《第14課從中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華》教學(xué)設(shè)計(jì)(山西省市級(jí)優(yōu)課)-歷史教案

《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：郭恒棟學(xué)校：榆次二中學(xué)科：歷史學(xué)段：高一第14課甲午戰(zhàn)爭(zhēng)——一個(gè)歷史的側(cè)面：從日本看近代中國(guó)授課時(shí)間年月日授課班級(jí)一、課前準(zhǔn)備【教學(xué)目標(biāo)】1、課標(biāo)要求列舉1840―1900年間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)；概述中國(guó)軍民反抗外來侵略斗爭(zhēng)的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。2、三維目標(biāo)目的內(nèi)容知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀識(shí)記理解運(yùn)用中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景和經(jīng)過；《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的影響（對(duì)日本、對(duì)其他帝國(guó)主義列強(qiáng)及對(duì)中國(guó)各階級(jí)階層等），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從多種角度理解認(rèn)識(shí)重大歷史事件。通過對(duì)史料的分析找出中國(guó)戰(zhàn)敗的原因。培養(yǎng)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察、分析問題的能力做到論從史出、史論結(jié)合；培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。通過本節(jié)對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；培養(yǎng)正確分析和歸納歷史知識(shí)，總結(jié)相關(guān)歷史史實(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系和綜合評(píng)價(jià)歷史的能力。通過戰(zhàn)爭(zhēng)給中華民族帶來的民族的災(zāi)難和屈辱，加強(qiáng)學(xué)生勿忘國(guó)恥振興中華的教育；增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族利益的歷史責(zé)任感和使命感?！窘滩姆治觥勘菊n是岳麓版必修Ⅰ政治文明中第四單元《內(nèi)憂外患與中華民族的奮起》中的第三課時(shí)，也是近代以來西方列強(qiáng)侵略中國(guó)的第二階段，主要包括19世紀(jì)末期的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。這個(gè)階段正是西方列強(qiáng)第二次工業(yè)革命剛剛結(jié)束的時(shí)期，對(duì)于日本而言，則是兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行的時(shí)期，為了解決本國(guó)資本主義發(fā)展過程中遇到的問題，轉(zhuǎn)而走向?qū)ν鈹U(kuò)張之路，將侵略的矛頭指向了中國(guó)。對(duì)中國(guó)而言，《馬關(guān)條約》使中國(guó)社會(huì)的雙半程度大大加深，而這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)則刺激了所有國(guó)人的神經(jīng)，各階層開始了普遍覺醒。【學(xué)情分析】“課程標(biāo)準(zhǔn)”中提到了“普通高中歷史課程在體系的構(gòu)建上，既注意與初中課程的銜接，又避免簡(jiǎn)單的重復(fù)，遵循高中歷史教學(xué)規(guī)律”。高一年級(jí)學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)基本史實(shí)還是比較清楚的，因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意避免簡(jiǎn)單重復(fù)，一定要變換角度，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的影響。2.難點(diǎn)：改變對(duì)日本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，以新的視角和態(tài)度重新審視她對(duì)近代中國(guó)的影響?！驹O(shè)計(jì)意圖】日本，從地理上來講，是我們的鄰邦；從文化上來講，是我們的學(xué)生；從近代外交關(guān)系來看，日本則是我們最兇惡的敵人；而在中國(guó)近代化的歷程中，日本又是我們當(dāng)之無愧的老師。這樣一個(gè)與中國(guó)難以割舍,讓中國(guó)無法釋懷的國(guó)家,足以讓我們重新認(rèn)識(shí)和正視她。而現(xiàn)在的歷史教材無疑更加注重愛國(guó)主義的教育,而忽視了人文情懷的培養(yǎng)。學(xué)生們所接收到的都是日本帶給本民族的災(zāi)難，這樣的教育無疑在孩子們心靈上種下了仇恨的種子，倘若我們將這種仇恨繼續(xù)下去的話，無疑將會(huì)禍及中日兩國(guó)幾代人的未來。通過本課的教學(xué)，力圖讓學(xué)生對(duì)日本的認(rèn)識(shí)從盲目仇視轉(zhuǎn)向理性審視，教會(huì)學(xué)生理性愛國(guó)，理性批判，不再小覷“小日本”?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)（45分鐘）?！窘虒W(xué)方法】史料教學(xué)、合作學(xué)習(xí)法二、課堂講授【導(dǎo)入新課】：“祭奠歷史，是為了現(xiàn)在，更是為了將來。120年前的甲午年，1894年，是中國(guó)走向沒落深淵的起點(diǎn)。60年前的甲午年，1954年，是中國(guó)走向重建和振興的起點(diǎn)。今年的甲午年，2014年，是中國(guó)走向世界最強(qiáng)行列的起點(diǎn)?！薄?014年1月29日科技日?qǐng)?bào)《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)120年祭：規(guī)模最大失敗最慘影響最深》師：今天就讓我們穿越到120年前，去感受那段至今令國(guó)人仍舊痛心不已的歷史！【課堂講授】：（一）驚天危機(jī)，大夢(mèng)誰先覺？—日本：一個(gè)從中國(guó)的戰(zhàn)敗中驚醒的國(guó)家材料一：孤芳自賞廣州十三行日本長(zhǎng)崎師：清政府允許外國(guó)商人進(jìn)行貿(mào)易的唯一地點(diǎn)：十三行；日本幕府允許荷蘭商人進(jìn)行貿(mào)易的唯一地點(diǎn)：長(zhǎng)崎。材料二：餓狼傳說師：此時(shí)此刻，攜帶著工業(yè)革命強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)的歐美國(guó)家就像一匹匹餓極了的狼一樣，來到了東方，開始譜寫著他們的傳說。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)黑船來襲思考：根據(jù)上述兩則材料，思考當(dāng)時(shí)中日兩國(guó)戰(zhàn)敗的共性原因有哪些？生1：（當(dāng)時(shí)的中日兩國(guó)面臨歐美入侵時(shí)都采取了閉關(guān)鎖國(guó)的外交政策）生2：（我還要補(bǔ)充一下材料里面沒講到的因素，比如兩國(guó)政治上都是封建制度、經(jīng)濟(jì)上依然是自然經(jīng)濟(jì)等等。）師：通過大家剛才的回答，我們可以知道：當(dāng)時(shí)的中日兩國(guó)其實(shí)都面臨著相同的國(guó)際和國(guó)內(nèi)局勢(shì)。材料三：當(dāng)局者與旁觀者清朝對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)1、和議之后，都門仍復(fù)恬嬉，大有雨過忘雷之意；海疆之事‥‥‥絕口不提，即茶坊酒肆之中，亦大書“免談時(shí)事”四字‥‥‥2、戰(zhàn)爭(zhēng)以嚴(yán)酷的事實(shí)暴露了這種差距，促使一批愛國(guó)知識(shí)分子在比較中思考。于是，在中國(guó)社會(huì)緩慢地發(fā)生變化的同時(shí)，出現(xiàn)了《海國(guó)圖志》、《瀛環(huán)志略》等等著作。日本對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)1、“近來清朝鴉片煙之亂，乃前車之覆轍?！?、“中國(guó)拘泥于古法，日本應(yīng)在未敗前學(xué)習(xí)到西洋之法。”思考：從上述材料可以看出中日兩國(guó)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)存在什么差距？你認(rèn)為之所以產(chǎn)生這種認(rèn)識(shí)上的差距的原因何在？生1：（我認(rèn)為對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)日本比中國(guó)要更加深刻，原因在于日本這個(gè)民族沒有中國(guó)天朝上國(guó)、盲目自大的心態(tài)，所以善于反思和學(xué)習(xí)。）生2：（我認(rèn)為當(dāng)時(shí)的中國(guó)其實(shí)也有一部分人在反思，這就是一些知識(shí)分子，只是他們的數(shù)量不太多，算是當(dāng)時(shí)為數(shù)不多的有識(shí)之士吧，主要原因就在于中國(guó)長(zhǎng)時(shí)間的閉關(guān)鎖國(guó)導(dǎo)致了閉目塞聽，所以反思也不深刻。）師：從材料中可以看出，當(dāng)時(shí)整個(gè)中國(guó)社會(huì)基本上對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)沒有一個(gè)正確的定位和反思，除了幾個(gè)憂國(guó)憂民但手中卻沒有權(quán)力的為數(shù)不多的知識(shí)分子。而在鄰國(guó)日本，則對(duì)中國(guó)的戰(zhàn)敗有著相對(duì)深刻的認(rèn)識(shí)。這種不同的認(rèn)識(shí)可謂是當(dāng)局者迷旁觀者清了。師：在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，中國(guó)的近代化以洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為標(biāo)志開始起航了；而日本，這個(gè)從中國(guó)的戰(zhàn)敗中驚醒的小國(guó)家，在遭受了美國(guó)的入侵之后，終于痛定思痛，開始了邁向強(qiáng)國(guó)之路的“明治維新”。兩個(gè)東方國(guó)家都開始向西方學(xué)習(xí)。材料四：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與VS明治維新德相俾斯麥語人曰：“三十年后，日本其興，中國(guó)其弱乎？日人游歐洲者，討論學(xué)業(yè)，講求官制，歸而行之。中人之游歐者，詢某廠船炮之利，某廠價(jià)值之廉，購而用之。強(qiáng)弱之原，其在此乎？”思考：你贊同材料四中俾斯麥關(guān)于中日兩國(guó)強(qiáng)弱的預(yù)測(cè)及強(qiáng)弱原因的分析嗎？請(qǐng)闡述你的理由？學(xué)1：（贊同。因?yàn)橹袊?guó)當(dāng)時(shí)去歐洲學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W的是炮艦的技術(shù)，而日本則學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)發(fā)達(dá)國(guó)家的政治制度）學(xué)2：（我也贊同俾斯麥的預(yù)測(cè)以及他所講的原因。就是因?yàn)槲覀冊(cè)谄鸩诫A段學(xué)習(xí)的層次比較低，所以決定了后來我們的失敗。）學(xué)3：（我認(rèn)為大家說得很準(zhǔn)確，再根據(jù)前面三個(gè)材料可以看出中日兩國(guó)在面對(duì)相同的國(guó)內(nèi)國(guó)際局勢(shì)，反思的程度不同，后來學(xué)習(xí)的層次也不同，一個(gè)側(cè)重于制度，另一個(gè)側(cè)重于技術(shù)層面，也導(dǎo)致了兩國(guó)國(guó)力強(qiáng)弱的變化。）師：同學(xué)們分析得較為合理，并且有的很透徹。從這幾個(gè)材料里其實(shí)可以看出中日兩國(guó)反思的程度決定學(xué)習(xí)的層次，學(xué)習(xí)的層次決定國(guó)力的強(qiáng)弱。所以失敗后的反思對(duì)接下來的不再失敗是至關(guān)重要的。（二）夢(mèng)醒時(shí)分，國(guó)破山河在？—日本：一個(gè)讓中國(guó)幡然醒悟的國(guó)家?guī)煟喝旰?，洋?wù)運(yùn)動(dòng)的中國(guó)和明治維新的日本進(jìn)行了首次正式的較量，這就是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，而結(jié)局則是不言而喻的，最終“老師”被“學(xué)生”給打敗了，雙方簽訂了《馬關(guān)條約》?！恶R關(guān)條約》主要內(nèi)容1、割遼東半島（后贖回）、臺(tái)灣和澎湖列島給日本2、賠償日本軍費(fèi)二億兩白銀。3、增開重慶、沙市、蘇杭二州為通商口岸。4、允許日本在中國(guó)通商口岸開設(shè)工廠。思考：閱讀條約內(nèi)容，假如你是當(dāng)時(shí)的一名中國(guó)人，其中哪一條最讓你無法接受？理由是什么？生1：（我覺得最不能接受的就是割地，這應(yīng)當(dāng)一個(gè)民族最大的恥辱。）生2：（賠錢不能接受，數(shù)目太大，日本獅子大張嘴）生3：（開放通商口岸最不能接受，因?yàn)樵谶@之后外國(guó)企業(yè)大量進(jìn)駐中國(guó)，極大程度地瓦解了中國(guó)的自然經(jīng)濟(jì)，使得大量的手工業(yè)者和農(nóng)民破產(chǎn)，使他們流離失所，生活更加貧困。）生4：（從近代歷史發(fā)展的角度談，我覺得開放口岸對(duì)于民族資本主義的發(fā)展是有好處的，反而是允許日本在華設(shè)廠，外國(guó)資本大量涌入中國(guó)，嚴(yán)重地阻礙了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展。）師：大家談得時(shí)候選取的角度比較多樣化，并且都很有道理。梁?jiǎn)⒊壬髞碓凇段煨缯冇洝肪瓦@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)有這樣的一種論述：“喚起吾國(guó)四千年之大夢(mèng)，實(shí)自甲午一役始也?！薄?jiǎn)⒊段煨缯冇洝匪伎迹?840年以來的半個(gè)世紀(jì)，中國(guó)屢戰(zhàn)屢敗，為什么這次戰(zhàn)敗會(huì)“喚起吾國(guó)四千年之大夢(mèng)”？這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)之后國(guó)人是否真的“幡然醒悟”了？有何表現(xiàn)？生1：（我覺得醒悟了，比如在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)之后，中國(guó)人開始進(jìn)行戊戌變法，已經(jīng)開始想要變革政治制度了）生2：（我也覺得確實(shí)醒悟了，除了戊戌變法之后，連清政府都在最后十年推行新政改革。）師：正如剛才大家所談，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來的最大的變化就是一個(gè)“醒”字。如果說在兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)被遙遠(yuǎn)的、自己不大熟悉的英法打敗，還可以找理由聊以自慰的話，那么當(dāng)1894年甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)過了三十年洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的我們依舊被昔日一直溫順的“學(xué)生”日本打敗的那一刻，很多中國(guó)人的心靈受到了極大的震動(dòng)和刺激，中華民族開始了真正意義上的普遍覺醒，中國(guó)的近代化也由此開始發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的器物探索轉(zhuǎn)向之后的制度追尋。師：除了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)之外，近代史上日本還對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了其它的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)：參與八國(guó)聯(lián)軍侵華、二戰(zhàn)時(shí)期的侵華。（三）一衣帶水，奈何阻重深！—日本：一個(gè)讓中國(guó)難以釋懷的國(guó)家2013年12月26日，日本首相安倍不顧中方堅(jiān)決反對(duì)，悍然參拜供奉有二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯的靖國(guó)神社，進(jìn)一步加劇了中日關(guān)系的緊張局勢(shì)。思考：除參拜靖國(guó)神社之外，你認(rèn)為影響當(dāng)前中日關(guān)系的主要問題還有哪些？學(xué)：（歷史教科書問題、釣魚島問題、東海大陸架問題、臺(tái)灣問題、東海防控識(shí)別區(qū)問題等）師：日本長(zhǎng)期以來之所以敢和中國(guó)如此叫板，我想更多的是基于這個(gè)國(guó)家的實(shí)力。項(xiàng)目強(qiáng)大表現(xiàn)經(jīng)濟(jì)世界第三大經(jīng)濟(jì)體；世界第五大出口國(guó)和進(jìn)口國(guó)。科技科研能力世界第二；在電子、手機(jī)通訊、低耗能環(huán)保車、機(jī)械、工業(yè)機(jī)器人、光學(xué)、化學(xué)、半導(dǎo)體和金屬等多項(xiàng)領(lǐng)域具世界領(lǐng)先；日本的工業(yè)用機(jī)器人產(chǎn)量占世界一半以上。服務(wù)業(yè)東京電力，NTT，三菱，瑞穗，野村，三菱地所，東京海上，三井住友和日本航空都是世界規(guī)模數(shù)一數(shù)二的公司。至2006年，日本有326家公司名列福布斯全球企業(yè)2000強(qiáng)，占總數(shù)16.3％。動(dòng)漫在全球播放的動(dòng)畫節(jié)目中60%是日本制作，享有“世界動(dòng)漫王國(guó)”的美譽(yù)。教育高等學(xué)校就學(xué)率為95.3%，位列全球第一；識(shí)字率100%師：看完這個(gè)表格，我想我們不僅要產(chǎn)生這樣的疑問：日本，你為何如此強(qiáng)大？這應(yīng)當(dāng)是我們整個(gè)國(guó)家和民族最值得深思的問題?！竞献魈骄俊浚和ㄟ^甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以來日本對(duì)華的不斷侵略以及近年來日本對(duì)中國(guó)做出的一系列挑釁動(dòng)作，我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)“小日本”？從中我們應(yīng)當(dāng)吸取哪些歷史教訓(xùn)？生1：（我覺得日本是一個(gè)不折不扣的帝國(guó)主義國(guó)家，富有侵略性，我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自己的國(guó)力，避免再次被侵略。）生2：（日本近代之所以對(duì)包括中國(guó)在內(nèi)的亞洲國(guó)家屢次發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，原因在于這個(gè)國(guó)家強(qiáng)大的軍事力量，所以我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自身的軍事和國(guó)防力量。）生3：（日本之所以如此富有侵略性，根源在于其明治維新改革時(shí)的不徹底，為了避免重蹈覆轍，我們?cè)诟母锏臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)徹底清除軍國(guó)主義，否則會(huì)給本國(guó)人民和世界人民帶來災(zāi)難）生4：（我覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)日本的強(qiáng)大，光仇恨沒有用）【課堂總結(jié)】師：對(duì)于日本這個(gè)國(guó)家，就像大家剛才所講，確實(shí)有值得我們學(xué)習(xí)的地方。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面重新認(rèn)識(shí)日本這個(gè)國(guó)家，以史為鑒，吸取教訓(xùn)，避免重蹈歷史的覆轍。一、要正視日本的強(qiáng)大，消除我們無知的