用細(xì)節(jié)打造鮮活的人物形象3.12分析課件

學(xué)會人物細(xì)節(jié)描寫（）著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：‘不多了，我已經(jīng)不多了。’直起身又看著豆，自己搖搖頭說：‘不多不多！多乎哉？不多也?！谑沁@群孩子在笑聲里走散了。”——《孔乙己》“（ ）直僵僵地鑲嵌在門框里”“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳”“他簡直就像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨”-----------《老王》

自己心里懊惱道：“果然

天上‘文曲星’是打不得的，而今菩薩計較起來了?！毕胍幌?，更疼的狠了，連忙問郎中討了個膏藥貼著。------《范進中舉》學(xué)習(xí)目標(biāo)理解什么是細(xì)節(jié)描寫。學(xué)習(xí)如何運用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物。什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一些細(xì)微而

又有典型意義的情節(jié)所做的

細(xì)膩、具體的描寫。認(rèn)真比較哪一段作文寫得精彩，并說明理由。例一昨天測驗英語，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思?？膳碌挠⒄Z考試開始了，平時上英語課挺“瀟灑”的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草——英語課本。但此時，嚴(yán)肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)

掃射呢！我的心怦怦直跳?！鞍?，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來。“某某，干什么？！”只聽“老英”一聲斷喝，我羞得差點鉆得老鼠洞里去。細(xì)節(jié)描寫的作用好的細(xì)節(jié)描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強文章的形象性、生動性和真實性。運用細(xì)節(jié)描寫，能感動閱卷老師，容易得到高分。細(xì)節(jié)描寫的分類人物細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理景物細(xì)節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境常見的細(xì)節(jié)描寫的分類有哪些？場面細(xì)節(jié)描寫我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

——《背影》朱自清在《背影》中對父親爬月臺時吃力樣子和動作的描寫打動了千千萬萬的讀者，父愛定格在黑布棉袍青布馬褂的蹣跚背影上。他的成功之處在于對父親動作的細(xì)致觀察和準(zhǔn)確地表達。學(xué)一學(xué)：怎樣刻畫細(xì)節(jié)學(xué)生習(xí)作對比……當(dāng)媽媽給孩子的奶奶洗完腳，回到自己的房間里時，發(fā)現(xiàn)兒子不見了，

原來她的兒子也端一盆水來給媽媽洗腳。這則廣告讓我體會到中華民族的傳統(tǒng)美德“孝”。母親回頭一看，驚呆了。的臉上，綻放出一朵朵水花。他卻騰不出手來擦一下，只

好瞇著眼睛向前看，任由水從他細(xì)小的肩膀滴下，打在手臂和衣服上。他終于來到母親的跟前，奶聲奶氣說道：“媽媽，洗真誠的心，從他那雙明亮的眸子中，我看到的是--“孝”的光芒！動作描寫語言描寫神態(tài)腳！”。水順著他額頭流到下巴，他卻毫不在意，滿臉的描寫喜悅，仿佛正在做一件偉大的事。這是多么動人的情景啊，我深深被打動了，從小孩那普通的話語中，我讀到了一心顆理描寫學(xué)一學(xué)：怎樣刻畫細(xì)節(jié)晃動著，水不斷從盆里溢出，晶瑩透明的水珠濺到他稚嫩描寫環(huán)境描寫在窄小的過道中，兒子正吃力地端著滿滿的一盆水，如小鴨子般搖擺著，一步一步向前邁進。那纖弱的小手顯

然承受不住水的重量，他只好用雙手緊緊握住盆邊，用胸口努力地頂住水盆，維持著身體和水盆的平衡。水盆左右

外貌母親回頭一看，驚呆了。在窄小的過道中，兒子正吃力地端著滿滿的一盆

水，如小鴨子般搖擺著，一步一步向前邁進。那纖弱的小手顯然承受不住水的重量，他只好用雙手緊緊握住盆邊，用胸口努力地頂住水盆，維持著身體和水盆的平衡。水盆左右晃動著，水不斷從盆里溢出，晶瑩透明的水珠濺到他稚嫩的臉上，綻放出一朵朵水花。他卻騰不出手來擦一下，只好瞇著眼睛向前看，任由水從他細(xì)小的肩膀滴下，打在手臂和衣服上。他終于來到母親的跟前，奶聲奶氣說道：“媽媽，

洗腳！”。水順著他額頭流到下巴，他卻毫不在意，滿臉的喜悅，仿佛正在做一件偉大的事。這是多么動人的情景啊，我深深被打動了，從小孩那普通的話語中，我讀到了一顆真誠的心，從他那雙明亮的眸子中，我看到的是——“孝”的光芒！比喻錘煉語言學(xué)一學(xué)：怎樣刻畫細(xì)節(jié)寫好細(xì)節(jié)——在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處（例1）不清楚跟她坐

在一起是好是壞，反正

我只知道跟她坐在一起，隨時會耳膜爆炸，為什

么？因為她是班上有名

的大喇叭，只要她輕輕

地發(fā)出一聲，就要把人

嚇?biāo)?。不明白為啥她?/p>

嗓子會那么厲害，真是

“一鳴驚人”。（例1）“我以后就是你的同桌啦！”她邊說邊習(xí)慣性地搔著后腦，臉上掛著笑，我大吃一驚，“和你同桌？”她聳聳肩，一臉無辜。有誰不知她是最大膽最調(diào)皮的女孩呢，我有點畏懼。日子很快過去。印象中，每天晚修鈴響起時，她就會問我：

“準(zhǔn)備好了嗎？”我點點頭，雙

手捂住耳朵。不一會兒，耳邊

驟然響起：“組長收數(shù)學(xué)作業(yè)啊——”其聲如雷霆乍驚，即使最懶的同學(xué)也會乖乖地交作業(yè)。方法一.選擇典型細(xì)節(jié)（肖像語言動作心理細(xì)節(jié)）《我的同桌》方法二.精心錘煉詞語。（細(xì)化動作、延長過程)通過一些精彩的動詞、形容詞對所描述的內(nèi)容進行準(zhǔn)確生動的修飾和限制例二

寫同學(xué)很怕吃辣椒。段一

他拿起一根辣椒咬下去，辣得他暈頭轉(zhuǎn)向，他急忙找水喝。段二他閉上眼睛，張開嘴，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地靠近辣椒。突然， “哇”的一聲尖叫，只見他把脖子一縮，臉部肌肉皺成一團，半截舌頭吊在外面，半天縮不進去。他一邊不停地用手扇著風(fēng)，一邊到處亂竄找水喝，最后他拿起一杯水直接倒進了口中。這一連串動作的細(xì)節(jié)描寫非常傳神。方法三、巧妙運用修辭。運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體。例三家，是我溫馨的港灣?？山裉煺驹诩议T口，腳像灌了鉛似的怎么也邁不動。書包里揉皺了的成績單使我覺的羞見雙親。晚飯時，媽媽把我愛吃的菜一股勁往我碗里夾，瞬間堆成了小山，仿佛我成了豬八戒的大肚皮?？晌医老灠汶y以下咽，懷里像揣了小兔子蹦蹦直跳。爸爸在微笑著默默地注視著我，看著爸爸那黃土地般溝壑縱橫的臉，我又想起成績單的事，不禁鼻子一酸眼淚涌了上來……方法四.善于想像聯(lián)想(擴寫）例四我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地地看著我，那是什么樣的眼神啊！我曾在史鐵生的《我與地壇》里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫《呱……呱……》里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見過，那母親的眼神里是一種不能割舍的珍愛！寫好人物細(xì)節(jié)的方法：方法一.選擇典型細(xì)節(jié)。

方法二.精心錘煉詞語。方法三.巧妙運用修辭。方法四.善于想像聯(lián)想。高一剛住校，我很想家，就打電話回家，“?！！彪娫捦?，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨專蚁肽?！我……”我說不下去?！拔乙蚕搿肽悖　蔽腋惺艿綃寢尩念澏?，她一定是一邊笑著，一邊流著淚……點評：增添了心理、語言細(xì)節(jié)描寫?！拔摇迸c母親通過打電話，相思之情表現(xiàn)得更真實、更活潑運用細(xì)節(jié)描寫要注意的問題：細(xì)節(jié)描寫必須典型真實。語言要精煉細(xì)致。為表現(xiàn)中心服務(wù)要新穎，切忌一般化。請同學(xué)們運用細(xì)節(jié)描寫的方法，描繪一個場面的擁擠例如：A哎呀，擠極了、擠得要命、特擠.B哎呀，擠極了、擠得要命、特擠，都快把我擠成一

張相片了。公共汽車擦著人群的邊緣，駛了過來，沒等到停穩(wěn)，人們便一起涌向前門、中門、后門，于是，青年的瀟灑大度、教授的溫文爾雅、姑娘

的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車牌下，只有那一個個黑發(fā)的頭、白發(fā)的頭、長發(fā)的頭、短發(fā)的頭和戴帽子、包圍巾的頭，一樣地在車門

口攢動，那一雙雙白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，