蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元1《得數(shù)在5以內(nèi)的加法》教案

蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊集體備課教案課題得數(shù)在5以內(nèi)的加法授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材P44例1、試一試，P45想想做做1-6；補(bǔ)充習(xí)題P23。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生結(jié)合具體情景初步體會加法的含義，能夠正確計(jì)算5以內(nèi)的加法，并能用加法解決簡單的問題。2．發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、理解能力和語言表達(dá)能力。3．增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識和理解加法的含義，能夠正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。教具學(xué)具課件、光盤。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)流程個(gè)性化修改一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣1．談話：今天老師想跟小朋友們做個(gè)游戲，看看誰更聰明。(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分與合)2．揭示課題：小朋友們對分與合的知識掌握的真不錯(cuò)。今天，我們就用分與合的知識來解決新問題。二、自主探究體驗(yàn)感悟（一）探究例11．理解圖意（1）（出示3個(gè)小朋友澆花圖）談話：咱們一起來看看小朋友在干什么呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說出圖意。（有3個(gè)小朋友在澆花）誰愿意再來說一說？多請幾位學(xué)生說圖意，明確題目意思。（2）（接著出示又來了2個(gè)小朋友）提問：現(xiàn)在有什么變化？指名回答，明確題意。（3）提問：誰能完整的將這幅圖的意思說一說，看誰說的最棒。表揚(yáng)好的學(xué)生，再讓同桌互相說一說。（原來有3個(gè)小朋友在澆花，又來了2個(gè)小朋友，合起來一共是5個(gè)人。）2．認(rèn)識加法（1）提問:你怎么知道一共是5個(gè)人？根據(jù)學(xué)生回答板書：3+2=5（2）談話：小朋友們都知道用算式計(jì)算了，真厲害！那小朋友知不知道這是一道什么算式呢？引出加法算式并板書課題：加法。（3）指“+”，問：這個(gè)符號你認(rèn)識嗎？（加號，板書）表示什么意思呢？通過交流得出加號表示“合起來”的意思。說明：加號代表了一種計(jì)算方法——加法，將兩個(gè)數(shù)合起來，求一共是多少，就要用加法。交流加號的寫法并示范：橫平豎直。3．理解算理（1）提問：算式中的“3”表示什么？（表示原來有3個(gè)小朋友在澆花）2又表示什么？（表示又來了2個(gè)小朋友）5呢？（表示一共有5個(gè)小朋友）（2）提問：你怎么知道3+2=5呢？（根據(jù)3和2合起來是5，所以3+2=5）指名學(xué)生反復(fù)說，理解算式意思。（3）齊讀算式：3加2等于5.（二）教學(xué)“試一試”1．連續(xù)出示2幅圖，讓學(xué)生說圖意。（兒童樂園里有1個(gè)小女孩要去蕩秋千，又來了2個(gè)小男孩，一共有3個(gè)小朋友在蕩秋千）2．提問：你會根據(jù)圖列出加法算式嗎？請一名學(xué)生上臺寫，其他同學(xué)在書上完成。3．指算式1+2=3，問：誰來說說每個(gè)數(shù)表示什么意思？“+”表示什么意思？先同桌交流，再指名回答，表揚(yáng)好的學(xué)生。4．總結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了加法，知道將兩個(gè)數(shù)合起來用加法計(jì)算。三、回顧交流收獲提升1．完成“想想做做”第1題小朋友學(xué)的這么好，小動(dòng)物們也忍不住來湊熱鬧了。分別出示2幅圖，讓學(xué)生說圖意，說算式，在書上填寫完整。指著得數(shù)，提問：你是怎么算出來的？誰來說說算式中每個(gè)數(shù)表示什么意思？(3+12+2)2．完成“想想做做”第2題(2+14+11+4)談話：剛才小動(dòng)物們跟我們一起學(xué)習(xí)了加法，現(xiàn)在小圈圈也想加入我們的學(xué)習(xí)中，一起來看看吧。先請學(xué)生說第一道算式下的圈圈表示的意思，引出：是數(shù)字幾就用幾個(gè)圈圈表示，根據(jù)圈圈的多少算出得數(shù)。學(xué)生自己在書上完成，集體訂正。指算式“4+1=5”和“1+4=5”，問：這兩道算式有什么相同，有什么不同的地方？引出：加號前后的數(shù)交換了位置，得數(shù)不變。提問：看到4+1=5，你能想到什么算式？3．完成“想想做做”第3題(1+11+32+3)讓學(xué)生自己算一算，寫一寫，然后匯報(bào)得數(shù)，交流想法。4．完成“想想做做”第4題談話：看，可愛的小白兔也來加入學(xué)習(xí)了。他們在干什么？分別出示圖，讓學(xué)生說圖意，然后在書上完成算式。追問：4+1=5表示什么意思？（4和1合起來是5）一起讀一讀三個(gè)算式,觀察三個(gè)算式,有什么相同地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?5．完成“想想做做”第5題談話：跟小動(dòng)物們學(xué)習(xí)了這么久，接下來我們一起做一次送信游戲，好不好？提問：書上畫了3個(gè)郵筒，上面分別寫了哪幾個(gè)數(shù)？2+2那封信送到了哪個(gè)郵筒?為什么送到這個(gè)郵筒？其他的信你會送嗎？自己在書上用連線的方法把信送完。指名回答，集體校對。6．完成“想想做做”第6題談話：我們不僅要會看圖寫算式，而且要把算式寫好看了。下面請同學(xué)們在書上寫一寫并計(jì)算出得數(shù)，看誰寫得最漂亮。四、延伸拓展實(shí)踐應(yīng)用這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你對哪些內(nèi)容很感興趣？你還有什么不明白的