2023年學校教學科研工作總結

2023年學校教學科研工作總結學校教學科研工作總結1

xx學院為打造一支高素養(yǎng)老師隊伍，嚴把教學質量關，力求提升老師業(yè)務實力。本學期，開展了“迎本科評估專項教研”系列活動。

一、迎本科評估，學指標體系

xx月，xx學院專任教授宋梅華為老師們解讀本科合格評估學問內容，并依據(jù)現(xiàn)有老師的專業(yè)特點具體制定了評估推行安排。她指出本科評估重抓教學，教學過硬評估事半功倍。身為高校老師肯定要以嚴謹?shù)闹螌W看法，一絲不茍的奉獻精神主動投身于迎接本科評估工作中。以高標準、嚴要求，開創(chuàng)恒星教學新時代，建設教化學院新局面。

二、迎本科評估，教科研講座

xx月，xx學院專任教授xx與全體老師共同共享《xx》，xx教授從教化科研的含義入手，逐一對課題探討的意義，教化科研的主要特征、基本思路以及目前學院教科研的現(xiàn)狀和問題等方面綻開闡述，詳細介紹了教化探討的范式和分類以及探討問題的特征與選題準則。激勵老師們要主動帶著教科研任務去學習教化新理論、調查新探討、收集新資料、撰寫新論文，高效地進行教化教學實踐創(chuàng)建性勞動。

三、迎本科評估，骨干老師示范課

xx月中旬，我院開展骨干老師示范課展示活動。從青年老師成長為骨干老師首先具備了扎實的教學基本功和調控課堂的教學藝術。此次活動，通過個人備課，教研組磨課，教授指導課等多種形式呈現(xiàn)出來，為青年老師起到了良好的榜樣示范作用，同時也穩(wěn)步提升了老師的課堂教學水平。

四、迎本科評估，新老師課程展示

xx月，暨骨干老師示范課結束后緊接著迎來了新老師課程展示。對于剛剛走上工作崗位的她們來說，無疑是一次考驗，新老師特別重視本次活動。在思想上，她們認為是一次熬煉、學習、提升的`珍貴機會；在行動上，她們?yōu)樯虾眠@節(jié)課做了充分的打算：搜集相關資料、制作精致課件、設計合理的教學過程、請教授指導，反復修改。在教學展示上受到了與會領導、教授們的高度贊揚。

開展教科研活動既是老師提高教化教學質量的動力源泉，又是加強師資建設的有效途徑。因為它是提高師德，提升自身業(yè)務實力素養(yǎng)的重要途徑。我們堅信只要有行動，就會有收獲；只要有堅持，就會有奇跡。教化學院全體老師肯定會在教科研的道路上不斷前行，不斷實踐，不斷探究，不斷探討……

學校教學科研工作總結2

這一學期，XX學校的師生共同努力，始終保持勤學、善思、樂問、努力的敏學作風，學生在學業(yè)上有了長足進步，老師也在教化教學技能和教學探討上取得了巨大發(fā)展。

學生工作

1、新生招生

今年的新生招生工作和往年有所不同，新生評估第一次放到了我們區(qū)內。4月制定了招生方案，5、6月接受了學生報名，6月起先評估。經(jīng)過初次面試和家長學生意愿，最終14名孩子進入我們區(qū)的首次新生入學評估。經(jīng)過周密的方案制定、專家落實、環(huán)節(jié)、場地、器材的布置等等一系列工作，“20xx年海曙區(qū)首次新生入學評估”工作于6月20日正式開展。經(jīng)過集體活動、個別訪談、單獨測試，經(jīng)過專家團的審議最終確定13名學生進入我校就讀。

2、老生畢業(yè)和職高招生

6月又是畢業(yè)季，有11名學生畢業(yè)，在相關班主任的主動協(xié)作下做好了畢業(yè)生畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、畢業(yè)證書以及其他相關材料的處理。

有學生畢業(yè)，也有部分學生準備深造職高班。得以在各個班主任平常的辛勤教育下，扎實做好學生的生活實力教化、生活語文數(shù)學教學等狀況下，我們的學生在職高入學評估的時候都不露怯、穩(wěn)得住、做得出。

6月16日部分畢業(yè)生學生到特教中心參與語文、數(shù)學、生活的試卷考核和生活技能的面試，大部分學生都表現(xiàn)突出，在書面考試中取得了不俗的成果，并在面試環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出，最終有11名學生錄用到我校職高班。

老師工作

1、老師理論學問發(fā)展

本學期，學校依據(jù)老師的專業(yè)化發(fā)展須要組織老師們參與培訓，多元內容，精彩學習。自閉癥教化干預，個別化教化的擬定與實施，新課標背景下特別教化老師課堂教學實力提升，運動、感統(tǒng)、語言、認知、社會適應實力評估與指導，多感官、語訓設備的運用，融合教化的支持體系，資源教室的運行，骨干班主任素養(yǎng)提升，科研實力的提升，課題的撰寫與立項······老師們既獲得了專業(yè)化的理論學問學習，也觀摩了一線優(yōu)秀老師的說課實操，落實了拓展實踐，開拓了思維理念，在特別教化的`漫漫長路中，不斷吸取養(yǎng)分，迸發(fā)堅韌的新芽。

2、老師教學技能發(fā)展

20xx年4月—5月，教育處聯(lián)合工會、團支部，舉辦了海曙區(qū)首屆特別學校課堂教學技能競賽。在領導的高度重視下，我們工會、教育處、團支部組成的工作小組，做好宣揚、啟動、方案、實施等一系列工作。

4月16—19日，18位青年老師參與了課堂教學評比的預賽！展示了各具特色、精彩紛呈的以生活為核心培智課堂。經(jīng)過專家評委和大眾評委的公開公正打分，最終8位老師進入了決賽。決賽前期我們做好了校外評委邀請、上課內容、班級的選取，時間、依次、場地布置等等的落實。5月20日，8位選手進行了抽簽和打算，5月21日實行了決賽，最終大家都呈現(xiàn)了較高的課堂教學水準，教學手段多樣、支持策略恰當、評價形式多元、細微環(huán)節(jié)打磨精致，體現(xiàn)了XX學校的教學理念，體現(xiàn)了XX老師扎實的課堂把控實力。

20xx年6月5日，在我校實行了海曙區(qū)特別教化骨干老師面試上課環(huán)節(jié)，5位老師開設了5節(jié)特別教化課堂，最終我校的2名老師被評為海曙區(qū)學科教學骨干。

3、老師教科研實力發(fā)展

本學期老師們主動開展教化教學探討，熱忱高漲，既有課題探討和論文寫作，也有探討成果投稿發(fā)表。學校教科研?？霭嫫浯纹?，收獲滿滿。

課題

1個課題獲得浙江省第八屆教研課題成果評比三等獎，5個課題入選浙江省教化科學規(guī)劃課題子課題探討，3個課題被評為其次屆XX市特別教化專項課題，2個課題在XX市中小學德育實踐探討課題中立項。

論文

雜志發(fā)表3篇，XX市特別教化論文大賽獲獎2篇，海曙區(qū)第五屆特別教化論文大賽獲獎14篇，海曙區(qū)中小學（幼兒園）心理健康教化論文評比獲獎3篇，海曙區(qū)中小學寫字論文獲獎1篇，海曙區(qū)少先隊論文評比獲獎7篇。

學校教學科研工作總結3

學校教科研是一項系統(tǒng)的、困難的創(chuàng)新工作，須要熱忱、愛好和關注，更須要足夠的時間和執(zhí)著的毅力。五年來，我校領導和老師緊緊圍繞《“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，扎實開展教化科研工作，為我校的教化教學及教科研工作做出了努力。

一、以教科研為載體，走辦學特色之路。

教化科學是教化教學發(fā)展的第一生產力，教化科學探討是一所學校教化發(fā)展的助推器。教化事業(yè)要發(fā)展，教化科研要先行。因此，在學校管理中，我校始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教化科研工作。為謀求學校自身發(fā)展，探究學校特色辦學之路，在學校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關于小學德育小、近、活特色的實踐探討”的課題探討，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教化網(wǎng)絡，力爭把我校學生培育成行為規(guī)范、品德端正、身心和諧的合格小學生。教學方面：以“發(fā)呈現(xiàn)代遠程教化優(yōu)勢，促進農村小學課程改革的探討”的課題探討為切入口，圍繞教化教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深化綻開課題探討，加強課題的過程管理。課題實施幾年來，我校取得了肯定的成果，使學生的特性、素養(yǎng)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。

二、以教科研為平臺，讓老師成為探討者。

高素養(yǎng)的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設一支素養(yǎng)優(yōu)良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充溢活力，能在將來競爭中處于優(yōu)勢地位的老師隊伍，是學校教化教學改革和發(fā)展的百年大計，是培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才的迫切須要。因此，我們必需走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務精、輿論正確的老師隊伍，全力提升老師教化科研的水平。良好的教化科研環(huán)境和條件能產生一種巨大的力氣，激勵老師開展各種教化探討。因此，我校為老師創(chuàng)設了各種條件、實行多種措施努力營造有利于探討的寬松氛圍，引導老師走上科研興教之路，為他們排憂解難，激勵老師在自身的.教化教學實踐中開展探討，去調查試驗。為激勵老師參加教化科研，我主動主動供應良好的外部條件，如供應豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息供應給老師以拓寬探討的視野，提高探討水平。學校還組織全校老師仔細學習現(xiàn)代教化理論，更新觀念，進一步提高老師科研意識和水平。同時，還為老師搭建教化科研溝通的平臺，為教化科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為老師供應展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進一步深厚學?？蒲蟹諊嬲龑嵤翱蒲信d校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教化科研的制度化、全程化、全員化和教化科研全員參加、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教化科學進教學、進老師教化、進學生學習，讓科研滲透各個領域。仔細做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題探討與日常教研相結合，教化科研與培育創(chuàng)新型老師，爭做名優(yōu)老師相結合，讓科研成為提高老師水平、推動學校發(fā)展的內涵而永不衰竭。讓教化充溢探討，讓探討充溢思想，讓思想充溢才智。實踐證明，老師同科研結合，探討同教學結合，教學同課題結合，可以變更老師的生活方式，提升老師的精神境界，優(yōu)化老師的思維品質，實現(xiàn)平凡與精彩、苦惱與歡樂、腐朽與奇妙的快速轉換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充溢無限的朝氣，教化的科學性和藝術性為我們開展教化科研、提高自身素養(yǎng)供應了廣袤的天地。幾年來，因為我校老師成為了“探討者”，所以有不少老師的論文在各級刊物上發(fā)表、獲獎。

三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。

為了讓學校能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教化領域的深刻變革，多年來，學校始終以教化科研為樂事，努力讓大家養(yǎng)成教化科研的習慣。

1、用探討的眼睛視察身邊的教化現(xiàn)象。任何宏大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的探討。教科研也不例外，也得對教化教學實際，進行多角度、多層面的探討。教化教學活動中并不缺少探討的對象，而是缺少發(fā)覺它們的眼睛。在教化運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教化技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不行視而不見，聽而不聞，我時刻用探討的眼光去視察、發(fā)覺、解決問題，用提高教化教學質量的目的去思索、分析問題，這樣就避開了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

2、不斷積累豐富的素材。在留意或探討眾多教化現(xiàn)象時，頭緒會紛繁困難，靈感會不斷出現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，所以，我每每抓住這個時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充溢和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具勸服力、針對性和實效性。

3、選定恰當范圍，加強個案探討。每個人都有自己的特長和愛好，我的特長和愛好是教化管理和小學數(shù)學教學。為此，我總是從教化理論和教學理念的高度著眼，在身邊教化教學實際中著手，選定適當?shù)奶接懛秶蚍较颉?/p>

4、嘗試對探討成果進行特性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這就須要老師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，信任發(fā)覺就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、特性化的成果，我校領導和老師常常閱讀相關雜志刊物和教化理論書籍，了解所探討內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的學問結構和實力結構。大家都主動參加教化教學研討活動，在與別人溝通和探討的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、精確地表達出來。

5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教化教學工作，高質量地解決教化教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教化教學的最大效能。我領導老師們總是想方設法通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與溝通自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化所帶來的勝利與歡樂。良好的教化科研習慣給我們帶來了諸多的驚喜：我校有省級骨干老師一名，市級學科帶頭人兩名，縣級骨干老師三名等名師，老師們還發(fā)表了多篇論文