小學(xué)數(shù)學(xué)-《圓的認(rèn)識》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

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圓的認(rèn)識他們都是直線圖形。圓是圖形曲線我知道的圖形（一）課前創(chuàng)造“圓”的展示想辦法在紙上畫一個(gè)圓二、探究新知提示：利用身邊一切可以利用的物品奧展示：大家一起來展示一下吧（分享創(chuàng)作過程）一起動(dòng)手1（折一折）：

以五人為一小組，一起動(dòng)手折一折你發(fā)現(xiàn)了什么？并在小組內(nèi)交流。（二）研究“圓”探究提示1圓心圓中心的這一點(diǎn)叫做圓心。O直徑d

通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。r半徑圓心一起動(dòng)手1：（畫一畫）

1.請同學(xué)們在圓紙片上畫出半徑，10秒鐘，看能畫出多少條？直徑呢？

無數(shù)條

一起動(dòng)手2（量一量）：

1.請組長打開百寶袋,取出兩個(gè)圓.

2.兩名同學(xué)測量直徑，兩名同學(xué)測量半徑，多測量幾次,組長記錄測量結(jié)果。3.

思考討論:半徑和直徑之間有什么關(guān)系?

完成探究單的內(nèi)容探究提示2用圓規(guī)畫圓123456一個(gè)圓的直徑是10cm，那么它的半徑是（）cm。判斷題：圓的直徑都相等。（）恭喜獲得：好吃到爆的棒棒糖一塊！判斷題：

半徑是2厘米的圓比直徑是3厘米的圓大。（）圓的半徑（）。10cm恭喜獲得：好吃到爆的巧克力一塊！名家說圓圓，一中同長也。這個(gè)概述，比希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得給圓下定義要早一千多年。人們在圍觀時(shí)，為什么會(huì)自然地

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