《生活中的數(shù)字》教學設計

《生活中的數(shù)字》教學設計《生活中的數(shù)字》教學設計（通用13篇）

《生活中的數(shù)字》教學設計篇1

教學意圖：

生活中到處有數(shù)學，數(shù)字和我們的生活有著親密的關系，沒有數(shù)字我們的生活都會被打亂或帶來許多不便。因此開展了本次教學活動《生活中的數(shù)字》。以孩子們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。激發(fā)了孩子對數(shù)字的愛好，陪養(yǎng)孩子樂觀關注身邊事物的情感態(tài)度。

教學目標：

1、理解所學數(shù)字在生活中的應用，進一步鞏固加深對數(shù)字的熟悉。

2、能大膽敘述自己的發(fā)覺，樂觀與同伴溝通。

3、通過做一做、玩一玩，體驗嬉戲的歡樂。

教學預備：

1、各種有數(shù)字的包裝盒若干；

2、電話機一部、照片數(shù)張；

3、實物展現(xiàn)臺、投影儀；

4、臘光紙若干。

教學過程：

1、以數(shù)字兒歌引出課題。

提問：你從兒歌里聽到了哪些數(shù)字？

2、找一找包裝盒上的數(shù)字。

（1）幼兒相互溝通。

（2）集體溝通。

幼兒樂觀闡述自己發(fā)覺的數(shù)字，老師鼓舞幼兒大膽猜想數(shù)字的含義。

3、說一說生活中的數(shù)字。

老師利用實物、照片關心幼兒拓展熟悉。

4、嬉戲：打電話。

教學反思：

本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感愛好。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有留意到數(shù)字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀?shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的熟悉。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對數(shù)字產(chǎn)生愛好。鼓舞幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最終以好玩的嬉戲結束本次活動。

不足之處：

1、幼兒的生活閱歷不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發(fā)孩子關注生活中的數(shù)字，為活動的順當開展做好預備。

2、假如在最終一個環(huán)節(jié)前面再重點講解一下幾個特殊數(shù)字，那效果應當會更好吧。

給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。信任孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

《生活中的數(shù)字》教學設計篇2

活動目標：1、觀看感知生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。2、學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。3、激發(fā)對數(shù)字的愛好，培育幼兒樂觀關注身邊事物的情感態(tài)度。

活動預備：生活中各種帶有數(shù)字的物品、課件、音樂磁帶、畫冊。

活動過程：一、律動：數(shù)字歌二、利用幼兒熟識的故事激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好1、師：小伴侶都聽過《雪孩子》的故事，假如雪孩子不用故事中的方法救小白兔，他還可以向誰求救哪？（119）出示119，它表示什么意思？誰會來？小白兔和雪孩子會怎么樣？2、出示110、120，提問：這兩組數(shù)字又表示什么?三、觀看、溝通各種數(shù)字的不同含義1、師：我們的生活中數(shù)字無處不在，讓我們一起來找找吧！2、師：你在什么東西上發(fā)覺了數(shù)字，他表示什么意思？四、感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關系1、師：生活中除了這些，還有許多地方也有數(shù)字，我就發(fā)覺了許多，我還拍下來了，我們一起來看看吧！2、組織幼兒看課件，并講解這些數(shù)字有什么用。五、數(shù)字嬉戲1、出示圖片，請小伴侶添數(shù)字、猜數(shù)字。2、組織幼兒操作畫冊。

《生活中的數(shù)字》教學設計篇3

活動目標：

1、對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

2、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

活動預備：

1、老師事先引導幼兒觀看、查找生活中的數(shù)字。

2、與數(shù)字相關的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機中。

活動過程：

一、觀看生活中運用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用途師：今日我?guī)砹嗽S多照片，我們一起來看看它們是什么，你還發(fā)覺了什么。

幼：有電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘。

師：它們的上面都有什么？

幼：數(shù)字。

師：都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢？（老師重新播放照片）幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、O，電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的；57538是這輛車的牌照，每輛車都有屬于自己的牌照。

師：那電視遙控器和鐘上的數(shù)字呢？

幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來表示時間的。

二、回憶生活中的有關數(shù)字，進一步感知數(shù)字的用途師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字？它們都有什么用？

幼：爸爸媽媽的手機上也有數(shù)字，是打電話用的；我家的門上也有數(shù)字，是門牌號碼；我的本子上有數(shù)字，是我的學號；我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份、日期的。

師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號、報箱、公交車牌、樂譜等物體的照片）。你們知道這些東西上面的數(shù)字有什么用嗎？

三、查找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關系師：我們身上有數(shù)字嗎？

幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字。

師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢？

幼：13、14、15。

師：老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。

幼：老師的鞋子大。

師：為什么呢？

幼：由于您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。

師：哦，原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大。

師：衣服上有數(shù)字嗎？

幼：衣服的領子上有數(shù)字。

師：它表示什么意思呢？

幼：是衣服的尺碼。衣服越大，數(shù)字就越大。

師：我們的教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？

幼：電風扇上有數(shù)字，是調(diào)整風力大小的；我的抽屜上有數(shù)字，是我的學號；溫度計上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。

四、嘗試用數(shù)字來設計一份物品的說明書1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。

2、引導幼兒自由結伴，相互猜想、溝通“說明書”數(shù)字所表示的含義。

《生活中的數(shù)字》教學設計篇4

教材分析：

生活中離不開數(shù)字，車牌號、街道號、手機號碼、紅綠燈的時間、服裝的號碼等都是數(shù)字。數(shù)字在不同地方發(fā)揮著不同的作用，吸引著幼兒的留意力使幼兒產(chǎn)生奇怪???與探究的欲望。本活動以幼兒已有生活閱歷為基礎，帶領幼兒觀看、對比，發(fā)覺數(shù)字在生活中傳遞給人們的不同信息，探究數(shù)字的不同作用，感知數(shù)字與人們生活的親密關系，體驗數(shù)字給我們生活帶來的便利。

活動目標：

1.初步理解數(shù)字與人們生活的關系，了解數(shù)字在生活中的不同作用。

2.能說出自己知道的數(shù)字在生活中代表的不同意思。

3.感受、體驗數(shù)字給生活帶來的便捷。

活動預備：

1.活動前引導幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數(shù)字的物品，將實物或繪畫作品帶到幼兒園。

2.在教室中投放含有數(shù)字的物品，如食品袋、錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、臺秤、大小不一的鞋和衣服等。

3.《幼兒素養(yǎng)進展課程?多媒體教學資源包》課件27，“幼兒學習材料《歡樂總動員》?；顒咏ㄗh：

一、組織談話活動，請幼兒說一說自已發(fā)覺的數(shù)字以及它們代表的意義。

1.提問：你在哪里發(fā)覺了什么數(shù)字？

小結：小伴侶們在門牌、衣服、手機、錢幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話等物品上都找到了數(shù)字。

2.引導幼兒爭論，了解數(shù)字的不同意義。

提問：你找到的這些數(shù)字分別表示什么意思？

小結：原來我們找到的數(shù)字代表的意義是不一樣的，有的表示電話號碼，有的表示時間，有的表示尺寸，有的表示住址。

二、引導幼兒找一找班級中物品上的'數(shù)字，進一步了解數(shù)字的不同作用。

1.提間：我們班里有沒有數(shù)字？在哪里？什么物品上有數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思？

2.依據(jù)幼兒的溝通隨機引導幼兒進行對比、爭論。

例如：幼兒說到鞋子上有數(shù)字，老師隨機提問：鞋子上的數(shù)字有什么不同？哪個數(shù)字的鞋子大、哪個數(shù)字的鞋子??？還有哪些服飾上有數(shù)字？這些數(shù)字有什么不同？

小結：鞋子、衣服上的數(shù)字越大，說明鞋子、衣服也越大。

3.提到過小的數(shù)字時，老師可用投影儀顯示，有針對性地引導幼兒爭論數(shù)字

例如：食品袋上有什么數(shù)字？“保質期：20xx年12月22日”代表什么意思？溫度計上的數(shù)字表示什么？硬幣和紙幣上的數(shù)字有什么不同？

小結：數(shù)字可以表示溫度凹凸、服飾大小、錢幣面值、保質期、物品重量、養(yǎng)分品。三、請幼兒閱讀《歡樂總動員》第22－23頁，找一找說一說生活中的數(shù)字。

提問：書中的數(shù)字分別表示什么意思？“120”表示什么？生活中還有哪些特別的號碼？四、播放課件，引導幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的廣泛應用。

提問：生活中可以沒有數(shù)字嗎？為什么？

小結：數(shù)字的作用可真大！它可以告知我們時間、地點、車牌號、服飾大小、食物的保質期、貨物的價格、物體的長短和重量以及特別的號碼等，我們的生活離不開數(shù)字伴侶。

《生活中的數(shù)字》教學設計篇5

活動目標

1.引導幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應的同類實物。

2.通過嘗試活動進展幼兒的思維、理解和動手操作力量，培育幼兒的嘗試精神。

活動預備

1.場地上畫有1-4個點的小動物家4個。

2.教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。

3.學具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。

活動過程

一、創(chuàng)設嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)：

1.聽音樂《騎小車》去參觀動物村，依次消失投影小貓、小狗、小雞、小兔的家，讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點卡表示?動物家的標記是幾個點?

2.嘗試按動物的數(shù)量仿照動物叫幾聲。

3.幼兒按點卡數(shù)找相應數(shù)量的小動物，并拿相應數(shù)量動物愛吃的食物。力量弱的幼兒，老師作適當?shù)氖疽?，?只小兔就拿4個蘿卜。

二、幼兒玩“找小動物回家”的嬉戲

讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，老師留意幼兒是否根據(jù)自己戴在脖子上的點卡找相應數(shù)量動物的家，并送相應數(shù)量的食物給動物。觀看幼兒的嘗試活動，對力量弱的孩子賜予適當?shù)奶崾尽?/p>

三、嬉戲“小貓小狗小刺猬”

脖子上戴著1－4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”嬉戲，結束課題。

《生活中的數(shù)字》教學設計篇6

活動目標：

（1）初步感知數(shù)與物的關系，關心幼兒積累有關數(shù)的感性閱歷。

（2）學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

（3）激發(fā)對數(shù)字的愛好，培育幼兒樂觀關注身邊事物的情感態(tài)度。

活動重點：初步感知數(shù)與物的關系，關心幼兒積累有關數(shù)的感性閱歷。

活動難點：學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

活動預備：

（1）收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。

（2）教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

（3）錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈

活動過程；

（一）.參觀數(shù)字展覽區(qū)

1、通過參觀展覽，讓小伴侶發(fā)覺物品上的數(shù)字。

提問:我們身上有數(shù)字嗎?教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?

幼1：我的衣服上有大小尺碼，代表我的衣服大小

幼2：門上有三班的“3”，代表我們的班號

2、相互溝通：你發(fā)覺哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進行表述）

門上的數(shù)字是門牌號碼,

日歷上的數(shù)字是表示月份與日期

時鐘上的數(shù)字表示時間

汽車上的數(shù)字表示車牌號碼

引導幼兒回憶生活中的有關數(shù)字,進一步感知數(shù)字的用途.

3、請你們猜猜：假如這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？（混亂）

（二）.了解數(shù)字的用途

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？

2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶敘述生活中見過的數(shù)字）

3、觀看錄象，了解生活中常見的數(shù)字。

（三）數(shù)字嬉戲（找座位）

要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

（四）延長活動：

你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）

（五）小結：在我們的生活中到處有數(shù)字，數(shù)字對我們來說特別重要。

《生活中的數(shù)字》教學設計篇7

活動目標：

（1）初步感知數(shù)與物的關系，關心幼兒積累有關數(shù)的感性閱歷。

（2）學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

活動重點：

初步感知數(shù)與物的關系，關心幼兒積累有關數(shù)的感性閱歷。

活動難點：

學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

活動預備：

（1）收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。

（2）教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

（3）錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈。

活動過程：

（一）參觀數(shù)字展覽區(qū)

1、通過參觀展覽，讓小伴侶發(fā)覺物品上的數(shù)字。

2、相互溝通：你發(fā)覺哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進行表述）

3、請你們猜猜：假如這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？

（二）了解數(shù)字的用途

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？

2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？；（請幼兒回憶敘述生活中見過的數(shù)字）

3、觀看錄象，了解生活中常見的數(shù)字。

（三）數(shù)字嬉戲（找座位）

要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

（四）延長活動：

你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）

（五）小結：原來我們生活中處處有數(shù)字，可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對我們又是那么重要。

教學反思：

在本課的備課和教學過程中我本著以培育同學學習數(shù)學愛好為主要目的進行教學，讓同學知道數(shù)學和我們的生活是密不行分的，讓同學們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關系，來引導同學去長數(shù)字，發(fā)覺數(shù)字，學習數(shù)字，會運用數(shù)字。

《生活中的數(shù)字》教學設計篇8

[設計思路]

《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清楚可見：能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩，使兒童體會數(shù)學與人類社會的親密聯(lián)系，體會數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信念。當前的社會已步入一個數(shù)字時代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力氣。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著消失在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。本次活動，是以幼兒的生活為課程開發(fā)的新的生長點，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學領域的學問具有“情景化、過程化、活動化、閱歷化”特點的一個嘗試性的活動。設想通過類似的數(shù)學活動，達到：親密數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使孩子從生活閱歷動身，在討論現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學，理解數(shù)學，進展數(shù)學。

活動目標：

1、能從活動中感受、體驗數(shù)學的重要和好玩，提高幼兒學習數(shù)學的愛好。

2、鞏固對數(shù)字的熟悉，進一步感知數(shù)字和日常生活的親密聯(lián)系。

活動預備：

1、每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品；課前與家長一起查找生活中的數(shù)字。

2、數(shù)字卡片：2、4、5、7、8。

3、幼兒人手一份操作材料：活動數(shù)字一套，；每桌一盒印泥，電話卡若干張；號碼紙。

（一）引題：

1、溝通：你帶來了什么？上面的數(shù)字有什么用？

2、相互溝通。

（二）遷移閱歷，感知數(shù)學和我們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關系。

1、生活中除了這些，你還在哪里見到過數(shù)字？這些數(shù)字有什么用？

2、觀看生活中有數(shù)字的實物圖片。

3、生活中假如沒有數(shù)字會怎么樣？

（三）數(shù)字嬉戲——鞏固對數(shù)字的熟悉，感受數(shù)字的好玩和奇妙。

1、人手一張?zhí)柎a紙。

2、老師編號碼，幼兒對號碼，看是否和老師編的號碼一樣。

（四）幼兒制作電話號碼。

從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活閱歷，提高活動愛好；激發(fā)幼兒想說的欲望，為活動的順當開展作好鋪墊。

供應給每個幼兒溝通表現(xiàn)的機會，培育幼兒合作學習的力量和共享的意識。

利用教學媒體，展現(xiàn)生活中有數(shù)字的圖片，進一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字和我們的親密關系。

體驗數(shù)字對生活的重要。

通過嬉戲鞏固幼兒對數(shù)字的熟悉，感知數(shù)字排列挨次的多樣化，體驗數(shù)字的好玩和奇妙。

進一步讓幼兒感知數(shù)字與我們生活的親密聯(lián)系。

《生活中的數(shù)字》教學設計篇9

活動目標：

1、查找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義

2、能結合自己已有閱歷，制造性的運用數(shù)字。

3、對數(shù)字感愛好，樂觀關注身邊事物。

4、增加思維的敏捷性。

5、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

活動預備：

生活中有數(shù)字的物品（衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產(chǎn)日期保質期的食品包裝袋）等

活動過程：

一、用特別號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好。

1、出示火警圖片，師：小伴侶們看看這是一組什么數(shù)字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！

2、出示110、120數(shù)字，師：這些數(shù)字又表示什么意思呢？看看撥打這個號誰又會消失？

師：原來這些數(shù)字有這么大的本事呢！

二、查找生活中的數(shù)字，探究各種數(shù)字的不同含義（播放ppt上的圖片，）

1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好。

師：在我們的生活中有許多許多的數(shù)字，今日就有很多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（查找身邊的有數(shù)字的東西）

2、鼓舞幼兒敘述自己的發(fā)覺。

師：你是在什么東西上發(fā)覺了數(shù)字，它表示什么意思？我們請個小伴侶上來，把他的發(fā)覺告知大家？

衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思？（大?。﹫D書上的數(shù)字表示什么（頁碼）鐘面上的數(shù)字表示什么意思（表示時間）尺子上的數(shù)字表示什么意思（長度、寬度、高度等）

3、猜想老師供應的物品上面的數(shù)字有什么意義。

4、出示生產(chǎn)日期師：你們想想看，這些數(shù)字通常在哪里可以看到??？那你知道它是什么意思嗎？我們一起來看看它們有什么作用？

三、玩嬉戲抱抱團。

師：現(xiàn)在我們來玩一個關于數(shù)字的嬉戲，這個嬉戲的名字叫做抱抱團，小伴侶們都很熟識了吧，原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的歡樂。

活動反思：

在本課中，我主要以培育幼兒學習數(shù)學愛好為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數(shù)學和我們的生活是密不行分的，讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發(fā)覺數(shù)字中的神秘，能奇妙的運用數(shù)字完成任務。

能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我進行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能樂觀的參加活動，能學習生活中的閱歷與學問。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培育了幼兒學習數(shù)學的愛好。

《生活中的數(shù)字》教學設計篇10

活動目標：

1、能樂觀關注身邊的事物，發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同作用，從中體驗活動的樂趣。

2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

5、培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。

活動重點：

發(fā)覺生活中的數(shù)字，嘗試運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

活動預備：

數(shù)字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。

活動過程：

一、開頭部分：

師："今日，小伴侶都帶來了有數(shù)字的物品，我們?nèi)⒂^一下，都有些什么物品?這些物品上的數(shù)字有什么用?參觀后告知老師和小伴侶。"讓幼兒帶著問題去觀看、去思索，自然地感受數(shù)字和它們的作用。

二、基本部分

1、提問：

(1)在觀看時你發(fā)覺了什么?這些物品上的數(shù)字有什么用?

(2)小伴侶還在哪些地方看到過數(shù)字，它們有什么用?

2、認真觀看，了解數(shù)字的更多作用。

(1)通過說明方式，幼兒溝通、爭論。

(2)提問：觀看中，哪些地方有數(shù)字?這些數(shù)字是什么意思呢?

3、利用嬉戲，升華主題。

嬉戲《數(shù)字排隊》：讓幼兒自由選擇數(shù)字，自由進行組合，并充分敘述。

三、結束部分：

想象作畫，嘗試用數(shù)字解決生活中的.問題。

活動反思：

在本課中，我主要以培育幼兒學習數(shù)學愛好為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數(shù)學和我們的生活是密不行分的，讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發(fā)覺數(shù)字中的神秘，能奇妙的運用數(shù)字完成任務。

能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我進行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能樂觀的參加活動，能學習生活中的閱歷與學問。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培育了幼兒學習數(shù)學的愛好。

《生活中的數(shù)字》教學設計篇11

活動設計背景

為了讓數(shù)同學活話，為了讓同學們知道在我們的生中處處都有數(shù)字，同時數(shù)字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發(fā)同學們學習數(shù)學的愛好，去體會數(shù)字和我們生活中的關系，來引導同學去查找數(shù)字，發(fā)覺數(shù)字，學習數(shù)字，達到會運用數(shù)字的目的。在活動的過程中去體會數(shù)字給同學們帶來的樂趣，讓同學們愛上數(shù)字，本著這樣的設計背景和《綱要》的精神，我設計了本課。

活動目標：

1、通過開展數(shù)字活動讓同學們在活動中體會數(shù)字的樂趣。

2、通過生活實際中找數(shù)字，讓同學們知道數(shù)學和我們的生活是分不開的，同時培育同學細心觀看的力量。

3、通過活動培育同學學習數(shù)學的愛好。

活動重點：

找到生活中的數(shù)字。

活動難點：

感受數(shù)學的奇異，提高數(shù)學的學習愛好。

活動預備：

1、讓同學們每人帶一個有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。

2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。

活動過程

一、課前活動：

《星成長體操》

二、師生互動，檢查課前預備。

1、讓同學拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具，相互展現(xiàn)，相互溝通，相互玩。

2、讓同學們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。

3、總結：在我們的生活中數(shù)字無處不在。

三、數(shù)字的作用：

1、出示：119、120、110等數(shù)字，讓同學們說說這些數(shù)字在生活中見過嗎？知道它們的作用嗎？

2、出示電話號碼，讓同學們說說它的作用，并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。

3、用數(shù)字表示數(shù)量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學等等。

四、課堂延長：

1、猜數(shù)字：找個同學在紙上寫一個數(shù)字，讓同學們，通過大了，小的了方式，讓同學們猜，從而讓同學們知道數(shù)字的比較大小。

2、老師拿出錢，讓同學們玩物品買賣嬉戲。

五、老師總結后結束本課。

《生活中的數(shù)字》教學設計篇12

一、教材

另外，今年學校的課改也已全面啟動，打開學校一班級的《數(shù)學》課本，我們可以看到：在幼兒園中圖文并茂的形式已到處可見，內(nèi)容、層次上都向“下”延長了很多，更注意所學的數(shù)學對孩子是否有用這一點上。如學完10、20以內(nèi)各數(shù)后，都有讓孩子查找“生活中的數(shù)字”這一操作活動。所以，選擇本次活動，可以說是為一班級作了一個鋪墊，積累更多的此方面的閱歷，也是為實踐幼兒數(shù)學教育的主要目的——為將來生活作預備的一個活動。

本次活動，是以幼兒的生活為課程開發(fā)的新的生長點，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學領域的學問具有“情景化、過程化、活動化、閱歷化”特點的一個嘗試性的活動。設想通過類似的數(shù)學活動，達到：親密數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使孩子從生活閱歷動身，在討論現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學，理解數(shù)學，進展數(shù)學。

二、活動基本流程流程：

即可了解幼兒已有生活閱歷又可激起幼兒參加活動的愛好。

⑴發(fā)散性思維，哪些地方有數(shù)字，有什么用。

⑵新用教學媒體，展現(xiàn)生活中有數(shù)的圖片。

⑶探討：沒數(shù)字會怎么樣。

三、遵循數(shù)學“源于生活，寓于生活，用于生活”的原則，設計活動

1、捕獲生活素材——源于生活——內(nèi)容生活化

數(shù)學本源于生活，生活中到處有數(shù)學。我們應關注孩子的生活和學習體驗，捕獲貼近孩子的生活素材，選取孩子生活中熟識的人、事、物，采拮生活數(shù)學實例，讓幼兒體會到數(shù)學的生動好玩與豐富多彩，以喚起孩子學習的愛好。如①幼兒自帶的生活物品，是幼兒每天看到的、接觸到的、用得著的，拿來用于課堂上，他們特別熟識，又具有肯定的閱歷，能喚起幼兒的愛好，使幼兒在課堂上都能大膽地說出自己所帶的物品名稱，及上面數(shù)字的作用。②老師采集生活中不同場景且上面有數(shù)字的物品的圖象供幼兒觀看，由于來源于生活，幼兒很情愿看和說。通過看和說，能讓幼兒感受到數(shù)學就在身邊，更能激發(fā)幼兒的愛好。通過捕獲生活素材，使幼兒感受到數(shù)學源于生活，生活中到處有數(shù)學，更有利于調(diào)動和激發(fā)幼兒學習數(shù)學的樂觀性。

2、利用生活閱歷——寓于生活——探究生活化

數(shù)學學問本身是抽象的，但他又是寓于生活、扎根于現(xiàn)實。數(shù)學活動中充分借助孩子已有的生活閱歷加以理解，更能讓孩子體會出數(shù)學的真正價值，學習數(shù)學的無窮樂趣，更有利于增加孩子的數(shù)學運用意識。如①數(shù)字嬉戲活動。通過5個數(shù)字、編碼、中獎的嬉戲，一方面是鞏固幼兒對數(shù)字的熟悉，另一方面是讓幼兒感受數(shù)字的好玩和奇妙。中獎在生活中是常見的，對于幼兒也有肯定的生活閱歷，所以嬉戲中幼兒樂觀性很高。幼兒在樂觀的學習氛圍中，知道了多個數(shù)字可以編出很多不同的號碼，從而體驗到數(shù)字的好玩和奇妙，也感受到學習數(shù)學有著無窮的樂趣。②對于“生活中假如沒有數(shù)字會怎么樣”的問題，幼兒也有自己的閱歷，如公交車假如沒有幾路車號碼，乘客就不知道乘哪一輛車了；鬧鐘上假如沒有了數(shù)字的話，就不知道上班、上學時間了；電視機假如沒有頻道號碼的話，就不知道很難找到要看的電視節(jié)目了等等。通過系列活動，使幼兒理解生活離不開數(shù)學，數(shù)學對于生活有著重要的價值。從而培育幼兒從數(shù)學的角度觀看生活的意識，提高幼兒以生活閱歷理解數(shù)學的力量。

3、回歸生活空間——用于生活——實踐生活化

在數(shù)同學活化的學習過程中，把所學的學問運用到生活中是學習數(shù)學的最終目標，也是學習“有價值”數(shù)學的生動體現(xiàn)。教學中，應再現(xiàn)生活情景，引導孩子回歸生活空間，在生活空間中實踐、在生活實踐中感知，激發(fā)孩子自覺地應用所學學問解決生活中相關的問題，讓孩子在生活實踐中提高解決問題的力量。如課堂上，老師很自然地啟發(fā)、引導幼兒應用數(shù)字來幫忙：師生留電話號碼這一活動，也是數(shù)學在生活中的運用。解決了師生以后聯(lián)系的方法。這一環(huán)節(jié)很簡潔，但從中能激發(fā)幼兒在生活中要應用所學學問解決生活中的相關問題，讓幼兒在生活實踐中提高解決問題的力量。

總之，讓數(shù)學與生活結伴同行，聯(lián)系生活學數(shù)學是新《綱要》的基本理念，也是數(shù)學教學的重要途徑。我們應當致力于使數(shù)學學問與孩子的生活實際親密聯(lián)系起來，使生活問題數(shù)學化、數(shù)學教同學活化。只有這樣，才能使傳統(tǒng)的教材再現(xiàn)生氣與活力；使傳統(tǒng)的課堂布滿共性與靈氣！

從新課程的角度，來反思大班《生活中的數(shù)字》這一活動。

本次課程改革再一次重申：教育的根本目的是為了每一位孩子的進展，課堂教學也不例外。因此，新課程提出，關注孩子在課堂教學中的表現(xiàn)應成為課堂教學評價的主要內(nèi)容，包括孩子在課堂師生互動、自主學習、同伴合作中的行為表現(xiàn)、參加熱忱、情感體驗和探究、思索的過程等等，即關注孩子是怎么學的。通過了解孩子在課堂上如何爭論、如何溝通、如何合作、如何思索、如何獲得結論及其過程等的行為表現(xiàn)，評價課堂教學的成敗。因此，新課程提出建立“以學論教、教為了促進學”的洪亮口號。

1、老師教學的方式與孩子學習的方式

新課程提倡新的學習方式，以自主、合作和探究為主；而老師也更多地成為學習情境的創(chuàng)設者、組織者和同學學習活動的參加者、促進者。老師的“教”是為了更好地促進同學的“學”。如：

①課堂上較多地體現(xiàn)了幼兒自主、合作與探究的學習方式。讓幼兒找上面有數(shù)字的生活物品，首先幼兒要觀看自家的生活物品，而且上面要有數(shù)字的，進而會討論物品上面的數(shù)字有什么用？這個找的過程，則是一個很好的幼兒自主學習、探究的過程。也是關心幼兒構建自己的信息和閱歷體系，將老師的角色由“教”轉變?yōu)椤皩А薄?/p>

②近年來，幼兒的主體性成為教育工關注的焦點，老師和幼兒之間的交往和溝通變的更加多樣化，公平化，要提高師幼互動的質量，必需形成師幼雙方的心智溝通，情感溝通。所以，課堂上支配幼兒同伴溝通（老師作為幼兒學習的伙伴，也帶了物品參加其中），物品名稱及上面數(shù)字的作用，既供應給每一位幼兒溝通表現(xiàn)的機會，又可以培育幼兒合作學習的意識，從中還能體驗共享的歡樂。

③相對于幼兒的學習方式而言，老師的教學方式更多地成為學習情境的創(chuàng)設者、組織者和幼兒學習活動的參加者、促進者。如為了讓幼兒體驗數(shù)字的好玩和奇妙，感知數(shù)字排列挨次的多樣化，老師設計支配了玩數(shù)字嬉戲，讓幼兒在看認數(shù)字、編碼、對獎的情境中，樂觀的學習著，并感悟數(shù)學的巨大魅力。

④老師采集生活中相關的數(shù)學內(nèi)容，讓幼兒看教學媒體，直接地來說，可以讓幼兒知道生活中到處有數(shù)學，有了數(shù)字生活很便利，間接地說，可進一步讓幼兒感知數(shù)學在生活中的運用，從而激發(fā)起幼兒以后進一步關注生活、探究生活。