幼兒園小班班本課程《我的小手真能干》

班本課程小班我的小手真能干生成課程一天，午睡好的孩子們準備起床了，有個別孩子在嘗試著自己穿衣服，但大部分孩子坐在床上一動也不動，我走過去向一個孩子詢問道：“駱來顥，你怎么不穿衣服呀？”“老師，我不會穿?！彼卣f著?！安粫┮獙W(xué)的的哦！以后天氣越來越冷了，你這么坐著可是會感冒的?！蔽乙贿呎f著一邊引導(dǎo)他把衣服穿起來：“雙手捏住大洞洞，腦袋鉆出中洞洞，小手伸出小洞洞?！薄爸懒?，老師?！彼斓卮饝?yīng)了我。在我的幫助下，他順利穿好了衣服。在我的鼓勵下，其他孩子也開始嘗試自己穿衣服。生成課程美工區(qū)操作時：老師老師，我捏不動這個橡皮泥；老師我打不開橡皮泥的盒子；小手用點力就可以了，自己再試試中午進餐時：勺子不是這么拿的，老師來教你；老師老師，我拿的對嗎？；不能用手去抓飯菜哦晨間鍛煉時：老師老師，我熱了，出汗了；是有點熱，先把扣子解開；我不會……為了滿足孩子們的探索欲望，將自己的小手發(fā)揮到最大的作用，發(fā)展他們的觀察、想象和動手能力，我們帶領(lǐng)孩子們一起開展了一系列活動。小班幼兒的自我意識開始萌芽，它包括自我認識、自我體驗和自我控制。要讓孩子學(xué)會自我控制，首先要先讓孩子學(xué)會自我認識，進行自我體驗。小手是每個人身體的一部分，是孩子們所熟悉的，但這個熟悉僅僅只停留在表面和表象，真正的探究卻是缺乏的，所以，要讓孩子們真正認識自己的小手，了解小手的造型、作用等，才能控制好自己的小手，多讓小手發(fā)揮它應(yīng)有的作用。結(jié)合小班最近的主題內(nèi)容是《我有六個寶》，通過主題活動一系列的展開，發(fā)現(xiàn)小朋友對小手的興趣點很是濃厚，他們也產(chǎn)生了很多的小問號，如何來回答所產(chǎn)生的疑問呢？我們都做了些什么呢？大家就來一起看看吧！課程目標1、以幼兒發(fā)展為本，尊重幼兒的年齡特點、生活經(jīng)驗，通過對小手的開發(fā)利用，滿足小班年齡段幼兒對手的興趣。2、提高課程意識，注重學(xué)習(xí)—實踐—反思—實踐—總結(jié)的過程性研究，提升挖掘具有班本課程資源，并將其滲透于課程實施過程的能力，形成具有小班特色的課程內(nèi)容體系。問題的產(chǎn)生我們已經(jīng)是小班的小朋友了，要學(xué)很多的新本領(lǐng)，干很多的事情，我們的小手能干些什么？一起來說說！關(guān)于小手，你知道什么？我發(fā)現(xiàn)我的手指不一樣長。快看！我的手指可以變成一只孔雀！

我的手心里有很多條線，手指上也有。

我的每個手指上面都有指甲呢，我大拇指指甲上還有一塊白白的東西。調(diào)查問卷表小手的樣子幾根手指頭小手的本領(lǐng)我們在小手里發(fā)現(xiàn)了很多小手的秘密——每個人都有指紋，注意到了指甲顏色的不同，還意識到了我們的手指是靈活而又有力的......爸爸媽媽們將孩子們的觀察和發(fā)現(xiàn)用照片和文字的形式及時分享到班級群里，那么“每個人的手都會有指紋嗎？”“指甲為什么會變長？”“我們的小手還有別的本領(lǐng)嗎？”線上集體分享為孩子們提供了不一樣的觀察視角，孩子們對小手好奇的地方更多啦。老師們的話在線上交流的過程中，我們了解到孩子們對“手”的已有經(jīng)驗。教師在線上與孩子們進行互動時有針對性地回應(yīng)與引導(dǎo)，推動幼兒建構(gòu)新的經(jīng)驗。在這一過程中，我們教師的定位，即是變?yōu)殚L大的兒童，走進兒童才能與兒童一起成長。小手，本領(lǐng)大！我用小手扭紐扣我用小手穿褲子小手是好幫手我用小手吃早餐能干的小手還有什么不一樣的本領(lǐng)嗎？整理鞋子剝橘子自主打卡我們的小手除了可以幫助自己，還可以幫助別人呢！擇菜洗碗端菜拖地語言活動：我的小小手活動目標：1、初步認識手，了解每根手指的名稱及特點。2、知道手能夠做許多事情。音樂活動：我的小手活動目標：1、愿意和教師一起學(xué)唱歌曲，對歌唱活動感興趣。2、熟悉歌曲旋律，根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。健康活動：五只猴子蹦蹦跳跳活動目標：1、體驗手指游戲的快樂。2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力?？茖W(xué)活動：小手變變變活動目標：1、愿意用小手去表現(xiàn)各種不同的事物，體驗小手變變變的快樂。2、嘗試學(xué)說：小手小手拍拍，我的小手變……我發(fā)現(xiàn)我的指甲縫里也是臟臟的。心態(tài)：越乎，越糊涂

我發(fā)現(xiàn)我的手指甲里面黑黑的。小手，有煩惱！我們的小手總是露在外面，又拿吃的又玩玩具，要做太多的事啦！那么，該如何保護我們的小手呢？往手上抹油也可以保護我們的手。如何保護小手呢？要認真洗手，才能消滅細菌！不能用手去碰臟東西，這樣手就變臟了。我們還要經(jīng)常剪指甲，這樣細菌就不會跑到指甲縫里啦。七部洗手法打上洗手液，洗洗手掌心，搓搓小手腕兒，我的小手變干凈啦！老師的話線上課程的實施，離不開家長的支持。家長是觀察者、分享者，更是支持者和引導(dǎo)者。他們近距離觀察幼兒，嘗試解讀幼兒，將幼兒有意思的發(fā)現(xiàn)分享到班級群。線上課程的開展，需要教師與家長先說明課程主題的潛在價值，兩者形成教育合力，如同左手與右手相互配合，共同促進幼兒的深度學(xué)習(xí)。又是一周，我們保持愛的距離，揮一揮小手，道一聲早上好！在幼兒園的日子里，我們能近距離的擁抱問好，會通過小手，我們依然能夠傳遞對彼此的想念和溫情?？靵砬魄菩∈謧鬟f愛的花樣打開方式吧！小手，傳遞愛！通過本次微課程的研究，幼兒對手的本領(lǐng)有了進一步認識，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。每個孩子都擁有創(chuàng)造和表現(xiàn)的欲望，我們要為幼兒提供豐富的機會，讓孩子盡情展現(xiàn)！《綱要》中指出:“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)