《第二節(jié)語言和宗教》教學(xué)設(shè)計(廣東省縣級優(yōu)課)x-八年級地理教案

第三章第二節(jié)語言和宗教教材分析：本節(jié)是中國地圖出版社出版的八年級地理上冊第三章第二節(jié)第一課時的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容安排在“人口與人種”之后學(xué)習(xí)，這樣既可以進一步鞏固和深化學(xué)過的知識，又可以為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。該課時的知識與日常生活中的精神領(lǐng)域密切相關(guān)，所以學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容有著廣泛的的現(xiàn)實意義。該課時內(nèi)容教貼近生活，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高。教材開篇介紹了宗教是一種社會歷史和文化現(xiàn)象，根據(jù)影響的深遠、傳播的范圍和信徒的多少確定了三大宗教，對宗教進行了簡單的介紹，并利用分布圖展示了宗教的分布地區(qū)。宗教特色部分通過學(xué)生閱讀進行了解。學(xué)情分析：八年級的學(xué)生具備閱讀和標(biāo)注知識點的能力，能結(jié)合地圖作一些分析。但他們看問題容易片面化和表面化，需要老師引導(dǎo)；他們在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)能力，在生活中具有了一定的生活經(jīng)驗，但是其分析問題和解決問題的能力還是有限，特別是在一個班中的學(xué)生存在水平參差不齊的、有主動學(xué)習(xí)的和學(xué)習(xí)積極性不高的，所以上課時需要區(qū)別關(guān)注。課標(biāo)要求：說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.能說出三大宗教的名稱，并能運用世界宗教徒找出三大宗教的主要分布地區(qū)2.通過列表比較，說出三大宗教在源地、起源時間、主要分布地區(qū)、建筑和文化傳統(tǒng)等方面的差異。3.能舉例說明三大宗教不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)過程與方法： 1.結(jié)合生活實際了解宗教的重要作用2.通過小組探究、合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生討論、思考問題的合作能力；3.通過讀圖說出世界三大宗教的分布地區(qū)，培養(yǎng)讀圖能力；情感態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)能夠正確對待宗教信仰的差別，培養(yǎng)唯物史觀，樹立無神論觀念。重點：世界三大宗教的分布。難點：世界三大宗教的分布。教學(xué)方法：讀圖分析法、討論法、探究法課時：1課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動備注導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境導(dǎo)入新課老師利用多媒體投影重話西游回顧西游記的情節(jié)示標(biāo)環(huán)節(jié)展示目標(biāo)用課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)在科學(xué)技術(shù)落后的過去，人們無法解釋超自然的現(xiàn)象，于是便產(chǎn)生了對超自然現(xiàn)象的崇拜，后來便產(chǎn)生了宗教。了解本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)標(biāo)環(huán)節(jié)學(xué)生自學(xué)，老師巡視目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：1.世界主要宗教有哪幾種？它們的起源地、起源時間、主要分布區(qū)各是什么？2．世界主要宗教的建筑有何特點？學(xué)生認(rèn)真按照老師提出的問題和學(xué)法指導(dǎo)，通過自學(xué)和適當(dāng)?shù)挠懻摵褪褂媒滩?、地理圖冊，完成課件投影的表格釋標(biāo)環(huán)節(jié)1世界的三大宗教師巡視后板書列表三大宗教起源地起源時間經(jīng)典、信奉神、創(chuàng)始人教徒主要分布地區(qū)基督教

伊斯蘭教

佛教

1、生帶著問題讀書，讀圖并列表做答。2、學(xué)生展示成果。釋標(biāo)環(huán)節(jié)2宗教特色老師巡視協(xié)助完成三大宗教宗教節(jié)日宗教儀式宗教建筑基督教

伊斯蘭教

佛教

小組學(xué)生自由討論完成測標(biāo)環(huán)節(jié)對本節(jié)知識點進行測試課件展示本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容習(xí)題學(xué)生獨立完成習(xí)題固標(biāo)環(huán)節(jié)進行課堂小結(jié)，布置