揚州市江都區(qū)實驗初級中學九年級上學期第一次月考化學模擬試卷

【文庫獨家】2020第一學期月調(diào)研試題九年級化學第一部分選擇題（共40分）一．單項選擇題（）1.化學上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學變化”,下面對化學變化中“新物質(zhì)”的解釋,正確的是A．“新物質(zhì)”就是自然界中不存在的物質(zhì)B．“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì)C．“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在元素組成上不同的物質(zhì)D．“新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì)2.1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學認為它可能是鐵制成的。在討論時，有同學提出：“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學探究中的A．實驗B．假設C．觀察D．做結(jié)論3．如圖是某同學設計的驗證氧氣約占空氣總體積的1/5實驗裝置圖，下列操作過程對實驗結(jié)果的影響說法正確的是 A．彈簧夾沒夾緊會導致實驗結(jié)果偏大 B．燃燒匙內(nèi)盛放過量的紅磷會導致實驗結(jié)果偏大 C．沒等裝置冷卻就打開彈簧夾會導致實驗結(jié)果偏大 D．點燃紅磷伸入瓶中時，沒有立即塞緊瓶塞導致實驗結(jié)果偏小4.某同學用托盤天平稱量6.5g（1g以下用游碼）藥品，稱量后發(fā)現(xiàn)誤將砝碼和藥品在托盤上的位置顛倒了，該同學實際稱得藥品質(zhì)量為A．7.0gB．5.5gC．6.0gD．5.0g5.下列屬于純凈物的是A.食鹽水B.清新的空氣C.冰水混合物D.澄清石灰水6.下列一些物質(zhì)的自我介紹，其中介紹自己化學性質(zhì)的是A．我是紫紅色固體B．我在天然界中硬度最大C．我在常溫下是氣體D．我會生銹7.常溫下氯氣（Cl2）是一種黃綠色的氣體，密度比空氣大，可溶于水，有劇毒，能與水、堿等物質(zhì)發(fā)生化學反應。若在實驗室收集氯氣，正確的裝置是8．下列關于物質(zhì)性質(zhì)的比較，其中不正確的是A．沸點：液氮﹥液氧B．水蒸氣含量：呼出氣體>吸入空氣C．密度：氧氣>空氣D．化學活潑性：氧氣>氮氣9．下列反應既不是分解反應也不是化合反應的是A．水氫氣+氧氣B．鎂+氧氣氧化鎂C．水+二氧化碳——→碳酸D．酒精+氧氣水+二氧化碳10．下列實驗數(shù)據(jù)合理的是A．用試管量取10mL某溶液 B．用托盤天平稱取15.6gNaCl固體C．用普通溫度計測得某液體溫度為25.62℃ D．用100mL量筒量取6.6mL某溶液11．火星大氣中95%是二氧化碳，其余為少量的氮氣、氬氣等，火星上溫度極低，常年在-5℃～-90℃之間，還找到了有液態(tài)水存在的證據(jù)。如圖分別是地球和火星的大氣組成（體積分數(shù)）示意圖。下列說法正確的是A.地球和火星的大氣中O2的體積分數(shù)相同B.地球和火星的大氣中都含有N2C.地球和火星的大氣中CO2的體積分數(shù)相同D.火星大氣中沒有稀有氣體，空氣中有12．下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是A．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧D．木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體13.下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是14.以下說法錯誤的是 A.煤油燃燒產(chǎn)生火焰和黑煙，化學能轉(zhuǎn)變成熱能和光能B.干電池放電時化學能轉(zhuǎn)變成電能C.綠色植物進行光合作用時釋放能量D.化學變化常常伴隨著能量變化15.關于實驗室電解水實驗的說法不正確的是A.實驗室必須使用直流電對水進行電解B.與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體可使帶火星的木條復燃C.電解時通常在水中加入少量稀硫酸溶液增強水的導電性D.電源正極與負極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比大約是1：2二．不定項選擇題（）16．學習科學知識可以用來辨別“真”、“偽”，通過分析下列敘述屬于“真”的是A．綠色食品是不含任何化學物質(zhì)的食品B．為延長燈泡的使用壽命，可在燈泡中充入氮氣C．某氣體能使燃著的木條熄滅，該氣體是二氧化碳D．稀有氣體化學性質(zhì)極不活潑，不能與任何物質(zhì)發(fā)生反應17．區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是需區(qū)分物質(zhì)方法一方法二A空氣和氧氣用帶火星木條檢驗聞氣味B雙氧水和水觀察顏色加二氧化錳C銅絲和鐵絲用磁鐵吸引觀察顏色D二氧化碳和氮氣澄清石灰水紫色的石蕊試液18．下列關于實驗操作中先后順序的敘述不正確的是A．使用膠頭滴管吸取液體時，先將膠頭滴管伸入液體中，后擠壓膠頭吸入液體B．檢查裝置氣密性時，先用手捂住試管一會兒，再將導管伸入燒杯內(nèi)水中C．加熱堿式碳酸銅固體時，先均勻加熱，后集中加熱D．制備氣體時，先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品19.下列有關氧氣的敘述正確的是A．氧氣能和許多物質(zhì)反應，所以氧氣是化學性質(zhì)比較活潑的氣體B．鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵C．給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣D．課本上測定空氣中氧氣含量的實驗中，若將紅磷換成木炭實驗會失敗20.蘇州博物館最近啟用新購置的“真空充氮殺蟲滅菌消毒機”來處理和保護文物．即將文物置于該機器內(nèi)，三天后氮氣濃度可達99．99%；再密閉三天左右，好氧菌、厭氧菌和絲狀霉菌都被殺滅．下列有關氮氣說法錯誤的是A．通常狀況下氮氣易溶于水B．氮氣不能供給呼吸C．通常情況下氮氣的化學性質(zhì)不活潑D．高濃度氮氣可抑制菌類的生長第二部分非選擇題（共60分）三、（本大題共5題，共25分）21．（5分）右圖是有關氧氣的知識結(jié)構(gòu)圖（部分反應條件省略，參加反應的氧氣為足量），請回答下列問題：（1）反應②的文字表達式為，基本反應類型為。（2）反應=3\*GB3③中二氧化錳的作用是。（3）寫出生成=5\*GB3⑤的現(xiàn)象______________________________________________。（4）你還學習過哪些物質(zhì)能與氧氣反應？請寫出一個反應的文字表達式。22.（4分）在“①氧氣②氮氣③氯化鈉④稀有氣體⑤二氧化碳”中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空：（填序號）（1）可用于醫(yī)療急救的是（2）可用作食品保護氣的是（3）通電時可以發(fā)出不同顏色的光（4）能使澄清石灰水變渾濁的是______23.（4分）正確書寫元素或物質(zhì)名稱以及元素或物質(zhì)的符號：MnO2________，鈉元素___，氦氣，五氧化二磷。24.（4分）請將體現(xiàn)下列實驗操作目的的正確選項，填在對應的橫線上。A．防止藥品污染B．防止試管破裂C．防止實驗誤差D．防止液體濺出（1）加熱試管時，先均勻加熱，后集中加熱。（2）滴管使用后，及時清洗并放在潔凈的燒杯內(nèi)。（3）過濾時，混合液沿玻璃棒慢慢倒入漏斗中。（4）量取液體時，視線與凹液面最低處保持平視。25．（8分）某化學科技小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進行了簡單凈化．請完成操作中的有關問題：（1）先向燒杯中加入適量明礬粉末，這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附作用，使雜質(zhì)__________來達到凈水的目的。（2）再進行過濾液體：①過濾操作所必需的儀器：__________．A．燒杯B．酒精燈C．鐵架臺（帶鐵圈）D．試管E．玻璃棒F．漏斗G．托盤天平H．蒸發(fā)皿②玻璃棒的作用是__________，玻璃棒下端接觸的部分是__________層濾紙?zhí)?。③若濾液仍然渾濁，你認為其原因可能是__________。（3）再用除去水中的異味。（4）最后進行蒸餾：所得蒸餾水是_______（填“硬水”或“軟水”），檢驗的簡單方法是_______。四、（本大題共1題，共16分）26．請根據(jù)下列裝置，回答問題（14分）：（1）寫出標號①的儀器名稱：①。

（2）實驗室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是（填寫裝置序號），所選擇的藥品是和；不選用稀硫酸的原因是。

（3）用C裝置收集O2，要判斷O2是否集滿，可將，（填一操作），若看到現(xiàn)象，則標明氧氣已經(jīng)收集滿了。

（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細心的同學發(fā)現(xiàn)試管里的導管口缺少了一團棉花，放棉花的作用是。若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結(jié)束的時候應該先將，再，否則水槽內(nèi)的冷水會倒流，試管破裂。（5）用裝置F代替裝置B制取氣體。F裝置的優(yōu)點是，在反應過程中，用彈簧夾夾緊導氣管上的橡皮管，過一會兒液面下降，液體和固體分離，反應就會減慢或停止。其原因是。（6）在學習二氧化碳性質(zhì)時，對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅？”這一問題，做了如圖所示的實驗：①實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后，都熄滅了。原因是：。

②（填高或低）的蠟燭先熄滅，理由是。（7）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能。實驗室收集NO只能用排水集氣法。據(jù)此我們推測出認為NO具有的性質(zhì)是。（答出一點即可）五、（本大題共1題，共19分）27.（21分）化學是一門以實驗為基礎的科學，下面甲、乙、丙、丁四種途徑都可以得到氧氣：

（1）寫出指定儀器的名稱：①

②。

（2）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性?，F(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH3，應該選擇的發(fā)生裝置是________，收集裝置是________。（3）寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的符號表達式：甲；反應的基本類型：。

丙。（4）工業(yè)上常采用途徑丁來制氧氣，利用氧氣和氮氣的不同，采取的方法叫，這種方法屬于________變化。（5）化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作。從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，________（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求。此時應選擇的發(fā)生裝置為________（填寫裝置的字母代號，下同），要收集一瓶較純凈的氧氣應選擇的收集裝置為________。（6）“化學反應條件的控制是實驗靈魂”。某校化學興趣小組在老師指導下，進行了“影響雙氧水分解因素”的實驗。請你幫助回答下列問題。Ⅰ取兩支大試管，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小試氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序是（選填序號）。①檢驗裝置的氣密性②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水④旋緊連有導管的單孔膠塞⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末Ⅱ用試管進行排水法集氣時，主要出現(xiàn)了如下圖示所示的4種操作，其中合理的是（此小題為不定項選擇填空，多選，錯選不給分）。ABCＤⅢ取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末，發(fā)現(xiàn)a中比b中產(chǎn)生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)a中火星復燃，b中火星僅發(fā)亮但不復燃。由此得出影響雙氧水分解的因素是。Ⅳ某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學校，進行了如圖所示的研究。試回答：①放入二氧化錳的作用是______________________________。②如果該溶液未變質(zhì)，應該觀察到的現(xiàn)象是_。③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認為該氣體是_________。

參考答案一．單項選擇題（）12345678910DAABCDDADB1112131415BAACD二．不定項選擇題（本題包括5小題，每小題2分，共10分。）1617181920BCDABADA21.（5分）（1）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，分解反應（2）催化作用（3）劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體（4）硫+氧氣