第二課堂成績(jī)單

試點(diǎn)工作實(shí)施方法為進(jìn)一步貫徹貫徹黨中央有關(guān)群團(tuán)工作布署，貫徹貫徹《共青團(tuán)中央改革方案》布署規(guī)定，切實(shí)推動(dòng)高校共青團(tuán)深化改革，團(tuán)中央學(xué)校部將在全國(guó)高校中逐步推行高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度（下列簡(jiǎn)稱“第二課堂成績(jī)單”），并將選擇部分地區(qū)和高校進(jìn)行為期2個(gè)學(xué)期的試點(diǎn)工作。現(xiàn)就試點(diǎn)工作的實(shí)施方法制訂以下。一、總體規(guī)定（一）實(shí)施意義在共青團(tuán)深化改革的形勢(shì)和背景下，作為高校共青團(tuán)改革的龍頭項(xiàng)目和創(chuàng)新舉措，“第二課堂成績(jī)單”是高校共青團(tuán)順應(yīng)高等教育綜合改革潮流，圍繞中心、服務(wù)大局，找準(zhǔn)定位、彰顯價(jià)值的“牛鼻子”；是吸引凝聚青年學(xué)生，擴(kuò)大組織覆蓋面和影響力，發(fā)揮基礎(chǔ)性、源頭性、戰(zhàn)略性作用的“指揮棒”；是直接聯(lián)系服務(wù)引領(lǐng)青年學(xué)生，協(xié)助青年學(xué)生提高綜合素質(zhì)、獲得社會(huì)承認(rèn)的“通行證”；是增進(jìn)高校共青團(tuán)優(yōu)化工作理念，推動(dòng)機(jī)制創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，提高工作專業(yè)化、規(guī)范化、科學(xué)化水平的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。（二）實(shí)施原則1．明擬定位。服務(wù)高校立德樹(shù)人中心工作，將第二課堂作為第一課堂的有機(jī)補(bǔ)充、作為高校人才培養(yǎng)的重要構(gòu)成，推動(dòng)第二課堂與第一課堂互動(dòng)互補(bǔ)、互相增進(jìn)。2．打造引擎。以推行“第二課堂成績(jī)單”為新形勢(shì)下高校共青團(tuán)深化改革的牽動(dòng)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，全力推動(dòng)。3．統(tǒng)一品牌。名稱逐步統(tǒng)一為“ⅹⅹ大學(xué)（學(xué)院）共青團(tuán)‘第二課堂成績(jī)單’”，集中力量打造品牌。4．因地制宜。尊重各地各高校實(shí)際，在內(nèi)容設(shè)計(jì)、工作實(shí)施、平臺(tái)建設(shè)等方面不作過(guò)多硬性規(guī)定，激勵(lì)探索和創(chuàng)新。5．重視實(shí)效。本著忠于事實(shí)、便于操作、易于推廣的原則，在工作設(shè)計(jì)中重科學(xué)實(shí)用、重顧客體驗(yàn)、不貪大求全。（三）實(shí)施目的通過(guò)在課程設(shè)計(jì)、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、制度構(gòu)建、理論研究等方面探索，厘清“第二課堂成績(jī)單”的科學(xué)內(nèi)涵、工作內(nèi)容、運(yùn)行邏輯，努力形成行之有效的工作理念、工作機(jī)制和工作辦法。通過(guò)客觀統(tǒng)計(jì)、有效認(rèn)證、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)的經(jīng)歷和成果，增進(jìn)“第二課堂成績(jī)單”成為學(xué)校人才培養(yǎng)評(píng)定、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、社會(huì)單位選人用人的重要根據(jù)。二、試點(diǎn)內(nèi)容（一）功效定位“第二課堂成績(jī)單”應(yīng)含有“客觀統(tǒng)計(jì)、科學(xué)評(píng)價(jià)、增進(jìn)成長(zhǎng)、服務(wù)大局、提高工作、融入社會(huì)”等6方面功效。1．客觀統(tǒng)計(jì)。通過(guò)設(shè)立覆蓋面廣、內(nèi)容模塊全的課程體系，真實(shí)、客觀地統(tǒng)計(jì)學(xué)生在校期間參加各項(xiàng)課外活動(dòng)、從事團(tuán)學(xué)工作等狀況和獲得的各類成績(jī)。2．科學(xué)評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)學(xué)生在校期間的綜合能力體現(xiàn)進(jìn)行專業(yè)化的精確評(píng)價(jià)，協(xié)助學(xué)生對(duì)的理解本身優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)本身局限性。3．增進(jìn)成長(zhǎng)。通過(guò)“第二課堂成績(jī)單”的反饋，激勵(lì)學(xué)生廣泛參加各類活動(dòng)，增進(jìn)能力素質(zhì)的均衡發(fā)展，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。4．服務(wù)大局。通過(guò)開(kāi)展“第二課堂成績(jī)單”有關(guān)工作，增進(jìn)共青團(tuán)融入學(xué)校立德樹(shù)人工作全局，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行收集分析，為學(xué)校黨政決策提供科學(xué)根據(jù)。5．提高工作。通過(guò)推行“第二課堂成績(jī)單”，倒逼共青團(tuán)工作轉(zhuǎn)型升級(jí)，推開(kāi)工作的科學(xué)化原則化系統(tǒng)化建設(shè)，提高共青團(tuán)組織的覆蓋面和影響力。6．融入社會(huì)。通過(guò)“第二課堂成績(jī)單”，為社會(huì)用人單位選人、用人提供科學(xué)參考，搭建學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)三者之間的有效連接平臺(tái)。（二）工作內(nèi)容“第二課堂成績(jī)單”重要涉及“4+1”的一攬子制度安排，涉及4個(gè)體系即“課程項(xiàng)目體系、統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)體系、數(shù)據(jù)管理體系、工作運(yùn)行體系”，1個(gè)產(chǎn)品即“第二課堂成績(jī)單”。重要是圍繞高校立德樹(shù)人的核心任務(wù)，以共青團(tuán)組織為重要實(shí)施方，通過(guò)爭(zhēng)取學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)支持、與有關(guān)部門(mén)和單位合作，在引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)業(yè)為主的同時(shí)，針對(duì)學(xué)習(xí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新發(fā)明實(shí)踐、身體心理情感、志愿公益和社會(huì)參加等普遍需求，借鑒“第一課堂”的做法，通過(guò)對(duì)工作內(nèi)容、項(xiàng)目供應(yīng)、評(píng)價(jià)機(jī)制等進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，探索規(guī)范化、課程化、制度化的工作模式，形成富有共青團(tuán)特色、全方位培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力素質(zhì)的制度機(jī)制。1．課程項(xiàng)目體系。課程項(xiàng)目體系是“第二課堂成績(jī)單”的實(shí)施基礎(chǔ)，本質(zhì)上是對(duì)第二課堂活動(dòng)的分類整合和體系構(gòu)建，同時(shí)在設(shè)計(jì)上應(yīng)基于新形勢(shì)下學(xué)校共青團(tuán)的重點(diǎn)工作任務(wù)和職責(zé)。具體操作上，可將“第二課堂成績(jī)單”的課程項(xiàng)目體系分為7個(gè)類別：思想成長(zhǎng)、實(shí)踐實(shí)習(xí)、志愿公益、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體活動(dòng)、工作履歷、技能特長(zhǎng)。（下列課程項(xiàng)目體系的有關(guān)內(nèi)容，系為團(tuán)中央學(xué)校部與學(xué)校共青團(tuán)研究中心共同開(kāi)發(fā)的“第二課堂成績(jī)單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)平臺(tái)的具體內(nèi)容設(shè)立，僅供試點(diǎn)單位參考。各試點(diǎn)單位可結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際等，對(duì)課程項(xiàng)目體系進(jìn)行自主設(shè)計(jì)、科學(xué)劃分，為全國(guó)范疇內(nèi)的工作開(kāi)展作出示范、提供樣板。）（1）“思想成長(zhǎng)”模塊重要記載學(xué)生入黨、入團(tuán)狀況，學(xué)生參加黨校、團(tuán)校培訓(xùn)經(jīng)歷，學(xué)生參加思想引領(lǐng)類活動(dòng)經(jīng)歷，以及獲得的有關(guān)榮譽(yù)。（2）“實(shí)踐實(shí)習(xí)”模塊重要記載參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、就業(yè)實(shí)習(xí)、崗位見(jiàn)習(xí)及其它實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷，參加與港澳臺(tái)及國(guó)際交流訪學(xué)的經(jīng)歷，以及獲得的有關(guān)榮譽(yù)。（3）“志愿公益”模塊重要記載參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”及支教助殘、社區(qū)服務(wù)、公益環(huán)保、賽會(huì)服務(wù)、海外服務(wù)等各類志愿公益活動(dòng)的經(jīng)歷，以及獲得的有關(guān)榮譽(yù)。（4）“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”模塊重要記載參加各級(jí)各類學(xué)術(shù)科技、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽和活動(dòng)的經(jīng)歷及獲得的有關(guān)榮譽(yù)，以及發(fā)表論文、出版專著、獲得專利等狀況。（5）“文體活動(dòng)”模塊重要記載參加文藝、體育、人文素養(yǎng)等各級(jí)各類校園文化活動(dòng)的經(jīng)歷，以及獲得的有關(guān)榮譽(yù)。（6）“工作履歷”模塊重要記載在校內(nèi)黨團(tuán)學(xué)（含學(xué)生社團(tuán)）組織的工作任職履歷、在校外的社會(huì)工作履歷，以及獲得的有關(guān)榮譽(yù)。（7）“技能特長(zhǎng)”模塊重要記載參加各級(jí)各類技能培訓(xùn)的經(jīng)歷，以及獲得的有關(guān)榮譽(yù)。2．統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)體系。統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)體系是“第二課堂成績(jī)單”的實(shí)施核心，重要是針對(duì)學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)的狀況，建立系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)、審核、評(píng)價(jià)機(jī)制。統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)體系的建立應(yīng)堅(jiān)持“客觀為主，兼顧主觀”的原則，以科學(xué)的量化原則為根據(jù)，可涉及3個(gè)層面的評(píng)價(jià)方式。（1）統(tǒng)計(jì)式評(píng)價(jià)：根據(jù)既定的“第二課堂成績(jī)單”課程體系，對(duì)學(xué)生的課程參加過(guò)程和成果進(jìn)行真實(shí)客觀的統(tǒng)計(jì)，同時(shí)根據(jù)活動(dòng)種類、等級(jí)、參加方式的不同，在統(tǒng)計(jì)中予以反映。（2）學(xué)分式評(píng)價(jià)：可對(duì)“第二課堂成績(jī)單”中的課程設(shè)定學(xué)分，對(duì)學(xué)生參加第二課堂狀況進(jìn)行規(guī)范化管理，以與否完畢學(xué)分作為其參加課程的重要評(píng)價(jià)原則。（3）綜合式評(píng)價(jià)：可結(jié)合學(xué)校育人的目的指向，根據(jù)學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的描述性評(píng)價(jià)，形成評(píng)價(jià)報(bào)告。3．?dāng)?shù)據(jù)管理體系。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)是“第二課堂成績(jī)單”的實(shí)施手段，是統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)、審核學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)狀況的重要工作平臺(tái)；同時(shí)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，團(tuán)組織可分析、評(píng)定、調(diào)節(jié)各類團(tuán)學(xué)活動(dòng)的實(shí)施方式，以貼合學(xué)生需求、實(shí)現(xiàn)更大成效。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)應(yīng)含有下列基本功效：（1）學(xué)生顧客可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，觀察、選擇、統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)、反饋第二課堂的課程及實(shí)施狀況，并通過(guò)系統(tǒng)自主選擇形成本人的“第二課堂成績(jī)單”。（2）學(xué)校管理顧客可通過(guò)系統(tǒng)進(jìn)行課程公布、過(guò)程管理、收集反饋，監(jiān)督、考核、評(píng)價(jià)、認(rèn)證學(xué)生參加第二課堂狀況。（3）社會(huì)用人單位顧客可通過(guò)專門(mén)的學(xué)生信息查證入口，為在招聘任人中選擇學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生提供重要參考根據(jù)。4．工作運(yùn)行體系。運(yùn)行體系是“第二課堂成績(jī)單”的實(shí)施保障，通過(guò)橫向溝通、縱向分工，建立起“事前規(guī)范、事中監(jiān)督、事后審查”的完整工作閉環(huán)。工作運(yùn)行體系應(yīng)涉及下列方面：（1）有制度：建立“第二課堂成績(jī)單”的制度規(guī)范和操作細(xì)則，做到有章可循、有序開(kāi)展。（2）有人員：通過(guò)專門(mén)工作組或在院系、社團(tuán)、班級(jí)設(shè)立專門(mén)負(fù)責(zé)人的方式，明確各層級(jí)的職責(zé)分工，并進(jìn)行專門(mén)的業(yè)務(wù)能力和系統(tǒng)操作培訓(xùn)，建立運(yùn)轉(zhuǎn)有力的工作隊(duì)伍。（3）有機(jī)制：規(guī)范課程的公布審核流程，明確學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)、審核、評(píng)價(jià)、反饋、申訴的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到便捷、透明、公平、公開(kāi)。（4）有合作：主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)校黨政部門(mén)的政策和資源支持，與校內(nèi)其它有關(guān)部門(mén)建立順暢的溝通合作渠道。5．“第二課堂成績(jī)單”產(chǎn)品。最后為學(xué)生形成一張“第二課堂成績(jī)單”是工作的目的所在。成績(jī)單的設(shè)計(jì)要堅(jiān)持以學(xué)生需求為中心、以社會(huì)需求為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)客觀性、價(jià)值性、簡(jiǎn)便性，對(duì)學(xué)生在第二課堂的體現(xiàn)進(jìn)行權(quán)威認(rèn)證，對(duì)學(xué)生體現(xiàn)出的綜合能力素質(zhì)進(jìn)行全方面反映。（1）統(tǒng)一名稱：名稱應(yīng)統(tǒng)一為“ⅹⅹ大學(xué)（學(xué)院）共青團(tuán)‘第二課堂成績(jī)單’”，并在明顯位置體現(xiàn)團(tuán)徽等共青團(tuán)的標(biāo)記。部分學(xué)校原有的“素質(zhì)拓展證書(shū)”“實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)單”“第二課堂成績(jī)鑒定”等名稱可先予保存，逐步過(guò)渡至統(tǒng)一名稱；遇有國(guó)際交流及學(xué)校、學(xué)生和用人單位有特殊規(guī)定等狀況，可區(qū)別使用成績(jī)單的名稱。（2）規(guī)范要素：統(tǒng)計(jì)的體現(xiàn)形式可多樣，但基本要素應(yīng)統(tǒng)一，重要應(yīng)涉及：學(xué)生基本信息、項(xiàng)目類別（即課程體系）、項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目時(shí)間、項(xiàng)目屬性或級(jí)別（可設(shè)計(jì)為國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、學(xué)校級(jí)等）、項(xiàng)目評(píng)價(jià)（學(xué)分、學(xué)時(shí)、獲獎(jiǎng)等）、項(xiàng)目認(rèn)證（即客觀統(tǒng)計(jì)參加狀況）等7個(gè)方面。（3）重視使用：面對(duì)校內(nèi)外，多渠道加強(qiáng)“第二課堂成績(jī)單”的內(nèi)容宣傳、理念傳輸、用途推廣，提高學(xué)生的應(yīng)用率和社會(huì)用人單位的承認(rèn)度。（三）實(shí)施環(huán)節(jié)實(shí)施“第二課堂成績(jī)單”有關(guān)工作，應(yīng)涉及“厘清工作價(jià)值、明確課程內(nèi)容、建立評(píng)價(jià)體系、完善運(yùn)行機(jī)制、搭建數(shù)據(jù)平臺(tái)、推動(dòng)學(xué)生參加、形成最后產(chǎn)品”等7個(gè)實(shí)施環(huán)節(jié)。1．厘清工作價(jià)值。第二課堂是對(duì)第一課堂之外，校園文化、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等素質(zhì)教育內(nèi)容的統(tǒng)稱，是高校共青團(tuán)的重要工作范疇?！暗诙n堂成績(jī)單”的實(shí)施，應(yīng)基于思想引領(lǐng)、素質(zhì)拓展、權(quán)益維護(hù)、組織提高等工作領(lǐng)域，梳理高校共青團(tuán)重點(diǎn)工作和傳統(tǒng)品牌的實(shí)施目的、實(shí)施狀況、存在局限性等，明確各項(xiàng)工作的育人指向和價(jià)值所在。2．明確課程內(nèi)容。參考7大模塊（思想成長(zhǎng)、實(shí)踐實(shí)習(xí)、志愿公益、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體活動(dòng)、工作履歷、技能特長(zhǎng)）或結(jié)合各自的課程模塊設(shè)計(jì)，對(duì)開(kāi)展的工作和活動(dòng)進(jìn)行歸類。同時(shí)，梳理校內(nèi)各層級(jí)團(tuán)學(xué)組織以及其它部門(mén)開(kāi)展的第二課堂活動(dòng)狀況，經(jīng)科學(xué)論證、征求意見(jiàn)等環(huán)節(jié)，擬定可納入“第二課堂成績(jī)單”的項(xiàng)目。3．建立評(píng)價(jià)體系。結(jié)合本身實(shí)際，在統(tǒng)計(jì)式、學(xué)分式、綜合式等不同評(píng)價(jià)方式中，明確采用何種評(píng)價(jià)機(jī)制。如采用統(tǒng)計(jì)式，應(yīng)針對(duì)活動(dòng)等級(jí)、學(xué)生參加方式的不同等，明確統(tǒng)計(jì)的條件和規(guī)定；如采用學(xué)分式，應(yīng)明確課程學(xué)分設(shè)立的規(guī)則、考核方式等；如采用綜合式，應(yīng)探索形成較為客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)原則。4．完善運(yùn)行機(jī)制。爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持，研究制訂符合本校實(shí)際的“第二課堂成績(jī)單”實(shí)施規(guī)范和操作細(xì)則，建立多部門(mén)的溝通機(jī)制，成立專門(mén)的工作組，在校、院系、班級(jí)團(tuán)組織以及學(xué)生組織中組建工作隊(duì)伍，同時(shí)明確課程公布、學(xué)生參加、學(xué)分審核、問(wèn)題反饋等事項(xiàng)的職責(zé)分工、工作流程和工作原則。5．搭建數(shù)據(jù)平臺(tái)?？墒褂脠F(tuán)中央學(xué)校部與學(xué)校共青團(tuán)研究中心開(kāi)發(fā)提供的“第二課堂成績(jī)單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)；或是聯(lián)合本校技術(shù)力量或依靠社會(huì)資源，開(kāi)發(fā)搭建本校“第二課堂成績(jī)單”的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)工作的信息化運(yùn)行管理。同時(shí)，要針對(duì)有關(guān)的團(tuán)學(xué)干部等工作人員，進(jìn)行內(nèi)容規(guī)定、操作流程、審批方式的培訓(xùn)，確保工作的規(guī)范性，并重視收集分析后臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋。6．推動(dòng)學(xué)生參加。完畢“第二課堂成績(jī)單”的一系列制度建設(shè)和平臺(tái)建設(shè)后，要面對(duì)學(xué)生大力推行。首先，激勵(lì)學(xué)生廣泛參加“第二課堂成績(jī)單”的各個(gè)項(xiàng)目，擴(kuò)大學(xué)生參加面、活動(dòng)覆蓋面；另首先，推動(dòng)學(xué)生依靠網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，廣泛使用數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，實(shí)時(shí)或分階段地統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)的狀況。7．形成最后產(chǎn)品。按照統(tǒng)一名稱，結(jié)合基本要素，設(shè)計(jì)制作符合本校特色的“第二課堂成績(jī)單”版式。應(yīng)實(shí)現(xiàn)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自動(dòng)生成的功效，學(xué)生根據(jù)需要可對(duì)“第二課堂成績(jī)單”進(jìn)行打印，由學(xué)校團(tuán)委進(jìn)行權(quán)威認(rèn)證。形成“第二課堂成績(jī)單”產(chǎn)品后，加強(qiáng)向社會(huì)用人單位的推廣，實(shí)現(xiàn)用人單位可查詢驗(yàn)證的功效。三、試點(diǎn)安排（一）職責(zé)分工“第二課堂成績(jī)單”是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長(zhǎng)久性工程，要堅(jiān)持“學(xué)校為主、統(tǒng)籌規(guī)劃、區(qū)域協(xié)調(diào)、分頭實(shí)施”的原則，既要從團(tuán)中央、省級(jí)團(tuán)委到高校團(tuán)委分層實(shí)施、分工協(xié)作，明確各級(jí)團(tuán)學(xué)組織的工作職責(zé)，又要爭(zhēng)取黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視支持、加強(qiáng)與有關(guān)部門(mén)單位的溝通合作。1．團(tuán)中央學(xué)校部的職責(zé)。成立“第二課堂成績(jī)單”項(xiàng)目工作組，具體統(tǒng)籌試點(diǎn)工作，對(duì)試點(diǎn)單位進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)，予以有關(guān)的資源支持、技術(shù)支持和咨詢協(xié)助；主動(dòng)協(xié)調(diào)政府和社會(huì)資源，在宏觀層面宣傳擴(kuò)大“第二課堂成績(jī)單”的社會(huì)知曉度和承認(rèn)度；依靠學(xué)校共青團(tuán)研究中心組織開(kāi)展“第二課堂成績(jī)單”專項(xiàng)理論研究工作，為試點(diǎn)工作提供智力支持；與學(xué)校共青團(tuán)研究中心共同開(kāi)發(fā)“第二課堂成績(jī)單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)平臺(tái)，供各試點(diǎn)單位直接參考、免費(fèi)使用，同時(shí)提供全程維護(hù)、運(yùn)行等服務(wù)；及時(shí)總結(jié)各試點(diǎn)單位的特色做法和經(jīng)驗(yàn)，以適宜方式進(jìn)行宣傳推廣，適時(shí)組織召開(kāi)試點(diǎn)推動(dòng)會(huì)、研討會(huì)等。2．試點(diǎn)省級(jí)團(tuán)委學(xué)校部的職責(zé)。明確本地區(qū)高校參加試點(diǎn)的范疇，可實(shí)施高校全覆蓋或選擇一定比例、不同類型的高校參加試點(diǎn)；成立專門(mén)工作組，省級(jí)團(tuán)委學(xué)校部部長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人，研究制訂整體推動(dòng)本地區(qū)試點(diǎn)工作的具體方法方法，主動(dòng)協(xié)調(diào)本地區(qū)有關(guān)部門(mén)單位，在政策、經(jīng)費(fèi)、資源等方面予以必要支持；督導(dǎo)指導(dǎo)本地區(qū)試點(diǎn)工作開(kāi)展?fàn)顩r，加強(qiáng)高校間試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的分享互學(xué)，總結(jié)歸納本地區(qū)試點(diǎn)工作的經(jīng)驗(yàn)做法。3．試點(diǎn)高校團(tuán)委的職責(zé)。高校團(tuán)委是試點(diǎn)工作的重要實(shí)施者，要成立專門(mén)工作組，校團(tuán)委書(shū)記為第一負(fù)責(zé)人，統(tǒng)籌推動(dòng)本校的試點(diǎn)工作；要根據(jù)本實(shí)施方法的規(guī)定，參考有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，研究制訂試點(diǎn)工作的具體操作方案，主動(dòng)協(xié)調(diào)校內(nèi)有關(guān)部門(mén)單位，爭(zhēng)取政策、經(jīng)費(fèi)、資源等方面支持；按照實(shí)施方案，建課程、建機(jī)制、建隊(duì)伍、建平臺(tái)、出產(chǎn)品，分環(huán)節(jié)推動(dòng)試點(diǎn)；及時(shí)總結(jié)試點(diǎn)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題。（二）推動(dòng)環(huán)節(jié)1．啟動(dòng)試點(diǎn)（9月開(kāi)始）：召開(kāi)試點(diǎn)推動(dòng)會(huì)，下發(fā)《高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”試點(diǎn)工作實(shí)施方法》，正式啟動(dòng)試點(diǎn)工作。2．督導(dǎo)推動(dòng)（秋季學(xué)期）：通過(guò)專項(xiàng)調(diào)研、片區(qū)交流、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等方式，推動(dòng)試點(diǎn)地區(qū)和高校工作開(kāi)展。研究起草《有關(guān)實(shí)施高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度的意見(jiàn)》。