when的用法總結(jié)17篇

Word版本，下載可自由編輯when的用法總結(jié)(17篇）when的用法總結(jié)（1）

一、with結(jié)構(gòu)作定語，修飾前面的名詞(能夠是緊跟的名詞，也能夠是不緊跟的名詞，)作定語，帶有的特征。

1、with結(jié)構(gòu)修飾名詞，with作后置定語，不緊跟前面名詞的狀況。

例，BiharisIndia'spooreststate,withanannualpercapitaincomeof$111,lowerthanthatofthemostimpoverishedcountriesoftheworld.

with結(jié)構(gòu)修飾Bihar

2、with結(jié)構(gòu)修飾名詞，緊跟名詞的狀況。

例，Undertherestructuring,thehugeorganizationthatoperatesthecompany'sbasicbusinesseswillbedividedinto

fivegroups,eachwithitsownexecutive.with結(jié)構(gòu)修飾each(group)

二、作緣由狀語，解釋為，由于，由于。

例，Withtotalsalesoflessthanthreehundreddollarsandfewernewsubscribersthanlastyear,theNewEngland

TheatreCompanyisindangeroflosingitsbuilding.

三、作伴隨或結(jié)果狀語，表示伴隨的狀況或結(jié)果。

1、with作伴隨狀語

曼哈頓論壇Ron對with作伴隨狀語的解釋：

Itappearsthat"with"maybeusedwithapresentparticiple(-INGform)torepresent

circumstancesthatarecontemporaneouswiththeactiondescribedinthemainclause

大意是，with引領(lǐng)的狀語，與主句動詞動作同時發(fā)生。

四、【表示使用的工具，手段】用，以，借，在……的幫忙下。語法作用：修飾動詞。

with解釋為，在……的幫忙下。修飾動詞producing

Dolphinslackvocalcords,buttheydocreatesounds,producingacomplicatedsystemofwhistles,squeaks,moans,trillsandclickswithsphinctermusclesinsidetheblowhole.

海豚缺少聲帶。但是它們的確能產(chǎn)生聲音，在噴水孔內(nèi)部的括約肌的幫忙下，產(chǎn)生一系列簡單的由汽笛聲，吱吱聲，呻吟聲，顫音，和咔噠聲組成的簡單聲音系統(tǒng)。

with解釋為，用……，修飾動詞portray

GeorgeSandwasoneofthefirstEuropeanwriterstoconsidertheruralpoor

legitimatesubjectsforliteratureandtoportraythemwithsympathyandrespectinhernovels.

when的用法總結(jié)（2）

關(guān)于be的用法口訣，同學(xué)們仔細(xì)看看下面的講解。

be的用法口訣

我用am，你用are，is連著他，她，它；

單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。

變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。

變否定，更簡單，be后not莫遺忘。

疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

渴望上面對be的用法口訣的學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們對此用法能很好的掌控，渴望同學(xué)們在英語考試中取得很好的成果。

學(xué)校英語學(xué)習(xí)之課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)

對于課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法大家應(yīng)當(dāng)熟識吧，下面我們來好好學(xué)習(xí)吧。

課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)

孑L子曰：“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過的東西．假如不準(zhǔn)時復(fù)習(xí)．過上了一段時間后，就會遺忘。這就要求同學(xué)在復(fù)習(xí)時。留意學(xué)問的重現(xiàn)率．強化新舊學(xué)問之間的聯(lián)系和對比，在復(fù)習(xí)某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段相互聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過的詞組、短語、句子編織在短文中。同學(xué)間也能夠互出話題，進行寫作或者對話，然后再相互訂正對方的錯誤，加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)學(xué)問．更能讓同學(xué)的應(yīng)用學(xué)問力量獲得提升。

利用上面對課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容講解，同學(xué)們都已經(jīng)很好的閱讀了吧，渴望上面的講解內(nèi)容給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫忙。

學(xué)校英語學(xué)習(xí)之課內(nèi)要敢說

下面是對英語學(xué)習(xí)課內(nèi)要敢說的講解，渴望同學(xué)們都能很好的做的課內(nèi)要敢說。

課內(nèi)要敢說

英語教學(xué)的主要目的不是讓同學(xué)掌控學(xué)問即可，更重要的是應(yīng)用．這就要求在課堂上盡可能地讓同學(xué)去說。有一小部分的同學(xué)怕大方、怕出差錯，不敢開口講，尤其是當(dāng)老師邀請他們在班上用英語進行對話或表演時，他們更少積極參與。此時老師應(yīng)鼓舞同學(xué)大膽去說，在說的過程中，發(fā)覺錯誤，并準(zhǔn)時給同學(xué)訂正，加深其印象。只有學(xué)積極與老師協(xié)作．課堂英語“活”起來了，才能讓學(xué)問在同學(xué)的大膽實踐、體會中獲得鞏固提升。

上面利用對英語課內(nèi)要敢說的講解，渴望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫忙，渴望同學(xué)們都能考試勝利哦。

學(xué)校英語課堂學(xué)習(xí)之課前仔細(xì)預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是培育同學(xué)單獨獲得學(xué)問的前提。

課前仔細(xì)預(yù)習(xí)

課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，也是提升聽課效率的牢靠保證。預(yù)習(xí)可使同學(xué)初步熟識教材。發(fā)覺疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講做好充分的思想預(yù)備．并打下肯定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往，莊要做到以下幾點：

(1)找出預(yù)習(xí)單元的中心話題，即明確本單元的課學(xué)問要點：

(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及UsefulandExpressions，熟識本單元的語法項目、句型及詞匯等；

(3)找出本單元的疑難點：文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模棱兩口的地方都能夠稱作為疑點、難點。在預(yù)習(xí)時．要做好筆記，記錄本單元的學(xué)問結(jié)構(gòu)、重難點和預(yù)習(xí)體會等。

這樣做能夠使同學(xué)在課堂上帶著解決問題的心情去聽講，課堂效率將大大提升。而在同學(xué)所懷疑的問題獲得解答時，他們的成就感也隨之而來，愛好也就增加了。

利用上面對英語課前仔細(xì)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的講解，渴望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫忙，信任同學(xué)們會學(xué)習(xí)的更好。

學(xué)校英語學(xué)習(xí)方法之心態(tài)調(diào)整

對于英語的學(xué)習(xí)要堅持心態(tài)調(diào)整，做到循序漸進。

心態(tài)調(diào)整

每個人英語基礎(chǔ)不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要準(zhǔn)時調(diào)整好自己的心態(tài)，與自己進行縱向比較。依據(jù)自己的實際狀況，制定合理的切實可行的方案，做到腳踏實地，循序漸進。英語的學(xué)習(xí)是一個從量變到質(zhì)變的過程。

總之，學(xué)無定法，每個人在自己的學(xué)習(xí)過程中也能夠不斷總結(jié)積累，同時借鑒他人比較適合自己的學(xué)習(xí)方法，自己再制造性地板發(fā)揮，持之以恒，信任你肯定會把英語學(xué)好！

學(xué)校英語學(xué)習(xí)方法之適度的限時練習(xí)

強化英語適度的限時練習(xí)是必要的，渴望能夠很好的提升英語的學(xué)習(xí)效果。

適度的限時練習(xí)

定量的練習(xí)能夠鞏固所學(xué)學(xué)問，利用練習(xí)能夠提升閱讀理解力量，增加詞匯量，強化對語法的掌控。但是，日常的作業(yè)和練習(xí)肯定要限時定量少參考。日常做提時，不能不限時間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時記時，逐步養(yǎng)成在單位時間內(nèi)思索、答題的好習(xí)慣，培育自己在段時間、高壓力之下的推理力。

渴望上面對適度的限時練習(xí)學(xué)習(xí)英語學(xué)問講解，能夠很好的幫忙同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)，信任同學(xué)們會考出很好的成果的哦。

when的用法總結(jié)（3）

練習(xí)1：請選擇最佳答案

1)Withnothing_______toburn，thefirebecameweakandfinallydiedout.

A.leavingB.left

C.leaveD.toleave

2)Thegirlsattherequitesilentandstillwithhereyes_______onthewall.

A.fixingB.fixed

C.tobefixingD.tobefixed

3)Iliveinthehousewithitsdoor_________tothesouth.(這里with結(jié)構(gòu)作定語)

A.facingB.faces

C.facedD.beingfaced

4)Theypretendedtobeworkinghardallnightwiththeirlights____.

A.burnB.burnt

C.burningD.toburn

練習(xí)2：用with復(fù)合結(jié)構(gòu)完成下列句子

1)_____________(有很多工作要做)，Icouldn'tgotoseethedoctor.

2)Shesat__________(低著頭)。

3)Thedaywasbright_____.(微風(fēng)吹拂)

4)_________________________，(心存幻想)hewenttoHollywood.

練習(xí)3：把下列句子中的劃線部分改寫成with復(fù)合結(jié)構(gòu)。

1)Becauseourlessonswereover，wewenttoplayfootball.

_____________________________.

2)Thechildrencamerunningtowardsusandheldsomeflowersintheirhands.

_____________________________.

3)Mymotherisill，soIwon'tbeabletogoonholiday.

_____________________________.

4)Anexamwillbeheldtomorrow，soIcouldn'tgotothecinematonight.

_____________________________.

答案及分析

答案(練習(xí)1)：

1)答案是B.with的賓語nothing和動詞leave是被動關(guān)系，所以用過去分詞形式作賓語補足語。

2)答案是B.短語fixone'seyeson

sth是“盯著……看”的意思，所以句中hereyes和動詞fix是被動關(guān)系，所以用過去分詞。

3)答案是A.face“朝、向”，是不及物動詞，所以和itsdoor是積極關(guān)系，所以用現(xiàn)在分詞形式。

4)答案是C.burn“點燃、發(fā)亮、發(fā)光”，是不及物動詞，所以和theirlights是積極關(guān)系，所以用現(xiàn)在分詞。

答案(練習(xí)2)：

1)Withalotofworktodo

2)withherheadbent

3)withafreshbreezeblowing

4)Withadreaminheart

答案(練習(xí)3)：

1)Withourlessonsover，wewenttoplayfootball.

2)Thechildrencamerunningtowardsuswiththeflowersintheirhands.

3)Withmymotherbeingwill，Iwon'tbeabletogoonholiday.

4)Withtheexamtobeheldtomorrow，Icouldn'tgotothecinematonight.

when的用法總結(jié)（4）

retort,respond,return,answer,reply這組詞都有“回答”的意思，其區(qū)分是：

retort指對不同看法、批判或控訴作出快速、有力的回答，即“反對”。

respond正式用詞，指即刻的，以口頭或行動對外來的號召、懇求或刺激等作出回答或響應(yīng)。

return正式用詞，從本義“歸來，回去”引申作“回答、答辨”講時，含反對或反唇相譏之意。

answer常用詞，指用書面、口頭或行動對他人的懇求、詢問、質(zhì)問等作出回答或反應(yīng)。

reply較正式用詞，較少用于口語。側(cè)重經(jīng)過考慮的較正式答復(fù)。

when的用法總結(jié)（5）

nceandforall一勞永逸地;就此一次;最終一次

例句：Iamgoingtotellthatneighborofminetoturndownthatmusiconceandfor

我要告知我的鄰居讓他把音量關(guān)小，我就跟他說這最終一次了。

onceeveryother…每隔……一次

例句：Onceeveryothermonththedramaclubputsona

每隔一個月，戲劇俱樂部上演一出戲。

onceinabluemoon特殊少見;一生只有一次

例句：Whatdoesitmatterwhatyourunclethinkofyou?Heonlyvisitsyouonceinablue

依叔叔怎么評價你又有什么關(guān)系?他很少來看你。

onceinawhile有時，間或(occasionally)

例句：doesn'tmatterifyourfingersgetalittledirtyonceina

假如你間或弄臟了你的手指是沒有關(guān)系的。

justcomeheretogivealectureonceina

丹尼爾教授只是間或才來這兒做一次講座。

when的用法總結(jié)（6）

是較正式的用詞，多用于書面語，基本意思是“也”“還”,表示兩件事的性質(zhì)相近或兩件事情發(fā)生的時間相同，也可表示剛說過的話也適用于另一個人或物。在句中起補充追加的作用。

主要用于確定句和疑問句。在書面語中,also偶可用在no,nothing或其他帶有否定意義的詞之前，而在否定詞之后則不能用also,而要用either(但notalso可用于反詰疑問句或修辭疑問句，間或也用于陳述句)。

多位于實義動詞之前，非實義動詞或第一個非實義動詞之后,有時可放在整個謂語動詞之前,間或用于句末。間或為了強化語氣,also還可放在句首。also在句中位置不同常會影響句子的意思。

onlybutalso不但而且

(1)notonly…butalso應(yīng)連接兩個相對稱的并列成分。

NotonlyMrLinbutalsohissonjoinedthePartytwoyears(連接兩個主語)

Inotonlyplaytennisbutalsopractise(連接兩個謂語動詞)

Heplaysnotonlythepianobutalsothe(連接兩個賓語)

TheyspeakEnglishnotonlyinclassbutalsointhe(連接兩個地點狀語)

(2)notonly…butalso連接兩個分句，并且notonly位于句首時，第一個分句中的主語和謂語要部分倒裝。例如：

Notonlyisthisyoungmancleverbutalsoheis

這個年輕人不僅聰慧，而且勤奮。

(3)notonly…butalso不能用在否定句中。

(4)notonly…butalso連接兩個主語時，謂語動詞要和與其最近的主語保持人稱和數(shù)的一樣。例如：

(5)notonly…butalso中的notonly不能分開使用，但butalso卻能夠分開使用。例如：

Theareawasnotonlyhitbyanunexpectedheavyrain，butsomebridgeswerealso

(6)notonly…butalso連接兩個并列成分時，能夠省略but或also，也能夠把butalso都省略掉。例如：

Inotonlyhearditbut(also)saw

Hewasnotonlycompelledtostayathome，(but)alsoforbiddentoseehis

Shenotonlyfinishedthetaskaheadoftime，(butalso)shecametohelp

(7)也可用but…too/aswell替代notonly…butalso中的butalso.例如：

Shenotonlysangwellbutdancedgracefullytoo(oraswell)

(8)notonlyAbutalsoB=BaswellasA，但前者的強調(diào)重點在B;后者的強調(diào)重點也在B.(漢譯時，要先譯aswellas后面的詞)例如：

Thechildisnotonlyhealthybutalso(=Thechildislivelyaswellas)

這孩子既健康又活潑。

Itconcernsnotonlymebutalso(=Itconcernsyouaswellas)

這件事不但與我有關(guān)，而且也與你有關(guān)。

when的用法總結(jié)（7）

youandIare“兩者都”，連接名詞或代詞作主語時，謂語動詞用復(fù)數(shù)形式，不受‘就近原則’的限制。如，

BothLiMingandWeiHuaaregoodat

連接兩個成分作主語時，謂語要用復(fù)數(shù)形式。如，Youandsheareonduty

采納就近原則的狀況:當(dāng)連詞或連詞短語連接兩個成分，而重點強調(diào)的是“其中之一”的時候，要采納就近原則。

如，or,,,not等連接主語時，謂語動詞以后面的那個主語為主。

如，Youorheis

Eitheryourteacheroryourclassmateswere

Neitheryounorheisabletofinishtheworkinan

NotonlyyourparentsbutalsoIamproudofyou.

when的用法總結(jié)（8）

直到為止；直到時才

until能夠用作介詞和連詞，能夠翻譯為到…為止、在…以前等等。

用法

1、until用在確定句，謂語動詞通常是連綿性動詞。

2、用在否定句，謂語動詞通常是瞬間性動詞。

3、連詞until引領(lǐng)的從句中謂語動詞的時態(tài)。

4、主句的謂語動詞為一般現(xiàn)在時或一般將來時時。until從句中的謂語動詞為現(xiàn)在完成時，用來強調(diào)從句謂語動詞表示的動作，發(fā)生在主句謂語動詞表示的動作之前。

5、主句中的謂語動詞為一般過去時時，從句中的謂語動詞為過去完成時，用來強調(diào)從句謂語動詞的動作，發(fā)生在主句謂語動詞表示的動作之前。

when的用法總結(jié)（9）

inpractice

在實踐中;實際上,事實上;在練習(xí),嫻熟地

outofpractice

荒疏,久不練習(xí)

targetpractice

打靶,射擊練習(xí)

medicalpractice

醫(yī)療實踐

grouppractice

(醫(yī)生)合伙開業(yè)

practiceteacher

(本身還是裪ng教學(xué)實習(xí)()實習(xí)老師

skullpractice

戰(zhàn)術(shù)講解戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練[研發(fā)]

practiceofmedicine

【醫(yī)】行醫(yī)

when的用法總結(jié)（10）

1）用于wish后面的從句，表示與事實相反的狀況，或表示將來不太可能實現(xiàn)的愿望。其賓語從句的動詞形式為：

真實狀況wish后

從句動作先于主句動詞動作現(xiàn)在時過去時

（be的過去式為were）

從句動作與主句動作同時發(fā)生過去時過去完成時

（had+過去分詞）

將來不大可能實現(xiàn)的愿望將來時would/could+

IwishIwereastallas我渴望和你一樣高。

Hewishedhehadn'tsaid他渴望他沒講那樣的話。

Iwishitwouldrain我渴望明天下雨就好了。

2）Wishtodo表述法。

Wishsb/sthtodo

Iwishtoseethe=Iwanttoseethe

Iwishthemanagertobeinformedat(=Iwantthemanagertobeinformedat)

when的用法總結(jié)（11）

agree的基本含義是“同意”。指某一方同意另一方的觀點、看法或?qū)α硪环教岢龅姆桨?、建議、條件等表示同意;也指雙方或多方就某事經(jīng)協(xié)商取得一樣看法或?qū)δ呈驴捶ㄒ粯印gree所表示的“同意”，多指經(jīng)爭論、談判或告之使原有的分歧或相反看法得以解決而取得一樣看法。引申可表示事物的“相一樣”“相符合”和人際關(guān)系的“相適應(yīng)”“相融洽”。

agree既可用作及物動詞，也可用作不及物動詞。用作及物動詞時，其后可接名詞、代詞、動詞不定式或that從句作賓語。用作不及物動詞時，其后常接about,in,on〔upon〕,to,with等介詞。agreeon〔upon〕后的賓語主要是date,price,position,cease-fire,terms等。agreeto后的賓語主要是arrangement,conditions,plan,proposals,suggestions,terms等。agreewith作“適合”解時，主語多為表示氣候、環(huán)境、食物等方面的名詞，賓語多為人。

agree后不直接接動名詞作賓語，如需接動名詞時則要加介詞。但接that從句時其前不加介詞。agree可用于被動結(jié)構(gòu)。

when的用法總結(jié)（12）

Theknife_______cutting

_________playthepianowhenIwas

didnot__________getupearlyinthe

isvery______________tolearnEnglishwellis____________tosayitwithoutdoing

when的用法總結(jié)（13）

Immediatelyreturnto

然后快速回到開頭的姿態(tài)。

Pleasereturnmy

請把書還給我。

Whenyoureturnthebottlewe'llreturnyour

你退瓶子的時候我們將退還押金給你。

Retailerscanreturndefective

零售商能夠退回有缺陷的商品。

Youmayreturnto

你能夠回到駐地了。

Ireturntherental

我退還租用的錄像帶。

Returntotheadministration

回到這個管理掌握臺。

Peoplewillreturnthe

人們會回報你的善舉。

Fionadecidedtoreturn

菲奧納打算回家。

BlairwillreturntoLondon

今晚布萊爾將返回倫敦。

when的用法總結(jié)（14）

happen為不及物動詞，不能用于被動語態(tài)。例如，要表示"這個故事發(fā)生在去年。"不能說：Thestorywashappenedlast但能夠說：Thestoryhappenedlast

happen為短暫性動詞，不能與表示一段時間的狀語連用。例如，要表示"這事發(fā)生一年了。"不能說：Thishappenedforone但能夠說：Thishappenedoneyear

happen一般用來強調(diào)某事發(fā)生的偶然性。如要表示事先支配或有預(yù)備的事情或活動，則不能用happen，而要用takeplace。例如：

Asportsmeetingtookplace(=washeld)inourschoollast上周我校舉辦了運動會。(不能說：Asportsmeetinghappenedinourschoollast)

when的用法總結(jié)（15）

Complimenther常常贊美她。

Ifyougrewupwithharshcriticismandridiculeandimpatience,thenbesuretocompliment,love,andexercisepatiencewithyour假如你在苛刻的批判，稱贊和焦躁下成長，請確?？隙ㄒ潛P，疼愛并且尋來急躁地對待你的孩子。

Ajoke,acompliment,anengagingdiscussionaboutthelatestfilmorbook-thesethings