《第五節(jié)家庭用電》教學(xué)設(shè)計(jì)(福建省縣級優(yōu)課)-九年級物理教案

第三節(jié)家庭電路教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察家庭電路的組成及連接方法，知道火線和零線。2、通過實(shí)驗(yàn)探究，知道用測電筆辨別火線和零線的方法。3、了解生活中安全用電的知識，增強(qiáng)安全用電意識。重點(diǎn)難點(diǎn)：家庭電路的組成及連接，各部分的作用，安全用電常識。教學(xué)準(zhǔn)備；實(shí)驗(yàn)器材：螺絲口燈座、卡口燈座、空氣開關(guān)、測電筆二只，保險(xiǎn)絲。學(xué)生用器材：每張課桌發(fā)一只測電筆，保險(xiǎn)絲。教學(xué)設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明1、提問，引入新課問：我們教室里各盞燈是怎樣連接的？問：我們家里的燈是怎樣連接的？由哪些部分組成？這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)家庭用電。2、進(jìn)行新課（1）家庭電路的組成及連接方法出示ppt。引導(dǎo)學(xué)生觀察說出每個(gè)器材的名稱，當(dāng)學(xué)生說到插座時(shí)，對照墻壁上的食物講解。演示：給給教室里的燈通電，并閉合、斷開開關(guān)，讓學(xué)生觀察燈與開關(guān)的連接方法，燈與燈間的連法，插座和電燈的連法。讓學(xué)生觀察后回答：家庭電路的組成及連接（2）家庭電路的幾個(gè)重要部分介紹火線、零線、電能表、閘刀開關(guān)、保險(xiǎn)盒、電燈、開關(guān)、插座的作用（3）測電筆展示掛圖，介紹構(gòu)造、作用及使用，讓學(xué)生用測電筆辨別火線和零線，并在“交流與討論”中學(xué)習(xí)知識的遷移運(yùn)用。（4）保險(xiǎn)絲或者空氣開關(guān)在“安裝模擬家庭電路”中，讓學(xué)生思考：為什么熔斷器只安在火線上？（5）出示空氣開關(guān)，讓學(xué)生了解它和保險(xiǎn)絲的不同之處。（6）電燈開關(guān)接在了哪里？電燈與插座是怎樣連接的。通過flash動(dòng)畫讓學(xué)生明確接地的原因。（7）注意用電安全①引導(dǎo)學(xué)生看圖14—19家庭電路中常見的觸電事故，歸納a.什么是觸電b.安全電壓c.觸事故的原因；②引導(dǎo)學(xué)生觀察14—20電路安裝要規(guī)范，圖14—21一些與電有關(guān)的不安全現(xiàn)象；③總結(jié)安全用電的原則：不接觸低壓帶電體；不靠近高壓帶電體。④觸電急救3、鞏固小結(jié)：找一生小結(jié)，師生補(bǔ)充。4、布置作業(yè)：精簡反饋學(xué)生做出判斷——并聯(lián)根據(jù)通斷電后出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行判斷觀察，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出每個(gè)器材的名稱觀察思考，回答問題：組成：火線、零線、電能表、閘刀開關(guān)、保險(xiǎn)盒、插座、燈座、開關(guān)連接情況：明確各組成部分的作用明確測電筆的構(gòu)造及使用方法，用測電筆辨別火線和零線針對“交流與討論”中的問題發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智先思考老師提出的問題，后分組做實(shí)驗(yàn)考題進(jìn)課堂讀圖，并看書歸納①觸電；②安全電壓；③解電事故的原因。觀察圖示的有關(guān)現(xiàn)象后，明確電路安裝的規(guī)范，安全用電的原則?？偨Y(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容可結(jié)合投影，掛圖及演示介紹利用課余時(shí)間讓部分學(xué)生體驗(yàn)測電筆的使用，并讓學(xué)生嘗試觸摸火線。也可以課外組成學(xué)生安裝，無條件安裝的可用演示代替課堂練習(xí)作業(yè)不能完成的課外完成板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)家庭用電一、家庭電路的組成燈座進(jìn)戶線→電能表→總開關(guān)→保險(xiǎn)盒→插座供電量度用戶控制整電流過大給可搬動(dòng)用電消耗電能個(gè)電路時(shí)自動(dòng)切器供電的儀表斷電路二、測電筆1、構(gòu)造2、使用方法三、安全用電1、觸電及原因2、安全用電原則3、觸電急救作業(yè)：教學(xué)反思：本節(jié)課有三個(gè)特點(diǎn)：1、淡化知識點(diǎn)的傳授，強(qiáng)化對疑難問題的探究。針對課文內(nèi)容我設(shè)計(jì)了大量探究性的問題，如：為什么低壓供電的電源處零線是接地的，零線與地面間就沒有電壓了？保險(xiǎn)絲為什么要選用"電阻率較大"而"熔點(diǎn)較低"的"合金"做成？為什么家用電器的金屬外殼接地后，即使外殼帶電，人接觸了外殼也不會對人體造成危害了？這些問題提高了學(xué)生的興趣，對于學(xué)生理解基礎(chǔ)知識也起到了很好的作用。2、利用直觀手段提高課堂效率。我在講課時(shí)利用文字、圖片、視頻、實(shí)物等直觀手段，讓學(xué)生在觀察、思考、討論和動(dòng)手實(shí)踐中掌握知識，增強(qiáng)了暗示性，降低了理解的難度。3、讓學(xué)生成為課堂的主人。教師整節(jié)課都在不停地說，但不是在講授、傳授，而是在啟發(fā)、引導(dǎo)和組織學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，所有知識都是在他們查閱課本、觀察思考、討論操作的過程中理解和掌握的