《第三節(jié)交通運輸業(yè)》教學設(shè)計(江蘇省縣級優(yōu)課)-八年級地理教案

第三節(jié)交通運輸業(yè)本節(jié)根據(jù)課程標準的要求，注意培養(yǎng)學生的人文地理素質(zhì)和全球觀念，結(jié)合教材內(nèi)容、學生特點，我確定了本節(jié)課的教學目標：

【知識目標】

1.初步了解交通運輸業(yè)的概念

2.能夠根據(jù)材料說明交通運輸業(yè)的重要作用

3.在我國鐵路網(wǎng)圖上識別主要的鐵路干線和樞紐

4.根據(jù)需要選擇合適的運輸路線

【能力目標】

根據(jù)要求能夠選擇合適的交通路線

【情感目標】

通過對交通運輸知識的學習，使學生樹立熱愛祖國、為使祖國更加富強而努力學習的信念。

學習重點：主要運輸方式特點和主要鐵路干線樞紐。

學習難點：主要鐵路干線及鐵路樞紐

【教學過程】

設(shè)置情景導入新課

以前大山里的農(nóng)民水果豐收了，結(jié)果只能爛在地里。我們村的西瓜豐收了，結(jié)果賣不出去?，F(xiàn)在他們能很快地賣出去，為什么呢？交通工具多了。過渡：這些交通工具起到了怎樣的作用呢？

師生共同探討出交通工具的作用，點出將人和物運送到目的地

（轉(zhuǎn)）這就是我們這節(jié)課要講的交通運輸業(yè)。下面請同學們看交通運輸業(yè)的概念。

生看課本，理解概念

學生看課本理解概念

活動一：出示問題，理解交通運輸業(yè)的概念出示問題，生思考回答：特定路線指的就是交通線，汽車對應(yīng)的是公路，船對應(yīng)的是水路等等

（轉(zhuǎn)）航空、公路、鐵路、水路、管道就組成了我們現(xiàn)代化的交通運輸方式，這么多的交通運輸方式供我們選擇，使得我們的生活越來越便利。但是，這么便利的交通是從古代就有的嗎？

生：不是

師：那古代人出行是采用怎樣的交通運輸方式呢？下面我們一起來看一下

出示圖

過渡：一開始古代人就是采用手提肩扛，后來發(fā)展到牲畜馱運，再后來就是我們剛剛講的現(xiàn)代化的交通運輸方式了，這里，老師有一個視頻，大家可以通過視頻了解一下我們中國交通工具的近代發(fā)展情況，下面我們同學來欣賞一下，希望同學們在看視頻的過程中要思考這樣一個問題：是什么促進了交通業(yè)的發(fā)展？

活動二：視頻展示

過渡：哪個同學來說一下是什么促進了交通工具的發(fā)展、交通運輸業(yè)的進步呢？

師生討論共同總結(jié)：交通運輸業(yè)和社會經(jīng)濟是相互促進、相互帶動，而在社會經(jīng)濟發(fā)展的過程中，交通運輸業(yè)具有先行發(fā)展的特征，常被人們稱為“先行官”。

（過渡）正因為交通運輸業(yè)先行官的地位，因此在在國民經(jīng)濟中具有非常重要的地位，我國一直大力推進交通運輸業(yè)的建設(shè)，因此我國交通運輸業(yè)取得了長足的進步。

【設(shè)計意圖：通過視頻展示讓學生去總結(jié)交通運輸業(yè)和社會經(jīng)濟之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學生分析材料總結(jié)歸納的能力】

過渡：經(jīng)過長期的不懈努力，中國初步形成了由公路、鐵路、水路、航空、管道這些交通運輸方式組成的現(xiàn)代化交通運輸網(wǎng)絡(luò)體系。而在各種交通運輸方式中，中國鐵路運輸?shù)牡匚挥葹橥怀?，中國現(xiàn)在已經(jīng)形成了以北京為中心的全國鐵路網(wǎng)，下面我們就一起來學習我國四通八達的交通運輸網(wǎng)。

出示看中國的鐵路干線分布圖，分析我國鐵路網(wǎng)的分布有怎樣的特點

師生共同分析出現(xiàn)差異的原因

板書：自然環(huán)境、人口分布、經(jīng)濟發(fā)展水平

過渡：那同學們想一下，西部經(jīng)濟落后，如果長此以往會出現(xiàn)怎樣的情況？

導出青藏鐵路的修建及意義

過渡：在中國各種交通運輸方式中，鐵路的地位最為重要

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活動三：小組合作展示，認識中國主要的鐵路干線，畫出簡圖

以小組為單位來學習我國的鐵路分布圖，要求是：

1.

結(jié)合學案，找出重要鐵路線的名稱、起止點

2.

能在中國行政區(qū)劃圖中找出其中條鐵路線。

3.

組長負責組織，合理分工，每名組員都要積極參與

4.

時間3分鐘

師：我看大部分同學已經(jīng)完成，下面請同學上來展示重要的鐵路線

學生展示，老師點撥【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的讀圖析圖能力，對重點內(nèi)容采用多種