2023年汽修教學(xué)工作總結(jié)篇

2023年汽修教學(xué)工作總結(jié)篇汽修教學(xué)工作總結(jié)1

這個(gè)學(xué)期，本人主要負(fù)責(zé)13秋電子班的機(jī)械CAD專業(yè)課教學(xué)。13秋電子班由5年電子信息大專班和3年電氣技術(shù)班兩個(gè)班級(jí)組成?？偣?6人，只有一個(gè)女生。一個(gè)星期4節(jié)課?；谡n程的特別性，在機(jī)房利用多媒體和計(jì)算機(jī)進(jìn)行協(xié)助教學(xué)。

機(jī)械CAD課程原來(lái)是里勇老師教學(xué)，從上學(xué)期接手以來(lái)，我作為一個(gè)學(xué)生，邊學(xué)邊講，邊學(xué)邊教，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的摸索，也找到了適合自己的教學(xué)方式和方法。

一、在備課方面

仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，做好電子課件，仔細(xì)寫好教案。同時(shí)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

二、在教學(xué)方面

我以課堂教學(xué)為核心，課前，仔細(xì)的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書中的`地位、作用。遇到不懂的題目和里勇老師請(qǐng)教，共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用PP制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

利用好《AutoCAD20xx試題匯編》練習(xí)題，讓學(xué)生多做多練，從練習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好解決問(wèn)題，提高學(xué)生的畫圖水平。

充分利用學(xué)校供應(yīng)的多媒體教學(xué)資源，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育中，我激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成狀況，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面

大部分學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本達(dá)到要求但是，由于部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，特殊是18、20、23、25號(hào)四名學(xué)生，上課時(shí)不帶書，不做隨堂練習(xí)，目前，仍舊無(wú)法很好的完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。今后，我將做好這些同學(xué)的工作，努力調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更好地完成課程任務(wù)。

班級(jí)的8號(hào)呂培興同學(xué)由于身體條件限制，反映比較慢，我在課堂后進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，把教學(xué)內(nèi)容重新再給他梳理一遍，如今也取得了較好的進(jìn)步。

五、在招生工作方面

本學(xué)期仍舊無(wú)法完成任務(wù)。緣由是有多方面的。大的環(huán)境的問(wèn)題是目前職校招生普遍比較困難，不止我校，許多職?，F(xiàn)在都面臨生源缺失的問(wèn)題。那么同時(shí)，自己的問(wèn)題也許多。因?yàn)榧抑泻⒆幽暧?，本人?duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校都不了解，進(jìn)村入戶招生的確存在困難。但是，在以后的招生工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)其他老師的招生閱歷，主動(dòng)主動(dòng)地招生，爭(zhēng)取早日完成招生任務(wù)。

六、提高自身學(xué)習(xí)方面

在平常的教學(xué)工作之余，我喜愛(ài)坐下來(lái)靜靜的思索，思索教化教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思索學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，品位著工作中的苦與樂(lè)，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，專心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的歡樂(lè)。每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要專心去品嘗。

除此之外，這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)了福建師范高校開(kāi)展的接著教化學(xué)習(xí)，并仔細(xì)學(xué)習(xí)，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，上交了作業(yè)，取得了一個(gè)不錯(cuò)的成果。

每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思索，思索自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教化學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。學(xué)問(wèn)無(wú)止境，我要接著努力。

汽修教學(xué)工作總結(jié)2

這學(xué)期，在教務(wù)處和實(shí)訓(xùn)室的領(lǐng)導(dǎo)下，我們汽車修理專業(yè)堅(jiān)持教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加和開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)，完善和改進(jìn)了教學(xué)方法和手段，為提高我校汽車修理專業(yè)的理論和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。

一、完成的工作和取得的成就：

1、在開(kāi)學(xué)時(shí)完成兩個(gè)安排的制定，分別是日常教學(xué)安排、實(shí)踐教學(xué)安排。

2、為了改善汽修試驗(yàn)室，學(xué)校的幾名老師與培訓(xùn)室合作，多次到永璉汽修廠檢查整車及相關(guān)備件的選購(gòu) 狀況。到學(xué)期末，大部分相關(guān)選購(gòu) 工作已經(jīng)完成，剩下的工作須要學(xué)校相關(guān)部門和老師來(lái)完成。

3、6月中旬，學(xué)校老師組織學(xué)生去永璉汽修廠進(jìn)行教學(xué)和科研活動(dòng)，組織參觀他們的.試驗(yàn)培訓(xùn)設(shè)備，聽(tīng)取大師們的介紹，并與他們溝通課程設(shè)置和培訓(xùn)支配的閱歷。

4、企業(yè)開(kāi)設(shè)的實(shí)訓(xùn)課程許多，比如《發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝》和《汽車底盤拆裝》等。學(xué)校已經(jīng)聘請(qǐng)了車庫(kù)的主子來(lái)教授實(shí)踐培訓(xùn)課程。通過(guò)各種實(shí)訓(xùn)操作，學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力得到了提高，取得了良好的效果。

二、學(xué)校建設(shè)

為了使教學(xué)常規(guī)化、規(guī)范化，近年來(lái)學(xué)校大力開(kāi)展實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，重點(diǎn)是汽車修理和老師培訓(xùn)。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，依據(jù)上級(jí)部門的教研安排和本專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地制定本群體的教研活動(dòng)安排，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)仔細(xì)總結(jié)教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)群體的老師主動(dòng)參與學(xué)校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。學(xué)校特殊注意師資培訓(xùn)，努力提高老師的整體實(shí)力。面對(duì)汽車行業(yè)的新形勢(shì)，汽車修理專業(yè)學(xué)生的新特點(diǎn)，參加培訓(xùn)等學(xué)習(xí)形式，努力提高自身素養(yǎng)，強(qiáng)化專業(yè)理論和實(shí)踐技能。

三是加強(qiáng)校本探討，主動(dòng)開(kāi)展汽車修理專業(yè)課程改革

近年來(lái)，隨著汽車專業(yè)辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，傳統(tǒng)的理論和實(shí)踐教學(xué)模式難以適應(yīng)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。因此，學(xué)校組織專業(yè)老師，進(jìn)行廣泛探討，不斷探究新的理論和實(shí)踐教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)幾年的探討，取得了良好的效果。

目前，汽車修理專業(yè)理論課教學(xué)采納模塊化教學(xué)模式，實(shí)施“項(xiàng)目教學(xué)法”；實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)行具有我校特色的“小班化、模塊化”實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。依據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合汽修企業(yè)的實(shí)際狀況，10—20人一個(gè)小班一個(gè)模塊，多個(gè)培訓(xùn)模塊（包括汽修、電工、電焊、鉗工、空調(diào)制冷等。）每學(xué)期都細(xì)心設(shè)計(jì)，基本涵蓋了目前汽修企業(yè)對(duì)汽修人才的技能要求。

當(dāng)然我們學(xué)校規(guī)模小，還有許多不足。我們將來(lái)須要向其他學(xué)校學(xué)習(xí)。對(duì)于試驗(yàn)室的建設(shè)，這個(gè)組的幾個(gè)老師須要努力。信任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，汽修專業(yè)肯定會(huì)取得很大的成果。

汽修教學(xué)工作總結(jié)3

在過(guò)去的一學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科的領(lǐng)導(dǎo)下，汽修教學(xué)組緊緊圍繞學(xué)校關(guān)于開(kāi)展內(nèi)涵建設(shè)這一總體工作思路，相繼開(kāi)展專業(yè)老師教學(xué)水平和實(shí)操技能實(shí)力的提升，加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，深化青年老師培育，加強(qiáng)汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源建設(shè)，深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)等方面的工作?，F(xiàn)就詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、提升專業(yè)老師教學(xué)水平及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作業(yè)務(wù)實(shí)力，推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革的深化發(fā)展

1、加強(qiáng)專業(yè)老師制度觀念，樹立規(guī)范意識(shí)

在專業(yè)教學(xué)組內(nèi)主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)，以加強(qiáng)專業(yè)老師綜合業(yè)務(wù)實(shí)力，深化教學(xué)制度在實(shí)際教學(xué)工作中的落實(shí)為目的，在教研活動(dòng)中宣講、強(qiáng)調(diào)學(xué)校相關(guān)教學(xué)制度，針對(duì)汽修專業(yè)教學(xué)及學(xué)生狀況特點(diǎn)做出著重說(shuō)明。

2、以面對(duì)高職教學(xué)為提升目標(biāo)，加強(qiáng)老師專業(yè)素養(yǎng)

在教研活動(dòng)中以面對(duì)高職專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，要求全體專業(yè)老師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)的方式提升自身的`專業(yè)綜合素養(yǎng)，同時(shí)以日常聽(tīng)課、評(píng)課等方式促進(jìn)專業(yè)老師在業(yè)務(wù)實(shí)力上的提高。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，深化青年老師培育

就我校汽車檢測(cè)與修理專業(yè)現(xiàn)有實(shí)際狀況，青年老師在汽修教學(xué)組內(nèi)較大比重，針對(duì)目前實(shí)際狀況，著重開(kāi)展了以下工作：

1、依據(jù)汽修教學(xué)組內(nèi)青年老師的各自特點(diǎn)及所任課科目，有針對(duì)性的開(kāi)展培育工作，主要包括：理論教學(xué)基本功，實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)方法及詳細(xì)要求，課堂教學(xué)管理方法等方面的內(nèi)容。

2、在教學(xué)組內(nèi)部，主動(dòng)組織青年老師開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)、溝通專業(yè)學(xué)問(wèn)及教學(xué)方法。

3、仔細(xì)組織完成教科室布置的.各項(xiàng)競(jìng)賽項(xiàng)目，幫助青年老師提升教學(xué)水平。

三、完善汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源建設(shè)

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，本學(xué)期汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源得到了較大的提高，在較大程度上充溢了汽修專業(yè)的教學(xué)資源，使汽修專業(yè)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上得到了極大的豐富，有效的提高了教學(xué)效果。

1、汽修專業(yè)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，本學(xué)期初全部新進(jìn)設(shè)備起先投入運(yùn)用。包括：汽車新能源設(shè)備豐田普銳斯混合動(dòng)力實(shí)訓(xùn)臺(tái)、純電動(dòng)車制成套件及相應(yīng)附屬工具；汽車模擬駕駛設(shè)備新型模擬駕駛系統(tǒng)。新能源汽車實(shí)訓(xùn)設(shè)備填補(bǔ)了現(xiàn)代汽車技術(shù)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備空白，同時(shí)新型的模擬駕駛系統(tǒng)在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中提高了駕駛課程的實(shí)訓(xùn)效果。

2、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理，落實(shí)設(shè)備管理體制要求。做到運(yùn)用設(shè)備登記，詳細(xì)責(zé)任管理到人。

3、增大實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理力度，增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備運(yùn)用率，突出職業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)為主的職業(yè)教學(xué)特色。

四、加強(qiáng)汽修教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)

依據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)提出有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的詳細(xì)方針，汽修教學(xué)組組織專業(yè)老師開(kāi)展專項(xiàng)研討工作，就專業(yè)教學(xué)水平、學(xué)生教學(xué)管理等方面總結(jié)問(wèn)題，找尋解決途徑，從而達(dá)到改善和提升的目的。

以專業(yè)技能競(jìng)賽常態(tài)化的詳細(xì)工作要求，轉(zhuǎn)變專業(yè)教學(xué)工作思路，以貼近職業(yè)資格鑒定考核及汽修專業(yè)技能競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)考評(píng)等方面的工作。同時(shí)依據(jù)教務(wù)科針對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告制度的要求，結(jié)合專業(yè)實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)，組織專業(yè)老師在實(shí)訓(xùn)課堂上主動(dòng)落實(shí)，改善了實(shí)訓(xùn)課堂的教學(xué)秩序，提高了專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

汽修教學(xué)工作總結(jié)4

在過(guò)去的一年里，在校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科的領(lǐng)導(dǎo)下，汽修教學(xué)組緊緊圍繞職業(yè)教化教學(xué)改革這一主體教學(xué)工作思路，相繼開(kāi)展專業(yè)老師教學(xué)水平和實(shí)操技能實(shí)力的提升，加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，青年老師培育，完善汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源管理，深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)等方面的工作。同時(shí)在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和指導(dǎo)下，主動(dòng)組織完成“校內(nèi)專業(yè)技能競(jìng)賽周”、職業(yè)資格鑒定考核及學(xué)校六十周年校慶籌備等階段性工作。現(xiàn)就詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、提升專業(yè)老師教學(xué)水平及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作業(yè)務(wù)實(shí)力，推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革的深化發(fā)展

1、專業(yè)理論教學(xué)與技能實(shí)踐指導(dǎo)兩方面實(shí)力相結(jié)合，具備“雙師型”老師素養(yǎng)

專業(yè)老師的工作實(shí)力培育著重提高專業(yè)老師理論學(xué)問(wèn)和技術(shù)實(shí)操實(shí)力兩方面素養(yǎng)，偏重理論學(xué)問(wèn)的應(yīng)用性及技能實(shí)際操作的嫻熟性。培育專業(yè)老師拓寬理論學(xué)問(wèn)層面及實(shí)際技能操作指導(dǎo)實(shí)力，同時(shí)在了解當(dāng)代新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)的基礎(chǔ)上深度挖掘?qū)I(yè)教學(xué)改革的針對(duì)性和好用性。依據(jù)我專業(yè)教學(xué)組現(xiàn)有實(shí)際狀況，開(kāi)展理論教化與技能實(shí)踐拜師結(jié)對(duì)，互學(xué)互助的老師培訓(xùn)工作，以具備多年專業(yè)技能工作閱歷的企業(yè)技師帶動(dòng)剛剛從高校畢業(yè)的專業(yè)老師提升其技能操作及實(shí)踐指導(dǎo)實(shí)力，同時(shí)使理論學(xué)問(wèn)性較強(qiáng)的專業(yè)老師幫助實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師完善其技能指導(dǎo)與理論學(xué)問(wèn)相結(jié)合的工作實(shí)力，進(jìn)而推動(dòng)我專業(yè)教學(xué)組老師全面教學(xué)工作實(shí)力的.提高，使之具備理論教學(xué)與技能實(shí)踐指導(dǎo)的“雙師型”素養(yǎng)。

2、多學(xué)科相互滲透，構(gòu)建系統(tǒng)性的專業(yè)教學(xué)結(jié)構(gòu)

在專業(yè)教學(xué)組內(nèi)開(kāi)展跨學(xué)科、多層面的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐實(shí)力的學(xué)習(xí)，以構(gòu)建全面、系統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)理念為目標(biāo)，注意培育我專業(yè)老師由單一性學(xué)科教學(xué)向綜合性專業(yè)教學(xué)的方向轉(zhuǎn)變，使專業(yè)老師兼道德、文化、技術(shù)、技能于一身，集學(xué)科教學(xué)與專業(yè)各學(xué)科之間滲透于一體，推動(dòng)專業(yè)整體化教學(xué)改革進(jìn)程。

3、正確相識(shí)生源狀況，提高教學(xué)管理實(shí)力，豐富教學(xué)手段

在專業(yè)老師培訓(xùn)過(guò)程中引導(dǎo)專業(yè)老師正確看待生源問(wèn)題，分析由此問(wèn)題所引發(fā)的一系列教學(xué)過(guò)程中的不良現(xiàn)象。教化工作是以育人為工作目標(biāo)，以傳道、授業(yè)、解惑為工作內(nèi)容的，樹立正確的教化教學(xué)工作觀念，就此我專業(yè)教學(xué)組在專業(yè)老師培訓(xùn)中以提高教學(xué)效果，提升教學(xué)工作效率為目標(biāo)，開(kāi)展提高專業(yè)老師教學(xué)管理水平的培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合我專業(yè)老師多數(shù)未經(jīng)驗(yàn)師范專業(yè)培訓(xùn)的實(shí)際狀況，組織專業(yè)教學(xué)組內(nèi)具有多年教學(xué)工作閱歷的老師就提升教學(xué)管理實(shí)力，豐富教學(xué)手段，活躍教學(xué)氣氛等方面綻開(kāi)培訓(xùn)，在教研活動(dòng)中組織開(kāi)展有關(guān)教學(xué)教法、教學(xué)管理方法及特點(diǎn)等方面的探討活動(dòng)。

4、深度剖析專業(yè)教材，結(jié)合技能應(yīng)用開(kāi)展專業(yè)理論教學(xué)

在教材的運(yùn)用上，注意培育專業(yè)老師對(duì)學(xué)科教材的剖析實(shí)力，以結(jié)合技能實(shí)際應(yīng)用的要求，把握教材理論學(xué)問(wèn)深度，避開(kāi)死板、教條的運(yùn)用專業(yè)教材的現(xiàn)象發(fā)生，體現(xiàn)職業(yè)教化發(fā)展特色。以跨學(xué)科間探討，理論與技能結(jié)合的思路，組織我專業(yè)老師針對(duì)教材內(nèi)容在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用程度開(kāi)展探討學(xué)習(xí)。

二、完善師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)青年老師培育

就我校汽車檢測(cè)與修理專業(yè)現(xiàn)有實(shí)際狀況，我專業(yè)教學(xué)組現(xiàn)共有專業(yè)老師15人，在整個(gè)師資隊(duì)伍中有剛剛畢業(yè)的高校畢業(yè)生，也有具有多年專業(yè)工作閱歷的企業(yè)高級(jí)技師，分為專業(yè)老師和技能實(shí)操指導(dǎo)老師。今年又新聘任四位專業(yè)青年老師，青年老師在汽修教學(xué)組內(nèi)較大比重，針對(duì)目前實(shí)際狀況，著重開(kāi)展了以下工作：

1、依據(jù)汽修教學(xué)組內(nèi)青年老師的各自特點(diǎn)，制定《青年老師培育安排》，有針對(duì)性的開(kāi)展培育工作，主要包括：理論教學(xué)基本功，實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)方法，課堂教學(xué)管理方法等方面的內(nèi)容。

2、在教學(xué)組內(nèi)部，主動(dòng)組織青年老師開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)、溝通專業(yè)學(xué)問(wèn)及教學(xué)方法。

3、依據(jù)教科室關(guān)于開(kāi)展“讀書溝通”活動(dòng)的相關(guān)要求，組織青年老師利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展讀書活動(dòng)，并在教學(xué)組教研活動(dòng)會(huì)上進(jìn)行溝通，以提高青年老師自身水平。

4、仔細(xì)組織完成教科室布置的各項(xiàng)青年老師基本功競(jìng)賽項(xiàng)目，幫助青年老師提升教學(xué)基本功水平。

三、完善汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源管理

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源得到了較大的提高，在較大程度上充溢了汽修專業(yè)的教學(xué)資源，使汽修專業(yè)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上得到了極大的豐富，有效的提高了教學(xué)效果。

1、完成汽修實(shí)訓(xùn)車間、汽修實(shí)訓(xùn)室落成與實(shí)訓(xùn)資源整合工作，新增卡羅拉、捷達(dá)、夏利等型號(hào)的四臺(tái)車輛，車輛噴漆烤漆設(shè)備，車輛修理舉升設(shè)備，四輪定位儀等設(shè)備在內(nèi)的各類實(shí)訓(xùn)資源。

2、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理，完善設(shè)備管理體制。做到運(yùn)用設(shè)備登記，詳細(xì)責(zé)任管理到人。

3、增大實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理力度，增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備運(yùn)用率，突出職業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)為主的職業(yè)教學(xué)特色。

四、加強(qiáng)汽修教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)

依據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)提出有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的詳細(xì)方針，汽修教學(xué)組組織專業(yè)老師開(kāi)展專項(xiàng)研討工作，就專業(yè)教學(xué)水平、學(xué)生教學(xué)管理、老師自身實(shí)力等方面總結(jié)問(wèn)題，找尋解決途徑，從而達(dá)到改善和提升的目的。

1、以教科室組織開(kāi)展的“讀書溝通”活動(dòng)為契機(jī)，要求專業(yè)老師每人讀一本書，在研討溝通會(huì)上以貼近自身工作實(shí)際，反思自己在工作中的不足，提升工作效率。

2、以專業(yè)技能競(jìng)賽常態(tài)化的詳細(xì)工作要求，轉(zhuǎn)變專業(yè)教學(xué)工作思路，以貼近職業(yè)資格鑒定考核及汽修專業(yè)技能競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)考評(píng)等方面的工作。

五、完成學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配的各項(xiàng)階段性工作

1、以自治區(qū)專業(yè)技能競(jìng)賽為標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展“專業(yè)技能競(jìng)賽周”的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)實(shí)操技能水平的提高。

2、完成對(duì)汽修專業(yè)10級(jí)學(xué)生職業(yè)資格鑒定考核的工作，通過(guò)各專業(yè)老師主動(dòng)的培訓(xùn)，取得了較好的成果，10級(jí)90%以上的學(xué)生順當(dāng)通過(guò)考核，取得“汽車修理中級(jí)工”的職業(yè)資格。

3、完成學(xué)校支配的“校慶六十周年”各項(xiàng)籌備、服務(wù)工作，組織完成實(shí)訓(xùn)室搬遷，校慶接待服務(wù)等方面的工作。

4、依據(jù)呼倫貝爾市關(guān)于開(kāi)展中職學(xué)校專業(yè)技能競(jìng)賽的相關(guān)指示，主動(dòng)開(kāi)展賽前訓(xùn)練工作，涉及：個(gè)人組：發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝檢測(cè)、發(fā)動(dòng)機(jī)故障解除；團(tuán)體組：二級(jí)維護(hù)，四輪定位，共計(jì)四個(gè)參賽項(xiàng)目。

汽修教學(xué)工作總結(jié)5

實(shí)作是學(xué)校開(kāi)展職業(yè)教化教學(xué)活動(dòng)的核心，對(duì)學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量有著舉足輕重的地位。本學(xué)期，我們汽修專業(yè)在校教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)室的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善及改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校汽修專業(yè)的理論與實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。

一、完成的工作及取得的成果

1、開(kāi)學(xué)初完成兩項(xiàng)安排的制定工作，分別為日常教學(xué)安排、實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排。

2、為完善汽修試驗(yàn)室，學(xué)校幾位老師協(xié)作實(shí)訓(xùn)室多次到永聯(lián)汽修廠考察整車及相關(guān)零配件的購(gòu)買事宜。至學(xué)期末，相關(guān)選購(gòu) 工作完成大半，剩余工作還需學(xué)校相關(guān)部門及老師去完成。

3、6月中旬，學(xué)校老師組織學(xué)生去永聯(lián)汽修廠進(jìn)行教研活動(dòng)，組織參觀了他們的試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，聽(tīng)了師傅們的介紹，另外還與他們進(jìn)行了課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)支配等方面的閱歷溝通。

4、用企業(yè)開(kāi)設(shè)多門實(shí)訓(xùn)課，有《發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝》、《汽車底盤拆裝》等，學(xué)校聘請(qǐng)了汽修廠的師傅進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課教學(xué)工作。通過(guò)多種實(shí)訓(xùn)操作，提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力，取得了很好的效果。

二、學(xué)校建設(shè)方面

為了使教學(xué)工作常規(guī)化和規(guī)范化，幾年來(lái)，學(xué)校大力進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，重點(diǎn)在汽修、師資培育方面。

每學(xué)期初，依據(jù)上級(jí)部門的教研安排并結(jié)合本專業(yè)的`教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地制定本組教研活動(dòng)安排，在學(xué)期末對(duì)教學(xué)活動(dòng)仔細(xì)總結(jié)。本組老師主動(dòng)參與校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)，學(xué)校特殊注意師資培訓(xùn)，努力提高老師整體實(shí)力，面對(duì)汽車行業(yè)的新形勢(shì)，汽修專業(yè)學(xué)生的新特點(diǎn)，參與培訓(xùn)等多種學(xué)習(xí)形式努力提高自身素養(yǎng)，強(qiáng)化專業(yè)理論和實(shí)踐技能。

三、加強(qiáng)校本探討，主動(dòng)開(kāi)展汽修專業(yè)課程改革

近幾年，隨著汽車專業(yè)辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，傳統(tǒng)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)模式很難適應(yīng)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展，因此，學(xué)校組織專業(yè)老師，廣泛調(diào)研，不斷探究新的理論和實(shí)踐教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)幾年的探討，已取得了不錯(cuò)的成果。

目前，汽修專業(yè)理論課教學(xué)已經(jīng)采納模塊化的教學(xué)模式，實(shí)施“項(xiàng)目教學(xué)法”；實(shí)訓(xùn)教學(xué)推行具有我校特色的“小班化、模塊式”實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。依據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合汽修企業(yè)實(shí)際，10—20人一小班一模塊，每學(xué)期細(xì)心設(shè)計(jì)多個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊（有汽修、電工、電焊、、鉗工、空調(diào)制冷等），基本涵蓋了目前汽修企業(yè)對(duì)汽修人才的技能要求。

當(dāng)然，本學(xué)校規(guī)模較小，還存在許多不足之處，今后還須要向其它學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng)。對(duì)于試驗(yàn)室的建設(shè)，更須要本組幾位老師去努力。信任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，汽修專業(yè)肯定會(huì)取得很大的成果。

汽修教學(xué)工作總結(jié)6

“光陰似箭，日月如悛”，轉(zhuǎn)瞬間，時(shí)間靜靜地從手中溜走。在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我領(lǐng)悟到了許多的東西;同時(shí)對(duì)我的感受也很深;給我以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)中，我駕馭到了

的發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、車身和電器設(shè)備的`運(yùn)用、維護(hù)、調(diào)整、安裝等相關(guān)技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)方法;還了解了汽車檢測(cè)、修理制度;熟識(shí)了汽車的各個(gè)零件;并駕馭到了檢測(cè)工具的運(yùn)用;汽車的各個(gè)系統(tǒng)常的故障診斷及解除的一些簡(jiǎn)潔的技能。

實(shí)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人都是特別重要的，通過(guò)實(shí)踐和我們學(xué)的理論結(jié)合，就變得簡(jiǎn)單懂了，就能把這一門專業(yè)學(xué)好，總之，實(shí)習(xí)雖然枯燥而我卻多學(xué)了一些技術(shù)。

在實(shí)習(xí)中，師傅告知我們要想學(xué)好這一門專業(yè)，必需具有較強(qiáng)的實(shí)際操作技能，因此要求我們要勤于動(dòng)手，嫻熟操作，切實(shí)駕馭實(shí)際操作技能。同時(shí)還要求勤于思索，擅長(zhǎng)將學(xué)到的內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合，與生產(chǎn)結(jié)合，與生活聯(lián)系，并不斷歸納、總結(jié)，逐步培育舉一反三的實(shí)力。這樣才能成為一位合格技術(shù)實(shí)力的人才，才能把這一門專業(yè)學(xué)好。

這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多的學(xué)問(wèn)，我就不一一例舉了。不過(guò)我知道干我們這行須要真技術(shù)，并且還要不怕苦、不怕臟，才能成為真正的技術(shù)人才，才能真正的干好這行。

望見(jiàn)師傅一個(gè)個(gè)身著的油裝，雙手油黑，一天從早干到晚，如此辛苦，自己夫有點(diǎn)縮。不過(guò)我們選上了這門專業(yè)，我們就要干好?？鬃釉唬骸叭倭?，行行出狀元”。無(wú)論干什么工作統(tǒng)計(jì)表不是輕松而簡(jiǎn)潔的，不吃苦怎么能行啊!在學(xué)習(xí)中我明白只有虛心向有的師傅請(qǐng)教，并且自己多動(dòng)手、動(dòng)腦才能精益求精的干好這門工作。中專汽修畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)_汽修專業(yè)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

汽修教學(xué)工作總結(jié)7

回顧即將過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我在工作中堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力。我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力樹立良好的正面的老師形象，營(yíng)造主動(dòng)向上的氛圍。同時(shí)，著力提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富學(xué)問(wèn)面。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和技校學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。

立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更多的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)和改善教學(xué)。

一、堅(jiān)持仔細(xì)備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍比較差，為此，我將學(xué)問(wèn)點(diǎn)細(xì)化和簡(jiǎn)潔化，去掉一些繁瑣的旁敲側(cè)擊的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，保留那些簡(jiǎn)單理解和汲取的部分。

至于課堂的類型，則依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，每節(jié)課講授35分鐘左右即可，并在課前和課尾加入輕松的環(huán)節(jié)，如課前講話等。然后仔細(xì)寫好教案。這樣就做到了每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的打算，

二、努力增加我的`上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解盡量做到清楚化，條理化，精確化，進(jìn)而向生動(dòng)化發(fā)展，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。

另外，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。在汽車維護(hù)與保養(yǎng)的課堂教學(xué)上，加入許多智力題和益智的修理案例等，一度受到了同學(xué)們的普遍歡迎。

三、與同事溝通，虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在課堂環(huán)節(jié)和課堂把控上，經(jīng)常請(qǐng)教老老師們的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。通常是兩到三題左右。嚴(yán)格要求個(gè)班學(xué)生按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，支配小組長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員督促這項(xiàng)工作，并負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)。而我對(duì)學(xué)生作業(yè)批改，剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，然后在課堂中抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化。我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問(wèn)，而是留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

汽修教學(xué)工作總結(jié)8

隨著汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，社會(huì)上對(duì)高素養(yǎng)汽車修理人才的需求量越來(lái)越大，這就給職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)的教學(xué)工作提出了更高的要求，尤其是汽修實(shí)習(xí)課的教學(xué)。如何組織好實(shí)習(xí)課教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生盡快駕馭修理技能，筆者認(rèn)為汽修實(shí)習(xí)應(yīng)分為校內(nèi)實(shí)習(xí)和校外實(shí)踐兩個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。

一、校內(nèi)實(shí)習(xí)階段

校內(nèi)實(shí)習(xí)是學(xué)生駕馭肯定專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)之后，在學(xué)校實(shí)習(xí)室內(nèi)進(jìn)行的實(shí)習(xí)。校內(nèi)實(shí)習(xí)主要是對(duì)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤和電氣設(shè)備等進(jìn)行拆裝、檢驗(yàn)、修理和調(diào)試，從而駕馭其結(jié)構(gòu)、原理、拆裝工藝、調(diào)整和檢修方法，培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力。校內(nèi)實(shí)習(xí)階段是汽修實(shí)習(xí)課教學(xué)的基礎(chǔ)階段，為此應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：(一)老師的示范操作

在實(shí)習(xí)中學(xué)生對(duì)剛接觸的新課題會(huì)感到較難理解和駕馭，因此，老師在講完操作步驟、實(shí)習(xí)要領(lǐng)之后，必需做好示范操作。示范操作是實(shí)習(xí)課教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，老師的每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)成為學(xué)生順當(dāng)駕馭實(shí)踐操作技能的榜樣。老師在做示范時(shí)對(duì)于關(guān)鍵部分要著重示范，難以駕馭的部分要反復(fù)示范，同時(shí)要再次講解操作過(guò)程中的留意事項(xiàng)，并設(shè)置肯定的懸念，啟發(fā)學(xué)生去思索，必要時(shí)再講些相關(guān)學(xué)問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，提高學(xué)生實(shí)習(xí)的趣味性。例如：裝配活塞連桿組時(shí)，老師講完操作步驟后要親自示范操作一遍，對(duì)于“活塞的裝配標(biāo)記(頂部的箭頭或缺口)和連桿的裝配標(biāo)記(圓形突點(diǎn))位于同側(cè)”，以及“往發(fā)動(dòng)機(jī)上安裝活塞連桿組時(shí)，使裝配標(biāo)記朝向曲軸前端”，這些關(guān)鍵步驟要重點(diǎn)示范，在老師示范“安裝活塞環(huán)”的同時(shí)要講解各道環(huán)的安裝依次和方向，各道活塞環(huán)的開(kāi)口相互錯(cuò)開(kāi)的角度和在活塞上的布置，以及為什么要這樣安裝等內(nèi)容,使學(xué)生不但要知其然還要知其所以然，從而幫助學(xué)生理解和駕馭。再如：對(duì)解放CA6102型發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行氣門間隙調(diào)整時(shí),對(duì)于“找第一缸壓縮行程上止點(diǎn)”這一關(guān)鍵步驟要重點(diǎn)示范，并同時(shí)講解找第一缸壓縮行程上止點(diǎn)的其它幾種方法。在老師示范，學(xué)生視察、思索之后，老師可將一些常見(jiàn)的氣門調(diào)整方法：逐缸調(diào)整法、二次調(diào)整法、分電盤圖示調(diào)整法，以及有些發(fā)動(dòng)機(jī)特殊是轎車發(fā)動(dòng)機(jī)，采納了液力挺柱，可隨時(shí)補(bǔ)償氣門的脹、縮量,不須要?dú)忾T間隙及其調(diào)整裝置等相關(guān)學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生。(二)實(shí)習(xí)中的剛好指導(dǎo)

實(shí)習(xí)中對(duì)一些零部件磨損、變形的檢驗(yàn)與修理，一些標(biāo)記的對(duì)正，以及一些間隙的測(cè)量、調(diào)整等關(guān)鍵步驟，學(xué)生不行能看一遍老師示范操作就能完全仿照，有的學(xué)問(wèn)點(diǎn)并不是完全明白，因此老師在學(xué)生實(shí)習(xí)操作時(shí)要?jiǎng)偤眠M(jìn)行指導(dǎo)，這是實(shí)習(xí)課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。老師在學(xué)生實(shí)習(xí)操作過(guò)程中要進(jìn)行全面的檢查與指導(dǎo)，幫助學(xué)生解除操作中的'種種障礙，依據(jù)學(xué)生中存在問(wèn)題的普遍性和特別性，采納個(gè)別指導(dǎo)與集中指導(dǎo)相結(jié)合的方式剛好解答學(xué)生提出的問(wèn)題，保證學(xué)生駕馭正確的操作方法，假如實(shí)習(xí)指導(dǎo)不到位而流于形式，那么學(xué)生的動(dòng)手操作就會(huì)出現(xiàn)蠻干和盲從，達(dá)不到應(yīng)有的實(shí)習(xí)效果。老師在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)必需做到眼勤、腦勤、耳勤、口勤、手勤和腿勤，充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，只有這樣才能真正培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力，做到“以人為本”因材施教。

此外，老師在批改實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題也要?jiǎng)偤眠M(jìn)行指導(dǎo)，訂正偏差，對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、不足和勝利之處等要?jiǎng)偤眠M(jìn)行總結(jié)并提出要求。(三)實(shí)習(xí)中的技能考核

嚴(yán)格的技能考核是保障實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每個(gè)課題在學(xué)生進(jìn)行完畢后，都要根據(jù)技能等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化考核，這樣在考核前的實(shí)習(xí)中，學(xué)生在近期達(dá)標(biāo)欲望的驅(qū)動(dòng)下，實(shí)習(xí)的能動(dòng)性、主動(dòng)性會(huì)顯著提高，學(xué)生每做一步都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在主動(dòng)實(shí)習(xí)的過(guò)程中遇到的困難能剛好找老師解決，學(xué)到的學(xué)問(wèn)會(huì)更扎實(shí)。比如在發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)習(xí)前從發(fā)動(dòng)機(jī)的拆裝依次、螺栓的扭矩、一些標(biāo)記的對(duì)正、密封、潤(rùn)滑、間隙的調(diào)整(氣門間隙、分電器觸點(diǎn)間隙、火花塞電極間隙)、工具的運(yùn)用等項(xiàng)目中列出符合技能等級(jí)要求的考核標(biāo)準(zhǔn)，待拆裝實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行考核，考核時(shí)老師要依據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行測(cè)評(píng)，給出成果。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的考核，會(huì)使學(xué)生的操作技能得到升華，老師也能通過(guò)考核總結(jié)出實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的閱歷和教訓(xùn)，為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)、提高實(shí)習(xí)效果供應(yīng)依據(jù)。

二、校外實(shí)踐階段

校外實(shí)踐是學(xué)生駕馭肯定專業(yè)理論學(xué)問(wèn)和基本操作技能之后，在校外汽修廠進(jìn)行的頂崗實(shí)習(xí)。校外實(shí)踐主要是對(duì)汽車進(jìn)行故障分析、推斷和修理，縮短學(xué)生和社會(huì)的距離，從而使學(xué)生駕馭對(duì)汽車故障點(diǎn)的判定方法和修理技巧，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。校外實(shí)踐階段是汽修實(shí)習(xí)課教學(xué)的提高階段，它須要依托汽修廠才能完成，因?yàn)槠迣?shí)習(xí)不同于車工、鉗工的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對(duì)于汽修實(shí)習(xí)中的汽車故障分析和解除訓(xùn)練，在校內(nèi)一般都是老師人為設(shè)置故障進(jìn)行演練，基本上處于紙上談兵的模擬狀態(tài)，不能完全體現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)情，修理廠在培育學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用實(shí)力方面具有得天獨(dú)厚的條件，汽修廠的車型比較多，車輛故障也不近相同，而且?guī)缀趺刻於加懈?，這是給學(xué)生講授如何分析、推斷和解除汽車故障的良好場(chǎng)所，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的主動(dòng)性，這是提高實(shí)踐技能的牢靠途徑。此外，將教學(xué)延長(zhǎng)到企業(yè)，還能剛好駕馭汽修行業(yè)的一些新技術(shù)，如：電噴裝置、自動(dòng)變速器、防抱死裝置、平安氣囊、巡航限制、汽車導(dǎo)航等，縮短了學(xué)生所學(xué)專業(yè)與就業(yè)崗位要求的差距。

在修理廠進(jìn)行崗位實(shí)踐，老師要嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求學(xué)生，否則學(xué)生實(shí)習(xí)效果就會(huì)事倍功半，學(xué)生進(jìn)入汽修廠后要遵守汽修廠的一切規(guī)章制度，老師將學(xué)生分成若干小組，分別安排到不同的崗位，一段時(shí)間后各實(shí)習(xí)小組再分別進(jìn)行崗位輪換，實(shí)習(xí)期間老師要巡回指導(dǎo)，剛好針對(duì)故障車幫助學(xué)生分析故障所在，講解其修理方法，培育學(xué)生的探究實(shí)力，并要求學(xué)生和工人師傅一起動(dòng)手修車，遇到問(wèn)題可以向工人師傅探討，引導(dǎo)學(xué)生自主思維，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。另外，每天實(shí)習(xí)前要向?qū)W生講清留意事項(xiàng)，提出實(shí)習(xí)要求，實(shí)習(xí)結(jié)束后要進(jìn)行總結(jié)，激勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)，教化表現(xiàn)差的同學(xué)，溝通修理實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的各種疑難問(wèn)題，探討解決方法。可見(jiàn)，依托修理廠進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)能彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)習(xí)的不足，有利于把學(xué)生培育成具有動(dòng)手操作實(shí)力、獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題實(shí)力，以及具有愛(ài)崗敬業(yè)精神的高素養(yǎng)勞動(dòng)者。

總之,老師要以高度的責(zé)任心和使命感，在實(shí)習(xí)中做好示范并剛好指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)手操作，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格考核學(xué)生，適時(shí)到汽修廠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，只有這樣才能真正把學(xué)生培育成適合時(shí)代要求的具有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力的應(yīng)用型、好用型、技術(shù)型專業(yè)人才。

汽修教學(xué)工作總結(jié)9

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在這短暫的時(shí)間里，取得了一些成果、積累了肯定教學(xué)閱歷?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高相識(shí)，樹立新的理念

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，探討學(xué)科方面的教學(xué)問(wèn)題及新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，提高實(shí)力，將所學(xué)的學(xué)問(wèn)很好的傳授給學(xué)生。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自領(lǐng)悟到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生人格，承認(rèn)學(xué)生特性差異，主動(dòng)創(chuàng)建學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。

二、教學(xué)工作

（一）發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用

1、深化備課，仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，精確把握難重點(diǎn)。制定教學(xué)目的，留意學(xué)生的實(shí)際狀況，完善校本教案，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)中職學(xué)生特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并給學(xué)生多些實(shí)操練習(xí)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平，主動(dòng)聽(tīng)公開(kāi)課,明確講課的方向。

4、仔細(xì)剛好批改作業(yè)，留意聽(tīng)取學(xué)生的看法,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)

狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、注意教化理論的學(xué)習(xí),并留意把先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用，仔細(xì)寫教學(xué)反思，使自己的'教學(xué)水平提高,努力借鑒老老師的閱歷，向他們請(qǐng)教有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題，彌補(bǔ)自己的不足。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

1、以學(xué)生為主體，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課后提問(wèn)等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性，讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。在上好課的同時(shí)我還盡自己的最大可能在業(yè)余時(shí)間不遺余力的擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，通過(guò)讀書、看報(bào)、互聯(lián)網(wǎng)等來(lái)擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)。

2、在學(xué)生學(xué)習(xí)方面多為學(xué)生供應(yīng)便利。嚴(yán)格要求學(xué)生，實(shí)行各種方式給學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)條件，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展引進(jìn)新的對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西給學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)QQ和電子郵件主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)中遇到的困難，盡自己最大實(shí)力供應(yīng)幫助。

一學(xué)期以來(lái)，雖然各方面的工作都取得了一些成果，但成果只能代表過(guò)去，在今后的工作中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正不足，以前輩為榜樣，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)探討水平，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中職老師！

汽修教學(xué)工作總結(jié)10

回顧即將過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我在工作中堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力。我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力樹立良好的正面的老師形象,營(yíng)造主動(dòng)向上的氛圍。同時(shí),著力提高自己的業(yè)務(wù)水平,豐富學(xué)問(wèn)面。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和職高學(xué)生的.實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有安排,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼將來(lái),為使今后的工作取得更多的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié),克服不足,總結(jié)閱歷教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)和改善教學(xué)。

一、堅(jiān)持仔細(xì)備課,開(kāi)學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，仔細(xì)寫好教學(xué)安排，提前備好課，寫好教案，平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材教法，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,學(xué)生的基礎(chǔ)普遍比較差,為此,我將學(xué)問(wèn)點(diǎn)細(xì)化和簡(jiǎn)潔化,去掉一些繁瑣的旁敲側(cè)擊的學(xué)問(wèn)點(diǎn),保留那些簡(jiǎn)單理解和汲取的部分。至于課堂的類型,則依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄,每節(jié)課講授35分鐘左右即可,并在課前和課尾加入輕松的環(huán)節(jié),如課前講話等。然后仔細(xì)寫好教案。這樣就做到了每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的打算。

二、努力增加我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解盡量做到清楚化,條理化,精確化,進(jìn)而向生動(dòng)化發(fā)展,做到線索清楚,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深化淺出。

另外,注意精講精練,力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清晰、難度相宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤。運(yùn)用多種教學(xué)方法，注意講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法，力求生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、與同事溝通,虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在課堂環(huán)節(jié)和課堂把控上,經(jīng)常請(qǐng)教老老師們的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。

四、努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平:汽修專業(yè)學(xué)問(wèn)更新很快，新學(xué)問(wèn)、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)幾乎每天出現(xiàn)。作為汽修專業(yè)老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，定期深化汽車修理企業(yè)實(shí)踐與學(xué)校教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷地自我加壓，才能將信息學(xué)問(wèn)更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在專業(yè)學(xué)問(wèn)的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。

五、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化。我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問(wèn),而是留意了學(xué)生實(shí)力的培育,把傳授學(xué)問(wèn)、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái),在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教化的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

汽修教學(xué)工作總結(jié)11

一、前言

“汽車構(gòu)造”、“汽車修理”和“汽車維護(hù)與故障解除”是技校汽車修理專業(yè)最主要的專業(yè)課程，在多年的教學(xué)支配中，通常采納將三門課程獨(dú)立設(shè)置，理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)分開(kāi)進(jìn)行的傳統(tǒng)教法，近年來(lái)，我校對(duì)汽車修理專業(yè)也不斷地進(jìn)行了教學(xué)方法等方面的探究改革，經(jīng)過(guò)教學(xué)上的實(shí)踐，收到了較好的教學(xué)效果，也發(fā)覺(jué)了目前存在的一些不足之處，就此，我想談一談自己對(duì)“模塊式一體化”教學(xué)、“雙師型”老師隊(duì)伍建設(shè)這方面的一些想法體會(huì)。

二、傳統(tǒng)教法的弊端及緣由分析

1、傳統(tǒng)教法的存在問(wèn)題分析

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生大面積的擴(kuò)招，從質(zhì)量上來(lái)看，學(xué)生文化成果相對(duì)較低，理論基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)缺乏空間想象力，普遍感到困難。盡管加強(qiáng)了直觀教學(xué)，但對(duì)汽車零件的空間形體、零件之間的位置關(guān)系、裝配關(guān)系及傳動(dòng)關(guān)系、工作原理難以形成完整的相識(shí)。學(xué)“修理工藝”時(shí)，死記硬背、似懂非懂。學(xué)“排故”時(shí)，缺乏思路、摸不著頭腦、枯

燥乏味。學(xué)生普遍感到“專業(yè)技術(shù)理論”難學(xué)易忘，厭學(xué)心理普遍，靠死記硬背來(lái)應(yīng)付考試。進(jìn)入修理技能形成的實(shí)習(xí)教學(xué)階段，雖較感愛(ài)好，但專業(yè)技術(shù)理論學(xué)問(wèn)已遺忘甚多，往往限于仿照性的操作訓(xùn)練，而無(wú)法觸類旁通，形成系統(tǒng)技能。

由于理論和實(shí)習(xí)教學(xué)的各個(gè)階段相識(shí)方法單調(diào)，學(xué)生的專業(yè)愛(ài)好得不到激發(fā)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性難以調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的方法和實(shí)力難以得到很好培育。

2、專業(yè)技術(shù)理論課的教學(xué)支配時(shí)間跨度大。

同一個(gè)汽車部件總成(如傳動(dòng)系中的主減速器總成)的“構(gòu)造”、“修理工藝”、“故障解除”教學(xué)時(shí)間為兩個(gè)學(xué)期，學(xué)生對(duì)某一部件成結(jié)構(gòu)的相識(shí)是斷續(xù)、分散的。整體相識(shí)不清晰、理解不透徹，學(xué)習(xí)難以深化。而且，人為地將教學(xué)分為理論與實(shí)習(xí)兩部分。教學(xué)上自成體系，互不干涉，各有一套人馬。專業(yè)技術(shù)理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)分段實(shí)施，理論老師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師各負(fù)其責(zé)，造成了相互脫節(jié)，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面難以形成有機(jī)結(jié)合。教學(xué)過(guò)程中往往出現(xiàn)“各自為陣”和“相互推諉”的現(xiàn)象，教材之間的內(nèi)在聯(lián)系得不到協(xié)調(diào)，教學(xué)內(nèi)容不能合理統(tǒng)籌。

3、以學(xué)科為中心的傳統(tǒng)教學(xué)法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生重理論輕實(shí)踐的傾向，不利于造就一支既能講授專業(yè)理論，又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的復(fù)合型專業(yè)老師隊(duì)伍。

三、“模塊式一體化”教學(xué)思路的探究

針對(duì)以上問(wèn)題，我在“模塊式一體化”方面作了一些探究，詳細(xì)做法是:

1、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地

要讓每一位學(xué)生都成為技能高手，學(xué)校就要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地，這兩個(gè)基地都是實(shí)現(xiàn)“模塊式一體化”教學(xué)的重要的物質(zhì)條件。

經(jīng)過(guò)近兩年的建設(shè)，我校擁有運(yùn)用面積為1500多平方米的汽車實(shí)訓(xùn)中心，包括汽車檢測(cè)中心、發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、底盤實(shí)訓(xùn)室、汽車電器和新技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、整車拆裝與修理實(shí)訓(xùn)室和多媒體專業(yè)教室。另外，我們還開(kāi)發(fā)了十多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，給“模塊式一體化”教學(xué)供應(yīng)了強(qiáng)有力的后盾。

2、建設(shè)“雙師型”老師隊(duì)伍

推行“一體化”教學(xué)的重點(diǎn)之一是“雙師型”老師隊(duì)伍的建設(shè)。我們采納“送出去，引進(jìn)來(lái)”的方法，“一方面將老師定期送到相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行特地的培訓(xùn)，不斷提高他們的實(shí)際操作實(shí)力；另一方面不斷地從生產(chǎn)第一線引進(jìn)高水平的有實(shí)際工作閱歷的專職或兼職老師”，以充分保證“模塊式一體化”教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，選擇有較強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐閱歷的老師作為教學(xué)模塊主持人，將理論指導(dǎo)與技能訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)融為一體。

3、打算教材

我們花了兩年的時(shí)間，組織一大批有豐富閱歷的老師，將汽車修理人員必備實(shí)力按其實(shí)力形成的先后為基準(zhǔn)進(jìn)行歸納和整理，并參閱交通部與勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的有關(guān)汽車修理人員實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合

本校實(shí)際狀況編寫了“模塊式一體化”教學(xué)用教材，并開(kāi)發(fā)了“汽車構(gòu)造”等一系列多媒體課件，為開(kāi)展“一體化”教學(xué)做好了充分的打算。為保證教學(xué)改革的正確性和可行性，我們開(kāi)展了廣泛的社會(huì)調(diào)查，進(jìn)行了嚴(yán)格的專題探討，成立了“專業(yè)改革和建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”，建立了廣泛的社會(huì)參加體系。這些工作都為開(kāi)展“一體化”教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、實(shí)施“模塊式一體化”教學(xué)

首先，參閱交通部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的有關(guān)汽車修理人員實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)，本著獨(dú)立性、系統(tǒng)性、完整性的原則進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)出一系列獨(dú)立的教學(xué)與訓(xùn)練模塊。

其次，按學(xué)問(wèn)模塊將學(xué)生分為不同小組，完成該模塊的學(xué)習(xí)后進(jìn)行輪換。每個(gè)模塊的`訓(xùn)練步驟包括：

1)明確學(xué)習(xí)和訓(xùn)練目的與要求；

2)駕馭進(jìn)行該模塊實(shí)際操作的一些工具和量具的運(yùn)用方法；

3)在整車上找到該模塊(系統(tǒng))所包括的零部件，了解系統(tǒng)的組成；

4)協(xié)作多媒體課件和理論指導(dǎo)，拆裝各零部件，學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)；

5)協(xié)作多媒體課件和試驗(yàn)臺(tái)的演示，學(xué)習(xí)系統(tǒng)工作原理；

6)由老師設(shè)置不同的故障，學(xué)習(xí)對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行故障診斷的方法；

7)依據(jù)故障現(xiàn)象，拆下相關(guān)零部件，進(jìn)行修理作業(yè)(解除故障)，駕馭修理工藝；

8)完成訓(xùn)練日志，開(kāi)展專題探討，進(jìn)行總結(jié)；

9)進(jìn)行考核(變更車型，由老師設(shè)置故障，學(xué)生獨(dú)立分析，查找資料，

完成故障診斷與修理的全部操作)。

學(xué)生在完成一個(gè)階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步提高綜合素養(yǎng)。

四、“模塊式一體化”教學(xué)的啟示

兩年多的“模塊式一體化”教學(xué)試驗(yàn)取得了良好的效果。我們認(rèn)為：

1、“模塊式一體化”教學(xué)法可使技能操作訓(xùn)練與專業(yè)理論相對(duì)應(yīng)，緊密連接，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的親密結(jié)合，理性與感性的同步相識(shí)；使學(xué)生有較多機(jī)會(huì)將專業(yè)理論學(xué)問(wèn)與實(shí)際反復(fù)比照、理解；理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練的反復(fù)交叉，內(nèi)容不斷更新，學(xué)生有簇新感，理論指導(dǎo)下的技能訓(xùn)練，能使學(xué)生感覺(jué)學(xué)到了實(shí)在的本事，自信念增加，技能形成進(jìn)程加快。

2、“模塊式一體化”教學(xué)增加了師生的干脆接觸，老師能比較直觀地了解學(xué)生駕馭專業(yè)學(xué)問(wèn)和操作實(shí)力的程度，有利于切合實(shí)際地從不同角度，用不同方法加以指導(dǎo)，因材施教。因此，要求老師必需提高自身專業(yè)理論與實(shí)際相結(jié)合的實(shí)力，依據(jù)各自的詳細(xì)狀況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自身的業(yè)務(wù)實(shí)力、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量都得到提高，努力成為“雙師型”老師。

3、要進(jìn)一步推行“模塊式一體化”教學(xué)，需抓緊以下三個(gè)方面工作：“雙師型”老師目前緊缺，所以必需加強(qiáng)現(xiàn)有專業(yè)老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高現(xiàn)有專業(yè)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)；從“以實(shí)力為本位”的原則動(dòng)身，對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)安排、大綱、課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整、修改；目前缺乏與“模塊式一體化”教學(xué)相配套的教材，必需盡快組織編寫出適合“模塊式一體化”教學(xué)的教材。

汽修教學(xué)工作總結(jié)12

7年以來(lái)在教化教學(xué)上，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，酷愛(ài)學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教化教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教化教學(xué)方面留意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面

本人酷愛(ài)教化事業(yè)，酷愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，酷愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，受到學(xué)生的好評(píng)。特殊是在此期間，我努力地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，主動(dòng)參與學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，將學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。

二、汽修教學(xué)工作方面

1、備課

每年開(kāi)學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，仔細(xì)寫好教學(xué)安排，提前備好課，寫好教案，平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材教法，備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材教法，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍比較差，為此，我將學(xué)問(wèn)點(diǎn)細(xì)化和簡(jiǎn)潔化，去掉一些繁瑣的旁敲側(cè)擊的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，保留那些簡(jiǎn)單理解和汲取的部分。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。在主動(dòng)參與集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課。

2、上課

上好課的前提是做好課前打算，不打無(wú)打算之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要用肯定的實(shí)習(xí)、實(shí)踐量來(lái)完成，每節(jié)課都要仔細(xì)做好上課之前的相應(yīng)打算，檢查教學(xué)設(shè)備技術(shù)狀態(tài)，有無(wú)“不行用機(jī)器”。上課時(shí)仔細(xì)講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清晰、難度相宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤。運(yùn)用多種教學(xué)方法，注意講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法，力求生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。課本與實(shí)踐相結(jié)合，采納理實(shí)一體化教學(xué)，以操作為主，讓學(xué)生駕馭基本的轎車修理任務(wù)。另外，注意精講精練，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清晰、難度相宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤。運(yùn)用多種教學(xué)方法，注意講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法，力求生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、與同事溝通，虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在課堂環(huán)節(jié)和課堂把控上，經(jīng)常請(qǐng)教老老師們的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

三、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面：

汽修專業(yè)學(xué)問(wèn)更新很快，新學(xué)問(wèn)、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)幾乎每天出現(xiàn)。作為汽修專業(yè)老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，定期深化汽車修理企業(yè)實(shí)踐與學(xué)校教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷地自我加壓，才能將信息學(xué)問(wèn)更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在專業(yè)學(xué)問(wèn)的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。

本人每學(xué)年年教授課四門程，現(xiàn)教授《發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與修理》、《發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造原理》、《汽車定期維護(hù)》、《轎車拆裝》、《四輪定位》等課程。本人取得汽修專業(yè)?？飘厴I(yè)證書，并在xxx年1月取得新疆農(nóng)業(yè)高校交通運(yùn)輸工程專業(yè)的本科學(xué)歷、高級(jí)技工資格證書、具備汽車修理教學(xué)的'相應(yīng)實(shí)力和條件。

四、獎(jiǎng)懲狀況

本人曾多次帶學(xué)生參與自治區(qū)的技能大賽，并多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師榮譽(yù)稱號(hào)。在技能大賽上，多次獲得團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)。在學(xué)生的工作中，獲得優(yōu)秀班主任的稱號(hào)。

五、本人今后的努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到專業(yè)學(xué)問(wèn)教學(xué)工作精講精練，注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育。

2、對(duì)學(xué)校差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們?cè)趯?duì)汽車修理專業(yè)相識(shí)上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)紀(jì)律和汽車修理設(shè)備運(yùn)用平安方面的教化，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中留意力學(xué)習(xí)，在進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生留意力。

主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化。我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問(wèn)，而是留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。以上是本人在近7年。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。教化教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)，發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以“內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)、外樹形象、加快發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流！”為目標(biāo)，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

汽修教學(xué)工作總結(jié)13

20xx年上學(xué)期，汽修專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)改革在學(xué)院統(tǒng)一部署下起先實(shí)施?！镀囯姎鈽?gòu)造與修理》、《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與修理》、《汽車底盤構(gòu)造與修理》、《汽車檢測(cè)與故障診斷》等四門核心專業(yè)課程實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)改革，通過(guò)兩個(gè)周期的教學(xué)過(guò)程，收到了良好的教學(xué)效果，詳細(xì)成果總結(jié)如下。

一、汽修專業(yè)一體化系統(tǒng)建設(shè)

汽修專業(yè)一體化教學(xué)是指將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，打破傳統(tǒng)學(xué)科體系和教學(xué)模式，依據(jù)職業(yè)教化培育目標(biāo)要求來(lái)重新整合教學(xué)資源，體現(xiàn)實(shí)力本位的特點(diǎn)，這種教學(xué)模式可以較好解決理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)問(wèn)題，增加教學(xué)的直觀性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體參加作用，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和高素養(yǎng)人才的培育。

汽修專業(yè)課程理實(shí)一體化系統(tǒng)建設(shè)，主要包括一體化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)、多媒體資源庫(kù)建設(shè)、一體化教學(xué)。

1．一體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

汽修專業(yè)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過(guò)多年的投入和建設(shè)，完善下列實(shí)訓(xùn)室。

1）汽車電器設(shè)備模擬室功能：汽車電器設(shè)備操作、限制、連接以及布線方式；汽車電器設(shè)備的運(yùn)用、拆裝、檢測(cè)、維護(hù)和修理；汽車電器設(shè)備檢測(cè)、試驗(yàn)。

設(shè)備和設(shè)施：桑塔納20xx、東風(fēng)1092、北京20xx三種車型電器設(shè)備模擬訓(xùn)練臺(tái)。元征電噴車解碼器,測(cè)神電噴車解碼器,ABS執(zhí)行器等。汽車電器設(shè)備萬(wàn)能試驗(yàn)臺(tái)一臺(tái)，充電機(jī)二臺(tái)和多件套汽車電器設(shè)備元器件。

2）電動(dòng)模型室

功能：完成對(duì)汽車整體結(jié)構(gòu)、原理、傳動(dòng)方式的感性相識(shí)；直觀反應(yīng)發(fā)動(dòng)機(jī)和底盤部分部件的結(jié)構(gòu)、原理、以及工作狀況；直觀視察離合器和變速器的結(jié)構(gòu)、演示其工作過(guò)程；自動(dòng)進(jìn)行汽車各系統(tǒng)及各總成的電動(dòng)模擬教學(xué)；

設(shè)備和設(shè)施：桑塔納汽車模型一臺(tái)；東風(fēng)變速器模型一臺(tái)；離合器一套；解放1091電動(dòng)程控示教板一套；解放1091汽車發(fā)動(dòng)機(jī)模型一臺(tái)；汽車電氣設(shè)備拆散件多套。

3）汽車發(fā)動(dòng)機(jī)技能演練室：

功能：進(jìn)行各種類型汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的翻轉(zhuǎn)拆裝、檢測(cè)、維護(hù)與修理；連桿校驗(yàn)、檢驗(yàn)、鏜削；校正和彈簧檢測(cè)等。

設(shè)備和設(shè)施：配備汽車發(fā)動(dòng)機(jī)尾氣綜合分析儀、BJ492汽油機(jī)四臺(tái)、CA6102汽油機(jī)三臺(tái)、EQ6100汽油機(jī)一臺(tái)、捷達(dá)電噴汽油機(jī)一臺(tái)、豐田電噴汽油機(jī)一臺(tái)、伏爾加汽油機(jī)一臺(tái)、6110柴油機(jī)一臺(tái)、大宇電噴汽油機(jī)一臺(tái)。連桿校驗(yàn)鏜組合機(jī)一臺(tái)、彈簧測(cè)試儀一臺(tái)、發(fā)動(dòng)機(jī)吊裝設(shè)備一套等。

4）汽車底盤技能演練室

功能：各型汽車底盤總成部件及各類型汽車整車拆裝、檢測(cè)、維護(hù)及修理。

設(shè)備和設(shè)施：配備有豐田自動(dòng)變速器、液力變矩器，大宇、BJ212、EQ140、CA141、五十鈴、伏爾加等汽車底盤各總成部件，整車吊裝設(shè)備一套。

5）汽車發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷演練室

功能：在發(fā)動(dòng)機(jī)不解體條件下，確定發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)狀況或或進(jìn)行故障診斷，找出其故障部位、緣由而進(jìn)行的檢測(cè)、分析和推斷。同時(shí)可進(jìn)行汽車電氣設(shè)備的故障檢測(cè)、維護(hù)與保養(yǎng)。設(shè)備和設(shè)施：配備可運(yùn)轉(zhuǎn)工作的兩臺(tái)桑塔納汽車發(fā)動(dòng)機(jī)組、一臺(tái)奧迪汽車發(fā)動(dòng)機(jī)組、一臺(tái)解放6102發(fā)動(dòng)機(jī)、一臺(tái)北京492發(fā)動(dòng)機(jī)和桑捷奧汽車專用修理工具。

6）汽車整車訓(xùn)練

功能：汽車整車運(yùn)用、駕駛、拆裝、維護(hù)、修理、檢測(cè)等汽車作業(yè)。

設(shè)備和設(shè)施：有訓(xùn)練汽車7臺(tái)：桑塔納20xx電噴轎車一臺(tái)、桑塔納轎車一臺(tái)、捷達(dá)轎車兩臺(tái)、日本豐田柴油越野車一臺(tái)、北京121轎貨一臺(tái)、解放1092卡車一臺(tái)。

2.多媒體教室

試驗(yàn)樓四樓建設(shè)了一個(gè)多媒體教室，能夠保證80人同時(shí)上課。

理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，在教學(xué)方法上實(shí)現(xiàn)了多樣化，如多媒體的應(yīng)用，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，啟發(fā)教學(xué)，任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)等，課堂四周就是實(shí)物，有身臨其境的感覺(jué)，無(wú)論在課堂上還是下課后，學(xué)生都能接觸實(shí)物，這樣不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且理論教學(xué)也比較簡(jiǎn)單進(jìn)行，有利于學(xué)生駕馭所學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)和操作技能。

3．多媒體資源庫(kù)

汽修專業(yè)課程內(nèi)容包含大量汽車各部分總成、零部件等的結(jié)構(gòu)及原理圖。例如：在汽車電氣構(gòu)造與修理一門專業(yè)課中，主要部件結(jié)構(gòu)原理圖、個(gè)系統(tǒng)線路圖近300幅，傳統(tǒng)的掛圖或幻燈片可以增加直觀性，但是靜態(tài)的，只能反映零部件的一個(gè)側(cè)面，缺乏整體效果，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，阻礙了學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)體系的相識(shí)、理解和駕馭。

為了提高教學(xué)效果，構(gòu)建具有汽修專業(yè)特色的、行之有效的、系統(tǒng)的多媒體庫(kù)：

1）拍攝汽車電氣、發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤各部分零部件和總成的分解錄像和裝配錄像，并配以文字和講解內(nèi)容；

2）依據(jù)各部分零部件的結(jié)構(gòu)拍攝相應(yīng)的圖片，便于課堂教學(xué)；

3）利用FLASH軟件自制一些三維動(dòng)畫，將汽車各部分主要零部件的工作原理和工作過(guò)程，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)；

4）從網(wǎng)絡(luò)上獲得相應(yīng)的各種有價(jià)值的素材，加工和整理，形成與教學(xué)內(nèi)容相一樣的資料。最終形成協(xié)助汽修專業(yè)教學(xué)的簡(jiǎn)練、實(shí)效的多媒體資源庫(kù)，使得教學(xué)事半功倍。

3、一體化教學(xué)

20xx、20xx級(jí)汽修專業(yè)共有學(xué)生160人，每個(gè)班40人左右，理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)分開(kāi)進(jìn)行，這是一種比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，理論與實(shí)踐教學(xué)自成體系，互不干涉。由于班級(jí)人數(shù)多，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)無(wú)法穿插實(shí)施，一般在理論教學(xué)完成后，集中支配實(shí)訓(xùn)，理論老師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師各負(fù)其責(zé)，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面難以形成有機(jī)結(jié)合。在理論教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生接觸實(shí)物少，直觀性差，專業(yè)學(xué)問(wèn)不易理解，進(jìn)入實(shí)踐教學(xué)階段，學(xué)生雖較感愛(ài)好，但專業(yè)技術(shù)理論學(xué)問(wèn)已遺忘甚多，往往限于仿照性的操作訓(xùn)練，而無(wú)法觸類旁通，形成系統(tǒng)技能，教學(xué)效果較差。

改革后，實(shí)行小班教學(xué)，人數(shù)一般為20人左右，有利于理實(shí)一體化教學(xué)的實(shí)施，教室設(shè)在實(shí)訓(xùn)室，理論課和實(shí)訓(xùn)課融合在一起進(jìn)行，真正起到了教、學(xué)、做相結(jié)合，“做中學(xué)，學(xué)中做”，教學(xué)效果明顯提高。

二、雙師型老師的培育

1.主動(dòng)參與國(guó)家、省級(jí)骨干老師培訓(xùn)。

近年來(lái)，國(guó)家為加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，每年都為職業(yè)學(xué)校免費(fèi)培訓(xùn)技術(shù)骨干老師，我校要抓住這一機(jī)遇，20xx年7月及20xx年7月選派4名骨干老師暑假期間到人力資源和社會(huì)保障部批準(zhǔn)的職老師資培訓(xùn)基地，深圳技師學(xué)院、東風(fēng)技師學(xué)院、杭州技師學(xué)院進(jìn)行專業(yè)理論和專業(yè)技能培訓(xùn)。20xx年7月派1名骨干老師到黑龍江人力資源和社會(huì)保障廳組織的汽車新技術(shù)實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。老師參與職業(yè)資格考試（認(rèn)定）所需培訓(xùn)和考證費(fèi)用，在老師取得相應(yīng)證書后，學(xué)校賜予報(bào)銷；若經(jīng)過(guò)培訓(xùn)不能通過(guò)考試或拿不到證書的，費(fèi)用由培訓(xùn)老師自己擔(dān)當(dāng)。

2.通過(guò)校企合作建設(shè)“雙師型”專業(yè)老師隊(duì)伍

(1)老師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐熬煉，頂崗實(shí)習(xí)，提高專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)。

學(xué)校將嚴(yán)格落實(shí)“專業(yè)老師每?jī)赡瓯匦栌袃蓚€(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐”的規(guī)定，制訂詳實(shí)的專業(yè)老師企業(yè)實(shí)踐熬煉年度安排，充分利用寒暑假時(shí)間，確定實(shí)習(xí)課題，到工廠企業(yè)學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝、新方法，了解企業(yè)現(xiàn)代生產(chǎn)、管理過(guò)程，體驗(yàn)企業(yè)生產(chǎn)氛圍，探討解決教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，完成實(shí)踐熬煉任務(wù)，提高專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)。

專業(yè)老師到企業(yè)實(shí)踐熬煉作為我校老師接著教化的重要內(nèi)容和職稱晉升的重要依據(jù)。從20xx年起，凡不按規(guī)定參與實(shí)踐熬煉的專業(yè)課老師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，不能晉上升一級(jí)老師職務(wù)。學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)專業(yè)老師在企業(yè)實(shí)踐熬煉的監(jiān)督、管理、檢查、協(xié)調(diào)等工作，每年評(píng)比優(yōu)秀實(shí)踐熬煉老師，并賜予肯定的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。

(2)從合作企業(yè)一線職工中選拔聘請(qǐng)能工巧匠、技術(shù)骨干為兼職老師，并加以培育，幫助其提高教化教學(xué)理論水平和實(shí)踐實(shí)力，使其成為穩(wěn)定的校外兼職老師。

3.通過(guò)校本培訓(xùn)，儲(chǔ)備專業(yè)實(shí)踐老師后備力氣。

充分利用我?，F(xiàn)有資源，每年支配有專業(yè)愛(ài)好、樂(lè)意從事專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的老師，在我校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車間由我校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師任教，進(jìn)行初級(jí)培訓(xùn)，以老帶新，互幫互學(xué)，共同提高，為下一步參與高一級(jí)的培訓(xùn)做好鋪墊。

4.拓寬師資引進(jìn)渠道，擴(kuò)大兼職老師比例。

加大對(duì)高學(xué)歷、高職稱、高技能人才的引進(jìn)力度，要嚴(yán)格審查職業(yè)資格，更要嚴(yán)格專業(yè)技能的考核，切實(shí)把有學(xué)問(wèn)、有技能的專業(yè)技術(shù)人才引進(jìn)來(lái)。

三、一體化改革教學(xué)實(shí)施

“教學(xué)改革，老師先行”，在基本理論與技能訓(xùn)練一體化教學(xué)過(guò)程中老師起著舉足輕重的作用。老師的理論基礎(chǔ)是否扎實(shí)，技能操作水平的凹凸都會(huì)影響目標(biāo)的達(dá)成，因此老師的素養(yǎng)顯得尤其重要。要求他們既精通理論，又要有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)力。因此，每一堂課老師先支配好理論與實(shí)訓(xùn)的合理搭配，先由老師打算好實(shí)訓(xùn)器材，授課老師要對(duì)所講授的內(nèi)容明確無(wú)誤，而且對(duì)所講授的部件要多次進(jìn)行實(shí)踐拆裝，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)所講內(nèi)容了然于胸，在此基礎(chǔ)上，推廣到其他車型的相關(guān)部件的結(jié)構(gòu)和工作原理，老師本身要做到舉一反三，觸類旁通。

根據(jù)“導(dǎo)入法→簡(jiǎn)明扼要分析講解法→實(shí)物演示和多媒體法→實(shí)踐強(qiáng)化法→課后加強(qiáng)”進(jìn)行教學(xué)。

例如講解汽油機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)時(shí)，根據(jù)以下過(guò)程進(jìn)行教學(xué)。

a導(dǎo)入法：用傳統(tǒng)點(diǎn)火系統(tǒng)作為引子，協(xié)作錄像—斷電器工作過(guò)程，反映點(diǎn)火的原始限制邏輯。

b簡(jiǎn)明扼要介紹三種點(diǎn)火系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作原理。

c實(shí)物演示和多媒體法：在簡(jiǎn)明扼要介紹三種點(diǎn)火系統(tǒng)后，帶領(lǐng)學(xué)生在理實(shí)一體化教室中現(xiàn)場(chǎng)參觀各種點(diǎn)火系統(tǒng)零部件，并通過(guò)示教板進(jìn)行原理演示。然后再借助多媒體課件和豐富的圖片來(lái)闡明實(shí)物演示時(shí)不易看到的細(xì)微環(huán)節(jié)。

d實(shí)踐強(qiáng)化法：在講解完點(diǎn)火系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、工作原理以及工作過(guò)程之后，支配一次點(diǎn)火正時(shí)和點(diǎn)火波形的測(cè)量，學(xué)生每4～5人為一小組，每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，兩位指導(dǎo)巡察老師，實(shí)時(shí)解答學(xué)生的疑難。在測(cè)量的同時(shí)，放映從前打算好的測(cè)量步驟錄像，指導(dǎo)學(xué)生一步一步按要求測(cè)量，同時(shí)老師全程監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生的操作過(guò)程。

e課后加強(qiáng)：為了拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面和培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，布置思索題：除桑塔納車型，其他車型，如：本田雅閣，別克君威的點(diǎn)火系統(tǒng)又是什么結(jié)構(gòu)？在下次課中抽查，回答的成果記入學(xué)生的平常成果中。

再如，為了增加學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)閱歷，在發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造的理論教學(xué)基本結(jié)束時(shí)，我們以一臺(tái)普桑發(fā)動(dòng)機(jī)為例，組織學(xué)生進(jìn)行了工作性能試驗(yàn)。讓學(xué)生真正按發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝技術(shù)要求進(jìn)行拆裝，并進(jìn)行工作性能試驗(yàn)，學(xué)生假如不按拆裝要求進(jìn)行裝配，發(fā)動(dòng)機(jī)可能無(wú)法工作，或者運(yùn)行時(shí)

會(huì)出現(xiàn)故障，這是檢驗(yàn)教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)這項(xiàng)試驗(yàn)，不但提高郵學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且也熬煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

四、一體化教學(xué)的考核

在考試環(huán)節(jié)上，學(xué)生該課程的最終成果由理論成果、實(shí)踐成果、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答三部分構(gòu)成。共同作為評(píng)價(jià)學(xué)生本門課程學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)。這樣既能對(duì)學(xué)生的理論學(xué)問(wèn)、動(dòng)手實(shí)力起到考核檢驗(yàn)的作用，還能推斷學(xué)生利用所學(xué)學(xué)問(wèn)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。對(duì)學(xué)生在本課程的學(xué)習(xí)作出一個(gè)更為全面而科學(xué)的評(píng)價(jià)。

本次課程改革的成果運(yùn)用到四門專業(yè)課程的教學(xué)中，授課取得了良好的結(jié)果?，F(xiàn)列出學(xué)生接受比較難的一科，汽車電氣構(gòu)造與修理課教學(xué)改革前后對(duì)比。

1.改革前的教學(xué)

a教學(xué)方法：班級(jí)人數(shù)40左右，采納理論和實(shí)踐的分散教學(xué)法。

b教學(xué)效果：先由專業(yè)理論老師在課堂上進(jìn)行講授，然后再由實(shí)習(xí)老師進(jìn)行以技能操作為主的實(shí)習(xí)課教學(xué)，簡(jiǎn)單出現(xiàn)理論和實(shí)踐在時(shí)間與空間及教學(xué)內(nèi)容上的.脫節(jié)問(wèn)題。

c教學(xué)投入：利用功能單一的汽車電氣總成拆裝實(shí)訓(xùn)室，備課所須要的時(shí)間短。

d學(xué)生反映：學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)愛(ài)好心情不高，學(xué)生反映教學(xué)內(nèi)容狹窄、死板，滿足率不足30%。

2.改革后的教學(xué)

a教學(xué)方法：班級(jí)人數(shù)20左右;采納實(shí)物、多媒體和理論講授的有機(jī)結(jié)合。

b教學(xué)效果：理論與實(shí)踐交叉進(jìn)行，教學(xué)任務(wù)按模塊和課題劃分，先結(jié)合實(shí)物講解原理，實(shí)際操作演示，然后學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作訓(xùn)練，老師巡回指導(dǎo)。老師可依據(jù)教學(xué)安排要求拆細(xì)教學(xué)課題。對(duì)課題中理論實(shí)際的比例、教學(xué)手法、教學(xué)形式等，可依據(jù)學(xué)生以及教學(xué)條件加以調(diào)整，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

c教學(xué)投入：依據(jù)系統(tǒng)規(guī)劃，配備相應(yīng)的專業(yè)設(shè)備和計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)設(shè)施，將有關(guān)專業(yè)設(shè)備和教學(xué)設(shè)備同置一室，將專業(yè)理論課、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)重新分解、整合，支配在專業(yè)教室中進(jìn)行教學(xué)。備課所須要的時(shí)間大幅提高。

d學(xué)生反映：學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好盎然，能主動(dòng)思索，動(dòng)手實(shí)踐，躍躍欲試，學(xué)生的學(xué)問(wèn)面拓寬，在肯定程度上能做到舉一反三，觸類旁通，滿足率達(dá)80%以上。

五、須要留意和解決的問(wèn)題

1、實(shí)際狀況，20xx年，汽車工程系，崗前20xx級(jí)8個(gè)班、20xx級(jí)4個(gè)班，油田定向9個(gè)班，共計(jì)21個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1000多人。須要專業(yè)課老師32-42名，我系專業(yè)課老師共7人，缺口至少25人；一體化實(shí)訓(xùn)室需15個(gè)，現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)6個(gè)，汽車實(shí)訓(xùn)中心（修理廠）供應(yīng)2個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。針對(duì)我校的現(xiàn)狀，建立一支理論、實(shí)習(xí)都過(guò)硬的“雙師型”老師隊(duì)伍，構(gòu)建7個(gè)一體化實(shí)訓(xùn)室,才能夠保證教學(xué)順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。

2、教學(xué)中不能重練輕學(xué)。由于實(shí)踐操作的趣味性，學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中喜愛(ài)實(shí)踐操作，而不愿學(xué)習(xí)枯燥理論，老師必需適時(shí)的引導(dǎo)，上升為理論，否則不僅會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)惰性，而且會(huì)使此教學(xué)法陷入傳統(tǒng)的“師帶徒式”的弊端，扼殺了學(xué)生自我提升和終身發(fā)展的潛力。

另外，在訓(xùn)練初期，由于尚缺乏必要的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)的指導(dǎo)，學(xué)生在訓(xùn)練到肯定程度以后就無(wú)法提高，這將會(huì)嚴(yán)峻挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的剛好的引導(dǎo)，由淺入深地向他們灌輸專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，幫助他們度過(guò)“困難期”。

3、理論和實(shí)踐的一體化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是理實(shí)的同一相融，不能變成在同一空間，在同一時(shí)間進(jìn)行的兩塊教學(xué)，這會(huì)導(dǎo)致理論和實(shí)踐的兩種表面現(xiàn)象，老師的每節(jié)課要有明確的技能目標(biāo)和理論認(rèn)知目標(biāo)，并應(yīng)剛好講授，其形式可以是中途個(gè)別講授，也可以課后總結(jié)，或是課前的集中講授，或是不同形式的反復(fù)交織。

4、“十二五”期間，汽車工程系要以推動(dòng)老師專業(yè)化為引領(lǐng)，以加強(qiáng)“雙師型”老師隊(duì)伍建

設(shè)為重點(diǎn)，以創(chuàng)新制度和機(jī)制為動(dòng)力，以完善培育培訓(xùn)體系為保障，以實(shí)施素養(yǎng)