《與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)養(yǎng)殖專業(yè)戶》教學(xué)設(shè)計(jì)(山西省縣級(jí)優(yōu)課)-八年級(jí)生物教案

第六節(jié)與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)一、教學(xué)目標(biāo)1、核心素養(yǎng)通過認(rèn)識(shí)鳥，培養(yǎng)觀察與探究問題的能力，認(rèn)同動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，增強(qiáng)愛護(hù)鳥類、熱愛生活的意識(shí)。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）概述鳥的主要特征（2）嘗試探究鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（3）舉例說明鳥與人類生活的關(guān)系,形成愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)。（4）確立鳥的身體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、鳥與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。3、教學(xué)重難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：鳥適于飛行的主要特征（2）難點(diǎn)：探究鳥適于飛行的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，確立生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生,通過以前的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)生物知識(shí)的方法,例如:探究法,在本節(jié)課中,以小組為單位探究鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu),學(xué)生應(yīng)該具備完成此次探究實(shí)驗(yàn)的能力,另外,學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力也較強(qiáng),通過分析大量的圖片和資料,理解鳥適于飛行的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特性,也是容易解決的。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)查看《鳥》預(yù)習(xí)任務(wù)和《鳥》預(yù)習(xí)活動(dòng)，初步了解學(xué)生本課課前預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況、預(yù)習(xí)檢測(cè)作答情況及學(xué)生學(xué)習(xí)問題反饋情況。課前5分鐘針對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)展示和解答。（二）課堂設(shè)計(jì)1、課時(shí)安排：1課時(shí)2、教學(xué)過程：活動(dòng)1【導(dǎo)入】鳥播放鳥飛行的視頻,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)多種多樣的鳥類,并讓學(xué)生說出自己熟悉的鳥的名稱?；顒?dòng)2【講授】鳥一、多種多樣的鳥展示五種鳥的圖片,比較不同鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)上的異同。教師將鳥喙和足的圖片分發(fā)給各組,以小組討論的形式完成以下討論題:(1)完成教材中表格(2)分析鳥喙的特征與鳥的食性之間的關(guān)系,鳥足的特征與生活環(huán)境之間的關(guān)系。(3)這些鳥在外部形態(tài)上有哪些共同特點(diǎn)?學(xué)生分組討論,完成教材表格,并得出鳥喙的形狀與食性,以及足與環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)并簡(jiǎn)要?dú)w納鳥在外部形態(tài)上的共同特點(diǎn)。二、鳥的主要特征1.探究鳥適于飛行的導(dǎo)入新課:播放視頻,展示多種鳥的飛行,并讓學(xué)生說出自己知道的鳥的名稱,引入新課。形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn):(1)教師將事先準(zhǔn)備好的家鴿活體、羽毛、骨以及紙飛機(jī)分發(fā)給各個(gè)小組,以小組為單位,根據(jù)探究的問題作出假設(shè),制定相應(yīng)的計(jì)劃和方案,分別探究體形、羽毛、骨骼和肌肉等適于飛行的特點(diǎn)。學(xué)生探究過程中,教師給與學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)和提示,確保學(xué)生能順利完成本次探究實(shí)驗(yàn)。(2)學(xué)生分別匯報(bào)自己的探究結(jié)果。(3)多媒體展示鳥適于飛行的體形、體表的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過紙飛機(jī)的飛行,認(rèn)識(shí)到鳥流線型的身體適于飛行的特點(diǎn),讓學(xué)生將羽毛的羽軸剪開,觀察其特點(diǎn),理解有利于減輕體重適于飛行的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生將雞翅骨剪開,觀察骨薄、長骨中空等特點(diǎn),理解適于飛行的特點(diǎn),展示鳥肌肉和骨骼的圖片和資料,引導(dǎo)學(xué)生觀察胸肌發(fā)達(dá)的特點(diǎn),并然學(xué)生理解胸肌發(fā)達(dá),收縮時(shí)力量較大,有利于牽動(dòng)兩翼完成飛行的特點(diǎn),然后利用放大鏡的功能讓學(xué)生辨認(rèn)骨骼的輕、薄、堅(jiān)固、長骨中空等適于飛行的特點(diǎn)。2.播放視頻,讓學(xué)生說出還有哪些系統(tǒng)適于鳥的飛行?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,展示資料,通過數(shù)據(jù)分析,引導(dǎo)學(xué)生說出鳥的食量大的特點(diǎn),然后提問:鳥的食量大為什么和飛行有關(guān)?讓學(xué)生理解飛行時(shí)需要消耗能量,進(jìn)一步提問:鳥的食量大會(huì)不會(huì)給飛行增加負(fù)擔(dān)?學(xué)生思考后,閱讀資料,并結(jié)合身邊實(shí)例,例如:在大樹底下乘涼時(shí),有時(shí)很不幸,鳥屎落到身上的事實(shí),理解鳥消化能力強(qiáng),直腸短等適于飛行的特點(diǎn)。展示鳥呼吸系統(tǒng)的示意圖,引導(dǎo)學(xué)生說出氣體進(jìn)出肺的過程,幫助學(xué)生理解無論是吸氣還是呼氣,都會(huì)在肺內(nèi)進(jìn)行一次氣體交換的特點(diǎn),然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系七年級(jí)所學(xué)的呼吸作用進(jìn)一步理解為什么發(fā)達(dá)的呼吸系統(tǒng)和飛行有關(guān)。展示幾種鳥的心率以及心臟體重的百分比,并與人進(jìn)行比較,讓學(xué)生理解鳥的發(fā)達(dá)的循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸氧和有機(jī)物的能力強(qiáng),可以滿足高空飛行時(shí)對(duì)能力的需求。通過鳥高度發(fā)達(dá)的消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng),讓學(xué)生理解體溫恒定的意義。系統(tǒng)梳理鳥適于飛行的特點(diǎn)。然后,通過暢所欲言一題,讓學(xué)生進(jìn)一步識(shí)記鳥適于飛行的特點(diǎn)。展示圖片,比較蝙蝠和鳥的不同點(diǎn),讓學(xué)生歸納鳥的特征。三、鳥與人類的關(guān)系展示圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出鳥與人類的關(guān)系,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛護(hù)鳥的重要性,增強(qiáng)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)。綜合檢測(cè):出測(cè)試題,檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況?；顒?dòng)3【練習(xí)】檢測(cè)反饋--《鳥》展示名師訓(xùn)練試題內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)卡答題，通過即時(shí)反饋的答題結(jié)果選學(xué)生進(jìn)行作答分析或者教師進(jìn)行補(bǔ)充講解?！半S堂訓(xùn)練欄目——名師訓(xùn)練——課堂反饋-《鳥》”更多課堂檢測(cè)試卷：“隨堂訓(xùn)練-優(yōu)教訓(xùn)練”欄目:“課中-課堂訓(xùn)練A--《鳥》”或“課中-課堂訓(xùn)練B--《鳥》