一年級(jí)語文集體備課小結(jié)

4一年級(jí)語文集體備課小結(jié)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求我們教師合作探究，形成研討氣氛，發(fā)揮集體的作用。集體備課是教師合作爭(zhēng)論的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短最有效的備課形式。研討出真知，研討出效率。尤其是在實(shí)施課標(biāo)的今日，教學(xué)中還沒有太多的閱歷可循,因此本期開展的有效的集體備課幫我們一年級(jí)教師解決很多教學(xué)上遇到的問題。下面我將一一進(jìn)展總結(jié)：一、樂觀參與通過這這一階段，我們看到了教師們集體主體精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫助的精神，表達(dá)了集體共研，共同進(jìn)步的目的。在活動(dòng)中我們組的每一位教師都樂觀參與，出謀劃策，特別是每一次的主講都提前一周作好預(yù)備，盡量做到每一次教研的實(shí)效性，可操作性，讓每一次的集體備課都有很多收獲，讓每一次的集體備課都成為課堂教學(xué)的再現(xiàn)。二、盡職盡責(zé)在集體備課中，我們組的每一位教師都作出巨大的努力，,著教材的爭(zhēng)論，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，教具的預(yù)備，試講，點(diǎn)評(píng)，再爭(zhēng)論等。表達(dá)了課程的理念，留意了學(xué)問與技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培育。同時(shí)利用課文內(nèi)用教會(huì)學(xué)生要用賞識(shí)的目光來評(píng)價(jià)同學(xué)，學(xué)會(huì)贊美別人。在集體備課時(shí)，留意教學(xué)過程的爭(zhēng)論，讓學(xué)生獵取學(xué)問的方法得以轉(zhuǎn)變。從被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)闃酚^主動(dòng)的獵取知識(shí)，經(jīng)受了學(xué)問獵取過程，得到屬于自己的真正的學(xué)問。教學(xué)時(shí)，留意了聯(lián)系生活實(shí)際。讓學(xué)生在日常的生活中也能學(xué)習(xí)到很多學(xué)問。留意了教師教學(xué)手段的提高和利用現(xiàn)代教育教學(xué)資源來提高我們的教學(xué)效果。三、集體備課的成績(jī)：我們?cè)诩w備課中收集了很多資料，通過修改形成了我們的課件，教案。教師得到了進(jìn)展。通過集體備課，我們組的青年教師得到了成長(zhǎng)。其他教師也豐富了自身的教學(xué)閱歷和教學(xué)才智，對(duì)教材的分析、把握更準(zhǔn)確，教學(xué)流程更加清楚。通過集體備課，統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)。較好地表達(dá)了語文學(xué)科的工具性的特點(diǎn)。我們?cè)诩w備課中留意了一年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)，特別留意集中識(shí)字與隨文識(shí)字有效地相結(jié)合，重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生識(shí)字的方法。做到課前預(yù)習(xí)——課中強(qiáng)化——課后穩(wěn)固復(fù)習(xí)，這一做法效果顯著。書寫習(xí)慣的培育也取得了預(yù)期的效果。大多數(shù)學(xué)生都能標(biāo)準(zhǔn)書寫〔除少數(shù)學(xué)習(xí)臨時(shí)落后的學(xué)生。在合作的根底上競(jìng)爭(zhēng)，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。我們教師只有學(xué)會(huì)合作，才能表達(dá)個(gè)人價(jià)值，才能提高教學(xué)效果，才能提高自身素養(yǎng)，才能促進(jìn)個(gè)人進(jìn)展。四、集體備課中顯現(xiàn)出來的缺乏：倉促。在處理細(xì)節(jié)時(shí)做得不夠。有時(shí)消滅的問題沒有準(zhǔn)時(shí)解決。