教師業(yè)余成長培訓心得體會

PAGEPAGE12023年教師業(yè)余成長培訓心得體會幼兒園的發(fā)展關(guān)鍵在于教師，教師的成長是教育力量的源泉，沒有教師的成長，就沒有高品質(zhì)的教育。因此，幼兒園的管理者應該把“引領(lǐng)教師走業(yè)余化發(fā)展之路”作為使命和責任。如何實現(xiàn)教師業(yè)余的發(fā)展，具體做法有以下幾方面。一、規(guī)劃愿景，讓教師業(yè)余成長貫穿于職業(yè)生涯全過程首先，對幼兒園的發(fā)展規(guī)劃進行詳細的分析與討論，并結(jié)合幼兒園的現(xiàn)狀與教師的現(xiàn)狀，著手規(guī)劃幼兒園未來發(fā)展的愿景。我們希望幼兒園的每一個班級都能成為一個學習小區(qū)。在這些小區(qū)中充滿了發(fā)展的希望，也充滿了成長的喜悅;在這些小區(qū)里，有降、自信、快樂、樂于想象、創(chuàng)造的幼兒，有博學熱忱的教師，有充分支持的行政人員，也有充滿感激而且愿意協(xié)助園務的家長，這是我們的愿景。根據(jù)幼兒園未來發(fā)展的愿景，我們請每一位業(yè)余教師設計自己的發(fā)展藍圖，明確個人的發(fā)展目標。二、團隊協(xié)作是教師業(yè)余成長的環(huán)境基礎(chǔ)我們充分認識到教師的成長需要集體的扶助與分享。通過組織教師進行民族美術(shù)技能分享活動，向?qū)嵙暽鷤魇谧龊眉议L工作經(jīng)驗的活動，這些活動盡量展現(xiàn)每位教師的閃光點，久而久之，使每一位教師更自信、更愿意立足于自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的所長去教學學生，從而形成了團隊合作、互補共生，群策群力、互動成長的融洽氛圍。三、專題學習是教師業(yè)余成長的重要舉措專題學習對教師的業(yè)余成長具有很好的引領(lǐng)作用。隨著幼教改革的深入進行，教師的現(xiàn)有業(yè)余水平已經(jīng)跟不上改革的要求了，教師需要不斷學習。作為管理者，我們應該把握教師學習的方向。在這方面，我園一直保持良好的工作方法，利用業(yè)務學習活動，組織教師開展專題性的學習活動，通過專題學習，讓教師把實踐和理論結(jié)合起來，在質(zhì)疑中不斷從困惑與經(jīng)驗中學習，不斷調(diào)整自己的教育理念與教育行為，從而不斷提升自己的業(yè)余水平。四、課堂研究是教師業(yè)余成長的有效途徑課堂研究就是解決由理論到實踐的一條有效途徑。以前，我們對課堂的研究只是停留在“觀摩”的層面上。評課時還會經(jīng)常出現(xiàn)以下情況：重聽輕評(聽課時積極性很高，評課時都低下了頭)，敷衍了事(礙于面子，只說好話)，只診斷不開方(只講問題而不分析問題，更沒有解決對策)等。在課堂研究中，我們還注重利用優(yōu)質(zhì)的教育資源為青年教師提供更多參與研究的機會。例如，借助國培組織的“遠程培訓”這個最先進、最便捷的平臺，組織教師觀看平臺中提供的優(yōu)秀教學案例。在教研活動時，以力求為教師提供一個自由的、充分抒發(fā)想法、交流經(jīng)驗的平臺為宗旨，開展了豐富多彩的活動。這里只給大家舉幾個典型的例子，供大家參考。1.開展案例分析與表演活動。首先，引導教師對來自于社會、網(wǎng)絡中的典型案例進行分析。目前網(wǎng)絡和新聞頻道中不斷報道幼兒教師“虐童事件。每報一個事件我們都會向教師通報事件的過程，從而激發(fā)教