四年級美術(shù)下冊第三課 黑與白

學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)課題黑與白設(shè)計(jì)者趙瑩使用教師課型造型﹒表現(xiàn)備課時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。

2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)用具教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫工具教法學(xué)法教法欣賞法、對比欣賞法、講授法學(xué)法欣賞法、討論法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖教后改一、引導(dǎo)階段

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。觀看黑白圖形，思考這些圖形帶給我們的效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

學(xué)生觀看教師出示的圖片，并思考這些圖片所表現(xiàn)出的效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖教后改3、學(xué)生小組內(nèi)討論，觀察圖片，黑白圖形之間的變換有什么意想不到的效果。二、發(fā)展階段

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：

1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。學(xué)生觀看課本圖形人像與杯這幅圖，從中感受不規(guī)則圖形的表現(xiàn)形式。

2、對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。學(xué)生觀看荷蘭畫家埃舍爾的作品《變換》體會白色部分的魚與黑色部分的天鵝所創(chuàng)造出的效果。

3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡潔。學(xué)生觀看中國漢代裝飾紋樣圖片，在思考中學(xué)習(xí)。

4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。三、討論交流：

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

學(xué)生相互討論。小組討論學(xué)生觀看圖片并動腦思考在觀看繪畫作品中學(xué)會黑白圖形之間的轉(zhuǎn)換所取得的意想不到的效果學(xué)生在討論中體會黑白圖形之間的微妙之處培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖教后改四、作業(yè)要求：

1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。

3、線條流暢，涂色均勻。

五、展示評價(jià)：

1、學(xué)生將作品展示在黑板上。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價(jià)，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”

3、引導(dǎo)作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方？”

六、課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會其形式美。

小組或者個(gè)人進(jìn)行作品創(chuàng)作作品展示，學(xué)生互相評比并進(jìn)行改進(jìn)運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意圖通過對別人作品的評價(jià)，提高學(xué)生的審美水平板書設(shè)計(jì)黑與白不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形對稱法組成的正負(fù)形重復(fù)法組成的正負(fù)形二方連續(xù)法組成的正負(fù)形札記黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果，在作業(yè)過程中，許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn)：從黑紙上剪下花紋后，剩下的紙鋪在白紙上居然也有