2023年五年級小學英語教學反思

2023年五年級小學英語教學反思五年級小學英語教學反思1

本學期我擔當五年級兩個教學班的英語教學工作，在教學中我吸取了往年教授英語的閱歷教訓，嚴格從教。課前仔細鉆研集體備課成果，使集體備課的成果能夠應用在明德小學的五年級英語課堂中，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學狀況：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，結(jié)合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，制定好教學安排，仔細鉆研集體備課，并不斷地加以改善修改，做好課前打算。在傳授學生學問的同時，關(guān)切愛惜學生，特殊是差生，課堂多關(guān)注他們，教化他們做一個好學的學生。在思想教化的同時，還耐性地輔導學生，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信念。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教化學生。與學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。激勵學生大膽質(zhì)疑，注意以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我剛好講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。激勵學生大膽大聲的朗讀英語，培育學生的語感與英語素養(yǎng)。

其次、在批改作業(yè)方面。針對不同層次的學生布置不同難度的作業(yè)，按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

第三、在聽力方面。大聲朗讀不僅是培育學生英語語感的重要方法，同時也是提高學生聽力水平的良好手段。為提高學生的聽力水平，我還常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，激增進了學生的聽力水平，有激發(fā)了學生學習英語的愛好。

第四、在寫作方面。仔細落實讓每一個孩子都實實在在寫一篇合格的英語作文的精神，關(guān)注孩子英語語言實力的提高。

三、在輔導學生方面

首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)，中、差生基本各占三分之一。因而我實行了優(yōu)生和后進生結(jié)對子，中等生之間相互學習的學習模式。以有聲帶動后進生學習。我留意引導優(yōu)生在惡習中找方法，促進后進生的轉(zhuǎn)化，更促進優(yōu)等生的學習。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的同等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，激勵他們自由探討；最終做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展。

四、努力總結(jié)和發(fā)覺問題，剛好調(diào)整教學策略

當然，在實際教學過程中，我還應主動實踐，不斷探究，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，仔細思索，不斷摸索。

五年級小學英語教學反思2

教學反思一：用英語組織教學

本學期自開學以來，我在課堂上盡量運用簡潔的英語組織教學。無論課上時師生相互打招呼問候、道別，或是老師發(fā)指令讓學生活動等，都用英語來說。到目前為止，已有多數(shù)學生已經(jīng)接受簡潔語句的說法，并逐步學會了其說法。這樣做有助于創(chuàng)建英語氣氛，學生的學習主動性會更高，可以幫助學生通過英語干脆理解教學內(nèi)容的意思，養(yǎng)成用英語思維的習慣。當然必要時也可適當?shù)睦媚刚Z。例如用英語難以理解的，較抽象的詞句就可以用英語說明，以節(jié)約教學時間。對于特別的英語表達方式，也可作英語與母語對比，以加深理解，便于記憶。例如goodmorning/afternoon/evening等的漢譯是早上/下午/晚上好!但是英語里必需是good在前的依次。

教學反思二：激勵

我在課堂上，當學生正確回答問題時，我經(jīng)常進行激勵，這是幫助初學者克服英語學習的良好方法。而且任何激勵都會使兒童感到興奮。我在課堂上大膽運用激勵，可以激勵全班，也可激勵某一小組或某一學生。學生在開展個人活動、小組活動時，可以到學生中間去，激勵和幫助某一個學生、某兩個學生、或某一組學生，這種做法是比較好的。

對學生的書面作業(yè)，我也常常賜予激勵，不僅可以寫上good!verygood!等，還可以貼上一張表示激勵的小粘貼畫。對于學生書面作業(yè)中的錯誤應賜予訂正，讓學生感到你在意他們的書面作業(yè)。

教學反思三：交際活動

學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓練中應常常開展兩人活動。

兩人之間的'對話活動是最常見的兩人活動?？梢砸髮W生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學生開展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的探討、辯論、商議等活動。

在五年級，我可以開展筆頭訓練的兩人一組的活動，如以好玩的兩人嬉戲形式開展聽寫、相互改錯、連詞成句、句型轉(zhuǎn)換等。

兩人活動很簡單在課桌上開展，不須要學生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者供應更多與不同人進行訓練的機會，可以讓前排的學生轉(zhuǎn)身和后排的學生進行兩人活動。

教學反思四：今后教學留意以下幾點：

1、堅持英語教學的實踐性原則，變更過分重視語法和詞匯學問的講解與傳授。

2、防止過分強調(diào)仿照、死記硬背、機械操練的教學傾向。

3、提倡語言學問教學和技能相結(jié)合的、開放的、互動的學習模式。

五年級小學英語教學反思3

本節(jié)課的教授內(nèi)容是小學英語五年級下冊第一單元《thisismyday》alet’slearn部分，教授的對象是五年級的學生。今年五年級的學生所要學習的內(nèi)容是五年級下冊的總共四個單元。本節(jié)課我所教的內(nèi)容是五年級下冊的第一單元的第一課時，我感覺整體上教材的跨度比較大，到了五年級，對于學生的要求又提升了一個階段，不再是以前的單詞拼背了，而是現(xiàn)在的詞組短語的拼背，其中的難度漸漸加大了。

本節(jié)課的教學目標是：學生能聽說讀寫五個四會詞組，即domorningexercises（晨練），haveenglishclass（上英語課），playsports（進行體育活動），eatbreakfast（吃早飯），eatdinner（吃晚飯），及句子whendoyou？iusually。的對答。難點集中在個別短語中單詞的讀法，如exercises和usually讀起來都較拗口。

由于五年級的條件有限，沒有多媒體設(shè)備，在教授過程中，我實行全身反應法，結(jié)合動作來進行短語的教學。在教學過程中，我和孩子們商議如何做動作，接受他們的看法來設(shè)計短語動作。如：晨練一短語，我們就做做操的動作，然后邊做動作邊念短語，孩子們不僅做得起勁，學得也起勁。對于幾個有點難度的單詞短語，我實行不同的操練方法，這樣就能避開了一味的讀單詞所帶來的枯燥。

另一個重點內(nèi)容是句型的問答，本節(jié)課的句型比貼近實際，詢問幾點做什么事情以及其回答。在教授的過程中我發(fā)覺難點集中在時間數(shù)