小學(xué)音樂-堆雪人教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《堆雪人》教學(xué)設(shè)計教材分析：《堆雪人》是動畫片《雪孩子》中的插曲。歌曲為4/4拍，由六個樂句構(gòu)成的兩段體童聲合唱歌曲。該曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，歌曲表現(xiàn)孩子們齊心協(xié)力堆雪人的歡樂情景，體現(xiàn)了兒童天真活潑的性格和充滿朝氣的精神面貌。?教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生在合唱時低聲區(qū)保持氣息和音高位置，并做到聲部的和諧統(tǒng)一。知識與技能：學(xué)唱歌曲并有感情的表演《堆雪人》，在輕松愉快的氛圍中重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法：聽唱法、指導(dǎo)法、欣賞法、表演法。教學(xué)重點：用富有彈性的聲音有感情地準(zhǔn)確演唱歌曲，并體會歌曲情緒。教學(xué)難點：0?XX?X?X?X?|?X?X·X?－｜節(jié)奏的掌握。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件等。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，冬天到了，你們都喜歡進(jìn)行哪些娛樂活動？關(guān)注音樂，有效聆聽師：今天老師給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)雪的歌曲，讓我們一起聽一聽歌曲里的同學(xué)們在干什么？他們心情怎樣？師：讓我們帶著輕快活潑的心情再來為歌曲打一下拍子，聽一聽歌曲是幾拍子的？師：這首歌曲分為幾個樂段？歌詞中哪個字最能表現(xiàn)同學(xué)們自信歡樂的心情？生：分為兩部分，“啦”巧解難點，完整學(xué)唱1、師：對，在每個樂句的后面都有“啦”，這是歌曲中的襯詞，是為了表現(xiàn)小伙伴們堆雪人時的愉快心情。你想不想跟老師一起與他們唱一唱？2、出示旋律：（1）師示范唱，生模仿唱，指導(dǎo)八分休止符的唱法。 （2）一起跟琴唱一唱3、小雪人邀請咱們一起去完整學(xué)唱這首歌曲呢學(xué)唱第一樂段一聲部：學(xué)唱第一樂段旋律：師教唱樂譜，引導(dǎo)生找出節(jié)奏相同的樂句；看一看第一、二樂句旋律有什么特點？告訴學(xué)生這種音樂創(chuàng)作手法叫“模進(jìn)”。加歌詞接龍唱4、學(xué)唱第二樂段一聲部：（1）一起跟琴唱旋律（2）一起唱歌詞5、完整齊唱第一段歌詞，跟琴唱第二段歌詞。6、學(xué)唱二聲部：（1）觀察旋律從哪里開始變化的？不同的部分跟琴學(xué)唱旋律（2）加歌詞唱一唱四、鞏固練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)造1、分聲部練習(xí)唱2、合唱練習(xí)：指導(dǎo)低音保持好氣息和音高位置。3、用自信、活潑的心情和富有彈性的聲音唱一唱。4、小組合作：加上幾個動作表現(xiàn)一下歌曲，鼓勵臺前展示。五、拓展延伸，情感升華師：剛才我們一起沉浸在堆雪人的歡樂當(dāng)中，老師還給大家?guī)砹肆硗庖皇淄鈬髌贰冻搜┣痢穾煟赫埻瑢W(xué)們聽一聽這首樂曲情緒是怎樣的？你在音樂中聽到了哪些有趣的聲音？師：這首樂曲的作者是美國的安德森。簡單介紹安德森。師：讓我們用歌聲來表達(dá)一下他們乘雪橇?xí)r的快樂心情好嗎？（跟琴唱一唱主題旋律）師：讓我們再來聽一聽，樂曲中的主題旋律出現(xiàn)了幾次？甩鞭聲又出現(xiàn)了幾次？聽到主旋律就用“啦”模唱出來，聽到甩鞭聲就做出甩鞭的動作。六、小結(jié)：今天這節(jié)課你收獲到了什么？誰能起來分享一下自己的收貨？《堆雪人》學(xué)情分析五年級學(xué)生隨著年齡的增長，見識的擴(kuò)展，自主意識不斷增強(qiáng)，培養(yǎng)對音樂課的興趣和熱情一日不可懈怠，讓學(xué)生轉(zhuǎn)為從心底上真心喜歡音樂，并具有一定的優(yōu)劣作品辨別能力刻不容緩。尤其是要注意音樂課基本常規(guī)和提高音樂欣賞能力的培養(yǎng)；良好的歌唱習(xí)慣、歌唱方法的指導(dǎo)；形成良好的持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。所以本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂綜合素質(zhì)，并在教學(xué)中進(jìn)行教育，滲透人文思想，得到高尚的音樂情操熏陶。教學(xué)效果本節(jié)課是以唱歌為主的綜合課。我嘗試由淺入深，通過情感體驗，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，整個教學(xué)過程在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，通過聽、動、唱等教學(xué)活動，讓學(xué)生深切地感受到音樂小屋的神秘與快樂，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。在教學(xué)二聲部合唱的時候，能夠引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，層層遞進(jìn)進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，最終順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！抖蜒┤恕方滩姆治觥抖蜒┤恕肥莿赢嬈堆┖⒆印分械牟迩?。歌曲為4/4拍，由六個樂句構(gòu)成的兩段體童聲合唱歌曲。該曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，歌曲表現(xiàn)孩子們齊心協(xié)力堆雪人的歡樂情景，體現(xiàn)了兒童天真活潑的性格和充滿朝氣的精神面貌。?《堆雪人》課堂練習(xí)用輕快有彈性的聲音歌唱《堆雪人》。能夠進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)根據(jù)歌曲即興表演。思考：管弦樂《乘雪橇》1、音樂情緒是A(輕快活潑)B（優(yōu)美抒情）2、你們在樂曲中聽到哪些有趣的聲音？馬蹄聲、皮鞭聲、鈴鐺聲《堆雪人》課后反思本堂課學(xué)生能夠用自然的聲音，準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的參與演唱活動。能夠樂于參與演唱活動，已基本學(xué)會了歌曲，同時也能用一些音樂技巧來簡單地處理表現(xiàn)歌曲。在學(xué)唱過程中學(xué)生能夠有正確的演唱姿勢，在演唱高音時能夠運(yùn)用正確的呼吸方法，同時還能對他人的演唱作出簡單地評價。在識譜過程中能夠結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名，音符，休止符運(yùn)用一些簡單地常用記號來表現(xiàn)歌曲。在合唱教學(xué)過程當(dāng)中，沒有靈活的引導(dǎo)孩子學(xué)唱，而是機(jī)械的過程中反復(fù)。怎么樣使學(xué)生從“要他唱”變?yōu)椤八保俺亩唷弊優(yōu)椤俺暮谩?，這才是音樂老師所要教給他們的真正的音樂竅門，怎么樣才能給學(xué)生一把打開音樂之門的鑰匙呢？其實，在很多環(huán)節(jié)設(shè)計中，可以更深刻的去讓學(xué)生用動作去領(lǐng)會冬天寒冷的氣候，讓學(xué)生在寒冷的冬季，能夠去堆雪人而感到十分的有樂趣，可以跟著我一起手舞足蹈的，打雪仗，這樣學(xué)生就不會死板的只唱歌曲，而不是為了唱歌而唱歌，使他們在輕松、活潑的氣氛中感受堆雪人、表現(xiàn)打雪仗，提高他們的審美能力?！抖蜒┤恕方虒W(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀：通過