讀出一片春光明媚春教學(xué)實錄

讀出一片春光明媚春》教學(xué)實錄

01二、初讀課文，整體感知。生：春天是從空中鳥兒的歡唱中來的。生：春天是從河水的潺潺流淌中來的。三、細讀課文，體味情感。生：春天是從山坡上樹木的新綠中來的。四、品讀課文，理解想象。目錄030502040607（學(xué)生分組作畫）參考內(nèi)容（學(xué)生紛紛上臺展示自己的作品）目錄0908播放《春天在哪里》這首歌，讓學(xué)生感受春天的氣息。播放《春天在哪里》這首歌，讓學(xué)生感受春天的氣息。師：同學(xué)們，春天已悄然而至，讓我們用明亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn)她的到來。請大家以小組為單位，把課前所收集到的關(guān)于春天景象的資料展示出來，并選出最具代表性的內(nèi)容向全班匯報。二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、展示生字新詞。三、細讀課文，體味情感。1、同學(xué)們自由讀課文，思考下面問題。師：春天是什么時候來的？從哪里來的？你是怎么知道的？生：春天是從大地的變化中來的，是從冰雪的消融中來的。生：春天是從空中鳥兒的歡唱中來的。生：春天是從山坡上樹木的新綠中來的。生：春天是從河水的潺潺流淌中來的。2、交流、感悟。2、交流、感悟。師：春天來了，她來到了大地上，來到了樹木中，來到了小河邊，來到了鳥兒的叫聲中，來到了我們的身邊。那么春天到底是什么樣子的呢？請大家把你找到的春天講給大家聽一聽。生：春天來了，冰雪融化了，小溪又可以歡快地流淌了。生：春天來了，冰雪融化了，小溪又可以歡快地流淌了。生：春天來了，柳樹發(fā)芽了，綠綠的，柔柔的，像小姑娘的辮子。生：春天來了，花兒開放了，五顏六色的，可漂亮了！生：春天來了，小草從地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。生：春天來了，小草從地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。生：春天來了，農(nóng)民伯伯開始春耕了，田野里拖拉機的轟鳴聲可響了！師：同學(xué)們講得可真好！是啊！春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，一切充滿了希望和生機。同時我們也可以看出作者對春天的到來是懷著多么喜悅的心情??！請同學(xué)們再讀讀課文，把你對春天的喜愛讀出來。四、品讀課文，理解想象。四、品讀課文，理解想象。師：同學(xué)們已經(jīng)能正確、流利、有感情地朗讀課文了?，F(xiàn)在請同學(xué)們當(dāng)小畫家，把你們心中最美的春天畫出來。分小組合作完成一幅春景圖。比一比看哪一組畫得最美。（學(xué)生分組作畫）（學(xué)生分組作畫）師：現(xiàn)在請同學(xué)們把自己畫好的畫貼在黑板上展示出來。并選出一位同學(xué)當(dāng)解說員，向大家解說畫中的景色及你為什么這樣畫。其他同學(xué)當(dāng)小評委評一評畫得怎么樣。（學(xué)生紛紛上臺展示自己的作品）（學(xué)生紛紛上臺展示自己的作品）生：（邊解說邊展示畫）我畫的是春天的景色，有柳樹、桃花、小鳥、小河、太陽等。春天來了柳樹發(fā)芽了，桃花開放了，小鳥在樹上歡快地叫著，小河里的水在嘩嘩地流淌著，太陽笑瞇瞇地掛在天上。（學(xué)生鼓掌）（學(xué)生紛紛上臺展示自己的作品）師：這位同學(xué)畫得很好，把課文中描寫的景物都畫出來了。顏色也很明麗。其他同學(xué)還有不同的畫法嗎？也來展示展示。（學(xué)生紛紛上臺展示自己的作品）生：（邊展示邊解說）我畫的是一幅山水畫。山是青的，水是綠的，田野里麥苗青青，菜花金黃；小河里小魚在游來游去；藍天上飄著朵朵白云……（學(xué)生鼓掌）（學(xué)生紛紛上臺展示自己的作品）師：這位同學(xué)的山水畫畫得很好，顏色也很協(xié)調(diào)。多美的一幅山水畫??！還有同學(xué)要展示嗎？（學(xué)生紛紛上臺展示自己的作品）生：（邊展示邊解說）我畫的是春天的花海圖。有桃花、梨花、菜花、櫻花等；遠處是小山和村莊；近處是金黃的菜花和粉紅的桃花；藍天上飄著朵朵白云……（學(xué)生鼓掌）師：這位同學(xué)的花海圖真是太美了！把課文中描寫的景物都畫出來了。顏色也很明麗。同學(xué)們還有沒有其它的畫法呢？也來展示展示。（學(xué)生紛紛上臺展示自己的作品并解說）（學(xué)生紛紛上臺展示自己的作品）………（此處學(xué)生作品太多無法一一展示了）………師：（總結(jié)點評）今天同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好！大家的作品不僅美而且很有創(chuàng)意！通過大家的畫作和解說我們感受到了春天的美好和詩情畫意！同時我們也理解了作者對春天的喜愛和贊美之情！參考內(nèi)容內(nèi)容摘要一、導(dǎo)入：在歷代的文學(xué)作品中，陶淵明的《歸園田居》被人們稱為“田園詩”。這是因為詩中描繪的鄉(xiāng)村生活場景，表現(xiàn)了人與自然的和諧關(guān)系，抒發(fā)了作者對田園生活的熱愛。今天，我們將通過《歸園田居》的教學(xué)，一起探討詩歌的意蘊和審美價值。內(nèi)容摘要二、教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩歌中的意象和情感表達；2、深入理解詩歌中的主題和思想；3、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和文化素養(yǎng)。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和文化素養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容：1、了解詩歌背景和作者生平；2、逐句解讀詩歌，理解意象和情感表達；4、對照式審美閱讀，體會詩歌的獨特魅力。4、對照式審美閱讀，體會詩歌的獨特魅力。四、教學(xué)過程：1、介紹作者陶淵明及其生平和作品風(fēng)格；2、引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌背景和主題；4、對照式審美閱讀，體會詩歌的獨特魅力。3、逐句解讀詩歌，分析意象和情感表達；4、深入分析詩歌主題和思想；5、通過對照式審美閱讀，體會詩歌的獨特魅力。5、通過對照式審美閱讀，體會詩歌的獨特魅力。五、教學(xué)重點與難點：重點：理解詩歌中的意象和情感表達，深入理解詩歌的主題和思想。難點：通過對照式審