初二物理教案-滬科版八年級物理上冊《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》教案

Word初二物理教案-滬科版八年級物理上冊《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．通過生活、自然現(xiàn)象的觀察經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想)，能提出“聲音是怎樣產(chǎn)生的”、“聲音是怎樣傳播的”問題，通過實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過分析、總結(jié)，能初步認(rèn)識到聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播必須要有介質(zhì)。

2．從生活、自然現(xiàn)象的實(shí)例中引出物理問題，使學(xué)生覺得物理就在身邊，對物理有親近感。

3．培養(yǎng)使用手邊的學(xué)習(xí)或生活用具進(jìn)行簡單物理實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣和探究物理問題的能力。

4．在探究活動中，能進(jìn)行合理的推理，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡單科學(xué)規(guī)律的方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1．重點(diǎn)

(1)聲音的產(chǎn)生和傳播。

(2)通過生活、自然現(xiàn)象的觀察，會提出問題。

2．難點(diǎn)

通過生活、自然現(xiàn)象的觀察，會提出問題。

教學(xué)方法

科學(xué)探究法、觀察法、討論法、實(shí)驗(yàn)演示法。

教具準(zhǔn)備

課件、揚(yáng)聲器、音叉、音樂芯片(或小鬧鐘)、瓶口插有玻璃管的軟木塞的廣口瓶，裝有色兒的玻璃缸、抽氣機(jī)、鼓、小紙人。

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一、聲音的世界

播放根據(jù)課本P32圖3一l、圖3—2、圖3—3、圖3—4素材制作聲形并茂的課件、讓學(xué)生感受聲音的世界。

師：在這聲音的海洋中，你想知道什么?或你想提出什么問題?

生：討論、交流后提出問題：聲音是怎樣產(chǎn)生的?聲音又是如何傳播到我們耳朵里?我們足如何聽到聲音的?……

師：大家提的問題提得很好，接下來我們先來探究聲音是怎樣產(chǎn)生的。

請每位同學(xué)用；乒指放在自己正在發(fā)聲的喉頭有什么感覺?

生：正在發(fā)聲的喉頭在振動。

播放蟋蟀嗚叫的錄像片或光盤，讓學(xué)生觀察正在嗚叫的蟋蟀翅膀在振動。

師：你還知道哪些動物嗚叫時的姿態(tài)?

生甲：蜜蜂快速扇動翅膀引起空氣振動發(fā)出嗡嗡的響聲。

生乙：鳥嗚叫靠的是氣管和支氣管交界處鳴膜的振動。

生丙：青蛙鳴叫是靠氣囊的振動發(fā)聲的。

生?。盒巯s鳴叫是腹部下方有一層薄薄的發(fā)音膜，當(dāng)發(fā)音肌收縮時，引起發(fā)音膜振動，這些振動通過共鳴室的放大，最后發(fā)出非常響亮的聲音來。

……

師：同學(xué)們講得很好，說明你們對生物很感興趣，觀察很仔細(xì)。你們知道有一種樹叫笑樹嗎?笑樹是怎么發(fā)出聲音的?

原來笑樹果實(shí)的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁發(fā)出聲音，就像人的笑聲。

師：根據(jù)以上例子，你可得出什么結(jié)論?

生：聲音與物體振動有關(guān)。

師：下面請大家看演示實(shí)驗(yàn)。

演示實(shí)驗(yàn)l：小紙人在播聲的揚(yáng)聲器上跳動；小紙人在發(fā)聲的鼓面上跳動；發(fā)聲的音叉放進(jìn)裝滿水的水槽中，水花四濺；發(fā)聲的音叉將懸掛的乒乓球彈開；

師：由以上演示實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你可得出什么結(jié)論?

生甲：發(fā)聲的物體在振動。

生乙：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

師：由觀察和實(shí)驗(yàn)證明，聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

板書

師：各種樂器在演奏時都是通過相應(yīng)部位振動而發(fā)音的。如二胡、小提琴、大提琴等弦樂器與靠弓和弦的相互摩擦產(chǎn)生振動發(fā)出聲音的；笛子是由管內(nèi)的空氣振動發(fā)出聲音的。

請你再舉出一些物體發(fā)聲時振動的事例。

生：……

探究點(diǎn)撥：

師：從自然現(xiàn)象、日常生活或?qū)W習(xí)過程中，你產(chǎn)生了什么疑惑?發(fā)現(xiàn)了什么問題?如何將它們清楚地表達(dá)出來?如果你有了這樣的感受

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