小學(xué)英語(yǔ)-PEP人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)unit 4 We love animals Part B let'slearn教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Pep三上Unit4WeloveanimalsBlet’slearn教學(xué)設(shè)計(jì)課題Blet’slearn單元Unit4Weloveanimals學(xué)科English年級(jí)三學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：zoo，bird，panda，tiger，elephant，monkey。2.能聽(tīng)懂“Actlikea…”的指令，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型What’sthat?It’sa/an...重點(diǎn)學(xué)習(xí)單詞：zoo,bird,panda,tiger,elephant,monkey。難點(diǎn)能聽(tīng)懂Let'sdo內(nèi)容的指令語(yǔ)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.Let’schant.2.FreetalkWhat'sthis?It'sa___.邊聽(tīng)邊唱對(duì)話練習(xí)復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知及語(yǔ)言的輸出做鋪墊。講授新課LeadinZoomandZipcometothezoo!Whatcantheysee?1.tigerZip:What'sthat?Zoom:It’satiger.拿開(kāi)遮擋，呈現(xiàn)老虎圖片。師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出tiger.2.同樣方法學(xué)習(xí)panda,monkey,birdandelephant.3.Summary：注意總結(jié)。4.Let’schant5.Listenandrepeat學(xué)習(xí)Zoo猜測(cè)跟讀操練句子跟讀模仿學(xué)生帶著問(wèn)題，進(jìn)行了分步的有意義的視聽(tīng)，并在情景中對(duì)核心句型進(jìn)行了認(rèn)讀、練習(xí)、和遷移的練習(xí)，讓學(xué)生真正能夠理解、學(xué)習(xí)、操練運(yùn)用此語(yǔ)言點(diǎn)。1.Sharpeyes.2.Listen,guessandmatch.3.Let’sguess.4.Let’ssay.5.Let’chant.6.Guess:What’sthat?7.Let’sread.8.Let’stalk.ExtensionExerciseEmotionaleducation做游戲連線猜動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)Chant猜一猜介紹自己喜歡的動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)做一做欣賞視頻訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)，讓學(xué)生去聽(tīng)地道的英語(yǔ)發(fā)音。在聽(tīng)與模仿這個(gè)輸入過(guò)程后，讓學(xué)生去自己讀，查漏補(bǔ)缺，正確輸出。讓樹(shù)立學(xué)生愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的觀念課堂小結(jié)Whathaveyoulearnedtoday?What’sthat?It’satiger/panda...板書Unit4WeloveanimalsBLet’slearnWhat’sthat?zooIt’satiger.(圖片)apanda.(圖片)amonkey.(圖片)abird.(圖片)anelephant.(圖片)學(xué)情分析三年級(jí)的小朋友初學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)功底也很薄弱，我根據(jù)學(xué)生情況，以學(xué)生為主體，以激活他們對(duì)英語(yǔ)的興趣為著入點(diǎn)。Weloveanimals這一課圍繞幾只小動(dòng)物展開(kāi)對(duì)單詞的認(rèn)知，因?yàn)閷W(xué)生的年齡特點(diǎn)對(duì)動(dòng)物也都很偏愛(ài)，所以在本課中我運(yùn)用多樣化教學(xué)手段使學(xué)生輕松掌握重難點(diǎn)。小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，語(yǔ)法很少，學(xué)通會(huì)用即可。重點(diǎn)是從三年級(jí)開(kāi)始一定要打好基礎(chǔ)。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)具體的要求如下：（一）積累詞匯牢牢掌握。單詞和詞組必須掌握，單詞表上的單詞會(huì)靈活運(yùn)用，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。絕大部分孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正，隨著他們認(rèn)知能力的增強(qiáng)，大部分學(xué)生能在課堂上把書上部分單詞當(dāng)場(chǎng)消化，回去以后能自覺(jué)地根據(jù)老師的要求進(jìn)行背誦。

（二）課文要熟練、準(zhǔn)確背誦，并理解到每個(gè)詞語(yǔ)。

（三）逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。效果分析本課所講的六種小動(dòng)物正是孩子們所熟悉的、喜歡的，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合小學(xué)生興趣。學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)出來(lái)，就能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。學(xué)生對(duì)新事物總是充滿著好奇，真實(shí)的動(dòng)物對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)，恐怕很難保持他們長(zhǎng)時(shí)間的注意和高漲的情緒，所以在單詞教學(xué)中我分別設(shè)計(jì)了chant環(huán)節(jié)，模仿環(huán)節(jié)，并猜有什么小動(dòng)物，來(lái)呈現(xiàn)單詞，設(shè)計(jì)了Wherearezoomandzip的情節(jié)，來(lái)引入zoo的單詞，然后又通過(guò)看動(dòng)物特征來(lái)猜單詞，最后通過(guò)單詞卡片、做游戲來(lái)學(xué)習(xí)新單詞，給學(xué)生提供了一個(gè)有趣、輕松、活潑、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍去操練單詞，達(dá)到了寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。在操練句子的環(huán)節(jié)通過(guò)單詞引入句子，詞不離句，句不離詞，很好的完成了課堂練習(xí)。情感教育環(huán)節(jié)也得到了升華，讓學(xué)生意識(shí)到要保護(hù)和愛(ài)護(hù)動(dòng)物?？傊?，這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度比較高，體現(xiàn)了新課程理念下動(dòng)態(tài)的生成過(guò)程。教師把學(xué)生引領(lǐng)到了一個(gè)積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受到了英語(yǔ)的魅力，較好的完成了教學(xué)。教材分析1、教學(xué)內(nèi)容

本課是PEPPrimaryEnglishBook1Unit4WeloveanimalsPartB的第二課時(shí)，主要學(xué)習(xí)monkey、bird、tiger、panda、elephant、zoo6個(gè)常見(jiàn)動(dòng)物及動(dòng)物園的單詞，以及要求學(xué)生在Actlikea…這個(gè)指令下模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)物名稱的單詞。教學(xué)宗旨是讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)知識(shí)。

2、教材地位和作用

本課為第四單元B部分第二課時(shí)，是A部分動(dòng)物單詞學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，并運(yùn)用B部分第一課時(shí)句子what’sthat？鞏固操練新單詞。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)各種動(dòng)物的喜愛(ài)，對(duì)發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力起到重要的作用。

3、教學(xué)目標(biāo)

1）知識(shí)目標(biāo)：Catchnewwords“monkey、bird、tiger、panda、elephant、zoo”

2）能力目標(biāo)：Canactlikesomeanimals.

3）情感目標(biāo)：Canlovetheanimalsandprotecttheanimals.

4、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)讀單詞monkey、bird、tiger、panda、elephant、zoo

難點(diǎn)：掌握單詞monkey、bird、tiger、panda、elephant、zoo測(cè)評(píng)練習(xí)Unit4WeloveanimalsBLet'slearn課后反思本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)六個(gè)單詞zootigerbirdelephantmonkeypanda以及理解運(yùn)用句型What’sthat?It’sa/an......單詞教學(xué)其實(shí)是很枯燥的，學(xué)習(xí)起來(lái)很無(wú)味，考慮到學(xué)生的好奇心及求知欲，我設(shè)計(jì)了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞；并加入了一些表達(dá)自己喜好的句型，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境內(nèi)領(lǐng)悟和使用，進(jìn)行有意義的交際，以此達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點(diǎn)時(shí)的一些做法和體會(huì)。一、歌曲開(kāi)篇，引入情境學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，和他們一起chant活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學(xué)生的注意力很集中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。二、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)單詞小學(xué)生對(duì)新事物總是充滿著好奇，真實(shí)的動(dòng)物對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)，恐怕很難保持他們長(zhǎng)時(shí)間的注意和高漲的情緒，所以在單詞教學(xué)中我分別設(shè)計(jì)了chant，并猜有什么小動(dòng)物，來(lái)呈現(xiàn)單詞，設(shè)計(jì)了Wherearezoomandzip的情節(jié)，來(lái)引入zoo的單詞，然后又通過(guò)看動(dòng)物特征來(lái)猜單詞，最后通過(guò)單詞卡片、做游戲來(lái)學(xué)習(xí)新單詞，給學(xué)生提供了一個(gè)有趣、輕松、活潑、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍去操練單詞。四、尊重全體，自主發(fā)揮我們常說(shuō)教學(xué)要面向全體，要因材施教，因此為了每個(gè)學(xué)生都達(dá)到一定的交際目的，我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)介紹自己喜歡的動(dòng)物。在這活動(dòng)中，我讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物，學(xué)有所用，五、存在的不足整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方，那就是我的語(yǔ)速過(guò)快，有些課堂用語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)得不是很清晰，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思，使學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手。從學(xué)生們的眼神中我知道自己犯下了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，這是我在以后的教學(xué)工作中急需改進(jìn)的地方。通過(guò)這次上課，我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來(lái)，用自己的能力和教學(xué)資源為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加有利的空間。只有這樣才能使我們的學(xué)生真正的走入我們預(yù)想的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)。課標(biāo)分析義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、