《聆聽豐收鑼鼓》教學設計(湖北省市級優(yōu)課)x-五年級音樂教案

《豐收鑼鼓》教學設計新洲區(qū)陽邏街第四小學趙躍平一、教學內(nèi)容：聆聽《豐收鑼鼓》二、教材分析：這是一首民族管弦樂曲，表現(xiàn)了我國農(nóng)民勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能，既有民族風格，又具時代特點。樂曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對比，又因主部主題旋律頻頻穿插其間，構成了前后呼應和統(tǒng)一。全曲可分四個部分。三、教學目標：1、知識與技能目標：欣賞民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》，感受樂曲歡快、熱烈、喜慶的情緒，了解樂曲的結構，初步分辨每一樂段的演奏樂器、情緒變化以及樂曲的主題旋律，并在教學過程中發(fā)展學生的想象力和鑒賞能力。2、過程與方法目標：聽辯、模仿演奏鑼、鼓、鈸、木魚、碰鐘、云鑼等幾種常見的中國民族打擊樂器，了解樂通過器的音色特點，并在欣賞《豐收鑼鼓》的過程中感受打擊樂器對樂曲情緒的渲染作用。3、情感與態(tài)度目標：通過欣賞《豐收鑼鼓》以及對民族樂器的了解，增強學生對民族樂器的興趣，從而激發(fā)學生對民族管弦樂曲的興趣。四、教學重點：讓學生在體驗樂曲情緒的同時了解樂曲的結構，分辨每一樂段的演奏樂器、主題的變化五、教學難點：在聆聽分析的基礎上，引導學生積極參與到音樂活動的實踐中來。六、教學過程1、出示四張有關豐收的圖片提問導入：同學們請用兩個字概括出示的圖片。請你描述一下豐收的場面。師：同學們，剛才我們看到的是用相機記錄下來的豐收場面，接下來我們就一起來欣賞一下音樂是怎樣來描述豐收場面的2、欣賞樂曲第一部分。設問：（1）、你從音樂聲中感受到了什么樣的情緒?（節(jié)奏非常緊促，表達了熱烈、歡快的情緒）（2）、在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的場面?（你追我趕的勞動場面）3、欣賞樂曲第二部分。設問：這一部分與第一部分對比，速度、力度、情緒上有什么變化?（速度稍慢、力度較弱，非常喜悅）聽主奏樂器的聲音，并隨音樂模仿演奏姿勢，感受樂曲情緒4、欣賞樂曲第三部分。師：清澈明朗的竹笛聲以散板的節(jié)奏描繪出明媚秀麗的田園景色，云鑼則以柔美晶瑩的音色使人聯(lián)想起陽光下水庫的碧波粼粼。設問：在這段音樂中你能聽出幾種樂器的聲音？說說是什么？（認識云鑼，聽聽它的聲音，隨音樂演奏一下笛子的旋律，感受和第二樂段所描述的不同場景）5、欣賞樂曲第四部分。設問：這段在速度、力度、情緒上有什么變化？（音樂的速度增快，力度加強，使情緒不斷地激越高昂起來。）師：這是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場面。一開始，潮州大鑼鼓的打擊樂器奏出氣勢磅礴的音響。在第一部分的主題旋律變化再現(xiàn)后，打擊樂又運用京劇鑼鼓，表現(xiàn)緊張、急促、激烈的場面6、音樂課中操?；顒又敖榻B我國民族的打擊樂器：小鑼、鈸（小擦）、堂鼓、板鼓等打擊樂器活動目的：通過編創(chuàng)與演奏，培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌汗摹㈣?、鈸等打擊樂器若干?；顒娱_始：出示節(jié)奏譜7、揭題。請同學們?yōu)闃非鹈帧?、完整聆聽。師：我們這首曲子就是由這些民族樂器演奏的，我們給它叫做民族管弦樂。中國民族管弦樂隊是以中國民族器作為資源進行整合的，借鑒西洋樂隊的編制而逐步形成的。樂隊人員配置大致可分為大型編制（60—80人）、中型編制（40人左右）、小型編制（20人左右）三種樂隊規(guī)模。師：接下來我們就一起來看看由沈陽音樂學院學生演奏的現(xiàn)場版的《豐收鑼鼓》，在觀看的過程中，希望同學們認真的聆聽這四部分，看你能否聽出來每個樂段之間是從哪里開始的？主奏樂器出現(xiàn)的時候，你可以模仿演奏一下。9、學生連線小結第一部分歡慶豐收的宏大場面第二部