學(xué)期學(xué)智慧大闖關(guān)歡樂(lè)總動(dòng)員：語(yǔ)文一下無(wú)紙筆評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)

學(xué)期學(xué)智慧大闖關(guān)，歡樂(lè)總動(dòng)員：語(yǔ)文一下無(wú)紙筆評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)本冊(cè)教科書(shū)按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排了兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)課文單元，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。兩個(gè)識(shí)字單元，重在滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識(shí)字興趣，指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。寫字的編排體現(xiàn)書(shū)寫規(guī)律，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。六個(gè)課文單元大體圍繞“愿望”“伙伴”“家人”“夏天”“習(xí)慣”“問(wèn)號(hào)”等主題編排，共選編課文二十一篇。課文語(yǔ)言典范，難度適宜，內(nèi)容富有童趣，貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想象世界。思想內(nèi)涵全面，蘊(yùn)含著熱愛(ài)祖國(guó)、友好相處等豐富的思想情感因素，亦有適應(yīng)社會(huì)要求的時(shí)代精神；體裁多樣，題材廣泛，有趣味性、可讀性和感染力富，有生活情趣和教育意義，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于兒童通過(guò)語(yǔ)言文字認(rèn)識(shí)大千世界。具體教學(xué)目標(biāo)如下:1.識(shí)字與寫字：認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)；喜歡學(xué)習(xí)漢宇，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望；認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典；掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)；養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。2.閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；用普通話正確、流利地朗讀課文；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞向的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)；學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀；對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流；誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想系，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美；認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)行號(hào)；在閱該中體會(huì)向號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。3.口語(yǔ)交際：學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣；能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；聽(tīng)故事，能記住并講述主要內(nèi)容；與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達(dá)的自信心，積極參加口語(yǔ)交際；使用教科書(shū)要注意的問(wèn)題。4.寫話：對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物；在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)；根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)方案1、評(píng)價(jià)活動(dòng)目的本方案以“智慧大闖關(guān)，歡樂(lè)總動(dòng)員”為主題，根據(jù)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)文與游戲相結(jié)合的活動(dòng)樂(lè)園。通過(guò)三個(gè)活動(dòng)版塊，讓學(xué)生在情境闖關(guān)挑戰(zhàn)與參與游戲過(guò)程中邊玩邊練，去收獲活動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，最終得到老師綜合性的評(píng)價(jià)，以鞏固本學(xué)期所要求掌握的識(shí)字寫字、積累運(yùn)用、閱讀與表達(dá)等必要的語(yǔ)文知識(shí)、基本的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)合作精神與勇于表現(xiàn)自己，快樂(lè)自信的優(yōu)秀品質(zhì)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生在認(rèn)讀拼音、識(shí)字、朗讀、口語(yǔ)交際、情感態(tài)度方面的情況，以此改進(jìn)教學(xué)。2、評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)本方案設(shè)計(jì)了“勇闖奇妙林”——識(shí)字與寫字；“漫游魔法屋”——積累與運(yùn)用，“玩轉(zhuǎn)智慧園”——閱讀與表達(dá)三個(gè)板塊，考查本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的識(shí)寫、讀背、積累、閱讀、表達(dá)等各項(xiàng)能力，教師針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)在游戲護(hù)照上蓋章獎(jiǎng)勵(lì)，最后給予綜合性評(píng)價(jià)。

親愛(ài)的孩子，歡迎你來(lái)到奇妙林。這是一片光怪陸離的樹(shù)林，想要穿過(guò)這里，將要途徑三個(gè)神秘的地點(diǎn)：搭配紅楓樹(shù)、仿寫蘑菇叢、拼音奇異花。每個(gè)地方都需要用你的膽量和智慧闖過(guò)！你準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！挑戰(zhàn)一：搭配紅楓樹(shù)看！現(xiàn)在你的右邊是“搭配紅楓樹(shù)”?！按钆浼t楓樹(shù)”最近有點(diǎn)難過(guò)，因?yàn)樗娜~子掉得太多了。你可以幫他把樹(shù)葉送回原來(lái)的地方嗎？熱心的孩子，快快行動(dòng)吧！

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：正確量詞能正確對(duì)量詞、動(dòng)詞+名詞、形容詞+名詞進(jìn)行搭配，每寫對(duì)4個(gè)短語(yǔ)可得1個(gè)寶藏章，共3個(gè)寶藏章。設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材中常見(jiàn)的量詞、形容詞、動(dòng)詞短語(yǔ)正確搭配能力。挑戰(zhàn)二：仿寫蘑菇叢

繼續(xù)往前走，就來(lái)到了仿寫蘑菇林。這些五彩斑斕的蘑菇會(huì)釋放一種有氣體，使人昏迷，只有模仿他們的樣子迷惑他們，才能通過(guò)這里。細(xì)心的你快抓住詞語(yǔ)的特征，開(kāi)始仿寫吧。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：仿寫詞語(yǔ)，正確仿寫2個(gè)詞語(yǔ)得1個(gè)寶藏章，共3個(gè)寶藏章。設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)和短語(yǔ)的模仿能力。挑戰(zhàn)三：拼音奇異花這是一個(gè)開(kāi)滿“拼音奇異花”的小山坡。小山坡非常奇怪，除了“拼音奇異花”，所有的東西都沒(méi)有顏色，連彩虹都是黑白的。原來(lái)，所有的顏色都被“拼音奇異花”吸走了。你要寫出所有的詞語(yǔ)，才能讓世界重新恢復(fù)五彩繽紛。聰明的孩子，快開(kāi)始挑戰(zhàn)吧！評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：看拼音寫詞語(yǔ)，每寫對(duì)2個(gè)詞語(yǔ)，得1個(gè)寶藏章，共5個(gè)寶藏章。設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生對(duì)于本學(xué)期所學(xué)的生字的掌握情況。

魔法屋里住著一群迷糊的小精靈，要想獲得寶藏的線索，就發(fā)動(dòng)你的小腦瓜，幫小精靈一起找一找吧！挑戰(zhàn)一：歸納魔法瓶調(diào)皮的小精靈們不小心把各種魔法藥劑的瓶子打亂了，能找到藏寶圖的魔法就藏在里面，你能幫幫他們嗎？請(qǐng)你按要求將瓶子放到相應(yīng)的箱子里。1、請(qǐng)按筆順規(guī)則將瓶子底部的序號(hào)填寫到對(duì)應(yīng)的箱子里。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：按要求分類，填對(duì)1個(gè)箱子得1個(gè)寶藏章，共3個(gè)寶藏章。。設(shè)計(jì)意圖：在趣味情境下，考查學(xué)生對(duì)于筆順規(guī)則的掌握。

2、請(qǐng)找到含有相同部件的瓶子并將底下的序號(hào)填到對(duì)應(yīng)箱子里。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：正確選字填空，每對(duì)1題得1個(gè)寶藏章，共3個(gè)寶藏章。設(shè)計(jì)意圖：在趣味情境下，考查學(xué)生對(duì)于形近字、同音字的掌握與辨別能力。挑戰(zhàn)二：完善藏寶圖恭喜你成功將所有魔法瓶歸位啦！“叮鈴叮鈴”，小精靈施展魔法將藏有寶藏信息的字條找到啦！哎呀！迷糊的小精靈們不小心把墨水倒在了字條上，里面一部分信息找不到了，怎么辦？別著急，字典博士來(lái)幫忙啦！請(qǐng)你翻翻字典博士，將字條補(bǔ)充完整吧！請(qǐng)查閱字典將表格中的空補(bǔ)充完整。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：查字典填空，每對(duì)1個(gè)字獲得1個(gè)寶藏章，共5個(gè)寶藏章。設(shè)計(jì)意圖：在趣味情境下，考查學(xué)生對(duì)于對(duì)音序查字法的掌握情況。挑戰(zhàn)三：投食得寶藏

原來(lái)所有的寶藏都被壁爐爺爺吸到肚子里啦！壁爐爺爺最愛(ài)吃完整的古詩(shī)啦，只要讓他吃飽了，他就會(huì)把所有的寶藏都還給我們呢！讓我們一起把相應(yīng)的古詩(shī)連在一起，為壁爐爺爺準(zhǔn)備美味的古詩(shī)大餐吧！評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)課文內(nèi)容填空，每對(duì)1句獲得1個(gè)寶藏章，共5個(gè)寶藏章。設(shè)計(jì)意圖：在趣味情境下，考查學(xué)生對(duì)于本冊(cè)教材中應(yīng)掌握的古詩(shī)詞、歇后語(yǔ)及名言警句是否能準(zhǔn)確默寫。

挑戰(zhàn)一：句子智慧河漫游完魔法屋后，快去探索探索神奇的智慧園吧！看，小猴子正在智慧河邊干嘛呢？原來(lái)他們也在尋寶呢！要想在智慧河里得到寶藏，必須要能成為智慧河模仿小達(dá)人，照樣子，模仿說(shuō)一說(shuō)，讓我們和小猴子比比賽吧，看誰(shuí)先拿到寶藏！評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能模仿運(yùn)用正確的句式，且表達(dá)流利，每正確完成1題，獲得1個(gè)寶藏章，共3個(gè)寶藏章。設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)句式的模仿和運(yùn)用能力。挑戰(zhàn)二：水果綠趣房智慧園可有趣啊，瞧，水果綠趣房在進(jìn)行抽獎(jiǎng)活動(dòng)呢！快來(lái)從中抽取你最喜歡的兩種水果吧，如果你能熟練準(zhǔn)確背誦出水果背后藏著的課文，你將獲得相應(yīng)的水果和寶藏章哦，加油！評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：抽取兩篇課文，背誦準(zhǔn)確得一個(gè)章。設(shè)計(jì)意圖：考查本學(xué)期學(xué)生對(duì)教材中要求必背6篇課文的掌握情況，同時(shí)關(guān)注學(xué)生朗讀情況，要求正確流利，不加字不減字。挑戰(zhàn)三：交流百草屋聽(tīng)完故事會(huì)，一起來(lái)欣賞室內(nèi)動(dòng)物表演吧！咦？表演的小動(dòng)物們呢？原來(lái)他們被困在了百草屋中，請(qǐng)你幫他們給警察叔叔打個(gè)電話吧，讓他們來(lái)解救小動(dòng)物們。注意：要先說(shuō)清楚自己是誰(shuí)，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)，記得用上禮貌用語(yǔ)哦！評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能用上禮貌用語(yǔ)，簡(jiǎn)單完整講述，獲得5個(gè)寶藏章。設(shè)計(jì)意圖：在趣味挑戰(zhàn)的情境下，結(jié)合教材中第三單元和第五單元的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，喚醒學(xué)生的交際需求，考查學(xué)生的交際能力。挑戰(zhàn)四:

表達(dá)百鳥(niǎo)林

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能提取通知中的時(shí)間、地點(diǎn)等六個(gè)要素，提取1個(gè)要素，獲得1個(gè)寶藏章。設(shè)計(jì)意圖：在趣味挑戰(zhàn)的情境下，考查學(xué)生能否在實(shí)際生活的“通知”中提取關(guān)鍵要素。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：格式正確，能按照要求寫出幾句通順的話，標(biāo)點(diǎn)正確，無(wú)錯(cuò)別字，可獲得2個(gè)章。語(yǔ)句基本通順，不會(huì)寫的字用拼音代替，標(biāo)點(diǎn)基本正確，獲得1個(gè)章。1個(gè)寶藏章，共2個(gè)寶藏章。

設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生對(duì)寫話的基本格式、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)，正確使用標(biāo)點(diǎn)等能力的綜合運(yùn)用。評(píng)價(jià)活動(dòng)實(shí)施準(zhǔn)備階段：第14周1.相關(guān)人員會(huì)議：了解活動(dòng)主旨、流程和具體要求。2.落實(shí)活動(dòng)場(chǎng)地，確定三個(gè)場(chǎng)地活動(dòng)負(fù)責(zé)人，準(zhǔn)備活動(dòng)所需的道具和闖關(guān)題卡。實(shí)施階段：第19周1.三個(gè)場(chǎng)地工作人員準(zhǔn)時(shí)到崗，輔導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)。2.班主任統(tǒng)計(jì)學(xué)生得章數(shù)，給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，學(xué)生根據(jù)得章數(shù)兌換獎(jiǎng)品?？偨Y(jié)階段：