大學(xué)生創(chuàng)新心理素質(zhì)與其人格特征的關(guān)系

大學(xué)生創(chuàng)新心理素質(zhì)與其人格特征的關(guān)系

創(chuàng)新作為一個(gè)影響深遠(yuǎn)的問題，引起了全球的關(guān)注。不同學(xué)者給創(chuàng)造力下的定義不同。目前在我國(guó),較一致的看法是把創(chuàng)造力定義為:根據(jù)一定的目的,運(yùn)用一切已知信息,產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的智力品質(zhì)。而創(chuàng)新心理素質(zhì)是個(gè)體在生活實(shí)踐中逐漸形成與發(fā)展并在創(chuàng)新活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的相對(duì)穩(wěn)定的心理品質(zhì)。本研究是探討創(chuàng)新素質(zhì)與人格特征的相關(guān)關(guān)系。需在人格角度對(duì)創(chuàng)造力做一個(gè)界定:美國(guó)著名心理學(xué)家吉爾福特在1950年美國(guó)心理學(xué)會(huì)的講話上指出:“從狹義上講,創(chuàng)造力是人所特有的能力……換句話說(shuō),心理學(xué)家研究的問題就是創(chuàng)造性人格的問題。由此,創(chuàng)造性人格是標(biāo)志創(chuàng)造性人物的那些模式的核心?！?同時(shí)提出了創(chuàng)造性人格的特征:①高度的自覺性和獨(dú)立性;②旺盛的求知欲;③強(qiáng)烈的好奇心;④知識(shí)面廣;⑤富有想像力;⑥工作有條理;⑦富有幽默感。國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)大中學(xué)生等進(jìn)行研究,也得出了一系列與創(chuàng)造有關(guān)的人格特征。著名心理學(xué)家威廉斯認(rèn)為,創(chuàng)造力行為可以分為認(rèn)知和情感兩部分。認(rèn)知行為包括了行為的流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性和精密性;情感行為包括了行為的冒險(xiǎn)性、挑戰(zhàn)性、好奇性和想象力。他的“威廉斯創(chuàng)造力傾向量表”是威廉斯創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)中的情感行為量表,用于測(cè)查青少年在創(chuàng)造性人才應(yīng)具有的4種創(chuàng)造性個(gè)性方面的表現(xiàn)程度,比較客觀,便于測(cè)量。本研究參照國(guó)內(nèi)著名學(xué)者俞國(guó)良教授等所做的中學(xué)生創(chuàng)新心理素質(zhì)與人格特征的相關(guān)研究,使用威廉斯對(duì)創(chuàng)造力的分類來(lái)研究創(chuàng)造力與人格特征的關(guān)系。1對(duì)象和方法1.1男女學(xué)生年齡分布采用隨機(jī)抽樣選取河南大學(xué)學(xué)生600人,年齡在18～23歲,其中大一學(xué)生160人,大二學(xué)生150人,大三學(xué)生140人,大四學(xué)生150人,男女各半。1.2研究工具1.2.1保險(xiǎn)項(xiàng)目評(píng)分威廉斯創(chuàng)造力傾向量表。該量表為威廉斯編制,共50個(gè)項(xiàng)目,分為包括冒險(xiǎn)性、好奇性、想象力、挑戰(zhàn)性4項(xiàng)。每個(gè)項(xiàng)目采用3級(jí)評(píng)分制,從1～3分別表示完全符合,部分符合,完全不符合。4個(gè)子量表各項(xiàng)目得分與其相應(yīng)子量表總分的相關(guān)在0.55～0.78之間,表明各項(xiàng)目具有較好的區(qū)分度。1.2.2年版的信效效度采用龔耀先修訂的艾森克人格問卷(成年版),具有較高的信度和效度,主要測(cè)查精神質(zhì)(P)、內(nèi)外向(E)與神經(jīng)質(zhì)(N)3個(gè)人格維度。1.3測(cè)量與數(shù)據(jù)處理的關(guān)系采用集體施測(cè),使用Excel和SPSS16.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理分析。2結(jié)果2.1冒險(xiǎn)性與e量表得分的相關(guān)分析見表1。創(chuàng)新心理素質(zhì)與各人格特質(zhì)進(jìn)行相關(guān)分析發(fā)現(xiàn),個(gè)體的整體創(chuàng)新素質(zhì)與EPQ的E量表得分相關(guān)不顯著,與N得分顯著負(fù)相關(guān),與P得分負(fù)相關(guān);從創(chuàng)造力各分角度來(lái)看,大學(xué)生的冒險(xiǎn)性與EPQ的E量表得分呈正相關(guān),與N得分顯著負(fù)相關(guān),與P得分顯著正相關(guān);好奇心同E得分呈相關(guān)不顯著,與N得分負(fù)相關(guān),與P得分相關(guān)不顯著,想象力與各項(xiàng)人格特質(zhì)相關(guān)不顯著。挑戰(zhàn)性同E得分相關(guān)不顯著,與N得分顯著負(fù)相關(guān),與P得分呈負(fù)相關(guān)。2.2創(chuàng)新心理素質(zhì)差異見表2。以E、N2個(gè)維度得分交叉對(duì)受試進(jìn)行人格類型劃分,組成外向穩(wěn)定、外向不穩(wěn)、內(nèi)向穩(wěn)定和內(nèi)向不穩(wěn)4種人格類型,比較各組的創(chuàng)新心理素質(zhì)水平發(fā)現(xiàn),4組的創(chuàng)新心理素質(zhì)存在顯著的差異。進(jìn)一步的平均數(shù)多重比較表明,外向穩(wěn)定型人格與外向不穩(wěn)定型人格的創(chuàng)造力差異基本顯著,內(nèi)向穩(wěn)定型人格與內(nèi)向不穩(wěn)定型人格的創(chuàng)造力差異顯著。外向不穩(wěn)與內(nèi)向不穩(wěn)型人格的創(chuàng)造力差異基本顯著。3創(chuàng)造性人才的人格特征創(chuàng)新素質(zhì)與人格特征相關(guān)分析:人格外向的人,渴望刺激和冒險(xiǎn);情感外露、沖動(dòng);好交際;開朗、活潑。人格內(nèi)向的人,好靜,離群,富于內(nèi)省;除了親密朋友之外,對(duì)一般人緘默冷淡;不喜歡刺激和沖動(dòng),喜歡有秩序的生活方式,很少進(jìn)攻,情緒比較穩(wěn)定。外向、開朗的個(gè)體多能勇往直前開拓進(jìn)取,更容易接受新事物,故而其冒險(xiǎn)性相對(duì)較高。但內(nèi)外傾與創(chuàng)造力總體得分并無(wú)顯著性差異。這與對(duì)王極盛,丁新華的中學(xué)生創(chuàng)新心理素質(zhì)與人格特征的相關(guān)研究有所不同。創(chuàng)造力和內(nèi)外向的關(guān)系與個(gè)體所從事的領(lǐng)域有關(guān),外向型的人更容易在社會(huì)科學(xué)方面(如社會(huì)學(xué),人類學(xué),文學(xué)等)有所創(chuàng)造,而內(nèi)向型的人則更容易在自然科學(xué)方面(如數(shù)學(xué),物理,化學(xué)等)和藝術(shù)方面有所創(chuàng)造。所以內(nèi)外向并不是影響創(chuàng)造力的主要因素。本研究結(jié)果與一些有關(guān)研究結(jié)果一致,如謝光輝等的研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生高、低創(chuàng)造力者在內(nèi)外傾方面沒有顯著差異。另有研究則認(rèn)為創(chuàng)造性人才具有內(nèi)傾性人格傾向。上述研究結(jié)果之所以不盡一致,可能與所使用的測(cè)評(píng)工具及調(diào)查對(duì)象不同有關(guān)。有關(guān)創(chuàng)新性人才究竟趨于內(nèi)向還是外向,尚有待于今后深入細(xì)致的研究。神經(jīng)質(zhì)表現(xiàn)的是情緒穩(wěn)定性。高分特征:可能常常焦慮、緊張、擔(dān)憂、郁郁不樂、憂心忡忡;情緒起伏較大,可能出現(xiàn)不夠理智的行為。低分特征:傾向于情緒反應(yīng)緩慢且較輕微,通常表現(xiàn)得比較穩(wěn)重,性情溫和,善于自我控制。研究表明:情緒穩(wěn)定性高的人創(chuàng)造力相對(duì)較好。神經(jīng)質(zhì)高的個(gè)體常常焦慮、緊張、擔(dān)憂、郁郁不樂、憂心忡忡,這些特點(diǎn)可能導(dǎo)致他們的積極進(jìn)取和奮斗精神不足,挑戰(zhàn)性,冒險(xiǎn)性較差,對(duì)周圍事物缺乏關(guān)注,從而創(chuàng)造力相對(duì)較弱。精神質(zhì)的高分特征:傾向于獨(dú)身,難以適應(yīng)外部環(huán)境,感覺遲鈍,對(duì)人抱有敵意,固執(zhí)、倔強(qiáng),喜歡尋釁,且不顧危險(xiǎn)。低分特征:能與人相處,能較好地適應(yīng)環(huán)境,態(tài)度溫和,不粗暴,善解人意。精神質(zhì)高的個(gè)體冒險(xiǎn)性較高,這也為創(chuàng)造力發(fā)展提供了一定的條件。精神質(zhì)高的個(gè)體較孤僻,對(duì)人冷漠,感覺遲鈍,對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心,這些特點(diǎn)可能導(dǎo)致他們?nèi)狈闷嫘?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較弱和主動(dòng)挑戰(zhàn)較少,積極進(jìn)取和奮斗精神不足。研究使用多重平均數(shù)比較分別對(duì)外向穩(wěn)定外向不穩(wěn),內(nèi)向穩(wěn)定內(nèi)向不穩(wěn),外向穩(wěn)定內(nèi)向穩(wěn)定,外向不穩(wěn)內(nèi)向不穩(wěn)4種人格類型的創(chuàng)造力做Z檢驗(yàn)。不同人格類型的創(chuàng)新心理素質(zhì)分析表明,外向穩(wěn)定型個(gè)體的創(chuàng)新心理素質(zhì)最佳,內(nèi)向不穩(wěn)型和內(nèi)向穩(wěn)定型之間的差異極其顯著。這點(diǎn)與前人的研究也稍有不同,具體原因還不很清楚。但總體來(lái)說(shuō),具有高穩(wěn)定性特征的個(gè)體創(chuàng)造力相對(duì)較好。本文除了研究了創(chuàng)造力與人格特征的相關(guān)關(guān)系,還對(duì)創(chuàng)造力的性別特征作了一定研究。研究的結(jié)果是男女的創(chuàng)造力在得分上并不存在顯著的差異。男性人格也不具有典型的創(chuàng)造力特征,這與人們廣泛認(rèn)為的男性創(chuàng)造力高于女性,