冀教版小學(xué)二年級語文下冊《小蝴蝶和毛毛蟲》教案

課題與教學(xué)內(nèi)容7、小蝴蝶和毛毛蟲課時安排2教學(xué)目標知識技能1、認識本課的生字和生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話，理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識的興趣。過程方法引導(dǎo)學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，能夠讀好人物對話，理解蝴蝶的發(fā)育過程，體會大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生探究自然知識奧秘的興趣能力。情感態(tài)度讀好人物對話；理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇與美麗。教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案第一課時一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、投影出示:身上穿著花花衣，兩對翅膀真美麗。不會唱歌會跳舞，花叢里面采花蜜。2、師過渡：一只美麗的蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時，遇到了一只趴在一片綠葉上的肉嘟嘟的毛毛蟲，他們遇到一起發(fā)生了什么呢？學(xué)習(xí)課文3、教師板書課題二初讀課文，掃除字詞障礙。1、教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，自主識字。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流自學(xué)情況。3、課件出示生字：4、識字游戲，鞏固識字。5、檢查讀課文三、再讀課文，回歸整體（一）、要求再讀課文，，一邊讀一邊勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話。（二）、組織學(xué)生交流（三）、全班交流展示出示對話，體會他們的感情變化。教師同時指導(dǎo)學(xué)生朗讀1、“媽媽，媽媽！”2、“誰是你的媽媽！”3、“姐姐，你真漂亮，像我媽媽一樣漂亮?！?、“什么？你說什么？你媽媽是誰？”學(xué)生回答：蝴蝶學(xué)生齊讀課題。學(xué)生小聲自讀課文，把不認識的生字、不明白的詞用不同的線勾畫出來。學(xué)生小組內(nèi)交流自學(xué)情況。學(xué)生認讀生字。交流識字方法：加一加：糊、騙、趴、委、學(xué)生開火車、對號入座認讀生字。學(xué)生展示讀課文。學(xué)生邊讀邊勾畫毛毛蟲和小蝴蝶的對話。同桌之間互讀學(xué)生邊讀邊回答，體會小蝴蝶和毛毛蟲的感情變化。毛毛蟲——驚喜小蝴蝶——生氣毛毛蟲——不好意思小蝴蝶——驚訝1.如有個別學(xué)生出現(xiàn)不認識的生字可采?。簩W(xué)生當小老師互幫互學(xué)；2.、如果有全班學(xué)生都不能認識的可采?。涸僮x課文，借助拼音認讀