第15課《故鄉(xiāng)》 統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

故鄉(xiāng)是熟悉的思念，曾經(jīng)的泥路，曾經(jīng)的石屋，曾經(jīng)的遠(yuǎn)山，曾經(jīng)的玩伴，曾經(jīng)的鄉(xiāng)音……不時(shí)地撞擊心房，魂?duì)繅?mèng)繞；可“我冒著嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去”，卻是如此的陌生，陌生的鄉(xiāng)村、陌生的鄉(xiāng)親、陌生的鄉(xiāng)情，迥乎我的念想，我惘然而迫切。

學(xué)習(xí)任務(wù)一

梳理情節(jié)，了解陌生的敘事方式活動(dòng)：小說中的時(shí)間作為一種敘述形式包蘊(yùn)著豐富的內(nèi)涵?！豆枢l(xiāng)》中“現(xiàn)實(shí)”和“回憶”兩種不同時(shí)空

的場(chǎng)景相互疊印，對(duì)整篇小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排起到了重要的作用。通讀課文，畫出小說中標(biāo)示現(xiàn)實(shí)

和回憶之間轉(zhuǎn)換的語句，并理解其好處?……

這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來。

……

現(xiàn)在我的母親提起了他，我這兒時(shí)的記憶，忽而全都閃電似的蘇生過來，似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了。

……

哦，我記得了。

……

回憶中的故鄉(xiāng)是美好的，現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)卻是令人難以忍受的。回憶與現(xiàn)實(shí)的鮮明反差，自然讓人產(chǎn)生希望，希望現(xiàn)實(shí)如回憶般美好，豐富了情節(jié)，深化了主題。另外作者通過對(duì)回憶的描述，讓讀者對(duì)“我”記憶里的故鄉(xiāng)和“我”回故鄉(xiāng)時(shí)的心境都有了真切的感受，讓讀者能更好地理解“我”在現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)中的所見所聞。好

處活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)從“我”、閏土、楊二嫂三人中任選一人作為敘事者來概括小說的情節(jié)或敘述故事。

為了搬家，我回到20年未見的故鄉(xiāng)嗎，故鄉(xiāng)變得荒涼。

到家與母親談話說到年少好友閏土，回憶起了少時(shí)的記憶。見到兒時(shí)的鄰居——楊二嫂，她鄙夷我不認(rèn)識(shí)她了，邊罵著離開，順手拿走我母親的手套。一日午飯后我見到了闊別二十多年的閏土，他叫我“老爺”，我們中間隔了一層隔膜了；我們從聊天中知道了閏土的困境：多子，饑荒.....

我乘船離開，想起從前和以后，心里悲哀和迷茫；想到了“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”的路，內(nèi)心也就有了希望。回故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)別故鄉(xiāng)我閏

土

收到老太太的來信，得知迅哥兒即將回來了，心理既高興又難受。

想了一宿，天明準(zhǔn)備了一包干青豆，拿著長(zhǎng)煙管，帶著水生就搖船出發(fā)了。經(jīng)過海邊的那片地，腦里浮現(xiàn)出夏夜刺猹和海邊拾貝的圖景，心里唏噓不已。下船后，直奔迅哥兒家，見到了像先生一樣的迅哥兒，我恭敬地叫了一聲“老爺”，我分明感受到了迅哥兒的寒噤。我喚出身后的水生，終究躲閃，后和宏兒一同出去了。

遲疑入座后，我們聊起了生活境況，只得搖頭，“太難了?！毕挛?，揀好了幾件東西：兩條長(zhǎng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐和燭臺(tái)，一桿抬秤和所有的草灰，待迅哥兒?jiǎn)⒊虝r(shí)用船來載去。

第二天早晨，我就領(lǐng)了水生回去了。又過了九日，一大早我便到了迅哥兒家，水生沒有同來，卻只帶著一個(gè)五歲的女兒管船只。這天，大家都很忙，最終也沒和迅哥兒說上話。收信見面離別楊

二

嫂小

結(jié)

小說的情節(jié)是單一而又集中的，敘述“我”回故鄉(xiāng)見到兒時(shí)的故人的感受，但小說的敘事方式是陌生的，文中“現(xiàn)實(shí)”和“回憶”兩種不同時(shí)空的場(chǎng)景相互疊印，形成鮮明反差，突出對(duì)美好希望的渴求，從而豐富了情節(jié)，深化了主題。

學(xué)習(xí)任務(wù)二

對(duì)比研讀，感知陌生的人物形象——閏土活動(dòng)：與傳統(tǒng)的“游子還鄉(xiāng)”題材作品不同，《故鄉(xiāng)》中沒有親情和溫情，反而處處彌漫著低沉、壓抑的氣氛，

充斥著濃郁的陌生感。請(qǐng)你以“閏土”為例，抓住文中的眾多細(xì)節(jié)，觸摸人物強(qiáng)烈的陌生感。細(xì)節(jié)一

語

言

語

言

特

性……我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鶉?guó)仯{(lán)背……有趣、熱情

我們沙地里，潮汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……機(jī)智、多慧

語

言

特

性“老爺！……等級(jí)森嚴(yán)

……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……麻木苦痛少年閏土成年閏土少年閏土：1、有趣聰慧、活潑淳樸、熱愛生活、有無窮無盡的新鮮事，令人神往。2、口齒伶俐，滔滔不絕。

3、與迅哥兒關(guān)系密切，無話不談，是哥兒們。成年閏土：1、遲鈍麻木，等級(jí)森嚴(yán)，缺少活力，內(nèi)心有無限的苦痛，令人悲憫。2、吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)。3、與迅哥兒有了很深的隔膜，恭敬有禮，是世故人。關(guān)系陌生細(xì)節(jié)二外貌

紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套色灰黃，很深的皺紋，眼睛腫得通紅，小銀圈，紅活圓實(shí)的手

(少年郎）

戴破氈帽，身穿極薄的棉衣，渾身瑟，手又粗又笨，像松樹皮。

(莊稼漢)形象陌生

手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲，渾身瑟縮著，手提著一個(gè)紙包——談些閑天，都是無關(guān)緊要的話；談話過程只是搖頭、沉默默默地吸煙——揀了好幾件東西。細(xì)節(jié)三行為小英雄：朝氣蓬勃木偶人：遲鈍木訥動(dòng)作陌生

少年閏土天真活潑、純真善良、勇敢機(jī)靈，中年閏土因循守舊、淳樸善良、麻木遲鈍。兩位兒時(shí)無憂無慮的少年，便因條件不同，生活的環(huán)境不一樣，便在漸行漸遠(yuǎn)的各自奔跑中發(fā)生了根本性的變化。

曾經(jīng)的玩伴，如今兩人之間隔著的，竟是千山萬水的疏離了，可悲可嘆！這一切都在讀者的心里產(chǎn)生強(qiáng)烈的陌生感，也讓讀者唏噓不已。小

結(jié)探究：迅哥兒與閏土之間已經(jīng)有了無法逾越的鴻溝。一個(gè)可愛的少年是如何淪為成一個(gè)麻木不仁的木偶人?

原文有答案嗎?1、社會(huì)：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。(71段)材料：

1898年，帝國(guó)主義列強(qiáng)瘋狂地瓜分中國(guó)，“想走異路，逃異地，去尋求別樣的人們。”魯迅先生第一次離開老家紹興。

1919年辛亥革命后，中國(guó)人民仍處在半殖民地半封建的黑暗社會(huì)中。

1919年12月他最后一次回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，那正是北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，當(dāng)時(shí)連年混戰(zhàn)，對(duì)老百姓的盤剝十分嚴(yán)重。兒時(shí)的伙伴章運(yùn)水專程從海邊農(nóng)村來看他，魯迅目睹農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，深切感受到兒時(shí)伙伴、鄉(xiāng)鄰?fù)约旱木薮蟾裟?，引起他?nèi)心無法消除的痛苦，同時(shí)激起了他要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。一年后，便以這次回鄉(xiāng)經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。2、個(gè)人：傳統(tǒng)的封建禮教的束縛下喪失了生命的活力，精神麻木遲鈍

阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……封建禮法關(guān)系：上尊下卑

他揀好了幾件東西：兩條長(zhǎng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐和燭臺(tái)，一桿抬秤。

把希望寄托在對(duì)神靈的祈求和禱告上，空懷希望卻不去追求。——辛苦麻木的農(nóng)民探究：結(jié)合材料，關(guān)注魯迅的態(tài)度，理解創(chuàng)造心路

小說中的人物：“雜取種種，合成一個(gè)”,典型人物更集中、更有普遍的代表性。

閏土的變化

被封建禮教觀念毒害之深的農(nóng)民群體的生存狀態(tài)。

畸形社會(huì)的最底層，是病態(tài)社會(huì)中的不幸者。哀其不幸怒其不爭(zhēng)“所以我的取材，多采自病態(tài)社會(huì)的不幸的人們中，意思是在揭出病苦，引起療救的注意?！薄斞浮段以趺醋銎鹦≌f來》

魯迅寫作始終關(guān)注“農(nóng)民”群體，與他們交往時(shí)，魯迅一方面感受到他們的純樸、善良與熱情，一方面對(duì)他們的生存狀況，尤其是痛苦與不幸有了全面而深刻的了解。

作為文化主將的魯迅目睹了黑暗社會(huì)中茍活的人們，封建主義和帝國(guó)主義的雙重壓迫扭曲了他們的身體，更嚴(yán)重地腐蝕了他們?cè)炯儩嵉男撵`。

魯迅寫作“為人生”,就是要改良他們的人生，為中國(guó)開一劑救濟(jì)的藥方。

在魯迅看來,中國(guó)是這樣的一個(gè)國(guó)家,人人都信奉"沉默是金"。一個(gè)人得了癌癥了,誰都知道,但是,誰都不說,尤其不愿意第一個(gè)說。....就在這"死一般的寂靜"里,魯迅用非常正常的音量說一句"你得了癌癥了",它是"于無聲處聽驚雷"。

--畢飛宇《什么是故鄉(xiāng)?--讀魯迅先生的<故鄉(xiāng)》

"假如一間鐵屋子,是絕無窗戶而萬難破毀的,里面有許多熟睡的人們,不久都要悶死了,然而是從昏睡入死滅,并不感到就死的悲哀?，F(xiàn)在大嚷起來,驚起了較為清醒的幾個(gè)人,使這不幸的少數(shù)者來受無可挽救的臨終的苦楚,你倒以為對(duì)得起他們么?"

然而幾個(gè)人既然起來,你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望。"

--魯迅《吶喊)自序》

魯迅式“吶喊”不是虛幻不實(shí)的空喊，而是準(zhǔn)確、堅(jiān)定，一針見血地扎進(jìn)國(guó)民的瘡口中，一語道破社會(huì)的病癥，從而喚醒尚有覺悟的“病患”。

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！豆枢l(xiāng)》

小說結(jié)尾以“路”比喻“希望”，因?yàn)閷?duì)于理想是否能成為現(xiàn)實(shí)，沒有人能做出確定無疑的回答，而是需要很多人共同努力去實(shí)現(xiàn)。執(zhí)著地向前走，荊棘叢中也能走出人生之路；努力追求理想，就有實(shí)現(xiàn)理想的可能。小

結(jié)

作為文化戰(zhàn)將的魯迅，以明銳的目光洞察舊中國(guó)的底層人民生活的困苦和精神的麻木，在深切的同情中，欲喚起他們心靈上的覺醒，以解救他們的“鐵屋”，過上“新生活”；但新生活的建立，絕不是“登高一呼，應(yīng)者云集”，而是需要“吶喊”，“驚起了較為清醒的幾個(gè)人”，這是一個(gè)艱難、曲折的過程，就如“地上的路，走的人多了，也變成了路”。

學(xué)習(xí)任務(wù)三

對(duì)比研讀，感知陌生的人物形象——楊二嫂活動(dòng)：看圖識(shí)人，誰是楊二嫂？為什么？

“像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

“卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前?！?40段)單薄、輕浮尖酸、刻薄嚴(yán)厲、刻板出場(chǎng)：“哈!這模樣了!胡子這么長(zhǎng)了!”(39段】

攀談：“不認(rèn)識(shí)了么,我還抱過你咧!”(42段)

“忘了?這真是貴人眼高……”(46段)

“阿呀呀，你放了道臺(tái)了……嚇，什么都瞞不過我?！?50段)

“阿呀阿呀，真是愈有錢……便愈有錢…(52段)

未見其人先聞其聲，

放縱、潑辣拉關(guān)系套近乎

刻薄、自私

圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。

“憤憤”是要求沒得到滿足的表現(xiàn)，氣勢(shì)上占上風(fēng)；絮絮”，說話多而不間斷，分散我的注意力；“慢慢”是故意拖延時(shí)間，以便尋找時(shí)機(jī)、順手牽羊行偷竊之事，行為上占小便宜。足見其心機(jī)重、私心重。賞析：

前天伊在灰堆里，掏出十多個(gè)碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著的，他可以在運(yùn)灰的時(shí)候，一齊搬回家里去；楊二嫂發(fā)見了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快。賞析：

“十多個(gè)碗碟”的意外發(fā)現(xiàn)，楊二嫂又可以“矜功恃寵”，便可以明目張膽的拿狗氣殺，但畢竟未經(jīng)他人同意，拿了奔走，造成事實(shí)。表現(xiàn)楊二嫂搬弄是非、自私貪婪的本性

肖像(外貌)、語言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫，展現(xiàn)了一個(gè)自私、尖刻、貪婪、勢(shì)利的“圓規(guī)”的形象。

在斜對(duì)門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，端莊文靜善良美麗安分守己膚白貌美端莊文靜討人喜愛自私尖刻令人厭惡放縱潑辣豆腐西施伶仃圓規(guī)思考：楊二嫂為什么會(huì)發(fā)生如此大的變化呢？作者是如何看待她的1、半殖民地半封建的黑暗社會(huì)造成農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的衰敗，小市民生活陷入困頓。2、小市民身上的惡習(xí)：幾乎病態(tài)的勢(shì)利貪婪

厭惡與鄙視、同情與悲憫并存。她的外貌表現(xiàn)出她尖酸、刻薄、輕?。凰恼Z言反映表現(xiàn)她的放縱、潑辣、自私；她離開時(shí)的動(dòng)作表現(xiàn)她自私自利、貪小便宜。她不同時(shí)期的樣貌、氣質(zhì)發(fā)生的巨大變化，表現(xiàn)出她的可憐與可悲，讀出了作者對(duì)她的同情與悲憫?！量囗ь〉氖忻袢?/p>

物

總

結(jié)對(duì)比楊二嫂閏土相同點(diǎn)被壓榨的社會(huì)底層百姓，經(jīng)濟(jì)被剝削，精神被毒害，生活困頓，命運(yùn)悲慘不同點(diǎn)人物的出場(chǎng)未見其人，先聞其聲千呼萬呼始出來人物的身份城鎮(zhèn)市民鄉(xiāng)村農(nóng)民記憶的模樣美麗端莊健康博識(shí)現(xiàn)實(shí)的模樣尖刻自私麻木守舊作者的態(tài)度厭惡同情悲憫無奈文末的評(píng)價(jià)辛苦恣睢辛苦麻木楊二嫂刁蠻、自私、貪婪的惡俗底層小市民形象，與下文閏土麻木、遲鈍的貧苦農(nóng)民形象互相補(bǔ)充，完整地表現(xiàn)出故鄉(xiāng)物質(zhì)與精神全面沉淪的情形。

通過對(duì)比，毫無遮攔地展示他們的病苦，說明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。

作者以點(diǎn)帶面，讓人看到整個(gè)病態(tài)社會(huì)，最終引起“療效的注意”，從而激發(fā)清醒的斗志。魯迅寫故鄉(xiāng)，也是對(duì)這個(gè)時(shí)代的“吶喊”，激發(fā)人們奮進(jìn)，希望有新的生活。（典型性）（批判性）（思想性）

學(xué)習(xí)任務(wù)四

勾畫對(duì)比，體會(huì)陌生的環(huán)境描寫的作用活動(dòng)：請(qǐng)你快速默讀小說，圈點(diǎn)勾畫這三處描寫故鄉(xiāng)自然環(huán)境的語句，分別用兩三個(gè)詞來概括環(huán)境的特點(diǎn)，

并完成下表。環(huán)境描寫語句概括環(huán)境特點(diǎn)現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)回憶中的故鄉(xiāng)未來的故鄉(xiāng)環(huán)境描寫語句概括環(huán)境特點(diǎn)現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)

時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著。

陰沉死寂衰敗蕭條沒有活氣襯托出作者心情的悲涼.為全文定下了深沉、抑郁的感情基調(diào).“橫著”是不整齊地放著，有被遺棄的動(dòng)感,更能體現(xiàn)死亡寂靜的蕭索。環(huán)境描寫語句概括環(huán)境特點(diǎn)回憶中的故鄉(xiāng)

我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜金黃月圓滿而明亮，純凈而溫馨，具有很強(qiáng)的象征意義，承載著“我”永不磨滅的美好回憶和夢(mèng)寐以求的新生活。神奇美麗明凈安詳充滿生機(jī)環(huán)境描寫語句概括環(huán)境特點(diǎn)未來的故鄉(xiāng)

眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。神奇美麗靜謐安詳

前面那段描寫,是“我”回憶中的實(shí)景；此處是“我”憧憬中的虛景.作者為我們勾畫了這幀美麗的藍(lán)圖,表現(xiàn)出“我”改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和決心.現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)回憶中的故鄉(xiāng)未來的

故

鄉(xiāng)“我”對(duì)美好未來

充滿希望深化辛亥革命后農(nóng)村衰敗的主題

總之,《故鄉(xiāng)》中的景物描寫,無論是記憶中的景物還是現(xiàn)實(shí)中的景物,都渲染了一定的氣氛,起到了襯托人物心情,突出文章主題的作用.