2023年有關(guān)小班教案集合五篇

2023年有關(guān)小班教案集合五篇小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，并能大膽假設(shè)、聯(lián)想和講解并描述。

2、感受故事情節(jié)中大小、遠(yuǎn)近、凹凸、力氣大小概念上的差異。

3、體驗(yàn)小老鼠膽小、細(xì)心、和善、樂(lè)于主任的性格特征。

活動(dòng)打算：

《鼠小弟和大象哥哥》繪本ppt。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)比較了解小老鼠與大象的不同之處。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試正確看待自己。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒視察。

1、看看這張圖片上有什么動(dòng)物？

2、大象是高高大大的，那鼠小弟呢？高高大大的，我們叫它大象哥哥；小小的、矮矮的，我們叫它鼠小弟。

3、大象哥哥有大又高，鼠小弟又小又矮，所以要抬頭才能看到大象哥哥。那我們一起來(lái)看看這只可愛(ài)的鼠小弟和大象發(fā)生了什么故事。

二、師生一起看故事圖片，想象故事的發(fā)展，了解老鼠和大象的不同之處，感受小老鼠。

1、p1,看看圖片上除了鼠小弟還有誰(shuí)？（頭上有蝴蝶結(jié)的小老鼠）

2、鼠小妹手指著什么？它想干什么？原來(lái)是鼠小妹要鼠小弟摘蘋(píng)果?！笆笮〉?，幫我把它摘下來(lái)好不好？”鼠小弟它夠得著樹(shù)上蘋(píng)果嗎？“啊，我，我不會(huì)爬樹(shù)啊。”

3、p2“太高了，我膽怯 ?！笔笮∶谜f(shuō)：“哼，你這個(gè)膽小鬼！”學(xué)學(xué)鼠小妹的動(dòng)作。鼠小妹生氣地走了，鼠小弟是什么心情？學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

4、p3這個(gè)時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是大象哥哥，鼠小弟望見(jiàn)大象哥哥說(shuō)：“還是大象哥哥好。”為什么鼠小弟會(huì)說(shuō)“還是大象哥哥好?！蹦?？

5、p4大象那么高的地方也夠得著，一下子就摘到了蘋(píng)果，它用了什么方法？哇，大象哥哥的鼻子真長(zhǎng)啊。

6、p5鼠小弟和大象哥哥在干嘛??？學(xué)學(xué)“看”的動(dòng)作。猜猜誰(shuí)會(huì)看的比較遠(yuǎn)？為什么?大象哥哥個(gè)頭高，不但能夠得著那么高的地方，連那么遠(yuǎn)的地方也看得到。

7、p6它們又在干嗎呀？大象哥哥推動(dòng)了多大的石頭？（用動(dòng)作表示）大象哥哥還是個(gè)大力士。小老鼠推多大的石頭？（用動(dòng)作表示）鼠小弟推得石頭這么小，可它推得動(dòng)嗎？看看他的表情汗都滴下來(lái)了，連尾巴都豎起來(lái)了，可是石頭動(dòng)也不動(dòng)。

8、p7聽(tīng)！喵~~!是誰(shuí)呀？貓來(lái)了，鼠小弟跑哪去了？老鼠最怕貓了，膽怯 的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥是怎么做的？大象哥哥什么都不怕。

9、p8刮大風(fēng)也沒(méi)事。大風(fēng)來(lái)了，大象哥哥文風(fēng)不動(dòng)，表情也很享受呢?？墒鞘笮〉苣?？它一下子就被刮跑了，（哎喲~~老師做動(dòng)作）。大象哥哥這么厲害，鼠小弟會(huì)怎么想？它覺(jué)得：做大象真好。

10、p9和p10嗯？這是什么？看看鼠小弟在干嘛？有一坨臭大便呢，（做捏鼻子的動(dòng)作）猜猜是誰(shuí)的？大象哥哥長(zhǎng)得大大的，拉出來(lái)的便便又大又臭。最關(guān)鍵啊，他不講衛(wèi)生，自己的大便不打掃。還是誰(shuí)來(lái)幫他打掃的？鼠小弟真是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

11、p11哎呀，連花都被大象哥哥踩倒了，真拿它沒(méi)方法?？纯词笮〉苁窃趺醋龅?？鼠小弟把花綁起來(lái)，給它澆水。雖然鼠小弟個(gè)子小、力氣小、腿又短，但是他講衛(wèi)生、勤勞、有愛(ài)心，你喜愛(ài)鼠小弟嗎？

12、p12我們大家都喜愛(ài)它。

三、再次完整觀(guān)賞繪本。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知圓形的特征，能找出大小不同的汽車(chē)相對(duì)應(yīng)的車(chē)輪并粘貼。

2、情愿嘗試操作，喜愛(ài)與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)打算：

1、畫(huà)兩輛汽車(chē)，車(chē)輪分別為正方形、三角形。

2、各種形態(tài)的積木若干，每個(gè)幼兒一張大小不一、紅黃綠不同的的汽車(chē)圖片與輪子。

3、《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)磁帶，紅黃綠三個(gè)停車(chē)場(chǎng)。

活動(dòng)預(yù)設(shè)

價(jià)值分析

（包括主要環(huán)節(jié)、關(guān)鍵問(wèn)題與老師小結(jié)，力求簡(jiǎn)明、清楚）

一、在探究中感知圓形的積木會(huì)滾動(dòng)。

1、寶寶們，把眼睛蒙起來(lái)，今日老師給你們帶來(lái)了好玩的玩具，看看是什么呀？（積木）老師給你們打算了三角形、正方形、圓形的積木，你們放在地上滾一滾，看看那種積木會(huì)滾的？（幼兒自由操作）

2、寶寶們看一下，老師這里哪一種積木會(huì)滾的？（圓形的）

3、我們拿一個(gè)圓圓的積木在桌上滾一滾，邊便滾邊說(shuō)：轱轆轆、轱轆轆。

4、好，圓形的積木要回家了，我們把它送回家吧。（請(qǐng)幼兒把積木放回藍(lán)子里）

二、說(shuō)說(shuō)汽車(chē)輪子的形態(tài)

1、今日，我遇到了一個(gè)馬虎的小畫(huà)家，他畫(huà)了兩幅圖畫(huà)，我們一起來(lái)看一下。（出示車(chē)輪為正方形、三角形的汽車(chē)。）

2、這兩輛小汽車(chē)有什么不對(duì)勁呀？（如幼兒說(shuō)不出，可用手指到輪子上作提示）

小結(jié)：原來(lái)汽車(chē)的輪子畫(huà)錯(cuò)了，輪子應(yīng)當(dāng)是圓形的。

三、給汽車(chē)安裝合適的輪子

1、今日老師請(qǐng)你們幫汽車(chē)裝輪子，看看，老師這里有兩種汽車(chē)（出示大小各一輛），一種是大汽車(chē)，一種是小汽車(chē)，大汽車(chē)應(yīng)當(dāng)裝什么樣的輪子？（大輪子）小汽車(chē)應(yīng)當(dāng)裝什么樣的輪子？（小輪子）請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)粘貼輪子。

2、下面請(qǐng)寶寶們一起來(lái)安裝汽車(chē)輪子，大汽車(chē)裝大輪子，小汽車(chē)裝小輪子，輪子裝好了，汽車(chē)就能開(kāi)了。

（幼兒裝輪子，老師巡回指導(dǎo)，當(dāng)幼兒裝好輪子時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)出嘀嘀的聲音，表示自己裝好了。）

四、嬉戲：開(kāi)汽車(chē)

老師：輪子裝好了，我們一起來(lái)開(kāi)汽車(chē)吧，瞧，這里有紅黃綠三個(gè)停車(chē)場(chǎng)，看看自己的汽車(chē)是什么顏色的，就把汽車(chē)開(kāi)到什么顏色的停車(chē)場(chǎng)。（音樂(lè)：汽車(chē)開(kāi)來(lái)了）

（包括各環(huán)節(jié)背后的思索與價(jià)值）

考慮到幼兒的年齡特征，在第一環(huán)節(jié)中，我干脆讓幼兒玩一玩、滾一滾不同形態(tài)的積木，感知圓形的積木會(huì)滾動(dòng)，一下子把幼兒吸引進(jìn)去，帶入角色中，激起孩子劇烈的探究愛(ài)好。

一邊說(shuō)，一邊做的形式是特別符合小班孩子年齡特點(diǎn)的，通過(guò)讓幼兒邊玩邊說(shuō)轱轆轆，增加詞匯量，熬煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展實(shí)力，并增加嬉戲的趣味性。

利用富有情節(jié)的內(nèi)容，以及在日常生活中所能接觸到的一些已有生活閱歷，幼兒會(huì)饒有愛(ài)好的投入到學(xué)習(xí)中去，并能將剛才操作得出的結(jié)論：圓形的積木會(huì)滾動(dòng)遷移到現(xiàn)在的汽車(chē)輪子中，知道汽車(chē)的輪子是圓形的。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了不同的要求，給大汽車(chē)安裝大輪子，小汽車(chē)安裝小輪子，讓幼兒復(fù)習(xí)了按大小匹配分類(lèi)，鞏固了數(shù)概念。

在進(jìn)入停車(chē)場(chǎng)休息時(shí)我又設(shè)計(jì)了讓孩子按顏色分類(lèi)的活動(dòng)。這個(gè)過(guò)程以嬉戲?yàn)橹饕问?，整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、開(kāi)心的環(huán)境中學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

小班教案篇3

嬉戲目標(biāo)

對(duì)高爾夫進(jìn)行了解。

利用高爾夫能想出新玩法。

嬉戲打算

高爾夫球和球桿數(shù)套。

椅子數(shù)個(gè)布置場(chǎng)地。

嬉戲玩法

1、老師要用椅子布置出場(chǎng)地，把幼兒分成幾隊(duì)來(lái)進(jìn)行嬉戲。

2、在嬉戲中幼兒不許用腳踢球，球桿飾趕棍，高爾夫球飾小豬。

3、高爾夫球必需按規(guī)定的在椅子下面過(guò)，要是沒(méi)有過(guò)去的話(huà)，就重新過(guò)去一遍。

4、每隊(duì)都是小裁判，都要相互監(jiān)督，看看有沒(méi)有幼兒嬉戲犯規(guī)。

5、嬉戲起先幼兒用高爾夫球桿前擊高爾夫球滾動(dòng)前進(jìn)，球必需要在椅子下面過(guò)去。

6、球滾到椅子終點(diǎn)，由另一隊(duì)往回趕小豬從椅子過(guò)，嬉戲循環(huán)接著幾輪。

7、幾輪嬉戲過(guò)后，我們比比哪隊(duì)趕小豬的速度快。

8、幼兒名次排出，分別嘉獎(jiǎng)幼兒們。

小班教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀，了解動(dòng)物的誕生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。喜愛(ài)讀書(shū)，培育閱讀的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：《跟動(dòng)物做摯友》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第12-13頁(yè)。

有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)。

動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡（見(jiàn)材料制作）。

活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：集體

1.向幼兒提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。

2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》：

有一天，爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我今日帶你去一個(gè)神奇的地方?！痹瓉?lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)摯友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽?zhuān)?只小貓咪。樂(lè)樂(lè)望見(jiàn)3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。

樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎？”爸爸說(shuō)：“小貓咪剛誕生，它們都須要貓他*的照看。你能當(dāng)貓媽媽嗎？”樂(lè)樂(lè)搖搖頭，爸爸還說(shuō)：“假如小貓離開(kāi)了貓媽媽?zhuān)垕寢尯托∝埗紩?huì)很難過(guò)的?！?/p>

樂(lè)樂(lè)又問(wèn)：“爸爸，你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎？”爸爸說(shuō)：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)漸漸長(zhǎng)大的?！?/p>

3.向幼兒提出問(wèn)題：你知道小貓是怎樣誕生、長(zhǎng)大的嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起找尋答案。

4.并將自己找到的信息與小摯友共享。

5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)誕生。

6.出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。

活動(dòng)：能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。

喜愛(ài)閱讀圖書(shū)。

活動(dòng)建議：本活動(dòng)的幾個(gè)過(guò)程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過(guò)程1、2可以利用過(guò)渡環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題；過(guò)程3請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作在家進(jìn)行；過(guò)程4、5、6可以在班級(jí)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的形式開(kāi)展。同時(shí)，過(guò)程4可以依據(jù)幼兒的愛(ài)好和搜集的信息的狀況，利用早晨談話(huà)的.時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。

在圖書(shū)區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)，供幼兒自己選擇。

小班教案篇5

目的：

1、視察雞、鴨等動(dòng)物嘴巴的特征，以動(dòng)物的嘴巴為題材創(chuàng)編兒歌。

2、念準(zhǔn)平舌音“嘴”和翹舌音“什”。

打算：

雞、鴨、金魚(yú)、青蛙、河馬的貼絨教具各一件，其中嘴巴與身體部分貼在絨板的下方，并用紙遮住。

過(guò)程：

一、看看它們是誰(shuí)、

今日，老師請(qǐng)來(lái)了幾位好摯友，現(xiàn)在請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。

1、出示貼絨小雞。它是誰(shuí)？它缺少了什么？喲，原來(lái)是只沒(méi)有嘴巴的小雞。

2、出示貼絨小鴨。它是誰(shuí)？它也少了什么？

3、請(qǐng)幼兒任選一個(gè)動(dòng)物（如青蛙）。它是誰(shuí)？它的嘴巴在哪里？喲，也是只沒(méi)有嘴巴的青蛙。

4、請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)各選一個(gè)動(dòng)物（如金魚(yú)和河馬）它們是誰(shuí)？有沒(méi)有嘴巴？

5、小結(jié)：這些動(dòng)物都缺少了嘴巴。

二、為小動(dòng)物找嘴巴。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雞的嘴巴是怎樣的。說(shuō)對(duì)了就到絨板上找尋小雞的嘴巴，找到后貼到動(dòng)物頭部的合適的部位。

2、幼兒用同樣的方法找到小鴨、金魚(yú)、青蛙、河馬的嘴巴并將嘴巴貼到該動(dòng)物頭部合適的部位。

3、小結(jié)：現(xiàn)在動(dòng)物們都找到了自己的嘴巴，它們的嘴巴是各不相同的。

三、以《嘴巴歌》為題編兒歌。

現(xiàn)在，老師和小摯友一起用剛才找到的嘴巴編兒歌。

1、給小雞編。老師先編第一句：什么動(dòng)物嘴巴尖？

啟發(fā)幼兒編出其次句？小雞小雞嘴巴尖。告知幼兒把老師編的一句和小摯友的一句連在一起，兒歌就編好了。

2、現(xiàn)在給小鴨編。還是有老師先說(shuō)第一句：什么動(dòng)物嘴巴扁？

啟發(fā)幼兒說(shuō)：小鴨小鴨嘴巴扁。

3、現(xiàn)在給金魚(yú)編。誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一句？

請(qǐng)實(shí)力較強(qiáng)的幼兒編地一句：什么動(dòng)物嘴巴圓？再由大家編出其次句：金魚(yú)金魚(yú)嘴巴圓。

4、我們把前面編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么動(dòng)物嘴巴尖/小雞小雞嘴巴尖/什么動(dòng)物嘴巴扁/小鴨小鴨嘴巴扁/什么動(dòng)物嘴巴圓/金魚(yú)金