地方課程活動(dòng)方案

活動(dòng)一：五彩繽紛的世界一、活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)三原色、三間色感受三原色的特有美感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三原色在生活中、藝術(shù)作品中的視覺(jué)沖擊性。2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)日常生活中的色彩美有初步的感受能力。加強(qiáng)學(xué)生探究及合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)更加關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，引導(dǎo)學(xué)生再情感體驗(yàn)中提高對(duì)色彩美的認(rèn)識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用品：圖片、色板、磁帶、錄音機(jī)、顏料、小杯子等。學(xué)生用品：水彩顏料、圖片資料等三、教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、播放音樂(lè)、體會(huì)色彩師：音樂(lè)和色彩有著互相的聯(lián)系，老師請(qǐng)大家聽(tīng)一段優(yōu)美的音樂(lè)，請(qǐng)你閉上眼睛想一想，看到了什么樣的畫(huà)面感受到了什么樣的色彩。（教師播放音樂(lè)）生：“紅色?！睅煟骸凹t色讓你想到了什么？”教師出示紅色卡片，學(xué)生談。2、教師出示黃色、藍(lán)色，學(xué)生談想到的。3、師：色彩讓我們有了這樣多的不同的體會(huì)，真是太奇妙了。讓我們一起走進(jìn)奇妙的色彩世界。（板書(shū)課題）二、顏色變的戲法1、認(rèn)識(shí)三原色。（結(jié)合語(yǔ)文第一單元《語(yǔ)文天地》的《顏色變的戲法》）2、三原色在生活中、自然中、藝術(shù)作品中的應(yīng)用。學(xué)生把收集到的資料向組內(nèi)同窗介紹并分類(lèi)，派代表報(bào)告。3、看圖片談感受。教師分別出示紅、黃、藍(lán)的圖片請(qǐng)學(xué)生談對(duì)色彩的感覺(jué)。紅：熱情、激動(dòng)、興奮、喜慶、緊張……黃：稚嫩、活潑、溫暖、富貴、歡快、豐收……藍(lán)：廣闊、廣闊、博大、寧?kù)o、憂(yōu)郁……4、游戲：調(diào)色練習(xí)試一試，分別用三原色調(diào)出三種新的顏色。a、兩種原色互相調(diào)和。b、一點(diǎn)點(diǎn)加入，認(rèn)真觀察色彩的變化?！睂W(xué)生調(diào)試后報(bào)告總結(jié)：紅+藍(lán)=紫紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠……三、世界因色彩而美麗1、交換、交流課前收集到的你認(rèn)為最美麗的多個(gè)圖片（動(dòng)物、植物、風(fēng)景、藝術(shù)作品……），感受色彩的美，受到美的震撼。2、說(shuō)說(shuō)顏色在生活中的特殊作用。（紅綠燈、小黃帽、救生衣、郵箱、軍裝等等）3、寫(xiě)一寫(xiě)：《顏色讓我想起……》4、交流作品。四、作業(yè)畫(huà)一幅色彩繽紛的畫(huà)，自評(píng)、互評(píng)，交流、展示。活動(dòng)二：噪音與生活一、活動(dòng)分析：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，工業(yè)生產(chǎn)的不停擴(kuò)大，我們的世界變得越來(lái)越吵鬧，噪音成了世界繁華的產(chǎn)物。但我們生活在這熱鬧的世界了，久而久之習(xí)慣了嘈雜，對(duì)周邊的一切噪音已經(jīng)習(xí)覺(jué)得常和視無(wú)睹。本課題就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)：如何的聲音是噪音？終究會(huì)有什么危害？產(chǎn)生的地點(diǎn)、因素及危害性，激發(fā)起學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感，產(chǎn)生消除噪音、改造生活的美妙愿望，讓學(xué)生從身邊做起，從可操作的做起。二、活動(dòng)目的：通過(guò)老師提出的問(wèn)題，使學(xué)生自主觀察生活、體驗(yàn)問(wèn)題，讓學(xué)生充足關(guān)注社會(huì)，形成對(duì)的的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)采訪(fǎng)、調(diào)查、收集事例、查找資料等形式，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)對(duì)聲音傳輸?shù)脑韺W(xué)習(xí)與探究，理解現(xiàn)在消噪的辦法，引發(fā)聯(lián)想，產(chǎn)生改造生活的美妙愿望，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的愛(ài)好。三、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)的流程：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→調(diào)查感受→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題→暢想延伸第一學(xué)時(shí)活動(dòng)過(guò)程一：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——什么是噪學(xué)生們：你們好！無(wú)論是自然界還是人類(lèi)，都離不開(kāi)聲音。森林中鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，山澗小溪流水潺潺，草原上風(fēng)聲呼嘯，海洋里波濤怒吼，工廠里機(jī)器轟鳴，生活中的悅耳音樂(lè)等等，都是聲音的構(gòu)成部分。能夠說(shuō)，自然界和人類(lèi)存在于聲音的世界。聲音對(duì)于人們有絕對(duì)的意義，但是，正像任何事物都必須有程度同樣，聲音也必須有適宜的“度”。如果聲音過(guò)大，持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)成為干擾人們正常生活的噪聲。我們經(jīng)常聽(tīng)到：河水受污染，臭氧層遭破壞，都市的綠化受到固體垃圾的污染等跟環(huán)保有關(guān)的新聞，但是除了這些尚有一種同樣嚴(yán)重的污染：噪音污染，它已經(jīng)嚴(yán)重影響到了我們的生活和健康。學(xué)生們，你懂得什么叫噪聲嗎？學(xué)生交流討論什么樣的聲音才是噪音。噪音是指凡干擾人們休息學(xué)習(xí)和工作的聲音?；顒?dòng)過(guò)程二：調(diào)查感受——尋找噪音隨著工業(yè)的發(fā)展，我們的世界變得越來(lái)越吵鬧。我們的黃塘也正在快速發(fā)展，但一系列的噪音問(wèn)題也隨之而來(lái)。你與否關(guān)注過(guò)我們的家鄉(xiāng)，哪些地方是噪音最嚴(yán)重的地方？哪些地方嚴(yán)重影響了我們的安寧生活？讓我們一起走進(jìn)生活，去做個(gè)調(diào)查吧！能夠采用觀察、實(shí)地考察、采訪(fǎng)、聽(tīng)介紹、向長(zhǎng)輩咨詢(xún)等方式，統(tǒng)計(jì)下噪音地區(qū)的群眾對(duì)噪聲的感受，寫(xiě)幾個(gè)事例。提起勇氣，讓我們做回小記者吧！關(guān)注噪音給我們?nèi)祟?lèi)的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)的影響！課堂匯總：交流收集采訪(fǎng)資料及自己的感想。讓我們看一看這些噪聲很?chē)?yán)重的地方，如果按地點(diǎn)分類(lèi)，你覺(jué)得有哪些種類(lèi)呢？（以小組為單位，討論后寫(xiě)在題板上，按對(duì)的條數(shù)來(lái)記分，以選出活動(dòng)的優(yōu)秀小隊(duì)。）1、交通噪聲。汽車(chē)、摩托車(chē)等交通工具對(duì)環(huán)境的影響最突出，隨著交通越來(lái)越發(fā)達(dá)，車(chē)輛擁有量增加，交通噪聲污染日益嚴(yán)重。2.工業(yè)噪聲。工廠里多個(gè)機(jī)器設(shè)備發(fā)出的巨大聲音，不僅直接給生產(chǎn)著帶來(lái)危害，對(duì)周邊居民的影響也很大。3.建筑施工噪聲。建筑用的攪拌機(jī)、打樁機(jī)、推土機(jī)、鉆機(jī)、風(fēng)開(kāi)工具等產(chǎn)生巨大的噪聲。4.生活噪聲。公共娛樂(lè)場(chǎng)合、商場(chǎng)、市場(chǎng)里人群的喧嘩聲和家庭噪聲等，都成為生活噪聲。）第二學(xué)時(shí)活動(dòng)過(guò)程三：分析問(wèn)題——噪音危害知多少噪音存在于我們生活的角角落落，你懂得它對(duì)人類(lèi)有什么危害嗎？（能夠采用上網(wǎng)查詢(xún)、課本摘錄、詢(xún)問(wèn)師長(zhǎng)等方式來(lái)理解。）課堂匯總：1、匯總收集到的資料：（聽(tīng)覺(jué)、身體、神經(jīng)、精神、視覺(jué)等……）2、學(xué)校里的實(shí)驗(yàn)：用噪聲測(cè)試儀來(lái)進(jìn)行測(cè)試實(shí)驗(yàn)：統(tǒng)計(jì)下安靜時(shí)、吵鬧時(shí)、讀書(shū)時(shí)、操場(chǎng)上等不同地點(diǎn)和時(shí)間所產(chǎn)生的噪音分貝數(shù)和人的感受。3、老師給大家某些確切的數(shù)據(jù)（科學(xué)數(shù)據(jù)分析），補(bǔ)充闡明噪音的嚴(yán)重程度和對(duì)人危害之間的關(guān)系。總結(jié)：因此象我們老師和學(xué)生常處在喧鬧的環(huán)境中，對(duì)身體和學(xué)習(xí)的影響是很?chē)?yán)重的?；顒?dòng)過(guò)程四：解決問(wèn)題——消除噪音噪音竟會(huì)有如此危害，真是令人咋舌。作為社會(huì)的小主人，我們一定要呼吁全社會(huì)的公民都關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。能夠用什么樣的方式來(lái)進(jìn)行宣傳呢？展開(kāi)討論并分組：1、文藝宣傳小隊(duì)在行動(dòng)。2、手寫(xiě)小報(bào)宣傳活動(dòng)。3、主題繪畫(huà)宣傳活動(dòng)。4、各方位的倡議宣傳?；顒?dòng)過(guò)程五：探究延伸——科學(xué)降噪辦法多（一）降噪辦法知多少1、有些地方的噪音已經(jīng)嚴(yán)重影響到人們的正常生活，政府也制訂了某些有關(guān)的政策，你懂得有哪些？2、噪音這樣討厭，生活中人們總會(huì)想某些辦法，把噪音降至最低點(diǎn)。你懂得人們慣用什么辦法來(lái)抵擋噪音嗎？（交流探討）（二）消噪有妙招。讓我們來(lái)個(gè)奇思妙想，不怕做不到，就怕想不到！看誰(shuí)的構(gòu)想最有創(chuàng)意，沒(méi)準(zhǔn)隨著科學(xué)的發(fā)展，這一切都會(huì)變成真的呢。課堂報(bào)告：1、小組報(bào)告研究成果；2、共同探討改善研究成果?；顒?dòng)總結(jié)：噪音即使可惡，但只要我們能關(guān)注生活，關(guān)注噪聲問(wèn)題，相信噪聲對(duì)我們的危害一定會(huì)有所削弱。只要我們?nèi)巳硕甲⒁庠胍魡?wèn)題，我們的社會(huì)一定會(huì)更加和諧和安寧。活動(dòng)三：祖國(guó)在我心中一、活動(dòng)目的：1、

懂得國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是我們祖國(guó)的象征，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌。

2、

初步理解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，為自己是中國(guó)人感到自豪。

3、

組織探究活動(dòng)，有創(chuàng)意地生活。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：硬幣、開(kāi)國(guó)大典圖片及有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的有關(guān)資料。三、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于國(guó)旗、國(guó)歌是比較的熟悉，但是對(duì)于國(guó)徽不是很熟悉，比較的抽象，結(jié)合語(yǔ)文第三單元該讓學(xué)生精確的理解有關(guān)的知識(shí)。結(jié)合小學(xué)生的日常行為習(xí)慣，讓學(xué)生從身邊的小事做起，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)。四、活動(dòng)過(guò)程第一學(xué)時(shí)一、誦讀詩(shī)歌，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情齊誦兒歌：《我愛(ài)祖國(guó)》

1、

看圖片：中國(guó)地圖，我們生活在這塊古老的土地上，讓我們共同觀賞祖國(guó)的壯麗山河、美麗風(fēng)景。

2、

觀賞美麗的風(fēng)景圖畫(huà)，我們的祖國(guó)富饒美麗，我們要愛(ài)我們的祖國(guó)。

二、交流材料、討論，學(xué)習(xí)知識(shí)

教師：國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是我們祖國(guó)的行政。尊重國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌就是尊重我們的祖國(guó)。

1、國(guó)旗：教室墻壁上的國(guó)旗，先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)國(guó)旗知識(shí)的理解。

教師補(bǔ)充，解說(shuō)國(guó)旗知識(shí)。

在學(xué)習(xí)國(guó)旗知識(shí)的同時(shí)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：懂得中國(guó)第一面五星紅旗是什么時(shí)候升起的，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是：1949年的10月1日，升起的中國(guó)第一面五星紅旗，正是祖國(guó)的開(kāi)國(guó)大典，此時(shí)與學(xué)生一起觀賞，圖片《開(kāi)國(guó)大典》，讓學(xué)生理解歷史，理解祖國(guó)的發(fā)展史。

2、國(guó)歌：在升起國(guó)旗的時(shí)候都要奏響中華人民共和國(guó)的國(guó)歌。教師介紹國(guó)旗的有關(guān)知識(shí)，然后結(jié)合國(guó)歌的歌詞的內(nèi)容和學(xué)生一起體會(huì)國(guó)歌的韻味，來(lái)共同為國(guó)家?jiàn)^進(jìn)，努力建設(shè)我們富強(qiáng)的祖國(guó)。

交流資料，理解在祖國(guó)的南沙群島、祖國(guó)的北極、祖國(guó)的鄉(xiāng)村學(xué)校，在祖國(guó)廣闊的土地上，在每一種中國(guó)人民的心中，永遠(yuǎn)都高高地飄揚(yáng)著一面鮮艷的五星紅旗。

3、國(guó)徽：先讓學(xué)生自己說(shuō)，對(duì)于國(guó)徽知識(shí)的理解。教師補(bǔ)充闡明有關(guān)國(guó)徽的知識(shí)，然后，告訴學(xué)生在某些莊重的場(chǎng)合會(huì)有國(guó)徽，它代表莊重、莊重，要教育學(xué)生尊重國(guó)徽。

學(xué)習(xí)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的有關(guān)知識(shí)后，結(jié)合學(xué)校的班級(jí)內(nèi)懸掛的“小學(xué)生日常行為規(guī)范，規(guī)定小學(xué)生要做好第一條：尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，升降國(guó)旗時(shí)要肅立，行注目禮，小學(xué)生要行隊(duì)禮。

三、播放國(guó)歌，讓學(xué)生模擬一次升旗典禮，心中懷著激動(dòng)的感情升起國(guó)旗，跟唱國(guó)歌。第二學(xué)時(shí)誦讀詩(shī)歌，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情理解國(guó)家的國(guó)慶節(jié)，在祖國(guó)媽媽生日這一天，全國(guó)人民舉辦了多個(gè)豐富多彩的慶?；顒?dòng)，人們是如何慶祝祖國(guó)媽媽的生日的，播放歌曲《今天是你的生日，祖國(guó)》，讓學(xué)生的歌聲中回想慶祝祖國(guó)生日的方式，例如：敲起歡快的腰鼓、扭起歡快的秧歌、小學(xué)生用畫(huà)畫(huà)、做手抄報(bào)的形式歡慶國(guó)慶節(jié)、尚有的班級(jí)組織“慶國(guó)慶”主題班會(huì)，主題隊(duì)會(huì)來(lái)慶祝祖國(guó)的生日。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)放學(xué)生的思維。

1、一起配樂(lè)誦讀學(xué)過(guò)的詩(shī)歌《歡慶》，祝愿祖國(guó)母親的生日；

2、分角色誦讀《我愛(ài)我的祖國(guó)》來(lái)慶祝祖國(guó)的生日；

激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，在國(guó)慶節(jié)到來(lái)是，我要祝祖國(guó)媽媽?zhuān)ㄉ沼淇臁⒎比A興盛、國(guó)泰民安等等）。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)

1、讓學(xué)生自己閱讀教材中維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的故事，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；

2、出示圖片，用品體的事例來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，例如：

（1）在下雨天，旗桿上懸掛的國(guó)旗應(yīng)當(dāng)怎么辦？

（2）周一學(xué)校升旗典禮時(shí)，有部分學(xué)生遲到了，他們急匆匆跑到教室，沒(méi)有駐足參加升旗典禮，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？告訴他們維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，參加升旗典禮；

（3）紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角，我們愛(ài)惜我們的紅領(lǐng)巾就是愛(ài)惜我們的國(guó)旗，要始終確保紅領(lǐng)巾干凈、整潔。

與生活實(shí)際相聯(lián)系，用孩子身邊的小事，教育學(xué)生要時(shí)刻維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)。

三、拓展延伸

1、繼續(xù)理解和收集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的有關(guān)知識(shí)；

2、收集歌頌祖國(guó)的詩(shī)歌或者是歌曲；

3、在家長(zhǎng)、老師的協(xié)助下，收集維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的故事，與大家共同交流。把以上收集的資料補(bǔ)充到班級(jí)的資料庫(kù)里，豐富學(xué)生的知識(shí)?；顒?dòng)四：祖國(guó)美如畫(huà)活動(dòng)目的：1、收集有關(guān)祖國(guó)名勝古跡的圖片、故事、詩(shī)歌、景點(diǎn)介紹等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集資料的能力與習(xí)慣。

2、通過(guò)講故事、朗誦、當(dāng)小導(dǎo)游，培養(yǎng)學(xué)生口頭體現(xiàn)能力和用普通話(huà)朗誦的能力。

3、以鮮活的地方特色景觀為話(huà)題，感受家鄉(xiāng)優(yōu)美風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。4、通過(guò)一系列的活動(dòng)，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美山河的思想感情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生運(yùn)用課余時(shí)間收集有關(guān)名勝古跡的資料。

三、活動(dòng)過(guò)程：第一學(xué)時(shí)談話(huà)導(dǎo)入中國(guó)是一種擁有５千年文化的文明古國(guó)，是亞洲東部的一顆燦爛的明珠。無(wú)數(shù)的名勝古跡吸引了無(wú)數(shù)國(guó)內(nèi)外游客，我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而感到驕傲，我們?yōu)樽约旱淖鎳?guó)自豪。那我們的祖國(guó)都有些什么名勝古跡呢？這些名勝古跡又有什么特別之處，竟能吸引如潮般的游客呢？這段時(shí)間，我們班的同窗都通過(guò)多個(gè)渠道收集有關(guān)的資料。下面請(qǐng)同窗們把自己收集到的資料互相交流一下。

二、交流

１、按照自己收集的資料，分成圖片展示小組、小導(dǎo)游小組、講故事小組、繪畫(huà)小組、朗誦小組。

２、分小組交流。

三、報(bào)告

每組推薦優(yōu)秀者報(bào)告。

１、圖片展示小組：展示各地名勝古跡的圖片。

２、小導(dǎo)游小組：根據(jù)展示的圖片或自己愛(ài)慕的名勝古跡，向同窗們介紹。帶著同窗們暢游祖國(guó)名勝古跡。

３、講故事小組：講述有關(guān)祖國(guó)名勝古跡的故事。

４、繪畫(huà)小組：展示繪畫(huà)作品―――祖國(guó)美如畫(huà)。

５、朗誦小組：詩(shī)歌朗誦贊美祖國(guó)的名勝古跡。

６、大合唱：《我們美麗的祖國(guó)》

四、課堂總結(jié)第二學(xué)時(shí)一、談話(huà)

導(dǎo)入你認(rèn)為泉州地區(qū)哪一種景點(diǎn)的景色最美？（也能夠把范疇縮小到惠安、黃塘）同窗們結(jié)合查找好的資料紛紛描述家鄉(xiāng)的美景，師引導(dǎo)、補(bǔ)充。二、我當(dāng)家鄉(xiāng)小導(dǎo)游師：同窗們居然懂得家鄉(xiāng)有這樣多名勝古跡?！懊啦幻溃亦l(xiāng)水；親不親，家鄉(xiāng)人。”我們黃塘人民是勤快的，我們黃塘這顆江南明珠會(huì)隨著時(shí)間的推移越來(lái)越能放射出它刺眼迷人的光輝……老師有一位外地朋友立刻要來(lái)找我玩，老師想請(qǐng)一位最優(yōu)秀的小導(dǎo)游陪老師一起接待我的朋友，讓他充足領(lǐng)略黃塘的美麗風(fēng)景。你們推舉幾位同窗來(lái)競(jìng)聘，怎么樣呢？1、小組推舉2、評(píng)出“最佳小導(dǎo)游”，現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)聘。3、同窗們給他(或她)提建議，小導(dǎo)游主動(dòng)征求大家建議、意見(jiàn),各小組同窗協(xié)助小導(dǎo)游設(shè)計(jì)解說(shuō)詞，旅游路線(xiàn)，臨時(shí)準(zhǔn)備即興演講。

4、小導(dǎo)游模擬導(dǎo)游過(guò)程。

活動(dòng)五：放飛和平鴿一、活動(dòng)目的：1、理解戰(zhàn)爭(zhēng)造成的后果，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，懂得今天的和平環(huán)境來(lái)之不易，要熱愛(ài)和平，愛(ài)惜今天的和平環(huán)境。2、向往和平美妙的生活，樂(lè)意和各國(guó)人民和諧交往。3、主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，為發(fā)展與各國(guó)人民的友情，維護(hù)世界和平做力所能及的事。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：查找有關(guān)資料、圖片。三、活動(dòng)過(guò)程：第一學(xué)時(shí)一、新聞播報(bào)導(dǎo)入二、銘記歷史（學(xué)生小組代表展示他們整頓的歷史資料，與全班交流分享。）1、讓數(shù)字說(shuō)話(huà)數(shù)字說(shuō)話(huà)，從這一組組數(shù)字中，我們仿佛聞到了戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥味道。數(shù)字是枯燥的、冰冷的，但是，數(shù)字的背后是一條條鮮活的生命，是無(wú)數(shù)人類(lèi)文明成果的消亡。請(qǐng)問(wèn)你在整頓這組數(shù)字的過(guò)程中，最強(qiáng)烈的感受是什么？2、圖說(shuō)法西斯的暴行3、“戰(zhàn)爭(zhēng)親歷者說(shuō)”“我被巨大的氣浪拋到墻上，身上像有無(wú)數(shù)針扎同樣疼。我拿起掛在脖子上的相機(jī)卻無(wú)法按下快門(mén)，由于我看到無(wú)數(shù)垂死傷員的眼睛在盯著我，他們用虛弱的聲音說(shuō)著‘救救我’或者‘請(qǐng)給我一點(diǎn)兒水’。天啊！這里是一片地獄！”──拍下廣島原子彈爆炸后第一張照片的攝影師松重美人自述“血，觸目皆是殷紅的鮮血。試想一下，每個(gè)陣亡士兵體內(nèi)有5升血，那么二戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)上有多少鮮血，是很容易計(jì)算出來(lái)的，但是所計(jì)算出來(lái)的數(shù)字，絕對(duì)不是誰(shuí)都能接受的！”──談及戰(zhàn)爭(zhēng)中印象最深的事，俄羅斯老兵杜拉耶夫聲淚俱下地說(shuō)……4、談感想三、和平天空的陰云師：兩次世界大戰(zhàn)的硝煙和屠殺的血腥雖早已成為過(guò)眼煙云，我們都幸運(yùn)地沒(méi)有經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)，但是這一組組數(shù)字、一幅幅圖片、一段段回想仍然在震撼著我們的心靈。此時(shí)此刻，我們一致的心愿是：遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)、遠(yuǎn)離血腥，維護(hù)和平，尊重生命。我們回想歷史、切記歷史，是為了吸取歷史教訓(xùn)，是為了讓?xiě)K劇不再重演，讓和平永駐人間。今天，和平與發(fā)展已是時(shí)代的主題。但是，世界并不太平，威脅和平的因素仍然存在，和平的天空仍然飄著幾絲陰云。請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)今時(shí)事，舉出一種具體的例子來(lái)闡明。（美國(guó)攻打伊拉克、巴以沖突、9·11恐怖事件、日本篡改歷史教科書(shū)、小泉參拜靖國(guó)神社等）四、珍愛(ài)和平、愛(ài)惜生命教師：同窗們，歷史是一面映照現(xiàn)實(shí)的明鏡，也是一本最富哲理的教科書(shū)，切記歷史、不忘過(guò)去，是為了珍愛(ài)和平、開(kāi)創(chuàng)將來(lái)。5月9日俄羅斯總統(tǒng)普京在紅場(chǎng)閱兵時(shí)說(shuō)：“我們統(tǒng)一、一致的責(zé)任，一致的職責(zé)就是要實(shí)現(xiàn)和平，我們要實(shí)現(xiàn)共同的愿望，共同的和平?！边@體現(xiàn)了全世界熱愛(ài)和平的人們的共同心愿。同窗們，和平是貴重的，和平也是脆弱的，需要全人類(lèi)一起來(lái)呵護(hù)。下節(jié)課分小組活動(dòng)。第二學(xué)時(shí)一、活動(dòng)成果展示師：請(qǐng)各小組把你們的設(shè)計(jì)拿上來(lái)與全班同窗分享，好嗎？1.向在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的英雄和無(wú)辜的平民百姓默哀一分鐘。2.全班在“反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平，愛(ài)惜生命”的條幅上簽名。3.小品設(shè)計(jì)：阿巴斯與沙龍握手言和。4.全班集體起草給布什的一封信……師：這些都很有創(chuàng)意，從中我也看出你們是一群熱愛(ài)和平、愛(ài)惜生命的孩子，老師為你們愉快，我相信將來(lái)的世界在你們的手中會(huì)變得更和諧、更安寧、更太平。同窗們，一節(jié)課太短太短，一節(jié)課結(jié)束了，但是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思，對(duì)和平幸福生活的追求是永遠(yuǎn)不會(huì)停止的。時(shí)時(shí)銘記歷史，珍愛(ài)和平，愛(ài)惜生命吧，讓我們攜手努力，共同發(fā)明一種繁華、和平、和諧、安寧的地球村！二、評(píng)比“和平小隊(duì)”和“和平小使者”。三、活動(dòng)延伸。秋黃塘中心小學(xué)304班轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃教師：孫瑞蘭一、指導(dǎo)思想?yún)f(xié)助差生獲得適宜進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力，從而提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文成績(jī)。二、學(xué)情分析從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及知識(shí)技能掌握狀況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能準(zhǔn)時(shí)按量完畢，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)單薄，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完畢，如鄭杰祥、汪杰榮、蔡嘉琳、郭榮坤、鄭溢佳、郭少峰、張國(guó)龍等。因此本學(xué)期應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中要重視轉(zhuǎn)差工作，使這些學(xué)生得到較大進(jìn)步。三、具體方法1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行抱負(fù)教育。一種人沒(méi)有抱負(fù)，生活就沒(méi)有了意義；有了抱負(fù)，奮斗就有了明確的目的，生活才會(huì)有但愿。因此，要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立努力就能實(shí)現(xiàn)的小抱負(fù)（目的），這樣一步步邁向成功。2、做好學(xué)生的思想工作。（1）愛(ài)心，是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙。要經(jīng)常和學(xué)生們談心，關(guān)愛(ài)他們，讓他們懂得老師對(duì)他們每一種人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的思想工作動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的疏導(dǎo)。（2）經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)一步理解學(xué)生的家庭、生活等方面的狀況，互相配合教育好學(xué)生。3、有效運(yùn)用課堂的40分鐘。學(xué)生厭學(xué)或是不主動(dòng)學(xué)習(xí)，重要的因素之一是多次功課落下使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，因此要備好學(xué)生、備好教材、備好習(xí)題。在課堂上要多激勵(lì)學(xué)生，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo)，故意識(shí)地設(shè)制某些他們感愛(ài)好的問(wèn)題，逐步讓他們找回自信，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。精選習(xí)題，適宜地減少難度，多練習(xí)些基礎(chǔ)知識(shí)的題目。多賞識(shí)少批評(píng)，使他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人。4、充足理解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)辦法，予以對(duì)的引導(dǎo)，朝對(duì)的方向發(fā)展，確保差生改善現(xiàn)在學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。5、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動(dòng)。運(yùn)用班會(huì)課舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)某些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，差生加以學(xué)習(xí)，這樣共同進(jìn)步，共同提高。總之，只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法，才干有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。因此，在教學(xué)中我將不停探索新辦法，堅(jiān)持抓好轉(zhuǎn)差工作，以全方面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平。《金色的草地》教學(xué)反思感悟不僅能夠激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃他們的火花，并且能夠讓孩子揮灑想象和才情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愉快。《金色的草地》一文，雖以敘事為主，但蘊(yùn)涵在其中的情感卻是豐富的、強(qiáng)烈的。如何讓孩子體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的情感呢？首先，通過(guò)出示金色的草地、張開(kāi)的蒲公英、毛茸茸的種子等圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這樣一片草地時(shí)的感受。當(dāng)學(xué)生感受到草地的美并想在草地上玩耍的沖動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生讀讀演演文中兄弟倆在草地上玩耍的情景，領(lǐng)悟草地給兄弟倆帶來(lái)的愉快。隨之又讓學(xué)生插上想象的翅膀說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻草地的上空是如何一種情景？孩子們個(gè)個(gè)愛(ài)好盎然，躍躍欲試。讓學(xué)生看、讀、想，將自己置身于課文的情境之中，自然而然的走進(jìn)了兄弟兩人的愉快生活，讓人流連忘返，感受到這一朵朵蒲公英，這一片金色的草地，更是這美麗的大自然給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，從而感受到大自然的神奇與美妙?！赌阋欢〞?huì)聽(tīng)見(jiàn)的》教學(xué)反思在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生體會(huì)課文開(kāi)頭提及的三種細(xì)微得幾乎能夠無(wú)視的聲音，諸多同窗表達(dá)聽(tīng)不到，對(duì)此我不置可否；緊接著有讓靜靜地聆聽(tīng)自己周邊常有卻往往被無(wú)視的聲音（例如呼吸聲，心跳聲等），全部人都表達(dá)聽(tīng)到了。以此激活學(xué)生的生活體驗(yàn)，進(jìn)入到本課學(xué)習(xí)的情境。

進(jìn)入到新授環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)自讀初步感知文意，教師通過(guò)預(yù)設(shè)幾個(gè)問(wèn)題“聽(tīng)什么——為什么聽(tīng)——如何聽(tīng)”，

讓學(xué)生自己理清了文章的思路。在此環(huán)節(jié)，我把重點(diǎn)放在對(duì)本文語(yǔ)言的賞析上，讓學(xué)生在重復(fù)誦讀中體味文章的語(yǔ)言美?！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，讓學(xué)生重復(fù)朗誦課文，領(lǐng)略運(yùn)用排比等修辭的體現(xiàn)效果，品味文章生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)朗誦喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)。

在文章的結(jié)尾，作者不像慣常行文那樣或總結(jié)或引申，而是別出心裁地建議你做做“聲音游戲”。我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做聲音游戲，體驗(yàn)聲音的微妙。游戲很簡(jiǎn)樸，學(xué)生把玻璃紙揉成一團(tuán)，然后側(cè)耳聆聽(tīng)玻璃紙緩緩舒展的聲音，并充足發(fā)揮自己的想象，然后寫(xiě)下自己聽(tīng)到的聲音和獲得的感受。這樣，啟發(fā)了學(xué)生的思維，激活了學(xué)生的感受，使課堂教學(xué)收到了比較抱負(fù)的效果。《回自己的祖國(guó)去》教學(xué)反思《回自己的祖國(guó)去》是一篇記敘文，它以對(duì)話(huà)為主，文中人物的心情和滿(mǎn)腔的熱情盡顯其中。根據(jù)課文的特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際狀況，我采用了“以讀為本”的教學(xué)辦法，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作去體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心情，讓學(xué)生去談感受，再帶著感受去讀本課，朗誦方式形式多樣。如能夠體現(xiàn)華羅庚急于回國(guó)的動(dòng)詞和神態(tài)描寫(xiě)的詞語(yǔ)：心情激動(dòng)、斬釘截鐵等，同時(shí)，在課文即將結(jié)束時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)讀“我是一種