小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《求近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

求近似數(shù)一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù).

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,服務(wù)于生活,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí).二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)

重點(diǎn):求近似數(shù).教學(xué)難點(diǎn):“四舍五入”法求近似數(shù).

三、教學(xué)過程（一）教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】交流信息,引入課題1、交流信息.請(qǐng)學(xué)生說說學(xué)?？?cè)藬?shù),班級(jí)總?cè)藬?shù),小組總?cè)藬?shù).隨著交流依次板書出各數(shù),并說明:這些數(shù)與實(shí)際情況完全符合,是“準(zhǔn)確數(shù)”.2、交談:我們學(xué)校有2200多人,2200還是準(zhǔn)確數(shù)嗎?(不是!)

2200是2237的近似數(shù).師:一個(gè)市,一個(gè)省的人口比較大,又經(jīng)常變化,一般沒有必要,也沒有辦法說出它的準(zhǔn)確數(shù),只需要說出它的近似數(shù)(板書:近似數(shù)).在生產(chǎn)和生活中,經(jīng)常需要使用近似數(shù).3、ppt

請(qǐng)學(xué)生找其中的近似數(shù)、準(zhǔn)確數(shù).4、引入課題.點(diǎn)擊課件:大家看,這是我們?nèi)祟惖呐笥?地球的直徑有12756千米(太陽跳出)還有更大的,太陽,直徑1389000千米.請(qǐng)學(xué)生交流信息和數(shù)據(jù),師提問:地球的直徑大約是多少萬千米?請(qǐng)學(xué)生理解問題,覺得問題中哪些詞語很重要.生1:“大約”表示求近似數(shù).生2、“萬千米”表示要以“萬”作單位.由此,請(qǐng)學(xué)生思考:這個(gè)數(shù)不是整萬的數(shù).把不是整萬的數(shù)寫成整萬的數(shù),這個(gè)整萬的數(shù)與原來的數(shù)有什么關(guān)系呢?在多數(shù)學(xué)生認(rèn)可“這個(gè)整萬數(shù)是原來的數(shù)的近似數(shù)”的基礎(chǔ)上,明確課題:這節(jié)課我們一起來探討求近似數(shù)的方法.(板書課題:求近似數(shù))活動(dòng)2【講授】探討方法(1)、請(qǐng)學(xué)生寫出12756的近似數(shù).生的答案有多種:10000,12700,12000,13000等.(2)、討論:我們應(yīng)該選哪個(gè)數(shù)?為什么?學(xué)生經(jīng)過聽取別人的回答,和自己的思考,明白:我們需要把12756寫成整萬數(shù),所以該選10000.根據(jù)學(xué)生的意見強(qiáng)調(diào),12756≈10000,并板書,追問:12756約等于10000,為什么不是約等于20000呢?根據(jù)學(xué)生的解釋,結(jié)合數(shù)軸:12756離10000更近.(3)、思考:根據(jù)解決問題的需要,我們把12756寫成整萬的數(shù),這里的10000是12756的近似數(shù),接下來,我們?cè)撛趺崔k呢?根據(jù)學(xué)生回答:提出:怎樣把10000改寫成用“萬”作單位的數(shù)呢?師邊重復(fù)學(xué)生的回答:把四個(gè)“0”去掉,寫上一個(gè)萬字,邊做板書:=1萬.2、解決太陽直徑大約是多少萬千米?(1)、生嘗試把1389000,并改寫成用“萬”作單位的數(shù).(2)、請(qǐng)學(xué)生說出結(jié)果,并解釋.根據(jù)學(xué)生結(jié)果板書:1389000≈1390000=139萬(3)請(qǐng)兩名學(xué)生說理由.3、探討“四舍五入”法.師:我們剛才是怎樣求近似數(shù)的?請(qǐng)小組討論,并回答這幾個(gè)問題.(PPT)1、求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),要根據(jù)哪一位上的數(shù)來確定是“四舍”還是“五入”?2、什么時(shí)候要“四舍”,怎樣“舍”?3、什么時(shí)候要“五入”,怎樣“入”?討論后學(xué)生回答,師注意引導(dǎo),總結(jié):求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),現(xiàn)根據(jù)要求找出尾數(shù),再根據(jù)