)過努力，xx比以前稍有進(jìn)步了。把愛灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛的陽光下健康強(qiáng)壯地成長(zhǎng)。

三、注意與任課老師以及家長(zhǎng)的協(xié)作

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，必需與任課老師的工作親密協(xié)作，形成合力?！比诵?，必有我?guī)煛保握n老師對(duì)孩子的教化也很有閱歷，協(xié)作教化好孩子，班主任工作才能更加順當(dāng)輕松。班主任與任課老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參加作用是不行低估的。因此課后與任課老師的溝通成了我每天的必修課。在此基礎(chǔ)上我還采納了“三位一體”的互促法。因?yàn)榻袒且豁?xiàng)艱難的任務(wù)，所以要靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教化的合力，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，剛好反饋學(xué)生狀況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

四、注意教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教化內(nèi)容，富有教化意義。在詳細(xì)布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的學(xué)問面。

光陰荏苒，班主任工作還在接著而且千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)的確值得我們?nèi)ヌ接?，去多想想方法，特殊是像我們這樣的青年老師。但我信任只要我們心中真誠(chéng)的為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，端正自己的工作看法，那么我的班主任工作會(huì)在不斷的磨練中得到提升的。

二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)7

曾經(jīng)看到過這樣一句話：給鏡子一縷陽光，它能映射出一片天空，給心靈一縷陽光，它能反映出一個(gè)漂亮的天堂。因此我也總想給孩子們什么。下面就自己所認(rèn)為的幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@與不足吧。

一、讓教化有靈魂

靠著“愛的力氣是無窮的”這個(gè)信念，孩子們?cè)谖业难壑芯褪巧{(diào)斑斕的花朵。我愛每個(gè)學(xué)生，因?yàn)閻?，我與孩子們是同等的，我始終用我的愛去感染每個(gè)孩子。如關(guān)切他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：有學(xué)生身體不適時(shí)，我時(shí)常地提示他去喝水、吃藥；當(dāng)他們的表現(xiàn)狀態(tài)不佳時(shí)，我用摯友的身份去耐性地詢問，然后引導(dǎo)他們。

如本學(xué)期班上xx的媽媽得了重病，xx在每次去醫(yī)院探望母親后，其次天都會(huì)精神恍惚，上課留意力不集中，作業(yè)質(zhì)量也不高。這種狀況下，我沒有用我老師的威歷去嚴(yán)厲地指責(zé)他，我會(huì)讓他坐在我旁邊，聊家常似的，問問他母親的狀況，然后不失時(shí)機(jī)地問他：你媽媽躺在病床上，會(huì)比平常更擔(dān)憂你，你知道是為會(huì)什么嗎？他就會(huì)看著我說媽媽會(huì)擔(dān)憂他不好好學(xué)習(xí)。于是，我就立刻對(duì)他說：老師知道你是一個(gè)聰慧的好孩子，你肯定會(huì)好好聽課，仔細(xì)做作業(yè)，只有這樣，你媽媽會(huì)因?yàn)椴挥脫?dān)憂你而身體好得快一些。我和班上的孩子們一起多關(guān)切他，賜予他更多的愛，讓他感受更多的暖和。

后來，他就快樂多了，即使是在他母親去世沒幾天就期末考試的狀況下，還是考出了志向的成果，順當(dāng)?shù)囟蛇^他人生中第一次巨大的傷痛。許多事實(shí)證明白，當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)切、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的精神力氣。同時(shí)也會(huì)把愛傳染，讓孩子們也學(xué)會(huì)愛，如當(dāng)我病時(shí)，他們也會(huì)關(guān)切我，并伸出放著餅干的小手。

二、讓遵守紀(jì)律成為一種誠(chéng)信

“沒有規(guī)則，不成方圓”。沒有任何約束，就讓學(xué)生自覺地去學(xué)習(xí)，那是不太可能的，良好的`班集體必需有一系列完善的班規(guī)來約束。從一年級(jí)起，我總會(huì)在班隊(duì)課上或平常的教學(xué)中，滲透誠(chéng)懇守信的品德教化，讓自己與孩子之間達(dá)成一種協(xié)議。假如他們能做到答應(yīng)過老師的在與不在一個(gè)樣，我就會(huì)嘉獎(jiǎng)他們當(dāng)我有時(shí)去聽課后回教室，聽到他們井然有序的讀書聲，我知道誠(chéng)懇已與他們成為了摯友。當(dāng)然同時(shí)還要留意落實(shí)要持之以恒，當(dāng)有欠缺的地方，就剛好加以修改、補(bǔ)充，使規(guī)定更完善，更具人性化。我信任，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培育，鍥而不舍地努力，遵守紀(jì)律就會(huì)成為每個(gè)孩子的習(xí)慣，這種良好習(xí)慣也將是孩子一生的財(cái)寶。

三、讓班集體更像一個(gè)家

努力打造一個(gè)主動(dòng)向上的學(xué)生集體，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的精神家園，讓每個(gè)學(xué)生都是家園的主子。培育學(xué)生的解決實(shí)力、責(zé)隨意識(shí)、自我教化和自主管理的實(shí)力，也是一個(gè)班主任的責(zé)任。如當(dāng)班上有學(xué)生嘔吐時(shí)，我會(huì)自己不捂鼻子抓緊上前，孩子們的意識(shí)里有了家的概念，越來越多的孩子會(huì)立刻去拿掃把，拖把勞碌了，當(dāng)有不當(dāng)心飯菜倒在地上時(shí)，也是如此。我想久而久之，一個(gè)人際和諧、凝合力強(qiáng)的班集體定會(huì)培育出開心生活，健康成長(zhǎng)的孩子。

四、讓美體現(xiàn)在寬容中

孩子們?yōu)榱艘患|西、一件小事吵得不行開交，互不相讓；是司空見貫的事情，也曾令我頭痛。那么如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)互幫，也是教學(xué)中利不容緩的事。

同學(xué)之間只有相互寬容，才能增進(jìn)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)班集體建設(shè)。那要達(dá)到目的，我知道首先要我自己首先學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)反省自己，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去分析當(dāng)時(shí)的情勢(shì)，這樣才能讓孩子在潛路默化的影響中，懂得不會(huì)寬恕別人的人也得不到別人的寬恕，對(duì)其他小摯友多一點(diǎn)忍讓，多一份關(guān)切，這樣別人也會(huì)遇事寬容自己，體諒自己，為自己著想，就會(huì)真正體會(huì)生活的歡樂。

作為一個(gè)班主任，要使一個(gè)班集體有良好的氛圍，須要我不斷努力完善自己。以下就是在本學(xué)期中所存在的不足之處：

1、孩子們?cè)谧孕拚n和我自己的課上能遵守紀(jì)律了，可在其他老師的課上會(huì)比較松懈。

2、孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣還需加強(qiáng)，他們雖然比一年級(jí)時(shí)有了很大的變更，但還是不夠的，教室里總會(huì)橫空出現(xiàn)紙屑等垃圾，我發(fā)覺這與他們不會(huì)整理書桌和未把順手撿垃圾習(xí)慣根深蒂固于日常生活的行動(dòng)中有關(guān)。

3、一些班規(guī)還未形成一種班級(jí)制度。

總之，要使這個(gè)班成為優(yōu)秀班級(jí)，必需不斷了解孩子們的身心發(fā)展改變，不斷人性化地補(bǔ)充、完善班級(jí)班規(guī)，不斷做到師為示范，嚴(yán)格要求，從我做起。

二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)8

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬已結(jié)束，我本學(xué)期的班主任工作也結(jié)束了。我本學(xué)期是管理二年級(jí)x班的學(xué)生的，作為他們的班主任，本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校的指示，努力的管理好了二年級(jí)的學(xué)生。

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

本學(xué)期是二年級(jí)的上冊(cè)，學(xué)生進(jìn)入小學(xué)也才一年，所以當(dāng)這群學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，我就很注意孩子們的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，我是他們的班主任，我有管理和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的責(zé)任。我自己的課我會(huì)一步步的引起學(xué)生們的愛好，讓他們?cè)谡n上主動(dòng)的聽課。不是我的課，我也會(huì)跟其他老師商議對(duì)策，總之就是努力引導(dǎo)學(xué)生把二年級(jí)的學(xué)問給學(xué)好，以免后期的學(xué)習(xí)更沉重。尤其是作業(yè)，我一般會(huì)利用最終一節(jié)自習(xí)課，引領(lǐng)學(xué)生把作業(yè)做完，這樣他們就不會(huì)留到家里拖著不做了，在學(xué)校把作業(yè)做完，也能把一天的學(xué)問給即使復(fù)習(xí)一遍。

二、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為

自我當(dāng)了這個(gè)班的班主任，我對(duì)學(xué)生們的行為就很規(guī)范，全部的行為全部都要求學(xué)生根據(jù)學(xué)生的守則去做，不允許有學(xué)生不根據(jù)守則里的要求做。女生的頭發(fā)要求扎起來，男生的頭發(fā)不能留長(zhǎng)頭發(fā)，這樣也是避開學(xué)生的頭發(fā)擋到視線影響學(xué)習(xí)。上課我要求他們坐端正了，不能夠駝著背上課，終歸這個(gè)年級(jí)正是在長(zhǎng)身體的時(shí)候，養(yǎng)成駝背是會(huì)影響生長(zhǎng)的。在學(xué)校內(nèi)，要求他們不能亂丟垃圾，垃圾必需回到垃圾桶里，規(guī)范學(xué)生他們各種的`行為，努力去幫助他們建立良好的習(xí)慣。

三、開展趣味活動(dòng)

每周五的自習(xí)課，我會(huì)開展各類的趣味活動(dòng)，有些是室內(nèi)的，有些是室外的，開展這樣的活動(dòng)的目的就是希望能夠去讓學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展，也是為了避開學(xué)生感到學(xué)習(xí)乏味而感到厭惡學(xué)習(xí)，適當(dāng)好玩味的活動(dòng)可以讓學(xué)生覺得校內(nèi)生活是好玩的，就不會(huì)在學(xué)校打不起精神了。活動(dòng)有猜謎語、玩成語接龍、跳繩、踢足球等，不管室內(nèi)還是室外的活動(dòng)，都取得良好的效果，學(xué)生的在學(xué)校的興致得到提高，學(xué)習(xí)也更加努力了。

時(shí)間總是擠眼就過去了，本學(xué)期教二年級(jí)的學(xué)生，我覺得還是有比較好的體驗(yàn)的。雖然他們年齡小，不像高年級(jí)的好管理，但是假如教化好的話，是可以讓這群學(xué)生有更好的發(fā)展的。有了這一學(xué)期的閱歷，我想下學(xué)期對(duì)他們的管理睬更好。

二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)9

時(shí)間過得真快，勞碌的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了。一學(xué)期以來，為了使本班有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面發(fā)展德、智、體、美、勞等素養(yǎng)，做了以下幾點(diǎn)詳細(xì)的工作：

1、抓好學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)培育。經(jīng)過了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了很多。他們慢慢地有了自我意識(shí)，做事情喜愛以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生特性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，接著抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培育，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。二年級(jí)的孩子，自覺性還是相對(duì)較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，須要老師在旁邊不停地督促、提示。針對(duì)這一狀況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律。在清潔方面，經(jīng)過一年級(jí)一年的熬煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好完成衛(wèi)生區(qū)的打掃工作。但是，由于秋天落葉許多，學(xué)生掃起來簡(jiǎn)直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。為了變更這一狀況，我堅(jiān)持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們運(yùn)用訣竊。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生最終漸漸地進(jìn)入了狀況?，F(xiàn)在，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈。

2、協(xié)作學(xué)校支配，主動(dòng)組織學(xué)生參與學(xué)校實(shí)行的各項(xiàng)活動(dòng)。這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)主要是做一名講文明禮儀的小學(xué)生。對(duì)于學(xué)校組織的活動(dòng)我很仔細(xì)對(duì)待，主動(dòng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生從本次的活動(dòng)中養(yǎng)成講文明禮貌的學(xué)生。

3、關(guān)切愛惜每個(gè)學(xué)生

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班李恩銘同學(xué)是一個(gè)特別的學(xué)生，由于自身存在的心里問題。每天總在校內(nèi)里亂喊亂叫，總是他限制不住自己的脾氣，常在課堂上擾亂秩序。我并沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷激勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰慧的孩子。慢慢的，他的心情有所安靜了，出現(xiàn)無故打人的現(xiàn)象也有所削減，雖然不能主動(dòng)與同學(xué)做正值的嬉戲，可是脾氣也比以前好多了。

4、重視培育孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)建了好的氛圍。

5、培育小干部，發(fā)展孩子的實(shí)力。班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、實(shí)力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期代騏佳李揚(yáng)等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里責(zé)任的小干部,我的小助手。

6、注意與家長(zhǎng)的溝通。孩子的教化離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的`表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，也利用電話或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。

做好班主任的工作不是一件簡(jiǎn)單的事，雖然這個(gè)學(xué)期自己想了不少的方法，，下了不少的功夫，可是效果卻不是很明顯，班級(jí)管理出現(xiàn)了有些不盡人意的地方，如在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，取得效果甚微，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。對(duì)于特別學(xué)生的教化方法還待于學(xué)習(xí)有效的方法。我想舊的一年已經(jīng)過去了，新的學(xué)期還未起先。只有在今后的管理實(shí)踐中再接再厲努力把工作做得更好，不斷地吸取閱歷教訓(xùn)。特殊是如何教化淘氣的學(xué)生，如何培育學(xué)生的良好習(xí)慣方面，都須要自己付出更多的努力和技巧，爭(zhēng)取把班主任方面的工作做得更加的精彩。

二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)10

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二（1）班的班主任。能擔(dān)當(dāng)班主任工作，我感到光榮的同時(shí)，也覺得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅(jiān)持我?！敖虝瞬⒅?，育人優(yōu)先”的教化理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作

一、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為良好的班集體。

1、我的班主任工作重點(diǎn)也就是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時(shí)必提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

同時(shí)，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿態(tài)。讀書時(shí)，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到；學(xué)生做作業(yè)時(shí)，剛好提示學(xué)生訂正不良的寫字姿態(tài)；學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰；作業(yè)布置時(shí)，提示學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長(zhǎng)期的關(guān)注，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了肯定的促進(jìn)作用。

2、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長(zhǎng)指明方向。面對(duì)低年級(jí)段的孩子，在他們的辨別實(shí)力還處于懵懂的狀態(tài)期，我經(jīng)常利用班會(huì)、思品課等教化陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教化。班集體在最近一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析，叫學(xué)生既知道自己存在的問題，又明白應(yīng)當(dāng)怎么做。不知不覺中，班級(jí)里形成了正確的輿論導(dǎo)向。

3、培育優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)建條件。一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開一支素養(yǎng)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級(jí)管理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對(duì)于不聽從班干部管理的同學(xué)肅穆指責(zé)。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再賜予詳細(xì)指導(dǎo)。學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主子，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參加管理班級(jí)的權(quán)力，對(duì)于的確不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)當(dāng)管理工作。學(xué)期起先有幾個(gè)小摯友一到學(xué)校就喜愛往小賣部跑，而且課前讀書不仔細(xì)的人也許多，在班干部的監(jiān)督下，班上小摯友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學(xué)習(xí)委員的提示做好課前讀書。

4、進(jìn)行“我是小擂主”的評(píng)比。以小組為單位，一周下來，表