高中生物雜交育種與誘變育種教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

雜交育種與誘變育種教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)分析普通高中生物課程課標(biāo)中，對這節(jié)課的規(guī)定是：搜索生物變異在育種上應(yīng)用的實(shí)例，為理解水平。教材分析（一）教材地位及作用《雜交育種與誘變育種》是人教版必修二第六章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了遺傳變異基礎(chǔ)知識和有關(guān)規(guī)律后，進(jìn)一步認(rèn)識和學(xué)習(xí)遺傳變異規(guī)律在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用和價值。這是本節(jié)重點(diǎn)講述內(nèi)容，通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在理解遺傳變異規(guī)律如何指導(dǎo)實(shí)踐應(yīng)用的同時，更理解科學(xué)是第一生產(chǎn)力，在科學(xué)、技術(shù)、社會的整體性方面有更成熟的思考、更多的啟示。（二）核心素養(yǎng)培養(yǎng)遺傳變異規(guī)律是如何指導(dǎo)育種實(shí)踐的能力，認(rèn)同科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)社會的一體性（三）教學(xué)目的：根據(jù)大綱規(guī)定，教材構(gòu)造和內(nèi)容分析，結(jié)合高中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和心剪發(fā)展特性，擬定下列教學(xué)目的：1.知識目的：（1）簡述雜交育種和誘變育種的辦法原理，并舉例闡明優(yōu)點(diǎn)和局限性。（2）舉例說出誘變育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用。（3）比較幾個育種辦法的原理、辦法、優(yōu)缺點(diǎn)和例子。2．能力目的：(1)嘗試將你獲得信息用圖表、遺傳圖解的形式體現(xiàn)出來。(2)運(yùn)用遺傳和變異原理,解決生產(chǎn)和生活實(shí)際中的問題。3．情感、態(tài)度價值觀目的：（1）通過對我國雜交育種和誘變育種成果的理解，關(guān)注我國育種技術(shù)的發(fā)展及在國際上的競爭能力，認(rèn)同育種技術(shù)的改善對解決糧食危機(jī)等問題的重要性。（2）體會科學(xué)技術(shù)在發(fā)展社會生產(chǎn)力、推動社會進(jìn)步等方面的巨大作用。（3）培養(yǎng)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)看問題的生物學(xué)觀點(diǎn)。（四）教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：雜交育種和誘變育種的原理和應(yīng)用。（五）教學(xué)難點(diǎn)1、分析雜交育種和誘變育種的優(yōu)點(diǎn)和局限性。2、用遺傳圖解體現(xiàn)育種過程。三、學(xué)情分析1、知識方面：育種的理論基礎(chǔ)是可遺傳變異，來源有三個，基因突變，基因重組和染色體變異。在初中生物課中，已有過有關(guān)人類應(yīng)用遺傳變異原理哺育新品種的內(nèi)容，使學(xué)生對選擇育種與雜交育種有了初步的理解。在本冊前幾章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生又學(xué)習(xí)了基因的分離定律與自由組合定律，以及變異類型，為理解多個育種辦法所根據(jù)的遺傳學(xué)原理及可能成果分析和優(yōu)缺點(diǎn)分析打下了基礎(chǔ)。在本節(jié)教學(xué)中，教師能夠指導(dǎo)學(xué)生收集我國在育種實(shí)踐方面獲得成功的事例，分析其中包含的遺傳學(xué)規(guī)律，以及分析事物含有的兩面性，即育種辦法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。體會科學(xué)技術(shù)在發(fā)展社會生產(chǎn)力、推動社會進(jìn)步等方面的巨大作用。2、生活經(jīng)驗(yàn)方面：學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)常會接觸到某些與育種有關(guān)的物品，如雜交水稻（大米）、多個類型的貓狗等寵物，對育種有某些感性認(rèn)識，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，最后使學(xué)生的感性認(rèn)識上升為理性知識教學(xué)方略本節(jié)課重要采用了啟發(fā)式教學(xué)法，情境導(dǎo)入法，合作討論法，分析歸納法，自主探究法。兩種育種都按照下列四個環(huán)節(jié)進(jìn)行：創(chuàng)設(shè)情境；探究問題；歸納總結(jié)；習(xí)題反饋。教具PPT課件、白板學(xué)時一學(xué)時教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：學(xué)生分兩組收集我國在雜交育種和誘變育種方面的成就，并理解哺育的過程。導(dǎo)入：通過育種方面的成就，以圖片視頻的形式吸引學(xué)生注意力，引出遠(yuǎn)古時代就出現(xiàn)了育種，直至科技發(fā)達(dá)的今天，人們的物質(zhì)生活規(guī)定越來越高，興起了多個育種方式，并獲得豐碩成果。新授課：一）、

選擇育種古印第安人的育種方式是什么?這種育種方式的局限性有什么？那如果想將某種生物的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起，能否用這種育種辦法？如果不行，那應(yīng)當(dāng)如何做呢？二）、雜交育種1.概念：P992.應(yīng)用：P99、3.過程和辦法：思考：雜交育種概念中的核心特點(diǎn)是什么？探究活動一：如何“集優(yōu)”已知小麥的高稈（D）對矮稈（d）為顯性，矮稈能抗倒伏，抗銹?。═）對易染銹?。╰）為顯性，兩對性狀獨(dú)立遺傳?，F(xiàn)有高稈抗銹病、矮稈易染病兩純系品種。如何才干得到矮稈抗病的優(yōu)良品種（ddTT）？簡要說出育種方案并寫出遺傳圖解（各組討論）問題引導(dǎo)1.如何將矮桿和抗病兩種性狀結(jié)合到一起？雜交后可能出現(xiàn)幾個性狀？2.

我們得到的這種品種能夠代代遺傳嗎？（不能夠）

什么樣的品種能夠代代遺傳呢？3.

那么如何得到純種并保存下來呢？

4.

如果這樣需要的時間要多久呢？規(guī)范書寫學(xué)生上黑板板書遺傳圖解，需要進(jìn)行糾錯并規(guī)范化遺傳圖解的書寫環(huán)節(jié)和內(nèi)容。問題導(dǎo)引：上述成果是如何出現(xiàn)的呢？4、雜交育種所應(yīng)用的原理、及發(fā)生時間問題導(dǎo)引：性狀的重新組合過程中有無新基因的出現(xiàn)？如果不能的話，那應(yīng)當(dāng)如何做呢？5、雜交育種的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：三）、誘變育種引入太空育種案例問題導(dǎo)引：1.誘變育種的概念？遺傳學(xué)原理是什么？P1002.引發(fā)基因突變的外界因素有哪些？P1003

.新品種中有無產(chǎn)生新基因？與雜交育種相比有哪些優(yōu)點(diǎn)？4.誘變育種與否獲得的都是我們需要的抱負(fù)果實(shí)？從太空中下來的品種有無可能是不好的呢?宇航員上天的時候?yàn)槭裁匆┯詈椒?這些闡明了什么呢?（基因突變有利變異少）5.基因突變尚有什么特性呢？（不定向性）6.該育種方式有哪些局限性?又能夠這樣克服呢？7、誘變育種的應(yīng)用？四）鞏固練習(xí)1.已知水稻的抗病(R)對感病(r)為顯性，有芒(B)對無芒(b)為顯性?，F(xiàn)有抗病有芒和感病無芒兩個品種，要想選育出抗病無芒的新品種，生產(chǎn)中普通選用的育種辦法是（）A.誘變育種B.多倍體育種C.基因工程育種D.雜交育種2.雜交育種的遺傳學(xué)原理是（）A：基因突變B.基因重組C.染色體變異D.生物雜交3.當(dāng)代農(nóng)業(yè)育種專家采用誘變育種的辦法改良某些農(nóng)作物的原有性狀，其因素是：A、提高了后裔的出苗率B、產(chǎn)生的突變?nèi)渴怯欣腃、提高了后裔的穩(wěn)定性D、能提高突變率以供育種選擇答案：[]4.與雜交育種、單倍體育種等育種辦法相比，盡管人工誘變育種含有很大的盲目性，但是該育種辦法的獨(dú)特之處是（）A.能夠?qū)⒉煌贩N的優(yōu)良性狀集中到一種品種上B.按照人類的意愿定向改造生物C.變化基因構(gòu)造，發(fā)明前所未有的性狀類型D.能夠明顯縮短育種年限，后裔性狀穩(wěn)定快5、我國運(yùn)用返回式運(yùn)載衛(wèi)星搭載水稻種子，返回地面后種植，哺育出的水稻穗長粒大，畝產(chǎn)達(dá)600kg，最高達(dá)750kg，蛋白質(zhì)含量增加8%-20%，生長久平均縮短10天。請回答：1）水稻產(chǎn)生這種變異的來源是_______，產(chǎn)生變異的因素是2）這種辦法育種的優(yōu)點(diǎn)有__________五）小結(jié)雜交育種和誘變育種的比較：列圖表辦法歸納：育種的根本目的是哺育含有優(yōu)良性狀的新品種，方便更加好地為人類服務(wù)。從基因構(gòu)成上看，目的基因可能是純合體，可避免后裔發(fā)生性狀分離便于制種和推廣；也有可能是雜合體，即運(yùn)用雜種優(yōu)勢的原理如雜交水稻、玉米的制種。六）課后作業(yè)：分層練習(xí)七)板書設(shè)計(jì)雜交育種與誘變育種學(xué)情分析1、知識方面：育種的理論基礎(chǔ)是可遺傳變異，來源有三個，基因突變，基因重組和染色體變異。在初中生物課中，已有過有關(guān)人類應(yīng)用遺傳變異原理哺育新品種的內(nèi)容，使學(xué)生對選擇育種與雜交育種有了初步的理解。在本冊前幾章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生又學(xué)習(xí)了基因的分離定律與自由組合定律，以及變異類型，為理解多個育種辦法所根據(jù)的遺傳學(xué)原理及可能成果分析和優(yōu)缺點(diǎn)分析打下了基礎(chǔ)。在本節(jié)教學(xué)中，教師能夠指導(dǎo)學(xué)生收集我國在育種實(shí)踐方面獲得成功的事例，分析其中包含的遺傳學(xué)規(guī)律，以及分析事物含有的兩面性，即育種辦法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。體會科學(xué)技術(shù)在發(fā)展社會生產(chǎn)力、推動社會進(jìn)步等方面的巨大作用。2、生活經(jīng)驗(yàn)方面：學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)常會接觸到某些與育種有關(guān)的物品，如雜交水稻（大米）、多個類型的貓狗等寵物，對育種有某些感性認(rèn)識，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，最后使學(xué)生的感性認(rèn)識上升為理性知識雜交育種與誘變育種效果分析在學(xué)習(xí)了遺傳變異有關(guān)規(guī)律后,今天學(xué)習(xí)育種有關(guān)知識.是對遺傳變異內(nèi)容的進(jìn)一步認(rèn)識和進(jìn)一步，也是科學(xué)指導(dǎo)人的生活實(shí)踐、科學(xué)與生活相聯(lián)系的充足呈現(xiàn)。從下列幾個方面回想今天的教學(xué):

一、從學(xué)生的角度：

學(xué)生注意力集中，情緒飽滿，思維活躍，參加面廣，在教師指導(dǎo)下自主合作探究，主動交流，樂在發(fā)現(xiàn)，樂在有感，樂在悟道。在整堂課中是靈動的，收獲較多。二、從教師的角度：

1、圍繞課標(biāo)規(guī)定和教材內(nèi)容組織教學(xué)，達(dá)成課堂的高效性、和諧性。本節(jié)課根據(jù)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展水平和生物學(xué)科特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)闹朴喠朔系掠惑w化和核心價值觀的教學(xué)目的，從淺至深，具體、明確，符合課標(biāo)精神和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不僅讓學(xué)生回想了遺傳的基本規(guī)律，還培養(yǎng)了學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的能力。2、體現(xiàn)學(xué)生為主體的新課改理念，符合學(xué)生發(fā)展實(shí)際。

因材施教，面對全體學(xué)生，；教學(xué)機(jī)智，雙邊活動的氛圍活躍；從典型案例圖片入手，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的愛好等。突出過程原理優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)的教學(xué)重點(diǎn)，輔以恰當(dāng)?shù)睦}，讓學(xué)生輕松鞏固課堂內(nèi)容。

3、使用啟發(fā)式教學(xué)；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生主動參加育種過程，將科學(xué)知識與藝術(shù)觀賞完美地結(jié)合到一起，使學(xué)習(xí)主動性高漲。教學(xué)節(jié)奏緊湊，教學(xué)辦法靈活，通過小組討論、合作、引發(fā)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生思維活躍，從感性到理性，實(shí)現(xiàn)了課堂上師生互動的高效性，讓學(xué)生歸納總結(jié)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，帶給學(xué)生成就感。4、實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與生物學(xué)科整合，教學(xué)效率高。充足做到在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容上的圖文并茂，提高了可讀性，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，師生和生生信息交流充足并且有效。雜交育種與誘變育種教材分析教材地位及作用《雜交育種與誘變育種》是人教版必修二第六章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了遺傳變異基礎(chǔ)知識和有關(guān)規(guī)律后，進(jìn)一步認(rèn)識和學(xué)習(xí)遺傳變異規(guī)律在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用和價值。這是本節(jié)重點(diǎn)講述內(nèi)容，通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在理解遺傳變異規(guī)律如何指導(dǎo)實(shí)踐應(yīng)用的同時，更理解科學(xué)是第一生產(chǎn)力，在科學(xué)、技術(shù)、社會的整體性方面有更成熟的思考、更多的啟示。教學(xué)目的：根據(jù)大綱規(guī)定，教材構(gòu)造和內(nèi)容分析，結(jié)合高中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和心剪發(fā)展特性，擬定下列教學(xué)目的：知識目的：（1）簡述雜交育種和誘變育種的辦法原理，并舉例闡明優(yōu)點(diǎn)和局限性。（2）舉例說出誘變育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用。（3）比較幾個育種辦法的原理、辦法、優(yōu)缺點(diǎn)和例子。能力目的：(1)嘗試將你獲得信息用圖表、遺傳圖解的形式體現(xiàn)出來。(2)運(yùn)用遺傳和變異原理,解決生產(chǎn)和生活實(shí)際中的問題。情感、態(tài)度價值觀目的：（1）通過對我國雜交育種和誘變育種成果的理解，關(guān)注我國育種技術(shù)的發(fā)展及在國際上的競爭能力，認(rèn)同育種技術(shù)的改善對解決糧食危機(jī)等問題的重要性。（2）體會科學(xué)技術(shù)在發(fā)展社會生產(chǎn)力、推動社會進(jìn)步等方面的巨大作用。（3）培養(yǎng)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)看問題的生物學(xué)觀點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：雜交育種和誘變育種的原理和應(yīng)用。四、教學(xué)難點(diǎn)1、分析雜交育種和誘變育種的優(yōu)點(diǎn)和局限性。2、用遺傳圖解體現(xiàn)育種過程。雜交育種與誘變育種評測練習(xí)1.已知水稻的抗病(R)對感病(r)為顯性，有芒(B)對無芒(b)為顯性。現(xiàn)有抗病有芒和感病無芒兩個品種，要想選育出抗病無芒的新品種，生產(chǎn)中普通選用的育種辦法是（）A.誘變育種B.多倍體育種C.基因工程育種D.雜交育種2.20世紀(jì)50年代以前，水稻都是高桿的，由于高桿容易倒伏，不利于密植而影響產(chǎn)量。為了哺育出矮桿水稻新品種，以利于合理密植提高產(chǎn)量，應(yīng)選擇下列哪種育種辦法（）A．雜交育種B.誘變育種C.單倍體育種D.多倍體育種3.育種專家用高桿抗銹病水稻與矮桿不抗銹病水稻雜交，哺育出了矮桿抗銹病水稻，這種育種的原理是（）A．基因突變B。基因重組C．染色體變異D。環(huán)境條件的變化4、雜交育種進(jìn)行選擇優(yōu)良品種是從______開始的()A.親本B.子一代C.子二代D.子三代5.當(dāng)代農(nóng)業(yè)育種專家采用誘變育種的辦法改良某些農(nóng)作物的原有性狀，其因素是：()A、提高了后裔的出苗率B、產(chǎn)生的突變?nèi)渴怯欣腃、提高了后裔的穩(wěn)定性D、能提高突變率以供育種選擇6.與雜交育種、單倍體育種等育種辦法相比，盡管人工誘變育種含有很大的盲目性，但是該育種辦法的獨(dú)特之處是（）A.能夠?qū)⒉煌贩N的優(yōu)良性狀集中到一種品種上B.按照人類的意愿定向改造生物C.變化基因構(gòu)造，發(fā)明前所未有的性狀類型D.能夠明顯縮短育種年限，后裔性狀穩(wěn)定快7.1月，100粒洛陽牡丹種子隨“神舟四號”飛船一起遨游了太空。經(jīng)太空實(shí)驗(yàn)的牡丹種子將發(fā)生（）A．花朵會更大更艷B.花朵會變小C.變成“另類”牡丹D.A、B、C都有可能8．通過誘變育種哺育的是（）A.三倍體無子西瓜B.青霉素高產(chǎn)菌株C.二倍體無子番茄D.八倍體小黑麥9.誘變育種有許多突出的優(yōu)點(diǎn)，也存在某些缺點(diǎn)，下列分析對的的一組是()①結(jié)實(shí)率低，發(fā)育緩慢②有利個體不多，需要大量材料③大幅度改良某些性狀④莖稈粗壯，果實(shí)種子大，營養(yǎng)物質(zhì)含量高⑤提高變異頻率，使后裔變異性狀較為穩(wěn)定，因而可加速育種進(jìn)程A.①④ B.①④⑤ C.②③⑤ D.①②④10、我國運(yùn)用返回式運(yùn)載衛(wèi)星搭載水稻種子，返回地面后種植，哺育出的水稻穗長粒大，畝產(chǎn)達(dá)600kg，最高達(dá)750kg，蛋白質(zhì)含量增加8%-20%，生長久平均縮短10天。請回答：1）水稻產(chǎn)生這種變異的來源是_______，產(chǎn)生變異的因素是2）這種辦法育種的優(yōu)點(diǎn)有__________。雜交育種與誘變育種課后反思這節(jié)課，感覺現(xiàn)有閃光點(diǎn)，固然也有局限性。總結(jié)以下：一、目的達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目的通過討論合作，思維對話，已經(jīng)水到渠成得達(dá)成。學(xué)習(xí)效果比較滿意。教學(xué)整體思路明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，重難點(diǎn)突出，時間分派合理。解說過程中，采用視頻、圖片展示、設(shè)疑和問答式教學(xué)，充足調(diào)動學(xué)生的主動性，課堂氛圍活躍，語言精練和精確。二、亮點(diǎn)分析：（1）培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神。課堂最大程度的減少了教師講授，滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，做到了