2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案1設(shè)計背景：動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)"動物的外形、習性及生活方式"，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣的一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子們對科學(xué)的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識?；顒幽繕耍?、探索動物睡覺的秘密。2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙蕚洌簞游锼X的課件、歡快、輕緩的音樂各一首活動重難點：了解不同動物的睡眠方式，并用動作表現(xiàn)活動過程：一、照片激趣。師："小朋友中午睡覺了嗎?"幼兒："睡了"師："你們知道自己睡覺是什么樣子嗎?"(幼兒互看笑著搖頭)師："老師拍了幾張照片，一起看看。"(教師用電腦放幼兒午睡照片，引導(dǎo)幼兒觀看。)師："人要睡覺，動物睡覺嗎?"(有的說睡覺，有的說不睡覺。)師并進一步激發(fā)："你看過動物睡覺嗎?動物是怎樣睡覺的?"幼兒A："我知道馬站著睡覺。"幼兒B："我家的貓會睡覺。"二、觀看圖片，交流經(jīng)驗。師："老師準備了一些動物睡覺的圖片，你們和好朋友一起看一看、說一說動物是怎樣睡覺的?"幼兒結(jié)伴欣賞動物睡覺的圖片，交流已有經(jīng)驗。師："請小朋友說說：你知道哪些動物的睡覺方式?"三、觀看課件，了解各種動物睡覺方式。師："小朋友說的對嗎?我們看看課件。"點擊課件《動物怎樣睡覺》。1、師："動物睡覺的時間一樣嗎?"(幼兒搖頭)"我們看看。"教師點擊課件中的"白天""黑夜"。師："這里，哪些動物白天睡覺?哪些晚上睡覺?"幼兒猜測完，教師"對嗎?我們試試。"點擊課件。歸納總結(jié)。2、師:"動物睡覺的地點一樣嗎?"(幼兒說"不一樣")教師點擊課件，說說動物在哪里睡覺。3、師:"動物睡覺的姿勢一樣嗎?"教師點擊課件，請幼兒說說他們都是怎樣睡覺的。4、師："這些動物為什么要這樣睡覺?"幼兒猜測，師幼共同交流：為了時刻注意外界動靜，提高警惕，保護自己。四、游戲：看誰學(xué)得像(1)教師設(shè)置情境交代游戲規(guī)則：天黑了，有的小動物要睡覺了(播放抒情輕緩的音樂)，小朋友模仿動物睡覺，睡覺時必須安靜。天亮了(播放歡快的音樂)，小動物們趕緊起床了。(2)教師組織游戲，播放音樂。五、教師教育幼兒從小要養(yǎng)成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。活動延伸：幼兒回家后和父母一起模仿動物睡覺的動作，比比看誰學(xué)得像。教學(xué)反思：本次活動中，我通過利用幼兒喜歡的動物形象——小猴子，以它看小動物睡覺為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對活動進行探索的興趣。通過播放多媒體課件，使幼兒對各種動物的睡眠有形象的認識，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。通過模仿小動物睡覺的姿勢，使幼兒不知不覺掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習慣。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案2活動目標：1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀察能力。2、學(xué)會使用符號做觀察記錄。3、體驗沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。4、初步了解其特性。5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。活動準備：積木（木質(zhì)）、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、玻璃珠、裝有水的塑料瓶等；記錄單。自我反思：1、事先沒有明確“浮上來，沉下去”這兩個詞組的搭配，所以在實驗結(jié)束的時候，會聽到好幾個幼兒說“浮下去，沉上來”，這個問題是我事先沒有考慮到的。2、有幾組幼兒在做實驗的時候，出現(xiàn)爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的，每一次活動過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案3目標：1、知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。2、喜歡探索沉與浮的秘密，體驗實驗成功的快樂。準備：1、器具準備：水桶若干，一次性杯子每人一個，小盤子、毛巾、黑板2、食物準備：清水、熟雞蛋每人一個、糖、鹽、味精若干、勺子3、課件準備：《死海不死》4、經(jīng)驗準備：幼兒收集各種物品，并實驗在水中的沉浮一、分享："沉與浮師：前階段我們?nèi)フ伊苏椅矬w的沉與浮，誰來介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)，哪些物體能浮在水面上，哪些會沉下去？幼兒經(jīng)驗分享：各種物體的沉與浮進行介紹，并幫助將物體按沉與浮大致分類。小結(jié)：物體在水中會產(chǎn)生浮力，浮力越大，東西可以浮在水面上，比如木頭、塑料等；浮力越小，物體就會沉下去，比如鐵質(zhì)材料，磁鐵、回型針，小鐵圈等。二、實驗：雞蛋浮起來（一）觀察沉與浮1、雞蛋在清水中的沉浮師：我也帶來了一樣?xùn)|西，看看它在清水里會怎么樣吧?。ń處煂㈦u蛋放入清水中）提問：雞蛋放在清水中怎么樣？結(jié)果：雞蛋沉了下去。2、變魔術(shù)："雞蛋浮起來"我今天還帶來了一個魔術(shù)，看看這是什么？教師出示一份水（鹽水），這是什么？放入熟雞蛋，結(jié)果怎么樣？雞蛋浮起來了。重點提問：猜猜為什么雞蛋會浮起來呢？（幼兒進行猜測）過度語：其實我在水里加了一樣神奇的東西，猜猜它會是什么？（如果幼兒答不出，教師則出示鹽、味精、糖）我加的神奇的東西是這三種調(diào)味料里的一種，你們想不想去試一試，變個小魔術(shù)，讓雞蛋浮起來呢？（二）實踐沉與浮教師引導(dǎo)幼兒閱讀PPT中的實驗要求要求：1)在一次性杯子中加入半杯清水2)將雞蛋放入水中3)在杯子中加入一種調(diào)味料（適量）4)用吸管進行攪拌，觀察結(jié)果1、幼兒按要求進行第一次實驗幼兒邊介紹，教師在黑板上進行統(tǒng)計結(jié)果，并交流實驗結(jié)果重點提問：你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了？得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。（如果幼兒操作實驗都不成功，則由教師示范加入各種材料繼續(xù)實驗）2、幼兒第二次實驗幼兒換水后共同在水中放入鹽，進行攪拌，再放入雞蛋，觀察結(jié)果，體驗成功的快樂。重點提問：為什么鹽水可以讓雞蛋浮起來？小結(jié)：加鹽可以增加水的浮力，浮力越大就可以使雞蛋浮起來。（如果幼兒還是說不出，則直接出現(xiàn)死海的秘密視頻）三、死海的秘密師：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人在鹽水里會怎么樣呢？幼兒觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。小結(jié)：生活中充滿著科學(xué)的秘密，只要你認真去觀察和發(fā)現(xiàn)，也能發(fā)現(xiàn)有許多有趣的秘密。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案4活動目標1、通過游戲觀察、比較，了解冬天有的動物冬眠，有的仍在戶外活動。2、鼓勵幼兒積極猜想，激發(fā)幼兒探索動物的興趣。3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。活動準備1、冬天的圖片2、動物過冬的視頻3、動物的ppt活動過程1、引導(dǎo)幼兒觀察冬季圖片，激發(fā)活動興趣。（1）教師出示圖片，并提問：這是一個什么季節(jié)，冬天我們是怎么過冬的，我們應(yīng)該怎樣做才不會冷呢？你們知道動物是怎樣過冬的呢？（2）冬天，有的動物會去冬眠，冬眠是什么呢？冬眠就是小動物到了冬天它就會躲到自己家睡覺，這一覺，就是很長很長時間，也不用吃東西，到春天天氣變暖的時候它們才會醒，小動物們?yōu)槭裁匆吣?？因為有的動物很怕冷，如果它們不去冬眠就會凍死，可有的動物它就不怕冷，到了冬天還在戶外活動。2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出哪些動物冬眠，哪些動物不冬眠。教師：你們知道哪些動物需要冬眠，哪些動物冬天仍在戶外活動呢？現(xiàn)在請小朋友們看一些圖片，請小朋友們自己想一想，說一說吧！3、播放視頻，引導(dǎo)幼兒了解動物過冬的方式。（1）請小朋友認真看一看視頻里的小動物是怎樣過冬的。（2）幼兒觀看視頻。4、設(shè)疑。激發(fā)幼兒了解動物過冬的其他方式。教師：到了冬天，有的動物會冬眠，有的動物扔在戶外活動，還有的動物用其他方式過冬，我們可以和爸爸媽媽一起收集一下這方面的資料。教學(xué)反思：科學(xué)活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案5活動目標：1、鞏固對紅黃藍三種顏色的認識。2、掌握紅黃藍三種顏色混合變出的新顏色。3、對色彩變化的活動產(chǎn)生興趣和探究欲望。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。5、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果?；顒訙蕚洌?、裝有小半瓶水的透明瓶子15個。2、瓶蓋里分別涂紅黃藍三種顏色。3、ppt?；顒舆^程：一、用“變魔術(shù)”引入，集中幼兒注意力。1、引導(dǎo)語：老師今天要給你們表演一個魔術(shù)，老師還帶了一樣?xùn)|西我們一起來看看吧！2、提問：（1）瓶子里有什么？（2）瓶中的水寶寶有顏色嗎？小結(jié)：瓶子里有水，水是透明的，無色無味，會流動的。3、過渡語：水寶寶可好玩了，現(xiàn)在它要和我們一起變魔術(shù)，不過我們要一起念“水寶寶，水寶寶變變變。”它才會變的，想不想試一試？（教師搖動瓶子，讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料）4、提問：瞧一瞧，老師手中的水寶寶變成什么顏色？小結(jié):手中的水寶寶變成了__色，現(xiàn)在我們請小朋友當一當小小魔術(shù)師吧。二、幼兒動手操作，初步感知水寶寶的秘密。1、引導(dǎo)語：老師請幾位小朋友來變變魔術(shù)，每位小朋友只可以拿一個瓶子，記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語，水寶寶才會變哦。2、提問：（1）你的魔術(shù)顯靈了嗎？（2）你的水寶寶變成什么顏色了？（3）好奇怪啊，為什么水寶寶會變顏色呢？怎么一瓶變出來了，一瓶沒有變出來呢？小結(jié)：魔術(shù)顯靈了，我的水寶寶變成了紅、黃、藍色等。小朋友們觀察得真仔細！其實是老師在瓶蓋里放了顏料，蓋子里的顏料進到水里面就變成了有顏色的水，而另一個蓋子里沒有顏色當然就變不出來。三、第二次探索，引導(dǎo)幼兒思考。1、引導(dǎo)語：老師手里有一瓶紅色的水，我現(xiàn)在要請另一個好朋友跟他做朋友，我們來看看會發(fā)生什么吧。2、動手操作：紅＋藍、紅＋黃、藍＋黃，邊搖邊念咒語。3、提問：（1）你們猜一猜我請哪種顏色和它（紅藍）做朋友？（2）瓶子里的水有變化嗎？（3）變成什么顏色了？小結(jié)：紅色和藍色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍變成紫色，紅加黃變成橙色，黃加藍變成綠色。活動延伸：我們剛才都是兩種顏色混合，那如果三種顏色混合在一起會變出什么顏色呢？回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看?；顒臃此迹罕敬位顒忧?，我為每組準備了兩張紙：一張是兩種顏色混合的紙（其中三組是紅加黃、兩組是藍加黃、還有兩組是紅加藍），另一張是畫有樹葉、茄子和橘子的紙，每組還有一盒蠟筆?；顒娱_始我以畫小草導(dǎo)入，然后我給小草涂顏色，當我給小草涂上藍色的時候，小朋友們立馬就叫了起來：“不對不對！小草應(yīng)該是綠色！”我就追問：“那怎么辦呢？有什么辦法可以把藍色的小草變成綠色？”班里有個最聰明的男孩就說道：“可以加上黃色。”我還請其他小朋友說了其他的辦法，然后再用他的方法演示給孩子們看，神奇的現(xiàn)象發(fā)生了，藍色小草變成了綠色，小朋友們都開心的拍起手來。后面的環(huán)節(jié)我請孩子們自己到組里去嘗試兩種顏色混合，并混合給相應(yīng)植物涂色。雖然成果還可以，但因為每組只有一份，所以有些孩子沒有機會嘗試到。可以將這個材料復(fù)印多份，投放入科學(xué)區(qū)，在區(qū)域活動時，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)嘗試，鞏固所學(xué)經(jīng)驗。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案6活動目標1.認識飛機的基本特征，了解飛機的種類及其作用。2.知道飛機是一種空中交通工具，理解飛機與人們生活的關(guān)系。3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習分工合作的能力。4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望?；顒訙蕚?.收集有關(guān)各種飛機的資料，布置飛機圖片或模型展。2.飛機結(jié)構(gòu)圖、航空展視頻?；顒舆^程1.認識飛機的外部特征。(1)幼兒互相說一說自己見過或坐過的飛機是什么樣子的。(2)自由參觀飛機圖片展或選擇自己喜歡的飛機玩具玩一玩，提示幼兒仔細觀察：飛機是由哪幾部分組成的。(3)觀看飛機結(jié)構(gòu)圖，了解飛機的外部特征。教師小結(jié)：飛機是由機身、機翼、螺旋槳和起落架等部分組成。2.請幼兒坐到“機艙內(nèi)”(小椅子上)，播放飛機內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，簡單了解飛機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。3.了解飛機的種類、用途及與人們生活的關(guān)系。啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗說一說：你還見過什么樣的飛機?它們可以幫助人們干什么?教師小結(jié)：運輸飛機可以幫我們將貨物送到比較遠的地方。直升飛機可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬于民用飛機，還有許多飛機他們有著特殊的任務(wù)，例如軍用飛機，可以保衛(wèi)我們國家的航空領(lǐng)域，攻擊敵人，防止敵人對我們國家的破壞。4.幼兒觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。教學(xué)反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案7活動目標：1.學(xué)會通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙使用的。2.了解筷子的用途，學(xué)習握筷和使用筷子的正確方法，發(fā)展小肌肉動作?；顒又?、難點：了解不同材料筷子的特征，學(xué)習握筷和使用筷子的正確方法。活動準備：教師準備多雙筷子（制作材料有竹、木、塑料等），每桌一盤泡沫塑料塊。方法與手段：觀察法、游戲法等。活動過程：教師活動一、導(dǎo)入部分：出示筷子，請幼兒觀察。提問：小朋友們，這是什么？他有什么作用？（引導(dǎo)幼兒說出筷子是用來夾東西的，是我們中國人用的餐具。）二、、新授部分：1.引導(dǎo)幼兒觀察筷子的特征。教師提問：（1）小朋友，請你們說說你的筷子是什么樣子的？小朋友們，請你仔細看一看，你的筷子是什么樣子的？（2）它使用什么做成的？（3）你的筷子和別人的筷子一樣嗎？（4）有什么不一樣的？（引導(dǎo)幼兒觀察他們在顏色、形狀、長短、粗細、材料等方面的不同。）2.引導(dǎo)幼兒了解筷子的用途及使用筷子的方法。教師提問：“你們知道筷子有什么一樣的地方嗎？它們都是干什么用的？”（引導(dǎo)幼兒說出筷子都是唱唱的、直直的、質(zhì)地較硬，一般是一頭粗一頭細，都是用來吃飯的，都要一雙一雙的用。）教師小結(jié)：筷子都是長長的、直直的、質(zhì)地較硬，一般是一頭粗一頭細，都是用來吃飯的，都要一雙一雙的用。教師提問：“你們會用筷子吃飯嗎？”（教師請幼兒拿起筷子，幫助兒童改正握姿。）三、游戲：夾泡沫塑料塊教師提議：“下面我們做一個游戲，每張桌子都有一盤泡沫塑料塊，下面我們一起用筷子把泡沫塑料塊從一個盤夾到另一個盤，我們比賽誰快。在比賽過程中，教師觀察幼兒握姿及時進行改正。四、要求幼兒在家中也要使用筷子吃飯，并進行檢查和鼓勵?；顒臃此迹嚎曜訉Υ蠹襾碚f一點都不陌生。但是大家對筷子都沒有好好的觀察過，今天我們就對筷子進行了一番研究。經(jīng)過大家的觀察和接觸，大家知道筷子都是直直的、長長的，使用的時候都是成雙成雙地用。升入中班了，大家都是使用筷子了，我們對如何握筷進行了講解和示范，發(fā)現(xiàn)部分幼兒有困難，要多幫助。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案8幼兒園2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――奇妙的連接大師：螺絲幼兒園中班科學(xué)教案――奇妙的連接大師：螺絲活動一：擰一擰活動目標1．認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；2．了解螺絲螺旋上升的特性；3．通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，及觀察分析的能力?；顒訙蕚?．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；2．不同自徑的螺絲；3．鋼筆、圓珠筆?；顒舆^程1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當?shù)闹笇?dǎo))2．提出問題，“這些東西好玩兒嗎?”3．引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)：“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)4．為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了；這個圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構(gòu)造一由螺桿和螺帽組成。5．幼兒討論，總結(jié)答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設(shè)計的，這些物品接口的地方像盤山公路一樣，是旋轉(zhuǎn)上升的?；顒佣浩婷畹穆萁z活動目標1．知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體；2．了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用?；顒訙蕚?．不同直徑的螺絲；2．繩子，方便膠，透明膠，細鐵絲等；3．需用螺絲連接的玩具。活動過程1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。2．幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。3．探究比較哪一種材料使用起來最方便，結(jié)實?幼兒分組操作，比賽驗證。(用螺絲連接材料，是最方便、結(jié)實的。)4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn)：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)5．引導(dǎo)幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去?6．幼兒討論，得出結(jié)論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。８．教師小結(jié)。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案9活動目標1、通過操作實驗，探索發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受積木重量的關(guān)系。(知識)2、能用記錄單記錄自己的操作過程，并嘗試用語言來表達自己在操作過程中發(fā)現(xiàn)。(能力)3、在活動中較專注的操作，并體驗探索操作的樂趣。(情感)4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習分工合作的能力。活動準備A4紙幼兒每人一張、玩具積木若干、記錄單、筆?；顒舆^程一、設(shè)置問題情境，引出“讓紙站起來的”的話題1、出示紙，了解幼兒生活經(jīng)驗“今天老師給你們帶來了一樣神奇的東西，看!是什么?(紙)它可以用來做什么呢?(畫畫、剪紙、折紙等)”2、引出問題，激發(fā)幼兒的興趣“這張紙的用處特別的多，它的神奇之處你一會兒也會慢慢的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在你先想辦法讓它在桌子上站起來，試一試?！?(幼兒每人一張紙，自由探索)3、初步嘗試發(fā)現(xiàn)紙可以承重(1)“小朋友用的方法不太一樣，但是都能讓紙站起來，那這張神奇的紙上能不能放東西呢?”(能或不能)(2)“有人說能有人說不能，那請你拿一個玩具先來試一試”(幼兒動手嘗試)(3)“剛剛我發(fā)現(xiàn)這個小朋友的站的特別穩(wěn)，我們一起來觀察一下他是怎么放的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，放玩具時要靠近角會更穩(wěn))二、幼兒探索記錄，發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受重量的關(guān)系1、“沒放穩(wěn)的小朋友趕快調(diào)整一下，現(xiàn)在都能放好一塊兒積木。那還能再繼續(xù)放嗎?”(幼兒猜測)2、幼兒嘗試用記錄單記錄在操作過程中的發(fā)現(xiàn)(1)“這個還得小朋友自己來嘗試。現(xiàn)在我這里有一張記錄單，看這是這1次的意思，這是折2次的意思，這是折3次的意思。請你嘗試完之后，數(shù)一數(shù)你折一次時能放幾塊積木，在記錄單上畫出來(用○表示)”(幼兒操作，教師巡視)(2)“我發(fā)現(xiàn)這個小朋友放了?塊(最多的)請他來說一說是怎么放的(個別幼兒介紹經(jīng)驗)“那如果把這張紙再對折一下，能不能放更多呢?請你來試一試，別忘了記錄”(幼兒再次嘗試)(3)“我發(fā)現(xiàn)你們放的積木越來越多，也越來越穩(wěn)了。如果再對折一次，折3次的時候，你覺得你能放幾塊積木呢?”(幼兒猜測)(4)“好，那你來試一試，看看能不能放的像你說的那么多”(幼兒自由操作，教師提醒幼兒記錄)3、教師小結(jié)(1)“現(xiàn)在來觀察一下你的操作單，折幾次時放的積木最多(3次)為什么?”(幼兒自由回答)(2)教師在前面桌子上出示分別折1次、2次、3次時的造型，請幼兒觀察“看，這張紙變得越來越小了，但是它每條邊的厚度都增加了，所以站的也就更穩(wěn)了?！毖由旎顒樱?、發(fā)現(xiàn)紙的不同折法“今天我們用的都是對折的方法來試驗，那還有什么方法可以讓這張紙站起來呢?(幼兒說，教師出示折扇子的方法和卷筒)看它們是用什么方法站起來的?上面能放東西嗎?”(可回家和父母一起嘗試)2、環(huán)保“那這張紙和我們做了游戲之后，它還可以用來(畫畫、剪紙等)我們平時用的紙都是用樹木來做成的，所以我們一定要節(jié)約用紙，保護我們的環(huán)境。”教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案10活動目標1、感知物體的彎曲性，了解常見物體彎曲的必要性。2、學(xué)習觀察彎曲形狀物體的方法，提高觀察能力。3、體驗彎曲的物體給人們生活帶來的便利。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗?；顒訙蕚?、自制眼鏡一副，真正的眼鏡一副。2、兩部電話線不一樣的電話機。第一部的電話線是彎彎繞繞的;第二部的電話線是直的。3、課件?；顒舆^程一、實驗一：鏡腿直直。1、教師出示兩副眼鏡，請兩個幼兒分別戴上然后與教師一起做游戲。(1)咦，這個小朋友的眼鏡為什么一直掉下來?你們知道這是為什么嗎?(2)這個小朋友的眼鏡為什么不掉下來?為什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彎腿跟直腿的區(qū)別)教師小結(jié)：哦，原來直直的鏡腿不能勾住耳朵，容易掉下來;真正的眼鏡有彎彎的鏡腿，能勾住耳朵，不容易掉下來。二、實驗二：電話線直直。1、教師出示兩部電話機，拿起第一部電話機聽筒，邊做接電話狀，邊走動幾步，使彎繞的電話線伸長。2、教師拿起第二部電話機聽筒，邊做接電話狀，邊走動幾步，由于直的電話線不能伸長，把電話機拖過來掉到地下。提問：你們發(fā)現(xiàn)什么了?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彎彎繞繞的電話線和直直的電話線的區(qū)別)教師小結(jié)：哦，原來彎彎繞繞的電話線可以伸長，所以我們可以走來走去接電話，用起來很方便;直直的電話線不能伸長，只能在原地接電話，很不方便。三、討論：假如它是直的1、出示有山、汽車的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，討論：這輛汽車能上山嗎?為什么?2、出示圖片(衣架、躺椅……)提問：它是什么形狀的?討論：假如它是直的會怎么樣?教學(xué)反思活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對科學(xué)探索活動很感興趣。但是在假設(shè)環(huán)節(jié)中，如“假如蚊香是直的”，我覺得如果有可操作的模型蚊香，幼兒就體會更深了，現(xiàn)在光憑想象效果不佳。但盡管如此，孩子們還是很積極，都能參與到討論中。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案11活動名稱：秋蟲活動目標：1、知道一些常見昆蟲的名字，并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習性。2、嘗試用動作語言表示自己的認識。3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準備：PPT課件。活動過程：一、看看認認1、談?wù)摚呵锾炖镉心男├ハx呢？2、觀察各種昆蟲圖片：這里有哪些昆蟲？說說它們的名字。（螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛）二、觀察比較1、觀察：昆蟲的身體有哪些部分組成？2、比較：昆蟲哪些長得一樣？哪些長得不一樣？3、小結(jié)提升：六條腿、有觸角的蟲子它們有一個共同的名字——昆蟲。4、看一看：這些是不是昆蟲（蚊子、蝸牛、蜘蛛）三、觀看課件1、圖一、觀察螞蟻搬食物的情景。重點提問：它們在干什么？它們是怎樣搬東西的？小結(jié)：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協(xié)力做事。2、圖二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。小結(jié)：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，并有隨草地顏色變化而變化的本領(lǐng)。3、圖三、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什么不同？四、欣賞兒歌《昆蟲運動會》1、欣賞兒歌，說說這些昆蟲在運動會中比賽什么內(nèi)容。2、根據(jù)兒歌的內(nèi)容，模仿某一個昆蟲的動作。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案12活動目標感受大自然的美，與樹木建立朋友般的親密關(guān)系能正確運用“高”、“矮”、“粗”、“細”來描述物體的差異，知道高矮、粗細的比較是相對的重點難點重點：學(xué)習比較樹木的高矮、粗細，與樹木建立朋友般的親密關(guān)系難點：理解高矮、粗細的相對性活動準備經(jīng)驗準備：有高矮、粗細的初步概念物質(zhì)準備：學(xué)具：小紅旗、小綠旗若干。場地：附近樹木較集中的公園活動過程一、游戲：親親小樹1．看一看，認一認，公園里都有哪些樹2．幼兒集體游戲。如：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲下來。二、比較高矮1．老師指定兩棵樹，請幼兒目測兩棵樹的高矮，在高的樹下插上紅旗，在矮的樹下插上綠旗。2．請幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹，如果不是，請幼兒把紅旗插到最高的樹下，把綠旗插在最矮的樹下。三、比較粗細1．教師指定兩棵樹請幼兒討論：怎樣比較他們的粗細。2．教師引導(dǎo)幼兒運用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的粗細。3．請幼兒找找周圍的樹，哪棵最粗，哪棵最細。4．組織幼兒游戲：請幼兒按教師指令行動，如：摸摸最細的樹干跑回來，親親最粗的樹干蹲下來。四、理解高矮、粗細的相對性1．組織幼兒討論：為什么比較的結(jié)果會改變2．教師小結(jié)：隨著比較樹木的變化，比較的結(jié)果(樹的高矮、粗細)也會發(fā)生變化。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案13活動目的：1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。2、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒的語言能力。4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗?；顒訙蕚洌焊鞣N菊花的圖片、一年四季的圖片。活動過程：一、教師引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。1、教師：小朋友，你們看看老師手里拿的是什么花？請你們仔細看看，說說菊花是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開在莖頂端，花的形狀，顏色、葉子邊緣有鉅齒等?，F(xiàn)在我們來看看菊花還有什么顏色或者形狀呢？教師：讓幼兒先進行觀察比較，而且仔細的說說菊花的特征和組成部分是什么，從這些出發(fā)，加深幼兒對菊花的認識和理解。2、菊花石一種鮮艷、美麗的花、花有大有小，花瓣有的窄有的寬。有的直有的彎，有的扁有的呈現(xiàn)圓管形，顏色有紫紅色、淺紅、黃、淺、黃、白、多種多樣顏色和形狀的菊花是人們非常喜愛的花。教師：讓幼兒不止理解了菊花的的外形和組成，而且還讓幼兒明白了各有什么顏色，而且是人們喜歡的花朵呢，讓幼兒產(chǎn)生喜歡的心態(tài)。二、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關(guān)系。教師："菊花是什么時候開的？秋天你可以在哪里看到菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？"（美化環(huán)境、菊花還可以做清涼的.飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭疼，）"你們喜歡菊花嗎？為什么？""你們還知道哪些花也是秋天開的？""這些花兒都非常漂亮，人們種許多的花。讓花把我們的生活的地方打扮的更漂亮、更美麗，我們大家都要愛護它。"教師：從學(xué)習的這篇課文中讓幼兒明白菊花不僅是有什么組成，有什么顏色，有什么作用。而且還要讓幼兒明白、理解這些花給我們的生活帶來了什么？我們應(yīng)該怎么去做，我們要好好的去愛護，去保護。讓我們的世界更加的漂亮，產(chǎn)生熱愛祖國的情懷！活動反思：一次教學(xué)設(shè)計，也是教師的一次成長，就象在制作PPT課件的時候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。在活動設(shè)計和進行中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時，孩子們只停留在顏色的表達上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達，缺乏經(jīng)驗。因此，活動中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識，這樣活動中，孩子參與的積極性會更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發(fā)展孩子動手能力。2022中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案14設(shè)計思路動物需要空氣．植物需要空氣，但人們更離不開空氣，空氣到處存在，但孩子們感知不到，為此，我特設(shè)計本節(jié)活動，讓幼兒通過動手操作，感知空氣的存在，從而培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣?；顒幽繕?．培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，通過實際操作，讓幼兒感知空氣的存在。2．幼兒通過親自實驗，感知空氣占有空間的現(xiàn)象?；顒訙蕚溲鬯幤咳舾?、彩色的沙土?；顒舆^程1．以猜謎語的形式導(dǎo)入課題2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎？3．試一試①幼兒手拿一個“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子，會看到什么現(xiàn)象？②將手松開，你又會發(fā)現(xiàn)什么?4．做一做：會吃土的“瓶子娃娃”①瓶向下，對著彩沙用力捏瓶子，手松開，沙子自動跑到瓶子口，再一捏．沙子就出來了。②當瓶子口中進沙子時，手松開，瓶口再向上。③這樣反復(fù)幾次，慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。④當塑料瓶恢復(fù)原狀時，瓶內(nèi)空氣稀薄、壓力小，所以沙子被吸起來了。5．說一說①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充滿了空氣，幼兒感知不到。②手捏緊瓶子娃娃，把瓶子中的空氣趕走了。③這樣一捏一松反復(fù)多次，“瓶子娃娃”就吃飽了。活動延伸當“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以后，孩子們可以進行彩色畫粘貼或噴畫，揭開一點，噴一點，注意不要全部揭開。本節(jié)活動知識點：空氣占有空間。總結(jié)：空氣到處存在，但空間一詞比較抽象，教師用空氣和彩沙的對話實驗的原理體現(xiàn)出來。如：手不捏瓶子，空氣就充滿了瓶子，當彩色沙子進入瓶子中，彩色的沙子就把空氣擠走了，這樣就把“空間”這個詞形象化