國家開放大學(xué)《教育法學(xué)》形考作業(yè)2-3參考答案

國家開放大學(xué)《教育法學(xué)》形考作業(yè)2-3參考答案2.從教育法的價(jià)值的功能出發(fā)，可將教育法的價(jià)值分為教育法的目標(biāo)價(jià)值和()價(jià)值兩大類。3.教育民事法律關(guān)系是指教育法律關(guān)系主體之間在平等基礎(chǔ)上所發(fā)生的()關(guān)系與人身關(guān)系。二、多項(xiàng)選擇題（請點(diǎn)擊你所選項(xiàng)目或該項(xiàng)目前的小圓圈，每題2分，可有兩8.學(xué)校教育制度，通常稱為學(xué)制，或稱為學(xué)校系統(tǒng)，是指一個(gè)國家學(xué)校教育的律責(zé)任主體、和因果關(guān)系。力機(jī)關(guān))按照最嚴(yán)格的立法程序制定的，它具有最高的法律地位和法律效力，是（2）法律：狹義的法律是指由最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)及其常設(shè)機(jī)制定和發(fā)布的有關(guān)國家行政管理活動(dòng)的各種規(guī)范性文件。（6）規(guī)章：一是指部門規(guī)章，即指國務(wù)院所屬各部、各委員會及具有行政教育法律關(guān)系內(nèi)容是指教育法律關(guān)系主體在依法成立的法律關(guān)系中享有的（1）教師申訴制度是指教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)以及政府有關(guān)行政部17.某校按成績分班“差生班”有學(xué)生在課上【案例簡介】在當(dāng)?shù)亟逃块T介入后，該校已進(jìn)行整改。（2）法理分析：本案是一起因?qū)W生被按成績分班而引發(fā)的教育法律事件，（）3.按照《中華人民共和國教育法》中規(guī)定，學(xué)生應(yīng)B.行使國家教育權(quán)機(jī)構(gòu)以外的社會組織或個(gè)人二、多項(xiàng)選擇題（請點(diǎn)擊你所選項(xiàng)目或該項(xiàng)目前的小圓圈，每題2分，可有兩B.必須有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源A.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績D.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表擔(dān)任相應(yīng)教師職務(wù)的一項(xiàng)教師作用制度。其具體含義可以從以下幾個(gè)方面來理第一，教師聘任制度應(yīng)當(dāng)以雙方平等自愿為原則。第二，聘任雙方在平等基礎(chǔ)上簽訂的聘任合同具有法律效力。（1）家庭教育重在培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和優(yōu)秀的思想品德。這對孩子（6）家長在教育孩子的過程中要隨時(shí)隨地了解孩子的心理表現(xiàn)。為孩子創(chuàng)（3）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價(jià)，完成（4）對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起17.教師將違紀(jì)學(xué)生趕出教室罰站致【案例簡介】（1）主體分析：本案中的涉案主體主要有：學(xué)生張某及其家長，教師楊某【具體要求】4.本課程主要要求學(xué)生按照以下基本步驟進(jìn)行教育法律方面的典型案例分（1）主體分析——指出本案例中的涉案主體主要有哪些；（2）法理分析——闡明當(dāng)事人違反了什么法律；（3）責(zé)任分析——指出當(dāng)事人應(yīng)承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任；（4）啟示分析——說明本案例可為我們帶來哪些啟示?！緟⒖荚u分標(biāo)準(zhǔn)】“教育法學(xué)”典型案例選編與分析參考評分范履行下列義務(wù):“(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”;應(yīng)當(dāng)“(四構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘:(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項(xiàng)、第三項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪4