古詩詞誦讀《錦瑟》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)

若令舉一首詩為中國(guó)詩之代表，可舉義山《錦瑟》。若不了解此詩，即不了解中國(guó)詩。

——葉嘉瑩

他講的什么事，我理會(huì)不著。拆開一句一句叫我解釋，我連文義也解不出來。但我覺得它美，讀起來令我精神上得到一種新鮮的愉悅。須知美是多方面的，美是含有神秘性的?！?jiǎn)⒊瑢W(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解李商隱及其詩歌創(chuàng)作特點(diǎn)。2、反復(fù)誦讀詩歌,掌握朗誦技巧,獲得朗誦體驗(yàn)。3、透過意象、典故涵泳詩歌語言的韻味，深入體會(huì)詩歌的語言特點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的方法，解讀詩歌主旨的多義性。

詩人。字

，號(hào)

。他是晚唐著名詩人之一，與

齊名，世稱

。曾三次應(yīng)進(jìn)士考試，至開成二年(837年)受牛黨令狐楚賞識(shí)而中進(jìn)士，曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。后來又被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認(rèn)為他忘恩負(fù)義。牛黨掌權(quán)后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志，成了牛、李黨爭(zhēng)的犧牲品。46歲時(shí)便去世。李商隱約813—約858晚唐義山玉谿生杜牧小李杜知人論世其詩，或抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情，或反映晚唐的政治生活，或托古諷今以詠史，還有一類描寫愛情生活的無題詩，最為后代讀者所喜愛。他的詩有獨(dú)特的藝術(shù)成就，構(gòu)思新巧，詞藻華美，想象豐富，風(fēng)格婉轉(zhuǎn)纏綿。但有的作品傷感情調(diào)比較濃重，用典過多，隱晦難解。有《李義山詩集》。李商隱約813—約858知人論世知人論世

背景：作此詩時(shí)詩人46歲，罷鹽鐵推官后回鄭州閑居，不久病故。詩的內(nèi)容是回憶往事，情調(diào)低沉，誦讀時(shí)要放慢速度。解題《錦瑟》本詩雖題為“錦瑟”，但并非“詠物詩”，只是以開頭二字為題。楚人喜愛的一種絲類樂器?！吨芏Y·樂器圖》：“雅瑟二十三弦，頌瑟二十五弦，飾以寶玉者曰寶瑟，繪文如錦者曰錦瑟?！背踝x詩歌，理解詩意：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。無端：不知原因春心：思戀愛慕的情懷可待：豈待，表示反問古今異義，古義，模糊不清的樣子；今義，失意的樣子初讀詩歌，理解詩意：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。精美的瑟為什么竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追憶青春年華。莊周夢(mèng)到化舞蝴蝶，迷惑不已；望帝把自己的思慕情懷托于杜鵑。明月映于滄海，似鮫人流下的眼淚；藍(lán)田日暖玉石化作縷縷青煙。此種情感為什么要現(xiàn)在才追憶，只因?yàn)楫?dāng)時(shí)心中只是一片茫然。錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。詩人以“錦瑟”喻美好的“華年”，以“思”引發(fā)“無端”之問，開門見山，點(diǎn)出自己因回首青春往事而引發(fā)的一聲感慨。比興1.首聯(lián)用了什么手法？細(xì)讀詩歌，品味情感：

2.首聯(lián)中的“無端”用得巧妙，請(qǐng)簡(jiǎn)析其妙處?！盁o端”是“沒有來由”之意。寫此詩時(shí)，詩人行將五十?！盁o端”埋怨錦瑟，何嘗不是指自己虛度五十春秋給人凄涼悲怨之感。

詩中有幾處用典，分別是什么典故？莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶莊周夢(mèng)蝶望帝春心托杜鵑望帝啼鵑滄海月明珠有淚鮫人泣淚藍(lán)田日暖玉生煙暖玉生煙莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。用典：莊周夢(mèng)蝶、望帝啼鵑1.頷聯(lián)用了什么手法？細(xì)讀詩歌，品味情感：2.有什么表達(dá)效果？

莊周夢(mèng)蝶：莊周夢(mèng)見自己變成一只蝴蝶，飄飄蕩蕩，十分輕松愜意，他這時(shí)完全忘記了自己是莊周。過一會(huì)兒，他醒來了，對(duì)自己還是莊周感到十分驚奇疑惑。他認(rèn)真的想了又想，不知道是莊周做夢(mèng)變成蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢(mèng)變成了莊周。詩人在人生末年的時(shí)候，回憶平生，有多少情、多少事，早已迷離惝恍（模糊難以分辨）。詩人借此典表現(xiàn)詩人懷才不遇，理想破滅的惆悵。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。用典：莊周夢(mèng)蝶、望帝啼鵑1.頷聯(lián)用了什么手法？細(xì)讀詩歌，品味情感：

2.有什么表達(dá)效果？一個(gè)字“托”，不但寫出杜宇之托春心于杜鵑，也寫出了詩人托“春心”“春恨”于錦瑟于悲鳴，詩人借此抒發(fā)自己執(zhí)著追求理想?yún)s未能實(shí)現(xiàn)的不甘憤懣之情。

傳說周朝末年蜀地君主杜宇禪位退隱，后不幸國(guó)亡身死，死后魂化為杜鵑，啼聲哀怨凄悲，動(dòng)人心腑。此句詩有一個(gè)杜鵑的意象，杜鵑在中國(guó)古典詩詞中常與悲苦之事聯(lián)系在一起。例如白居易《琵琶行》“杜鵑啼血猿哀鳴。”李白的《蜀道難》中“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山?！睖婧Ｔ旅髦橛袦I，藍(lán)田日暖玉生煙。用典：鮫人泣淚、暖玉生煙1.頸聯(lián)用了什么手法？細(xì)讀詩歌，品味情感：

2.有什么表達(dá)效果？干寶的《搜神記》中就有記載：“南海之外有鮫人，水居如魚，不廢織績(jī)。其眼泣則能出珠。”月本天上明珠，珠似水中明月；淚以珠喻，自古而然，鮫人泣淚，顆顆成珠，亦是海中的奇情異景。如此，皎月落于滄海之間，明珠浴于淚波之界，月、珠、淚已然形成一個(gè)瑰麗而又令人傷感的意境。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。用典：鮫人泣淚、暖玉生煙1.頸聯(lián)用了什么手法？細(xì)讀詩歌，品味情感：

2.有什么表達(dá)效果？傳說藍(lán)田美玉深埋地下，不為人所見，但它那溫潤(rùn)的玉氣卻能穿透泥土，煙霧般升騰到空中。

曾有的感覺，又如藍(lán)田美玉的溫潤(rùn)，引人懷戀，但又難以說清。一、定義指在詩歌中引用前人詩文名句、神話傳說、歷史故事等典故。二、類型1.明用：即直接點(diǎn)出人或事來，明明白白地用。

如杜牧的《赤壁》，“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。2.暗用：是假定讀者通曉古籍，用不著指明出處、指明是誰的事跡。

如曹操《短歌行》中“山不厭高，海不厭深”，就是借用《管子·形解》中的話，原文是：“海不辭水，故能成其大；山不辭土，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾，……”3.正用：就是“直用其事”，典故的意思和作者本人的意思是一致的。

如李白《行路難》：“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”4.反用：反用則有襯托、對(duì)比的作用。

如李商隱的《賈生》：“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”，雖說賈誼，卻反其意后用之，諷刺意味更濃。用典用典手法的作用①引前人之言之事，使立論有根據(jù)；

②借典故的暗示，委婉表達(dá)作者的情感；③減少語詞的累贅，使語言更精練；④使文辭典雅，加大歷史的縱深感，豐富詩歌內(nèi)涵。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。采用反問句式加強(qiáng)語氣，結(jié)束全詩。“此情”總攬所抒之情；“成追憶”則與“思華年”呼應(yīng)。尾聯(lián)用了什么手法？細(xì)讀詩歌，品味情感：

情種從《錦瑟》中痛感情愛，詩家從《錦瑟》中深得詩心，不平者從《錦瑟》中共鳴牢騷，久旅不歸者吟《錦瑟》而思鄉(xiāng)垂淚，這都是賞家與作者的合作成果?！趺伞按饲椤本烤故且环N怎樣的情？請(qǐng)大家結(jié)合解析，說說你的體會(huì)和依據(jù)。《錦瑟》一詩，堪稱李商隱詩集中的壓卷之作。然而，對(duì)于這首詩的旨意，千百年來聚訟紛紜，莫衷一是。常見的幾種解讀：1、悼亡說：對(duì)亡妻的深切悼念之情。2、相思說：思念戀人而不能相聚的痛苦3、感懷身世說：詩人獨(dú)自哀傷之情，作者追憶逝去的年華4、政治寄托說：感國(guó)家興衰而作5、詠錦瑟說：以典故、情緒寫錦瑟音整首詩讀來如夢(mèng)似幻、真假難辨，委婉含蓄而又悲傷難掩，詩意不明而又情真意切。讓讀者未明詩中之意，卻覺是詩中之人，這就是這首詩獨(dú)特的魅力所在。藝術(shù)特點(diǎn)（1）善起興。先寫錦瑟琴，再想到了年已半百的自己，以及流逝的青春年華。（2）大量用典（著眼于從原典中生發(fā)詩意的聯(lián)想，借以傳遞情緒和感受。）（3）哀怨、悵惘的基調(diào)。（4）凄迷、朦朧的意境。（5）華美、婉麗、綺麗的語言。（6）抒情方法多樣，用典抒情，直抒胸臆。（首聯(lián)）起興追懷，錦瑟牽情，回首往事（頷聯(lián)）借典抒懷，往事如夢(mèng)，感傷深沉（頸聯(lián)）借典抒懷，對(duì)月而泣，美夢(mèng)如煙（尾聯(lián)）直抒胸臆，追憶此情，當(dāng)時(shí)惘然錦瑟直抒胸臆起興追懷借典抒懷追憶華年迷惘感傷情境默寫1.【2022全國(guó)乙卷】李商隱《錦瑟》“______________，_____________”兩句中的數(shù)目字，引發(fā)了后世讀者的多種解讀。2.【2022年山東濟(jì)南歷城區(qū)高三下學(xué)期校級(jí)月考】李商隱在《錦瑟》中化用典故“鮫人泣珠”和“良玉生煙”的詩句是“________________，______________”。3.【2022年重慶巴蜀中學(xué)高三下學(xué)期適應(yīng)性考試】《錦瑟》中以“________________，______________”起興，且興中含比，引出詩人韶華已逝的慨嘆。4.【2022年福建廈門外國(guó)語學(xué)校高二上學(xué)期期中】在李商隱《錦瑟》中，詩人化用莊周、望帝兩個(gè)典故來營(yíng)造朦朧迷離、悲戚哀怨意境的句子是：“_______________，________________”。錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑情境默寫5.【2022年上海華東師范大學(xué)第二附中高二下學(xué)期期中】李商隱《錦瑟》以“________________，______________”兩句表現(xiàn)悵惘的情懷。6.【2022年河南九師聯(lián)盟高三上學(xué)期模擬】古典詩詞常以杜鵑表達(dá)悲切凄涼之情或思念之意，如李商隱《錦瑟》中的“_________________”和白居易《琵琶行》中的“__________________”。7.【2022年山東煙臺(tái)高二下學(xué)期期末