哦十分鐘教學(xué)反思

第第頁哦十分鐘教學(xué)反思

哦非常鐘教學(xué)反思1

歌曲《哦，非常鐘》是一首2/4拍，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲，曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子們平日課間非常鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在焦灼的學(xué)習(xí)后，自由快樂的心情。

這首歌曲旋律歡愉快潑，歌詞貼近孩子們的日常生活，是全部孩子都喜愛的一首歌曲，從舊教材到新教材一貫在用，經(jīng)久不衰。由于喜愛，就會對唱曲多了許多愛好，加上旋律輕快、活潑，孩子們學(xué)唱起來特別輕松。歌曲的學(xué)唱環(huán)節(jié)中，主要學(xué)唱歌曲第一部分旋律，首先出示：“5534∣50∣”節(jié)奏，請個別同學(xué)視唱，四班級的孩子已經(jīng)有了基本的視唱技能，能獨立并精確地視唱簡約旋律，視唱旋律后，對旋律有了最初了解后，并在歌曲中找一找這一旋律涌現(xiàn)了幾次。帶著問題，孩子們聽的很仔細。然后，用“l(fā)a”跟琴模唱旋律、師生對唱的形式學(xué)唱旋律，再填詞就簡單了許多。

教學(xué)中，還主要強點孩子們唱出四二拍的強弱特點，并用自己喜愛的方式為這首歡快的四二拍歌曲伴奏，孩子們唱的興致高漲，學(xué)唱會這首歌曲后，還有孩子將課間非常鐘的活動改成自己喜愛的活動，為歌曲創(chuàng)編歌詞，很好的提高的孩子們的想象力和制造力。

哦非常鐘教學(xué)反思2

歌曲《哦，非常鐘》是第七冊第二單元《歡樂的課間》的一課。這首歌曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動，歌詞清爽、朗朗上口，貼近同學(xué)生活。唱出了少年兒童沖破束縛，放飛心靈的渴望，突顯單元主題思想。

課間活動時的情景，同學(xué)們再熟識不過了。那種歡樂的心情，每個孩子都體會過。怎樣把這一情感與歌曲演唱結(jié)合在一起，找到共鳴點，在生活與音樂之間搭起一座橋，使同學(xué)唱出少年兒童沖破束縛，放飛心靈的渴望，唱出孩子們的活潑可愛，朝氣蓬勃呢？我把這一問題作為突破口。

1、情境設(shè)置法：我通過提問：“你們平常課間都在做什么游戲？”同學(xué)會自然而然聯(lián)想到自己課間非常鐘活動的情景，然后同學(xué)就會說許多他們在課間非常鐘的活動。為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。從而很好地調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2、親身感受法：由于這首歌曲的曲譜相對比較簡約，所以我覺得是進行視唱教學(xué)的一個很好的時機，為了降低難度，不讓同學(xué)感到枯燥，我將曲譜制作成大的圖片，徑直掛到黑板上，并且每一個樂句都用不同的顏色涂上。同學(xué)不但很快感受到了歌曲的旋律，而且還很簡單的學(xué)會了視唱，才發(fā)覺原來視唱也沒有那么困難，正好達到了我的目的，我想以后再遇到同學(xué)學(xué)習(xí)上的困難時，還是要多動腦，多想點子，給他們學(xué)習(xí)的方法，在樂趣中學(xué)會知識。

本堂課整體結(jié)構(gòu)框架還算完整，課堂秩序與氛圍也很不錯，但在教學(xué)過程中，還是發(fā)覺了自己許多不足的地方，例如教學(xué)語言還不夠精煉與明確，有時候自己腦子中的環(huán)節(jié)還是會打架，整體的框架感還不是能特別嫻熟的掌控；板書設(shè)計的不是很清楚，重難點沒有很好的表達出來，這些方面在今后的教學(xué)中要更加留意，多多向老老師學(xué)習(xí)，更好的加強自己的教學(xué)技能與專業(yè)技能，盼望以后可以拿出更加優(yōu)秀的.課。盼望各位老師們可以給我提出珍貴的看法，萬分感謝！

哦非常鐘教學(xué)反思3

《哦，非常鐘》是四班級第一學(xué)期第三單元中的一課，應(yīng)當說在本課教學(xué)各環(huán)節(jié)中，以同學(xué)進展為本，努力為同學(xué)享受音樂、表現(xiàn)音樂、制造音樂提供機會，尊敬同學(xué)獨特的情感與創(chuàng)新體驗，加強同學(xué)的體驗與感受和實踐技能，力圖通過豐富多彩的教學(xué)實踐活動，協(xié)作直觀的電腦多媒體，充分調(diào)動同學(xué)的積極性，發(fā)揮同學(xué)的主體地位。以下是我上本課的一點反思。

一、聽覺領(lǐng)先

音樂是需要同學(xué)上心去體驗和感受的，所以我讓聽覺感受貫穿于各項實踐活動之中。全部的傾聽與之相輔的活動都為下面學(xué)習(xí)歌曲打下有利的伏筆。因此以聽覺為先導(dǎo)，圍繞主題“課間活動”開展。在同學(xué)用肢體語言表演自己在課間非常鐘的活動狀況，我用了《哦，非常鐘》的背景音樂，讓他們在律動中感受體驗音樂的歡快心情；之后通過老師的范唱再一次使同學(xué)感受和體驗歌曲帶來的愉悅心情。

二、媒體幫助

用多媒體來幫助提高音樂課的教學(xué)效果，以期達到全面調(diào)動同學(xué)視、聽等感官的作用，激發(fā)同學(xué)樂學(xué)的精神狀態(tài)。我覺得媒體不能太花哨，否那么喧賓奪主，所以在這節(jié)課中我用簡約的畫面援助同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲，雖不花哨，但特別有用，目的達到。一步步地出示歌譜、歌詞，層層學(xué)唱，同學(xué)在這過程中提高了學(xué)習(xí)的愛好，從而加深了記憶。而簡約的各民族、各國課間活動的畫面使同學(xué)增加了信息量，他們在觀賞的時候饒有愛好。

三、互動合作

給同學(xué)制造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)依據(jù)自己的識譜技能來相互學(xué)習(xí)旋律，我和孩子們共同承受識譜任務(wù)，我唱兩小節(jié)，他們唱兩小節(jié)，師生互動由于相像的旋律較多，所以大家學(xué)得很輕松，再加上唱名的幫助，更是顯得游刃有余，因此效果不錯；在歌詞演唱部分，前半部分表達課間非常鐘的開心，后半部分渴望課間非常鐘能夠再多一些的心情，很好地唱出了歌曲。

四、拓展溝通

我讓同學(xué)在課前通過各種途徑去了解長輩們課間活動是如何度過的；同學(xué)們在課上也表達了：滾鐵環(huán)、打彈子，我也在媒體上出示國內(nèi)外同學(xué)的各種課間活動，同學(xué)們興致濃，通過溝通，同學(xué)們擴大了信息量，并為自己單調(diào)的課間生活增加了豐富色調(diào)，以此深化到童年是多姿多彩的；最末律動中結(jié)束本課，同學(xué)們聽著下課音樂鈴聲，帶著自己喜歡的課間活動走出了教室

五、不足改進

由于是上新課，所以歌曲演唱方面還有肯定問題，后半部分的前八分休止符沒有唱到位，還要多加強指導(dǎo)；齊唱顯得有點單一，可以分男女聲唱等；拓展部分有點雜，有些可以去掉；假如能在媒體上加上一段同學(xué)們下課非常鐘活動的錄