開展初中心理健康教育的重要性及有效途徑 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選開展初中心理健康教育的重要性及有效途徑摘 21開展初中心理健康教育可以培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的心理素質(zhì)，是養(yǎng)成良好品質(zhì)的基礎(chǔ)，是學(xué)好科學(xué)文化知識的前提，是當(dāng)代社會教育領(lǐng)域中的重要課題。本文從如何促進學(xué)生健康成長等方面，講述開展初中心理健康教育的重要性，以及簡述開展初中生心理健康教育的有效途徑。關(guān)鍵詞：初中生、心理健康教育引言：在當(dāng)今社會的學(xué)生的整體素質(zhì)中，占據(jù)主導(dǎo)地位的就是心理素質(zhì)，處于青的心理狀態(tài)下茁壯成長。一、初中生存在的心理健康問題心理傷害也可以說成是童年陰影，可能會伴隨學(xué)生的一生。學(xué)態(tài)度專橫，無法與同學(xué)、老師很好的溝通交流，導(dǎo)致自己內(nèi)心常常感到孤獨、寂寞，覺得不被他人理解，愈發(fā)的孤僻，甚至?xí)葑兂梢钟舭Y。習(xí)中父母與老師的干預(yù)往往會使學(xué)生產(chǎn)生強烈的不滿，從而可能會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心誤的道路。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選的問題與后果。二、開展初中心理健康教育的重要性心理健康教育是為社會培養(yǎng)合格人才的重要手段，是培養(yǎng)新型建設(shè)人才的重要方法。初中生正處于青春期，也是塑造健康的心理與樹立正確價值觀念的最佳時期。處于青春萌芽時期的學(xué)生會被影響心理健康的因素有很多，譬如；家庭因素；成績原因；個人交往能力；甚至于會因為他人的一些無心之舉、無心之言而感到苦不堪言。開展初中心理健康教育，可以引導(dǎo)學(xué)生積極樂觀的思考問題，幫助學(xué)生釋放心中的壓力，學(xué)會與人交流，喜愛與人交流的學(xué)生大多數(shù)心理狀態(tài)都會非常健康。心理健康教育，主要以鼓勵學(xué)生增強自信心，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉作為主要手段，從而促使學(xué)生健康的成長并且塑造健康的心理。初中生由于年齡較小，社會閱歷不夠豐富，不具備全面的判斷力以及選而不是盲目的自我以為。初中生心理健康教育，有利于使學(xué)生開拓眼界，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。三、開展初中生心理健康教育的有效途徑有用的人才。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選的心理狀態(tài)有所改變。單單只是課堂與講座并不足以改變學(xué)生的心理狀況，針對一些在溝通方面有障礙的學(xué)生，也要適當(dāng)?shù)慕M織一些課外實踐活動，例如在植樹節(jié)的時候，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起走向室外，大家一起勞動、一起植樹，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生之間的互相心理咨詢師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的隱私，不向任何人透露，保守學(xué)生的秘密，得到學(xué)生真這樣才能使學(xué)生在解決問題時沒有任何顧慮，為解決學(xué)生心中的困惑提供很好的幫助；讓學(xué)生可以有一個安全的地方傾訴自己的苦惱，在心理咨詢師的幫助下，使學(xué)生可以宣泄心中的不滿并得到心靈上的凈化。畢竟家長是會一直陪著學(xué)生的人，而教師只是陪著學(xué)生走過一段路程而已，因此，應(yīng)該家校聯(lián)合，共同創(chuàng)辦實施心理健康教育的渠道。學(xué)校要及時與家長溝通、聯(lián)系，要經(jīng)常舉辦關(guān)于心理健康教育的培訓(xùn)活動并邀請家長參加，使家長了解學(xué)生在校情況，并向家長了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活狀況，與家長共同制定教育學(xué)生的方法；還要向家長宣傳關(guān)于家庭教育的知識，提高家長的教育水平，改善家長的教育方法，提升家長的心理素質(zhì)，跟隨時代的步伐，不斷的改進教育的方式方法，并且要告訴家長棍棒之下不再出孝子，甚至很可能會引起學(xué)生的叛逆心理。C平時成績相當(dāng)優(yōu)異，而且生性開朗，但是最近卻經(jīng)常師與學(xué)生C的交流中得知，學(xué)生C的父母最近經(jīng)常吵架，甚至動不動就摔東西，導(dǎo)致C經(jīng)常緊張兮兮，無法靜下心來學(xué)習(xí)，與此同時，因為家庭原因?qū)е峦瑢W(xué)C在與好朋友的C無法安心學(xué)習(xí)，也不想與人溝通，害怕再次與人產(chǎn)生矛盾。面對學(xué)生C的情況，教師首先鼓勵學(xué)生C去跟好朋友道歉并且挽回友誼，隨后教師與其父母進行了溝通，告知其父母學(xué)生C的現(xiàn)狀，其父母知道后感到十分愧疚，并表示不會再爭吵，會還給孩子一個和諧充滿愛的家庭。經(jīng)過一番努力，學(xué)生C終于回到了曾經(jīng)積極開朗、樂觀向?qū)W的狀態(tài)。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選總結(jié)：教師應(yīng)該多方位思考問題，并從多方面潛移默化的對學(xué)生增強隱性教育，提升學(xué)生的心理健康，促使學(xué)生的思想積極向上。學(xué)校也要積極優(yōu)化課程設(shè)置，不斷地更新心理健康教育的方法，還要尊重學(xué)生之間的差異，因材施教，不以偏概全，才能提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促使學(xué)生健康的成長。參考文獻[1]張穎.試論初中德育教育與心理健康教育的有效結(jié)合[J].黑河教育,2020(06):20-21.[2]劉潔.積極心理學(xué)視