《青春舞曲》-教學設計

PAGE0PAGE1初中音樂青春舞曲青春舞曲教學內(nèi)容：通過欣賞和演唱《青春舞曲》，了解新疆民歌的特點。教學目標：能用自然圓潤的聲音，清晰的吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。欣賞歌曲《青春舞曲》，體會新疆民歌特點及感悟歌曲所富有的藝術魅力。3、培養(yǎng)并增進學生熱愛我國民族音樂的情感。教學重點和難點：重點：學唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。難點：引導學生對歌曲進行節(jié)奏和舞蹈創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。教學時數(shù)：1課時教具：多媒體展示臺、鋼琴、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計目的導入欣賞、體會、感悟民歌的藝術魅力教師：同學們好，在講新課之前，老師先請同學們聆聽一首歌曲，聽聽這首歌曲所唱的是我國哪個地方？播放視頻【1】通過音樂與畫面，引領學生進入美麗的情境。教師提問：同學們對新疆還有哪些了解？教師總結:1、介紹歌曲的創(chuàng)作背景及作者簡介：《青春舞曲》是一首新疆短小精悍的歌曲，并且深受中外人民的喜歡，作者王洛賓(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音樂藝術的創(chuàng)作與實踐,由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代.（《達板城的姑娘》,《半個月亮爬上來》，《在那遙遠的地方》）他創(chuàng)作過這么多的描寫西部的歌曲，“西部歌王”的稱號對于他來說是最合適不過的了。教師提問：首聽音樂，聽的同時思考一下，這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點？老師進行點評、指導并進行總結：看著譜子打著拍子再次聆聽，同時分析這首歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？教師總結：4、唱教師總結：魚咬尾5、完整演唱一遍欣賞視頻資料，感受新疆的美麗風光。交流與討論：結合剛才的畫面，同學之間相互交流與討論對新疆的了解，并回答。了解歌曲《青春舞曲》的創(chuàng)作背景及作者簡介。.欣賞音樂，分析并回答老師所提出的問題。結合所學知識進行分析與總結。學唱歌曲并對歌曲進行創(chuàng)編舞蹈通過演唱進一步感受民歌特點學生對新疆的了解也能說出一、二，但是，對于新疆民歌卻很少了解，通過一些視頻，使學生對新疆音樂產(chǎn)生濃烈的興趣。讓學生自己去感受音樂的特點并結合自己所學知識對歌曲進行分析。利用已知探索未知；鍛煉學生的創(chuàng)新、合作能力拓展與延伸對《青春舞曲》的不同音樂演唱形式、不同表現(xiàn)風格的作品進行聽賞、辨析，進一步體驗民歌的藝術魅力。通過學習本節(jié)課，它告訴了我們什么道理？聆聽并體會不同音樂表現(xiàn)形式的藝術魅力讓學生加深對知識的印象告誡我們要珍惜大好的青春時光，努力學習。作業(yè)搜集自己喜愛或了解的其他民族音樂資料，下節(jié)課我們一起來相互交流學習。接受作業(yè)教學反思：在這節(jié)課中，我讓學生通過聽、唱等一系列實踐活動，讓學生體驗音樂的美感，由此對音樂藝術產(chǎn)生興趣和向往。通過對歌曲《青春舞曲》的學習，使學生掌握了新疆民歌的情緒及風格特點，同時感受與想象作者所表達的真摯情感，告誡人們，要珍惜大好的青春時光，因為青春一去不復返。并以多形式創(chuàng)作、練