《學(xué)前兒童家庭教育》自學(xué)考試第一章第一節(jié)

《學(xué)前兒童家庭教育》《學(xué)前兒童家庭教育》目的任務(wù)原則家庭教育觀念內(nèi)容家庭教育方法家庭子女指導(dǎo)工作導(dǎo)論教養(yǎng)方式教育能力后記《學(xué)前兒童家庭教育》導(dǎo)論第一章導(dǎo)論第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容第二節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究方法第三節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的發(fā)展趨勢第一章導(dǎo)論第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容一、對象二、過程三、環(huán)境四、背景學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的全過程由以下四個要素構(gòu)成：

第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容一四類對象二四個過程三兩種環(huán)境四社會背景學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的全過程由以下四個要素構(gòu)成：

第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容1、學(xué)前兒童2、兒童家長3、指導(dǎo)者4、管理者一四類對象二四個過程1、客觀環(huán)境2、主觀環(huán)境三兩種環(huán)境四社會背景1、政治2、經(jīng)濟3、文化4、科技5、教育1、學(xué)前兒童發(fā)展2、學(xué)前兒童家庭教育3、家庭教育指導(dǎo)4、指導(dǎo)工作的組織管理一、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程中的對象第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容01學(xué)前兒童是指0-6歲的兒童；02學(xué)前兒童家長學(xué)習(xí)是指0-6歲兒童的父母、與兒童一起生活的祖輩老人、0-6歲兒童非親監(jiān)護人；03直接指導(dǎo)者生活對學(xué)前兒童進行家庭指導(dǎo)的幼兒園教師、社區(qū)工作者、工會女工干部、志愿者和其他人員；04指導(dǎo)的組織管理者機構(gòu)中（幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、企事業(yè)機構(gòu)、大眾傳媒、其他社會教育機構(gòu)）負(fù)責(zé)家庭教育機構(gòu)的組織和管理人員一、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程中的對象第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容01學(xué)前兒童是指0-6歲的兒童；一、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程中的對象第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容02學(xué)前兒童家長是指0-6歲兒童的父母、與兒童一起生活的祖輩老人、0-6歲兒童非親監(jiān)護人；一、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程中的對象第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容03直接指導(dǎo)者對學(xué)前兒童進行家庭指導(dǎo)的幼兒園教師、社區(qū)工作者、工會女工干部、志愿者和其他人員；一、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程中的對象第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容04指導(dǎo)的組織管理者機構(gòu)中（幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、企事業(yè)機構(gòu)、大眾傳媒、其他社會教育機構(gòu)）負(fù)責(zé)家庭教育機構(gòu)的組織和管理人員一、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程中的對象第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容01學(xué)前兒童特點研究1、家庭中活動的特點；2、接受家長教育的特點；3、家庭教育的特點；4、如何進行家庭教育指導(dǎo)；類型1、抑郁質(zhì)（弱型）；2、膽汁質(zhì)（不可抑制性）；3、粘液質(zhì)（安靜型）；4、多血質(zhì)（活潑型）；身心、生活、游戲、學(xué)習(xí)；一、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程中的對象第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容01學(xué)前兒童特點身心、生活、游戲、學(xué)習(xí)；一、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程中的對象第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容01學(xué)前兒童類型1、抑郁質(zhì)（弱型）；2、膽汁質(zhì)（不可抑制性）；3、粘液質(zhì)（安靜型）；4、多血質(zhì)（活潑型）；一、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程中的對象第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容01學(xué)前兒童研究1、家庭中活動的特點；2、接受家長教育的特點；3、家庭教育的特點；4、如何進行家庭教育指導(dǎo)；一、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程中的對象第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容02

學(xué)前兒童家長特點研究1、不同類型家長的教育特點；2、不同類型家長的家庭教育的特點；3、不同類型家長的需求進行分類；家長類型1、父母；2、祖輩老人；3、非親監(jiān)護人；1、家庭、2、家長本身、3、家長教育子女、一、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程中的對象第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容02

學(xué)前兒童家長特點1、家庭2、家長本身3、家長教育子女一、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程中的對象第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容02

學(xué)前兒童家長家長類型1、父母；2、祖輩老人；3、非親監(jiān)護人；一、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程中的對象第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容02

學(xué)前兒童家長研究1、不同類型家長的教育特點；2、不同類型家長的家庭教育的特點；3、不同類型家長的需求進行分類；【例題．單選題】學(xué)前兒童的家長指

(P1)

A.0~6歲兒童的父親、

母親

B.與學(xué)前兒童生活在一起的祖輩老人

C.0~6歲兒童的非親監(jiān)護人

D.0~6歲兒童的父親、

母親、

與學(xué)前兒童生活在一起的祖輩老人、

0~6歲兒童的非親監(jiān)護人

第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容【例題．單選題】學(xué)前兒童的家長指

A.0~6歲兒童的父親、

母親

B.與學(xué)前兒童生活在一起的祖輩老人

C.0~6歲兒童的非親監(jiān)護人

D.0~6歲兒童的父親、

母親、

與學(xué)前兒童生活在一起的祖輩老人、

0~6歲兒童的非親監(jiān)護人

【答案】：D

【解析】：家長主要指：1、父母；2、祖輩老人；3、非親監(jiān)護人；第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容一、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程中的對象第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容學(xué)前兒童指導(dǎo)者特點研究1、指導(dǎo)者指導(dǎo)觀念；2、指導(dǎo)者指導(dǎo)態(tài)度；3、指導(dǎo)者指導(dǎo)能力；4、指導(dǎo)者指導(dǎo)行為；指導(dǎo)者類型1、幼兒園教師；2、社區(qū)工作者；3、工會女工干部；4、志愿者；自身特點、身份特點、指導(dǎo)特點、03一、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程中的對象第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容學(xué)前兒童指導(dǎo)者特點1、自身特點2、身份特點3、指導(dǎo)特點03一、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程中的對象第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容學(xué)前兒童指導(dǎo)者指導(dǎo)者類型1、幼兒園教師；2、社區(qū)工作者；3、工會女工干部；4、志愿者；03一、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程中的對象第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容學(xué)前兒童指導(dǎo)者研究1、指導(dǎo)者指導(dǎo)觀念；2、指導(dǎo)者指導(dǎo)態(tài)度；3、指導(dǎo)者指導(dǎo)能力；4、指導(dǎo)者指導(dǎo)行為；03一、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程中的對象第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容組織管理者家庭教育指導(dǎo)工作展開點研究1、家庭教育指導(dǎo)的組織管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；2、如何提高學(xué)前兒童家庭教育組織管理者隊伍素質(zhì)；組織管理機構(gòu)類型教育系統(tǒng)、衛(wèi)生系統(tǒng)、婦聯(lián)系統(tǒng)、工會系統(tǒng)、幼兒園、社區(qū)、企事業(yè)機構(gòu)、傳播媒介；04一、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程中的對象第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容組織管理者家庭教育指導(dǎo)工作展開點1、幼兒園2、社區(qū)3、企事業(yè)機構(gòu)4、傳播媒介04一、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程中的對象第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容組織管理者組織管理機構(gòu)類型1、教育系統(tǒng)、2、衛(wèi)生系統(tǒng)、3、婦聯(lián)系統(tǒng)、4、工會系統(tǒng)、04一、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程中的對象第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容組織管理者研究1、家庭教育指導(dǎo)的組織管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；2、如何提高學(xué)前兒童家庭教育組織管理者隊伍素質(zhì)；04【例題．單選題】參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程的對象主要包括學(xué)前兒童、學(xué)前兒童的家長、（）、學(xué)前兒童家庭教育的組織管理者。

A．指導(dǎo)者B．幼兒園教師

C．社區(qū)工作者D．工會女工干部第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容【例題．單選題】參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程的對象主要包括學(xué)前兒童、學(xué)前兒童的家長、（）、學(xué)前兒童家庭教育的組織管理者。

A．指導(dǎo)者B．幼兒園教師

C．社區(qū)工作者D．工會女工干部【答案】：A

【解析】：四種對象主要包括兒童、家長、指導(dǎo)者、管理者。指導(dǎo)者包括:幼兒園教師、社區(qū)工作者、工會女工干部、志愿者、其他人員。第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容【例題．單選題】參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程由四類對象、（）、兩種環(huán)境和社會大背景等四個要素組成。

A．兩個過程B．四個過程

C．三個過程D．五個過程第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容【例題．單選題】參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程由四類對象、（）、兩種環(huán)境和社會大背景等四個要素組成。

A．兩個過程B．四個過程

C．三個過程D．五個過程【答案】：B

【解析】：

第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容【例題．單選題】參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程的對象主要是

（）

A.學(xué)前兒童、

學(xué)前兒童的家長、直接指導(dǎo)學(xué)前兒童及其家長的指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者、

對學(xué)前兒童家長進行指導(dǎo)的組織管理者

B.學(xué)前兒童、學(xué)前兒童的教師、

直接指導(dǎo)學(xué)前兒童及其家長的指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者、

對學(xué)前兒童家長進行指導(dǎo)的組織管理者

C.學(xué)前兒童教師、學(xué)前兒童的家長、

直接指導(dǎo)學(xué)前兒童及其家長的指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者、

對學(xué)前兒童家長進行指導(dǎo)的組織管理者

D.學(xué)前兒童教師、

學(xué)前兒童的家長、

直接指導(dǎo)學(xué)前兒童及其家長的組織管理者、

對學(xué)前兒童家長進行指導(dǎo)的指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者

第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容【例題．單選題】參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程的對象主要是

（）

A.學(xué)前兒童、

學(xué)前兒童的家長、直接指導(dǎo)學(xué)前兒童及其家長的指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者、

對學(xué)前兒童家長進行指導(dǎo)的組織管理者

B.學(xué)前兒童、學(xué)前兒童的教師、

直接指導(dǎo)學(xué)前兒童及其家長的指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者、

對學(xué)前兒童家長進行指導(dǎo)的組織管理者

C.學(xué)前兒童教師、學(xué)前兒童的家長、

直接指導(dǎo)學(xué)前兒童及其家長的指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者、

對學(xué)前兒童家長進行指導(dǎo)的組織管理者

D.學(xué)前兒童教師、

學(xué)前兒童的家長、

直接指導(dǎo)學(xué)前兒童及其家長的組織管理者、

對學(xué)前兒童家長進行指導(dǎo)的指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者

【答案】：A

【解析】：

第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容二、家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容01學(xué)前兒童發(fā)展過程02學(xué)前兒童的家庭教育過程03家庭教育的指導(dǎo)過程04家庭教育指導(dǎo)工作的組織管理過程二、家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容01學(xué)前兒童發(fā)展過程是指生理和心理發(fā)展過程；二、家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容02學(xué)前兒童的家庭教育過程是指學(xué)前兒童家庭內(nèi)圍繞著子女的成長而展開的家長與子女之間雙向互動的過程；二、家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容03家庭教育的指導(dǎo)過程是指家庭外的社區(qū)機構(gòu)對學(xué)前兒童家庭進行家庭教育指導(dǎo)的過程；二、家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容04家庭教育指導(dǎo)工作的組織管理過程是指指導(dǎo)單位組織指導(dǎo)者對學(xué)前兒童家庭進行指導(dǎo)并對指導(dǎo)工作進行管理的過程；第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容01學(xué)前兒童發(fā)展過程生理心理二、家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容01學(xué)前兒童發(fā)展過程生理腦和神經(jīng)系統(tǒng)；身體生長發(fā)育；運動技能發(fā)展；二、家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容01學(xué)前兒童發(fā)展過程心理1、感知覺發(fā)展；2、社會性發(fā)展；3、動作發(fā)展；二、家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容02學(xué)前兒童家庭教育的指導(dǎo)二、家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程子女家長第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容02學(xué)前兒童家庭教育的指導(dǎo)二、家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程事物認(rèn)識家長態(tài)度教育素質(zhì)教育行為溝通能力子女行為子女家長第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容02學(xué)前兒童家庭教育的指導(dǎo)二、家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程1、教育觀念、2、教養(yǎng)態(tài)度、3、教育能力；1、家庭環(huán)境、2、主動教育、3、被動教育；事物認(rèn)識家長態(tài)度教育素質(zhì)教育行為溝通能力子女行為1、子女接受家長教育的行為；2、子女影響家長的行為；子女家長第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容02學(xué)前兒童家庭教育的指導(dǎo)二、家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程1、教育觀念、2、教養(yǎng)態(tài)度、3、教育能力；1、家庭環(huán)境、2、主動教育、3、被動教育；教育素質(zhì)教育行為家長第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容02學(xué)前兒童家庭教育的指導(dǎo)二、家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程事物認(rèn)識家長態(tài)度溝通能力子女行為1、子女接受家長教育的行為；2、子女影響家長的行為；子女第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容03學(xué)前兒童的家庭教育指導(dǎo)指導(dǎo)者二、家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程指導(dǎo)目的指導(dǎo)渠道指導(dǎo)對象指導(dǎo)內(nèi)容指導(dǎo)形式CDEAB指導(dǎo)時間F第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容04學(xué)前兒童的家庭教育指導(dǎo)工作的組織管理過程組織管理者二、家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程領(lǐng)導(dǎo)體制機構(gòu)建設(shè)組織形式教材建設(shè)科學(xué)研究CDEAB監(jiān)察評估FG經(jīng)費籌措第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容注學(xué)前兒童的家庭教育指導(dǎo)過程研究內(nèi)容二、家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程兒童品質(zhì)培養(yǎng)教育內(nèi)容指導(dǎo)中的問題組織管理中的問題CDAB第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容注學(xué)前兒童的家庭教育指導(dǎo)過程研究內(nèi)容二、家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程指導(dǎo)中的問題C組織管理中的問題D兒童品質(zhì)培養(yǎng)A教育內(nèi)容B第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容注學(xué)前兒童的家庭教育指導(dǎo)過程研究內(nèi)容二、家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程兒童品質(zhì)培養(yǎng)A第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容注學(xué)前兒童的家庭教育指導(dǎo)過程研究內(nèi)容二、家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程教育內(nèi)容B第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容注學(xué)前兒童的家庭教育指導(dǎo)過程研究內(nèi)容二、家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程指導(dǎo)中的問題C第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容注學(xué)前兒童的家庭教育指導(dǎo)過程研究內(nèi)容二、家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程組織管理中的問題D【例題．單選題】家庭教育中涉及的家長教育素質(zhì)主要包括（）、對子女的教養(yǎng)態(tài)度、教育子女的能力等。

A．家庭教育環(huán)境B．家長教育觀念

C．家長主動教育D．家長被動教育第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容二、家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程【例題．單選題】家庭教育中涉及的家長教育素質(zhì)主要包括（）、對子女的教養(yǎng)態(tài)度、教育子女的能力等。

A．家庭教育環(huán)境B．家長教育觀念

C．家長主動教育D．家長被動教育【答案】：B

【解析】：幼兒家庭教育中涉及家長教育素質(zhì)和教育行為兩部分內(nèi)容。家長教育素質(zhì):家長教育觀念、對子女的教養(yǎng)態(tài)度、教育子女的能力；教育行為：家庭教育環(huán)境、家長主動教育、家長被動教育；第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容二、家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程三、直接影響家庭教育的環(huán)境因素第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容01客觀因素02主觀因素三、直接影響家庭教育的環(huán)境因素第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容01客觀因素是指學(xué)前兒童在家庭內(nèi)生活、游戲、學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件；家庭成員組成結(jié)構(gòu)；家庭成員之間、鄰里之間、親友之間的關(guān)系；家長的年齡、從事的職業(yè)和受教育程度；家庭的政治經(jīng)濟地位；三、直接影響家庭教育的環(huán)境因素第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容02主觀因素主要包括家長自身的品德修養(yǎng)、家長歲子女的養(yǎng)育態(tài)度和期望值、家庭的心理氛圍和家庭作風(fēng)等。家庭主觀因素對學(xué)前兒童的身心發(fā)展起決定性作用。三、影響家庭教育指導(dǎo)和組織管理的環(huán)境因素第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容01物質(zhì)條件因素02人員關(guān)系因素03情

感

因

素三、影響家庭教育指導(dǎo)和組織管理的環(huán)境因素第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容01物質(zhì)條件因素是指開展家庭教育指導(dǎo)工作必需場地、房舍、設(shè)備等；三、影響家庭教育指導(dǎo)和組織管理的環(huán)境因素第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的研究內(nèi)容02人員關(guān)系因素主要包括指導(dǎo)者與家長、指導(dǎo)者與學(xué)前兒童、家長與家長、孩子與家長、孩子與孩子、指導(dǎo)者與指導(dǎo)者、組織管理者與指導(dǎo)者之間關(guān)系；三、影響家庭教育指導(dǎo)和組織管理的環(huán)境因素第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的