初中信息技術(shù)教案-初中九年級信息技術(shù)第九課《乘法口訣-循環(huán)的嵌套》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word初中信息技術(shù)教案-初中九年級信息技術(shù)第九課《乘法口訣——循環(huán)的嵌套》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

循環(huán)的嵌套的使用[“計(jì)次循環(huán)首”（）和“變量循環(huán)首”（）]，畫板組件的“定位寫出”專有方法。

過程與方法

1、分析例題9.1，體會練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解循環(huán)的嵌套。

2、使用“計(jì)次循環(huán)首”（）命令和“變量循環(huán)首”（）命令。

3、畫板組件的“定位寫出”專有方法。

4、模仿例題進(jìn)行新作品的研究,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生保持對漢語編程語言的好奇心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)易語言的興趣，積極探索、大膽實(shí)踐。把易語言學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。完成乘法表的制作。

2、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]主動學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐的熱情，能夠培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]學(xué)會虛心接受別人的建議，積極學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。

3、加強(qiáng)學(xué)生分析能力，提高學(xué)習(xí)效率。發(fā)展學(xué)生信息能力，以爭強(qiáng)學(xué)生之間的互助精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：循環(huán)的嵌套[“計(jì)次循環(huán)首”（）與“變量循環(huán)首”（）命令]的使用。

難點(diǎn)：畫板組件的“定位寫出”專有方法。

教學(xué)方法與教學(xué)手段

師生一起對例題進(jìn)行程序運(yùn)行分析、窗口界面分析、程序數(shù)據(jù)類型及代碼分析（包括子程序流程圖），引導(dǎo)學(xué)生了解循環(huán)的嵌套[“計(jì)次循環(huán)首（）”命令與“變量循環(huán)首（）”命令]的使用和適用范圍，并能夠模仿例題進(jìn)行新作品的研究。

教學(xué)模式：

鑒于學(xué)情，易采取分組、討論、任務(wù)驅(qū)動和競賽、協(xié)作學(xué)習(xí)等形式。任務(wù)驅(qū)動中的任務(wù)是師生活動的核心，是教學(xué)各環(huán)節(jié)的連接。通過競賽和協(xié)作學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與團(tuán)結(jié)。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)策略：

1、課上積極參與思維、協(xié)作、討論。（主動參與策略）

2、利用所學(xué)信息知識回憶整理信息，變成自己信息技術(shù)知識。（信息加工策略）

3、利用整理后的知識解決任務(wù)驅(qū)動中的任務(wù)。（問題解決策略）

4、在小組活動中互幫互助，更快解決問題。（參與策略、協(xié)作策略）

5、在小組之間的競爭中，不斷吸收別人的好方法，提高自己解決問題的能力。(競爭策略)

一、導(dǎo)入階段

演示口訣表，提示學(xué)生能否使用前兩節(jié)課的知識點(diǎn)完成作品的生成。

觀察口訣表的成品，猜想能不能用前兩節(jié)課講過的循環(huán)語句完成。

導(dǎo)出本課知識點(diǎn)，計(jì)次循環(huán)首和變量循環(huán)首的循環(huán)嵌套使用方法。

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