中班音樂教案大中國(guó)反思

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1、中班音樂教案大中國(guó)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做中國(guó)娃的自豪感。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音磁帶。

2、大量的關(guān)于我國(guó)少數(shù)民族的圖片。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入：

幼兒傾聽歌曲，教師隨伴奏演唱歌曲。這首歌曲大家熟悉嗎?歌曲的名字叫什么?幼兒根據(jù)錄音隨意是跟唱和表演。

(二)展開：

1、老師帶領(lǐng)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

2、這是一首大家非常熟悉的歌曲，現(xiàn)在讓我們仔細(xì)的來聽一遍。

3、幼兒講一講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

4、歌曲中唱了些什么?"出自:屈;老.師"有沒有聽不懂的地方?

5、中國(guó)有哪些地方的景色是很出名的?兄弟姐妹指什么?

6、聽這首歌曲時(shí)有哪些感受?(雄壯、有力)

7、尋找歌曲中音最高的地方，嘗試跟唱歌曲，談?wù)動(dòng)泻胃惺堋?/p>

(三)老師小結(jié)：

《大中國(guó)》這首歌曲唱的是我們中華民族大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺是氣勢(shì)雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個(gè)中國(guó)人，我愛中國(guó)這個(gè)家。

活動(dòng)延伸：

幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式。并分組展示。老師給予肯定。

活動(dòng)反思：

通過這節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒深深的感受到了中國(guó)大好河山的宏大和氣勢(shì)，萌發(fā)了熱愛祖國(guó)的思想，并學(xué)會(huì)了用多中方法來表達(dá)自己的情感。

2、中班音樂活動(dòng)大中國(guó)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做中國(guó)娃的自豪感。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音磁帶。

2、大量的關(guān)于我國(guó)少數(shù)民族的圖片。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入：

幼兒傾聽歌曲，教師隨伴奏演唱歌曲。這首歌曲大家熟悉嗎?歌曲的名字叫什么?幼兒根據(jù)錄音隨意是跟唱和表演。

(二)展開：

1、老師帶領(lǐng)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

2、這是一首大家非常熟悉的歌曲，現(xiàn)在讓我們仔細(xì)的來聽一遍。

3、幼兒講一講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

4、歌曲中唱了些什么?有沒有聽不懂的地方?

5、中國(guó)有哪些地方的景色是很出名的?兄弟姐妹指什么?

6、聽這首歌曲時(shí)有哪些感受?(雄壯、有力)

7、尋找歌曲中音最高的地方，嘗試跟唱歌曲，談?wù)動(dòng)泻胃惺堋?/p>

(三)老師小結(jié)：

《大中國(guó)》這首歌曲唱的是我們中華民族大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺是氣勢(shì)雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個(gè)中國(guó)人，我愛中國(guó)這個(gè)家。

活動(dòng)延伸：

幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式。并分組展示。老師給予肯定。

活動(dòng)反思：

通過這節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒深深的感受到了中國(guó)大好河山的宏大和氣勢(shì)，萌發(fā)了熱愛祖國(guó)的思想，并學(xué)會(huì)了用多中方法來表達(dá)自己的情感。

3、中班音樂活動(dòng)教案：大吊車教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)思路：

對(duì)于中班的幼兒來說，馬路是他們熟悉的環(huán)境，幼兒對(duì)馬路上各種各樣的車是很有興趣的。大吊車作為一種特種車，長(zhǎng)長(zhǎng)的臂桿，能吊起很多很重的物品是吸引幼兒注意力的。本次音樂活動(dòng)能讓幼兒了解大吊車的外形體征和特殊的用途，初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，并通過游戲體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途。

2、初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。

3、體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步感知高低音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大吊車掛圖。2、胸牌。3、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進(jìn)入教室。

2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來。

(評(píng)：幼兒聽到高音區(qū)的音樂，踮起腳尖走，聽到低音區(qū)的音樂，屈膝半蹲學(xué)小矮人走，這樣在游戲和快樂中培養(yǎng)幼兒對(duì)高音低音的聽辨能力，為解決本次音樂活動(dòng)的難點(diǎn)打下基礎(chǔ))

二、利用圖片講解讓幼兒了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途。

結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)大吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察了解大吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難，給我們的生活帶來了便利。(結(jié)合圖片，先引導(dǎo)幼兒觀察，后以提問的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解大吊車的外形特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。)

三、幼兒學(xué)唱歌曲初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。

1、讓幼兒學(xué)大吊車吊東西動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說歌詞。

(評(píng)：以游戲的方式邊做動(dòng)作邊學(xué)說歌詞，不僅使孩子在快樂的體驗(yàn)中不知不覺的學(xué)會(huì)了歌詞，為完成活動(dòng)重點(diǎn)打下基礎(chǔ)。)

2、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律

師：我們一起聽一聽錄音機(jī)里的小朋友是怎樣唱的?聽聽歌中唱了什么?(聽錄音)后提問：歌中唱了大吊車，那大吊車長(zhǎng)的什么樣子?它有什么本領(lǐng)?

3、整首學(xué)唱歌曲

師幼同唱，聽錄音唱，表演唱不同形式學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

4、在歌曲中讓幼兒進(jìn)一步感知樂曲中的低音、高音

(評(píng)：此環(huán)節(jié)通過多種方法引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上理解并學(xué)會(huì)歌曲，充分體現(xiàn)了《綱要》中“在新理念的指導(dǎo)下，實(shí)施新型的、科學(xué)型的藝術(shù)教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調(diào)性，有利于幼兒更輕松更愉快的學(xué)會(huì)歌曲，順利地解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)。)

四、做游戲。體驗(yàn)與同伴一起扮演角色、演唱的快樂。

1、講解游戲的玩法

找一個(gè)好朋友一起跟老師示范表演。

2、幼兒戴胸牌做游戲

兩人一組，一人做大吊車，一人做貨物，低音表示貨物還沒吊起來，高音表示將貨物吊起來了。

(評(píng)：為避免幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同游戲。教師按個(gè)吊車、貨物一一對(duì)應(yīng)的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子，保證了游戲的順利進(jìn)行。)

五、活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

教師總結(jié)幼兒游戲情況并帶領(lǐng)幼兒出去做游戲。

活動(dòng)反思：

在《大吊車》這個(gè)活動(dòng)中，我多次給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造性表現(xiàn)。如：當(dāng)幼兒說出大吊車各種不同的本領(lǐng)時(shí)，我及時(shí)給予了肯定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達(dá)更確切。當(dāng)幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，我適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作大膽表現(xiàn)，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個(gè)活動(dòng)中，以引導(dǎo)者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動(dòng)作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動(dòng)。

教師的鼓舞性激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)是培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內(nèi)容后，我又啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞，孩子們大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果。

在本次活動(dòng)中，由于是借班上課，對(duì)孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對(duì)高低音的聽辨活動(dòng)接觸較少，經(jīng)過老師的多次聽音練習(xí)，聽音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加注重課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，既備好教案，又要熟悉和了解孩子的現(xiàn)有水平。

4、中班音樂活動(dòng)教案：大鴕鳥教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲中理解并學(xué)唱歌曲。

2.認(rèn)識(shí)十六分音符，并能用活潑的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

3.體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)不會(huì)飛的鳥，了解其形象的特點(diǎn)。幼兒已看過踩高蹺的VCD。

白板課件《大鴕鳥》

活動(dòng)過程：

一、以“猜猜看”引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。

出現(xiàn)畫面一提問：猜一猜里面藏著誰?

二、理解歌詞

1.小翅膀

移開其中一小塊，出現(xiàn)翅膀。

“這是什么呀?”“有翅膀說明它可能是一只鳥，這么大的一只鳥，翅膀卻怎么樣?你覺得它能飛起來嗎?”

學(xué)習(xí)歌詞：不會(huì)飛來只會(huì)跑。

教師小結(jié)：這可能是一只鳥，而且由于翅膀很小，所以不能飛，是一只不會(huì)飛的鳥，會(huì)是誰呢?我們?cè)賮砜匆豢础?/p>

2.長(zhǎng)長(zhǎng)的腳。

“它的腳怎么樣?”(很長(zhǎng))這么長(zhǎng)的腳往前邁一步會(huì)是很大的一步哦。那這樣走路你覺得就像踩著什么一樣啊?(高蹺)

學(xué)習(xí)歌詞：走起路來邁大步呀，兩腳就像踩高蹺。

3.這么高走路，肯定會(huì)——(身體做搖搖晃晃的樣子提示孩子。)

教師一邊演示一邊唱“哎呦呦呦呦呦，哎呦呦呦呦。”

我們一起來學(xué)一學(xué)。

“剛才我走不穩(wěn)的時(shí)候，唱了什么?”

有的小朋友唱得不太清楚，我們只要把下面這個(gè)節(jié)奏拍出來，你們就肯定不會(huì)錯(cuò)了哦。

學(xué)習(xí)拍十六分音符節(jié)奏XXXXXX︱XXXXX︱

邊拍邊唱一唱。

4.看鴕鳥圖片。

教師小結(jié)：這只鳥不僅翅膀小小的，還長(zhǎng)著很長(zhǎng)很長(zhǎng)的腳，究竟是什么鳥呢?我們一起來看看。

出示完整的鴕鳥圖片。

三、學(xué)習(xí)歌詞。

1.教師指著大鴕鳥的圖片完整地說一說歌詞。

“大鴕鳥喲翅膀小，不會(huì)飛來只會(huì)跑，走起路來邁大步呀，兩腳就像踩高蹺喲，哎喲喲喲喲喲，哎喲喲喲喲，兩腳就像踩高蹺?！?/p>

剛才老師說得歌詞里面，哪里你已經(jīng)會(huì)唱了?

現(xiàn)在老師說其余的地方，“哎喲喲喲喲喲，哎喲喲喲喲”的地方就你們邊拍腿邊拍，可以嗎?

2.幼兒說一說歌詞。

這里你們會(huì)唱了，那其余地方的歌詞你們會(huì)說嗎?

現(xiàn)在老師說前面，你們說后面，最后哎喲喲喲喲喲，哎喲喲喲喲，兩腳就像踩高蹺。我們一起說。

3.我們一起完整地說一說。

(“哎喲喲喲喲喲，哎喲喲喲喲”用拍腿伴奏，其余的地方孩子自己說歌詞。)

4.提示幼兒用其他的身體動(dòng)作為“哎喲喲喲喲喲，哎喲喲喲喲”伴奏。

四、學(xué)唱歌曲

1.教師范唱，加上聲勢(shì)。

“這首歌曲好聽嗎?你們想唱嗎?”

2.幼兒唱。

我們一起來唱一唱。

3.鞏固歌曲。

男女生分組演唱，引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱。

五、游戲“藏一藏”，進(jìn)一步鞏固歌曲。

和幼兒玩一玩“藏一藏”的游戲，把歌詞的一個(gè)小部分不唱，用動(dòng)作來表現(xiàn)，跟著琴聲唱一唱。

活動(dòng)反思：

1、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：中班幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心，他們的思維活躍，有效的場(chǎng)景或者動(dòng)物朋友都能夠引起他們的共鳴，因此在本節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)中，我通過謎語導(dǎo)入，激發(fā)他們想說、敢說的欲望，為開展音樂活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的氛圍。

2、充分讓幼兒自主探索、自主挖掘音樂信息：本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)過程中，力求體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主體，從根本上改變幼兒的學(xué)習(xí)方式，將歌詞融入到謎語中，讓幼兒帶著目的傾聽，了解歌詞內(nèi)容，并且逐步出示圖譜和節(jié)奏譜，有節(jié)奏的說一說歌詞內(nèi)容，讓幼兒更好的感知歌曲的節(jié)奏型。在學(xué)唱歌曲的時(shí)候也是通過教師范唱、自主傾聽音樂旋律以及放慢速度學(xué)唱歌曲等方式一步一步的引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)，整個(gè)環(huán)節(jié)都最大的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒自主參與自主選擇，在不斷傾聽、學(xué)唱中鞏固對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

3、多種形式演唱鞏固學(xué)習(xí)：在本節(jié)活動(dòng)中我注重幼兒的多層次感受，通過多種形式：集體演唱、分組輪唱以及看指揮演唱還有最后的加快速度唱等等讓幼兒在快樂的表演中鞏固對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，孩子們還能夠用肢體動(dòng)作模仿大鴕鳥的走路、跑步等形態(tài)，更好的拓展他們的表演能力，促進(jìn)多元化發(fā)展。

5、中班音樂活動(dòng)教案：小小音樂家教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡跟著音樂做動(dòng)作，體驗(yàn)變現(xiàn)性韻律活動(dòng)所帶來的快樂。

2.嘗試在音樂的伴奏下運(yùn)動(dòng)身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個(gè)部位的名稱。律動(dòng)課件《小小音樂家》

活動(dòng)過程：

1.體態(tài)準(zhǔn)備。

復(fù)習(xí)律動(dòng)操或是已經(jīng)會(huì)跳的舞蹈進(jìn)行熱身。

——聽，我們的律動(dòng)操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。

2.聽辯旋律。

教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。

3.肢體感受。

幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動(dòng)作。

教師示范動(dòng)作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動(dòng)中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。

幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作含義。

——讓我們跟著音樂一起來做一個(gè)小小音樂家，看看誰會(huì)用自己的身體動(dòng)作講訴這個(gè)音樂故事。

4.音樂游戲

教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

6、中班音樂活動(dòng)教案：昆蟲音樂會(huì)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂對(duì)促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動(dòng)所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用樂器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)樂趣。

2、引發(fā)對(duì)昆蟲鳴叫聲的興趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。

2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

活動(dòng)過程：

(一)猜猜誰會(huì)來。

1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?

2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?

(二)昆蟲唱歌。

1、你們想先看誰的表演?

2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。

3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。

4、出示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué)x.xx.x/xx---/

5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。

(三)昆蟲音樂會(huì)。

1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。

2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。

3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會(huì)肯定會(huì)更精彩。

4、用兩種樂器合奏。

5、嘗試多聲部合奏。

(四)好聽的音樂會(huì)

跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。

活動(dòng)反思：

雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

7、中班音樂活動(dòng)教案：小動(dòng)物的音樂教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣愛好，設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場(chǎng)里》。

2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，能從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。

3、在了解動(dòng)物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂。

2、能從動(dòng)物的叫聲中體會(huì)音樂的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動(dòng)物圖片

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

(給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)

1、師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。大家坐好啦，準(zhǔn)備開車咯!(發(fā)生練習(xí))

2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場(chǎng)里都住著誰?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動(dòng))

提問：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里都住著什么小動(dòng)物?(幼兒說說)

我們有沒有自己喜歡的小動(dòng)物?(引導(dǎo)幼兒回答)

3、師：學(xué)你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)

4、(播放《在農(nóng)場(chǎng)里》)

師：你聽出來了嗎?小動(dòng)物們唱歌歡迎我們呢。

二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

1、播放歌曲，并請(qǐng)幼兒回答有哪些小動(dòng)物歡迎我們。

2、小動(dòng)物的聲音真好聽，讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。

3、小朋友真棒小動(dòng)物的歌曲一下子就學(xué)會(huì)了，下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請(qǐng)他上來表演。

(再次播放歌曲)請(qǐng)優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。

三、創(chuàng)編語言節(jié)奏

1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物沒空來唱歌歡迎我們。

2、他們是誰呢?如果他們來了，他們會(huì)怎樣唱呢?(幼兒自由描述)

3、還有那些小動(dòng)物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。

4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。

四、歌表演

師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請(qǐng)你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。

(評(píng)選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)

五、小結(jié)

今天我們參觀了農(nóng)場(chǎng)，動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì)了嗎?學(xué)會(huì)了我們就一起來表演一次。

教學(xué)反思

本節(jié)課主要是讓幼兒體會(huì)到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒配合的很積極，整體效果不錯(cuò)，可細(xì)聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對(duì)，課堂中我忽略了這一點(diǎn)，為了趕進(jìn)度而忽略了細(xì)節(jié)部分，這是我需要改進(jìn)的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前，這樣會(huì)更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲。

8、中班音樂游戲活動(dòng)教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魚網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。

1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動(dòng)反思：

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L(zhǎng)過程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。

9、中班音樂活動(dòng)教案新疆舞教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固墊步，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。

3.在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。

4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶，活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)入室，以節(jié)奏游戲來帶動(dòng)孩子的積極性。(并請(qǐng)孩子坐在位置上)二、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

1."小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請(qǐng)小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞。"2.播放音樂，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點(diǎn)，并能跟著音樂打節(jié)奏。

"你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個(gè)舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請(qǐng)你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的，高興的)你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng)，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎?

三、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

1.幼兒創(chuàng)遍新疆動(dòng)作，并請(qǐng)全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。

"新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動(dòng)作，好嗎?你想到了什么動(dòng)作請(qǐng)你試一試，跳給大家看。"請(qǐng)全體孩子跟著音樂把自己想的動(dòng)作跳一次。

2.學(xué)習(xí)新舞蹈動(dòng)作：踏點(diǎn)步及拍手托帽的動(dòng)作。

四、聽音樂完整地跳舞，教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動(dòng)作外，還可以把剛剛自己編的動(dòng)作融入到舞蹈里面去。

"好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來一起跳。"五、全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?

"活動(dòng)反思：

幼兒到了中班后期，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力發(fā)展較好，對(duì)于集體舞的學(xué)習(xí)和表演也有積極參與的興趣，幼兒喜歡聽音樂模仿動(dòng)作并大膽表演，但踏點(diǎn)步對(duì)孩子們來說是個(gè)難點(diǎn)，幼兒掌握不好，教師分步示范講解，女孩子掌握的很好，但男孩子對(duì)活動(dòng)的關(guān)注力不夠，往往學(xué)習(xí)的效果就沒有那么好!因此在下次活動(dòng)中促進(jìn)男孩學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，激發(fā)男孩參與的興趣，吸引他們的注意力。

10、中班兒童節(jié)音樂教案：慶祝六一教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲，感受歌曲活潑，歡快的性質(zhì)。

2、會(huì)看圖譜為打擊樂配器，并能看指揮演奏。

3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

打擊樂器一套、圖譜、錄音

活動(dòng)過程：

1、幼兒隨《卡門序曲》的音樂做跑馬步或走步動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，能根據(jù)樂曲的變化變換動(dòng)作。

2、練聲《小鈴鐺》。能根據(jù)教師彈奏的前奏曲進(jìn)行練聲活動(dòng)。吐字清楚，能表現(xiàn)小鈴鐺響時(shí)“叮當(dāng)、叮當(dāng)”的強(qiáng)弱變化。如：

欣賞并學(xué)習(xí)歌曲《慶祝六一》

3、結(jié)合認(rèn)識(shí)活動(dòng)，知道六一兒童節(jié)就要來了，談?wù)勑∨笥言鯓討c祝六一節(jié)，從而引出歌曲。

4、欣賞歌曲。感受曲調(diào)，活潑、歡快的性質(zhì)、熟悉歌詞。

5、繼續(xù)欣賞歌曲，重點(diǎn)感受兩段歌詞不同部分的旋律。

6、集體跟唱，繼續(xù)熟悉并掌握曲調(diào)中的附點(diǎn)音符及休止符的唱法。

7、為打擊樂《卡門序曲》配樂器。

8、出示圖譜、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏。

9、引導(dǎo)幼兒看圖譜上標(biāo)好的樂器樣圖，明確每一種樂器的演奏方法，理解圖譜上各種符號(hào)的意義。

10、集體看圖譜，看老師指揮，合春(空手做敲擊樂器的模仿動(dòng)作)

11、分組看圖譜，看指揮合奏(空手做)。

12、分組用樂器進(jìn)行演奏。要求每個(gè)幼兒通過交換座位，能演奏不同的樂器。

延伸活動(dòng)：

在音樂角放置《卡門序曲》錄音帶和各有關(guān)樂器，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)欣賞或演奏。

教學(xué)反思：

六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動(dòng)，看著孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到不斷地成長(zhǎng)欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念?；顒?dòng)讓每一個(gè)孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性，給了他們一個(gè)平等的機(jī)會(huì)去參與，去體驗(yàn)，去感受，使“六一”慶祝活動(dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái)!

11、中班音樂我是中班小朋友教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。

2.鈴鼓一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、節(jié)奏游戲。

1.我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。

2.請(qǐng)拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

3.(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

二、學(xué)唱歌曲。

1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

4.我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)

三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。

1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

2.我們一起來輪流唱。

3.我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)該是怎樣的心情?會(huì)有怎樣的表情呢?

活動(dòng)延伸：

利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

活動(dòng)反思：

《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：

1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。

2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒?dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

12、中班音樂我們是中班小朋友教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)和切分音的唱法。

2、體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂。

2、大鼓一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小朋友開學(xué)了，我們現(xiàn)在是什么班級(jí)啦?那我們就是中班的小朋友了。

二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調(diào)。

1、初次欣賞，初步欣賞曲調(diào)。

我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。

2、第二遍欣賞，請(qǐng)幼兒隨音樂哼唱做動(dòng)作。

喜歡這首歌曲嗎?請(qǐng)小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。

三、進(jìn)一步熟悉歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

1、說一說歌曲的旋律、感受。

聽了這首歌曲，有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?

2、對(duì)照?qǐng)D譜，幫助幼兒熟悉歌詞。

我們?cè)诼犚宦犚魳?，你都聽到了什?(隨音樂出示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!

3、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。

這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×、××/有一個(gè)小圓點(diǎn)的要延長(zhǎng)，叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線的符號(hào)是切分音，是加強(qiáng)語氣的要用力地唱。

四、增加練習(xí)形式，提高歌唱興趣。

集體合唱我們變成中班的小朋友了，開心嗎?為什么?那我們一起開心地唱一唱

活動(dòng)反思：

《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：

1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。

2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒?dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

13、中班音樂大饅頭教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。

2.根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已看過幼兒用書《大饅頭》

2.饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張，農(nóng)民伯伯，小朋友的圖片。

3.畫有問好和感嘆號(hào)的底圖一張

活動(dòng)過程：

(一)幼兒初步熟悉歌詞。

1.教師出示底圖，讓幼兒理解問號(hào)和感嘆號(hào)的含義。

教師：誰知道這是什么符號(hào)?代表什么意思?

2.教師依次提出歌詞中有關(guān)生產(chǎn)饅頭的各個(gè)問題，幼兒回答，教師根據(jù)幼兒回答擺放相應(yīng)的圖片。

教師：那我問你們，大大的饅頭哪里來?

(二)幼兒學(xué)唱歌曲《大饅頭》。

1.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。

2.教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲，進(jìn)一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走，然后隨音樂的節(jié)奏和歌詞的順序提問，幼兒按照歌詞回答。

教師：現(xiàn)在，我把有的圖拿走了，我提問，你們來回答，看誰回答有快有對(duì)?

(三)教師與幼兒進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)。

1.教師與幼兒進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)。

教師：這次我們玩對(duì)唱游戲，我來問，你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。

2.教師與一個(gè)小組的幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲。

(四)教師即興與幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲。

1.教師即興與不同的小組進(jìn)行對(duì)唱游戲。教師唱問句，教師指向哪組幼兒，哪組唱出答句。

2.教師即興與個(gè)別幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲。

反思：

首先，在第一大環(huán)節(jié)當(dāng)中，當(dāng)問到“你們知道饅頭是哪里來的嗎?”時(shí)，孩子們說是“從超市買的”、是“煮出來的”、還有一個(gè)孩子說是“用面粉做出來的”。當(dāng)又問孩子“那面粉又是哪里來的?”，孩子也說是買來的。孩子們生活在城市，對(duì)小麥這一事物非常的陌生。孩子們對(duì)于面粉是怎樣的?如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當(dāng)中，我欠缺了相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，因此，在這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，變成教師的說教為主了。再下次的活動(dòng)中，應(yīng)該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準(zhǔn)備。

其次，在這個(gè)活動(dòng)的過程當(dāng)中，教師能做到在教學(xué)方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)的處理和把握上做到心中有數(shù)，將顯性的目標(biāo)巧妙地通過游戲和表演內(nèi)化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的使用，也非常好的解決了教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)唱的教學(xué)方法也很好的突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒一直情緒飽滿的參與學(xué)習(xí)過程。

再次，孩子們通過歌曲《大饅頭》活動(dòng)知道了糧食的來之不易，知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從現(xiàn)在開始我們要做到不挑食，不掉一粒飯、一點(diǎn)菜，做一個(gè)惜糧、愛糧的好孩子;通過活動(dòng)孩子們都把愛惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。

14、中班音樂大灰熊教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知歌曲，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)大膽歌曲。

2、感知音樂的強(qiáng)弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動(dòng)。

3、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片。

活動(dòng)過程：

(一)理解歌曲、初步感知

1、師：邊操作幻燈片邊講述故事

2、老師念兒歌(點(diǎn)擊圖片)。。。。幼兒跟念

3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的?你們會(huì)發(fā)怒嗎?好，請(qǐng)你們來學(xué)學(xué)大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時(shí)候，還會(huì)從床上怎么樣?(站起來)請(qǐng)小朋友學(xué)一下。

(二)學(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)

1、學(xué)唱歌曲

(1)老師請(qǐng)小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。(你們學(xué)得真像，把我都嚇壞了)

(2)這只大灰熊學(xué)得真像，我來請(qǐng)他學(xué)大灰熊，誰愿意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了，它發(fā)怒了，它起來東看看，西看看，什么也沒看見，就又回去睡覺了。)

我們一起來唱，這樣我們就不害怕了!鋼琴伴奏唱歌曲

那么我們是什么時(shí)候去搖醒大灰熊的啊?(唱到：如果你去搖醒它呀)然后我們就變成什么啊呀?(木頭人)

2、肢體表現(xiàn)

(1)(請(qǐng)一半幼兒做大灰熊)小朋友們，大灰熊睡覺了，我們一起出發(fā)吧!音樂伴奏唱歌曲

你變成了什么木頭人?我是小兔木頭人!你呢?

(2)交換。

音樂伴奏這回你變的是什么?真厲害!啊，我有些累了，讓我們休息一下。

(三)游戲

1、游戲第一次

聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺，待會(huì)我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒有睡著了?瞧，它在睡覺呢!你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什么?對(duì)了!準(zhǔn)備好了嗎?來悄悄的跟在我后面吧!音樂伴奏唱歌曲

2、游戲第二次

瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇?biāo)牢伊?。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著了呢!音樂伴奏唱歌曲

(四)結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思：

教師要有意識(shí)地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動(dòng)作也要逐步變小。及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)糾正。最后熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最后一個(gè)字“(生)氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍，這點(diǎn)很重要。

交流后，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時(shí)類似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來看，進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動(dòng);圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中，動(dòng)作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢(shì)的要求。

15、中班音樂活動(dòng)教案：好娃娃教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。

2.培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

3.通過歌詞旋律，激發(fā)尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，用簡(jiǎn)單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

1.提問：

(1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?(2)他為什么要幫大人做事?

(3)爸爸媽媽是怎么夸獎(jiǎng)他的?

2.教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽。

二、教唱歌曲《好娃娃》。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

1.鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，表揚(yáng)能邊唱歌曲邊做動(dòng)作的幼兒。

2.在幼兒表演時(shí)，教師注意觀察，請(qǐng)表演出色的幼兒上前利用道具做表演。

3.教師提取幼兒的精彩動(dòng)作創(chuàng)編成一套完整的動(dòng)作。

四、組織幼兒進(jìn)行合作表演。

師：“學(xué)會(huì)了歌曲，那你們?cè)敢夂湍銈兊暮门笥岩黄饋硌莩@首好聽的歌曲嗎?”

活動(dòng)反思：

在問小朋友們他們是否是好娃娃的時(shí)候，他們都認(rèn)真的回答自己是個(gè)好娃娃，并會(huì)做一些好娃娃才會(huì)做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時(shí)候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復(fù)習(xí)中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對(duì)了旋律。

16、中班音樂教案：婦女節(jié)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心、關(guān)愛媽媽的情感。

2、通過親自制作愛心卡片培養(yǎng)幼兒的感恩之情。

3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)能力。

4、感受節(jié)日的歡快氣氛。

5、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂：世上只有媽媽好

2、讓孩子學(xué)會(huì)歌曲：《我的好媽媽》

3、讓孩子學(xué)說一句祝福的話

4、教孩子送禮物的禮儀：要雙手送禮物

5、畫好愛心的空白圖片。

活動(dòng)過程：

一、演演唱唱。

聽歌曲，進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。

二、說一說自己的媽媽

1、介紹節(jié)日

教師用清楚簡(jiǎn)潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、談話：說說自己的媽媽。引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方?;媽媽每天在家做些什么?

活動(dòng)小結(jié)：媽媽每天要為我們做很多事情，我們要怎樣對(duì)待自己的媽媽呢?

3、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

三、制作愛心卡片

1、制作卡片的用意

2、教會(huì)幼兒正確的繪畫;如何涂色。

四、學(xué)唱歌曲：《我的好媽媽》

通過歌曲，使幼兒體會(huì)到媽媽的辛苦，知道應(yīng)該愛媽媽。

五、活動(dòng)延伸

通過本次教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)幼兒回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖?。例：幫媽媽捶背、倒杯水?送給媽媽一個(gè)甜甜的吻，然后對(duì)媽媽說你辛苦了。

教學(xué)反思

1、通過此活動(dòng)，從平時(shí)在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨(dú)立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時(shí)必須經(jīng)常提醒家長(zhǎng)：孩子能做的事不要幫太多，開始小孩的動(dòng)作肯定有點(diǎn)慢，但我們要有耐心，鼓勵(lì)他自己完成。

2、通過家長(zhǎng)反饋，小孩回家會(huì)說關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長(zhǎng)輩，雖然是一句再簡(jiǎn)單不過的話語，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長(zhǎng)心里甜滋滋的。

3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛心和耐心，還有家長(zhǎng)的支持非常重要。

17、中班音樂活動(dòng)教案：哈巴狗教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

2、觀察圖片，通過具體的形象和動(dòng)作掌握休止符。

3、感受休止符部分用動(dòng)作來表現(xiàn)的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

活動(dòng)過程

1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

教師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧!

2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學(xué)學(xué)(適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))

3、幼兒跟唱歌曲3遍。

4、音樂游戲"小狗抓肉骨頭"

(1)講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂唱完后，哈巴狗大聲"汪汪"，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

(2)老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍。

(3)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。

5、幼兒學(xué)唱歌曲，并隨音樂表演。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，在休止符處用動(dòng)作提示。

教師：我們一起唱，注意在小狗休息的時(shí)候要怎樣做呢?

(2)幼兒聽伴奏獨(dú)立歌唱，并做動(dòng)作兩遍左右。

教師：這次我不唱歌了，請(qǐng)你們自己聽著教學(xué)CD的伴奏，邊做動(dòng)作邊歌唱。

(3)教師鼓勵(lì)幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

教師：誰愿意到中間來表演給大家看呢?(可以根據(jù)幼兒的情況，決定表演的次數(shù)。)活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們都來當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!

活動(dòng)反思

通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂趣。

18、中班音樂活動(dòng)教案：春天教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。

2、感受三拍子音樂的節(jié)奏。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱并能感受三拍子音樂的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、黑板、彩色粉筆、課件。

活動(dòng)過程：

一、做律動(dòng)進(jìn)入教室。

二、新授歌曲《春天》。

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，并欣賞歌曲《春天》。

提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化?(燕子從南方飛來，小草發(fā)芽了，太陽溫暖了，柳樹長(zhǎng)葉了等。)

2、學(xué)習(xí)歌詞。

教師示范演唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

教師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對(duì)歌詞的理解、記憶。幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

唱歌時(shí)突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

師生共同演唱2—3遍。幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組唱歌，一組幼兒拍手打節(jié)奏。三組輪換。

活動(dòng)反思

歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美舒展的三拍子歌曲。作為中班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，歌詞形象，旋律優(yōu)美，應(yīng)該是十分適合的。

通過本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)，能否讓自己的每一堂課都成為好課，關(guān)鍵還是要真正認(rèn)真的備好課。自己反思今天的教學(xué)活動(dòng)，我想，我的失敗原因關(guān)鍵還是在于缺失了以下的“三備”。

一、備孩子

孩子是活動(dòng)的主體，也是課堂的主人。作為組織教學(xué)活動(dòng)的教師而言，對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)了解、已有能力掌握可以更好地駕馭課堂，提升幼兒的能力。在今天的活動(dòng)中，顯然幼兒對(duì)三拍子歌曲并沒有接觸過，也沒有演唱三拍子歌曲的經(jīng)驗(yàn)。一下子就要求幼兒能有模有樣地唱好三拍子的節(jié)奏，唱出三拍子歌曲優(yōu)美動(dòng)聽的效果確實(shí)是一件有難度的事情。因?yàn)榻o孩子的要求高，并且我高估了孩子的學(xué)習(xí)能力，在活動(dòng)中給孩子反復(fù)提出要求，最終也沒有達(dá)到我所期望的效果。

二、備教具

當(dāng)然，還有一個(gè)失敗的原因就是教具的準(zhǔn)備。本次活動(dòng)我雖然準(zhǔn)備了優(yōu)美的PPT，但是沒有針對(duì)歌唱環(huán)節(jié)進(jìn)行圖譜的繪制。從本次教學(xué)活動(dòng)的情況分析，我們發(fā)現(xiàn)幼兒雖然能說出每一句的歌詞，就是在演唱的時(shí)候老是不能清晰的唱出歌詞。我想如果再給我一次機(jī)會(huì)，我一定要把歌曲畫成有節(jié)奏的圖譜，這樣既能讓幼兒看到圖片顯示的歌詞內(nèi)容，又能讓幼兒清楚的看到三拍子節(jié)奏。因?yàn)橹邪嗟挠變哼€是處在直覺形象思維階段，光憑老師帶幼兒打三拍子的節(jié)奏，是不能很快地接受信息的。圖片色彩鮮艷，既能刺激幼兒的視覺，又能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，節(jié)奏如果能用三個(gè)不同大小的圓圈表示強(qiáng)弱弱，幼兒一定能自己看懂三拍子是怎么一回事了，也就可以輕松地掌握。

三、備教法

為什么孩子學(xué)不會(huì)?我想，老師的教法是否科學(xué)合理，是否正確有效也是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。因此，無論是什么活動(dòng)，一定不能敷衍處理，必須認(rèn)真分析教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教法組織活動(dòng)，才能把握教材，駕馭課堂，讓孩子輕松快樂的學(xué)習(xí)，讓老師感受到教學(xué)的幸福。在今天的活動(dòng)中，因?yàn)榻叹叩臎]有針對(duì)性，教學(xué)過程練習(xí)的不到位導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。

對(duì)于我來說，這次的音樂活動(dòng)讓我感知到了自己的不足之處。但我一定吸取教訓(xùn)，認(rèn)真的備好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，做好充分的課前準(zhǔn)備，采用靈活有效的教學(xué)方法，讓每一位孩子都能在活動(dòng)中有所收獲，有所成長(zhǎng)!

19、中班音樂活動(dòng)教案：火車教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的孩子們，大多很鐘情于小汽車、小火車，尤其是男孩兒們。在幼兒園里,平時(shí)就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車，在教室、在操場(chǎng)上拉著小朋友開火車玩，也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車?？吹胶⒆觽儗?duì)火車如此感興趣，我就選擇了一段好聽的音樂，目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要，另一方面能滿足我班幼兒活潑好動(dòng)、模仿性強(qiáng)、自制力差的特點(diǎn)，通過本次活動(dòng)，讓孩