寧德市城區(qū)小學(xué)小籃球開展情況

摘要本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，問(wèn)卷調(diào)查法，訪談法，統(tǒng)計(jì)分析法，對(duì)寧德市城區(qū)的五所小學(xué)的小籃球運(yùn)開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前寧德市區(qū)小學(xué)小籃球運(yùn)動(dòng)尚未普及，只有一所寧德師范附屬小學(xué)有開展小籃球運(yùn)動(dòng)，從該校開展情況來(lái)看，小籃球運(yùn)動(dòng)深受同學(xué)們的喜歡。制約小籃球運(yùn)動(dòng)開展的因素有：學(xué)校沒(méi)有專門的小籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，體育教師對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)不甚了解，并提出相關(guān)的建推動(dòng)寧德市小學(xué)小籃球運(yùn)動(dòng)的開展做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：寧德市；城區(qū)小學(xué)；小籃球；開展情況AbstractThisarticleusestheliteraturemethod,questionnairesurveymethod,interviewmethod,andstatisticalanalysismethodtoinvestigatethecurrentsituationofthedevelopmentofsmallbasketballgamesinfiveprimaryschoolsintheurbanareaofNingdeCity.Affiliatedelementaryschoolshavedevelopedsmallbasketballgames,andtheoveralldevelopmentisnotbad.Thefactorsrestrictingthedevelopmentofsmallbasketballgamesare:theschooldoesnothaveadedicatedsmallbasketballsportsvenue,andthesportsteachersdonotknowmuchaboutsmallbasketballsports,andputforwardrelevantsuggestionsandstriveContributetopromotingthedevelopmentofsmallbasketballinelementaryschoolsinNingdeCity.Keywords:NingdeCity;urbanprimaryschool;smallbasketball;development目錄1引言…………………12研究對(duì)象與方法……………………22.1研究對(duì)象…………22.2研究方法…………22.2.1文獻(xiàn)資料法……………………22.2.2問(wèn)卷調(diào)查法……………………22.2.3訪談法…………32.2.4統(tǒng)計(jì)分析法……………………33研究結(jié)果與分析……………………33.1小籃球在寧德市城區(qū)小學(xué)的開展情況分析……33.1.1寧德市城區(qū)小學(xué)小籃球開展情況……………33.1.2寧德市城區(qū)小學(xué)的籃球場(chǎng)地設(shè)施情況………43.1.3寧德市城區(qū)小學(xué)體育教師對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)的了解情況………43.2寧德師范附小（東橋校區(qū)）開展小籃球現(xiàn)狀分析……………53.2.1寧德師范附小小籃球課程的課時(shí)節(jié)數(shù)………53.2.2寧德師范附小學(xué)生上小籃球課的態(tài)度情況…………………53.2.3寧德師范附小學(xué)生上完小籃球課的感受情況………………63.2.4寧德師范附小學(xué)生對(duì)小籃球的喜愛(ài)程度……63.2.5寧德師范附小學(xué)生參與小籃球課外活動(dòng)情況………………73.2.6寧德師范附小學(xué)生對(duì)學(xué)校開展小籃球運(yùn)動(dòng)的滿意程度……74結(jié)論與建議…………84.1結(jié)論………………84.2建議………………8參考文獻(xiàn)………………9致謝…………………10小籃球在寧德市城區(qū)小學(xué)的開展現(xiàn)狀研究1引言2017年中國(guó)籃協(xié)于北京市張家鎮(zhèn)中心小學(xué)組織“小籃球，大夢(mèng)想”新聞發(fā)布會(huì)，首倡小籃球計(jì)劃，小籃球重新走入了國(guó)人的視線，[1]2018年全國(guó)兩會(huì)期間，中國(guó)籃球協(xié)會(huì)主席姚明的提案就是將小籃球推廣，即小年齡、小尺寸，因此在整個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)里面同樣要進(jìn)行相應(yīng)的變化。首要的是使孩子們感受到其中的興趣，可以主動(dòng)的參加到籃球運(yùn)動(dòng)里面，最終體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。小籃球運(yùn)動(dòng)主旨是要轉(zhuǎn)變成年人競(jìng)賽規(guī)則，進(jìn)而順應(yīng)青少年的身心成長(zhǎng)需要，使得各個(gè)年齡段與能力層次的青少年都能夠獲得運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，提升其參加籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。[2]隨著現(xiàn)代教學(xué)理念的不斷發(fā)展，同一年，經(jīng)過(guò)國(guó)家教育部認(rèn)證的1976所籃球特色學(xué)校掛牌，使得公眾看到校園籃球發(fā)展的契機(jī)。小籃球項(xiàng)目屬于籃協(xié)推廣的面向12周歲及以下少年兒童的籃球推廣計(jì)劃，結(jié)合我國(guó)六年制小學(xué)教育，分成了U12、U10、U8與U6等不同競(jìng)賽年齡段。姚明主席提出，小籃球項(xiàng)目必須將校園當(dāng)作依托，爭(zhēng)取教育主管部門的支持，提出要借助政策引導(dǎo)，在全國(guó)推廣《小籃球規(guī)則》，并且編制《課程標(biāo)準(zhǔn)》，健全《體育器材配備標(biāo)準(zhǔn)》，讓小籃球項(xiàng)目深入到校園體育課程中，深入到學(xué)生的課外活動(dòng)中，構(gòu)建起文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉的有效互動(dòng)。[3]小學(xué)階段越來(lái)越重視體育課程。而在小學(xué)體育課程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣與提升身體素質(zhì)變成了重要工作。籃球運(yùn)動(dòng)能夠提升學(xué)生身體素養(yǎng)，培育其集體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使得他們有積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。[4]小籃球的器材更適合少年兒童的學(xué)習(xí)，有助于培育青少年對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，使其在籃球運(yùn)動(dòng)里面感受到樂(lè)趣與挫折，進(jìn)而培養(yǎng)其互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、積極奮斗等優(yōu)秀的人生品格。使其可以快樂(lè)的參加體育鍛煉與學(xué)習(xí)，積極的鍛煉身體，健康的成長(zhǎng)。因此要積極提倡小籃球的普及，還有要提倡小學(xué)體育課的小籃球教學(xué)。小學(xué)時(shí)期的學(xué)生由于身體還沒(méi)有完全發(fā)育，他們是無(wú)法適應(yīng)成人籃球及配套設(shè)施的，在這種情況下通過(guò)小籃球教學(xué)既能照顧學(xué)生的身體狀況又能保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)他們的籃球意識(shí)。[5]所以，小籃球就成了小學(xué)體育課堂上的重要教學(xué)內(nèi)容。為了更好的發(fā)揮小籃球?qū)W(xué)生身體、意識(shí)、技巧等方面的積極意義，因此有必要在小學(xué)教學(xué)中大力的開展小籃球運(yùn)動(dòng)。[6]2研究對(duì)象和方法2.1研究對(duì)象本文以寧德師范附小、蕉城第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校、蕉城第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校，寧德蕉城區(qū)城南小學(xué)五所學(xué)校為研究對(duì)象。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法利用寧德師范學(xué)院館藏圖書與中國(guó)知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù)，查找閱讀了有關(guān)數(shù)據(jù)資料庫(kù)，將小籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)作課題展開研究，在整體上掌握這一運(yùn)動(dòng)研究現(xiàn)狀。使得該課題研究獲得了足夠的理論基礎(chǔ)。奠定了該運(yùn)動(dòng)于小學(xué)之中開展的理論和現(xiàn)實(shí)根基。2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)寧德市區(qū)五所小學(xué)的體育教師發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷30份，回收問(wèn)卷30份。從而了解小籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開展?fàn)顩r，針對(duì)寧德師范學(xué)院附屬小學(xué)（東橋校區(qū)）的小籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)出相關(guān)問(wèn)卷，發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷220份，回收問(wèn)卷206份，其中有效問(wèn)卷200份?；厥章?3.7%。從而獲得相關(guān)的小籃球運(yùn)動(dòng)在該校的開展現(xiàn)狀。2.2.3訪談法通過(guò)走訪寧德師范學(xué)院附屬小學(xué)（東橋校區(qū)）等五所小學(xué)，積極聽取調(diào)查研究對(duì)象的意見(jiàn)，了解相關(guān)的小籃球運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀。2.2.4統(tǒng)計(jì)分析法對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，整理出原始的調(diào)查數(shù)據(jù)，作統(tǒng)計(jì)學(xué)上的分析，而且對(duì)于數(shù)據(jù)結(jié)果作相應(yīng)的檢驗(yàn)，獲得研究所需數(shù)據(jù)，使得論文的研究成果有了堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)支撐。3研究結(jié)果與分析3.1小籃球在寧德市城區(qū)小學(xué)的開展現(xiàn)狀分析3.1.1寧德市城區(qū)小學(xué)小籃球運(yùn)動(dòng)開展情況表3-1寧德市城區(qū)小學(xué)小籃球開展情況學(xué)校是否有開展小籃球運(yùn)動(dòng)寧德師范附小（東橋校區(qū)）有寧德師范附?。ㄊ锴靶^(qū)）無(wú)蕉城第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校無(wú)蕉城第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校無(wú)蕉城區(qū)城南小學(xué)無(wú)寧德師范附小始創(chuàng)于1970年，現(xiàn)為福建省首批重點(diǎn)小學(xué)與省示范小學(xué)，該校一直堅(jiān)持“學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，屬于福建東部地區(qū)基礎(chǔ)教育中的龍頭學(xué)校與素質(zhì)教育基地。寧德師范附小是寧德市的直屬學(xué)校有著先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和優(yōu)美整潔的環(huán)境，學(xué)校的師資力量雄厚，該校還主辦了兩屆福建省小籃球聯(lián)賽寧德賽區(qū)的比賽，有著專業(yè)的教師和基礎(chǔ)的小籃球場(chǎng)地器材，此外寧德師范附小還被列為福建省小籃球公益計(jì)劃實(shí)踐基地。這些都為學(xué)校開展小籃球運(yùn)動(dòng)提供了有利的條件，該校小籃球運(yùn)動(dòng)的開展?fàn)顩r良好，說(shuō)明了寧德市教育行政部門已經(jīng)有關(guān)注小籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，但是目前寧德市的其它小學(xué)條件還不太成熟，在寧德市小學(xué)還沒(méi)有全面開展小籃球運(yùn)動(dòng)，希望相關(guān)教育行政部門以寧德師范附小為示范，推動(dòng)寧德市小學(xué)小籃球運(yùn)動(dòng)的開展。3.1.2寧德市城區(qū)小學(xué)的籃球場(chǎng)地設(shè)施情況表3-2寧德市城區(qū)小學(xué)籃球場(chǎng)地情況學(xué)校是否有標(biāo)準(zhǔn)成人場(chǎng)地是否有小籃球場(chǎng)地寧德師范附?。|橋校區(qū)）有有寧德師范附小（曙前校區(qū)）有無(wú)蕉城第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校有無(wú)蕉城第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校有無(wú)蕉城區(qū)城南小學(xué)有無(wú)由表3-2可以看出每所學(xué)校至少都有1塊標(biāo)準(zhǔn)的成人籃球場(chǎng)地，但是只有寧德師范附?。|橋校區(qū)）配備有小籃球的場(chǎng)地設(shè)施可以開展小籃球運(yùn)動(dòng)，其它4所學(xué)校都沒(méi)有小籃球場(chǎng)地器材。學(xué)校的小籃球運(yùn)動(dòng)能夠順利的開展，首先取決于是否具備客觀物質(zhì)基礎(chǔ)（籃球場(chǎng)地器材），適宜的場(chǎng)地器材才是小籃球運(yùn)動(dòng)開展的基礎(chǔ)保證，希望學(xué)校和相關(guān)政府能夠修建小籃球場(chǎng)地，從而在短時(shí)間內(nèi)完成小學(xué)全面開展小籃球運(yùn)動(dòng)。[7]3.1.3寧德市區(qū)小學(xué)體育教師對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)的了解情況表3-3體育教師對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)的了解情況（n=30）了解情況非常了解了解一般不了解人數(shù)431112百分比13.3%10%36.7%40%由表3-3可以看出對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)非常了解的教師只占13.3%，這些教師都是寧德師范附小的體育教師。對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)了解的教師占10%。對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)了解一般的教師占36.7%，不了解小籃球運(yùn)動(dòng)的教師占40%，因?yàn)樾』@球是近兩年才剛剛開始推出開展，很多地方學(xué)校都沒(méi)有完全普及，很多教師對(duì)小籃球都不甚了解，這也制約了小籃球運(yùn)動(dòng)的開展。寧德師范附?。|橋校區(qū)）作為兩屆小籃球聯(lián)賽的主辦場(chǎng)地，該校體育教師對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)的了解情況還是非常專業(yè)的，對(duì)該校小籃球運(yùn)動(dòng)的開展具有重要的作用3.2寧德師范附?。|橋校區(qū)）小籃球運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀分析3.2.1寧德師范附小小籃球課程的課時(shí)節(jié)數(shù)表3-4小學(xué)小籃球課程的課時(shí)節(jié)數(shù)（n=200）周學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)/周2學(xué)時(shí)/周3學(xué)時(shí)/一周其它人數(shù)1120088百分比56%0044%根據(jù)上面的表3-3寧德師范附小小學(xué)小籃球課程設(shè)置不難發(fā)現(xiàn)，56%學(xué)生每周1學(xué)時(shí)小籃球課，這種每周1學(xué)時(shí)的小籃球課程設(shè)置，就總體課時(shí)安排來(lái)說(shuō)較為妥當(dāng)，成效較好，歸根結(jié)底學(xué)校還需要設(shè)置別的體育項(xiàng)目，有44%的學(xué)生沒(méi)有一周上一學(xué)時(shí)的小籃球課，因?yàn)楸敬握{(diào)查是隨機(jī)抽取的，所以說(shuō)不能保證每個(gè)年級(jí)的學(xué)生每周都有一學(xué)時(shí)的小籃球課。小學(xué)階段年級(jí)多，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也眾多，最關(guān)鍵的在于充分協(xié)調(diào)各類體育項(xiàng)目，因?yàn)樾@體育文化離不開多元化的體育項(xiàng)目支撐。3.2.2寧德師范附小學(xué)生上小籃球課的態(tài)度情況表3-5學(xué)生上小籃球課的態(tài)度情況表（n=200）態(tài)度情況非常積極積極一般不積極人數(shù)93663110百分比46.5%33%15.5%5%由表3-5可以看出該校學(xué)生上完小籃球課后的感受覺(jué)得累但很充實(shí)的學(xué)生最多為85人，占比42.5%，，表示自信心增強(qiáng)的學(xué)生為42人占比21%，表示體質(zhì)改善的學(xué)生為19%，表示累，不想繼續(xù)的學(xué)生占6%，其它的占11.5%,說(shuō)明了大部分的學(xué)生上完小籃球課的感受情況挺好，在訪談時(shí)部分學(xué)生表示，自己聯(lián)系了一個(gè)階段的小籃球之后，發(fā)覺(jué)自己跌身體素養(yǎng)與體能等都獲得了巨大的進(jìn)步，而且自信心等同樣得到了加強(qiáng)，這樣的改變讓學(xué)生更加樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，提升了其對(duì)于小籃球項(xiàng)目的興趣。而學(xué)生感覺(jué)到身心較累，不愿繼續(xù)的僅占了極小比例，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的身心發(fā)展都是有差異的，因此教師在教學(xué)過(guò)程中需要針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異合理的安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，讓學(xué)生體會(huì)到小籃球運(yùn)動(dòng)獨(dú)特的魅力。[8]3.2.3寧德師范附小學(xué)生上完小籃球課的感受表3-6學(xué)生上完小籃球課的感受情況（n=200）感受情況良好一般較差其它人數(shù)115421229百分比57.5%21%6%14.5%由表3-6可以看出該校學(xué)生上完小籃球課后的感受良好的學(xué)生最多為115人，占比57.5%，，表示一般的學(xué)生為42人占比21%，，表示感受較差的學(xué)生為6%，其它的占14.5%,說(shuō)明了大部分的學(xué)生上完小籃球課的感受情況良好，在訪談時(shí)部分學(xué)生表示，自己在經(jīng)過(guò)小籃球練習(xí)一段時(shí)間過(guò)后，發(fā)現(xiàn)自身的體能狀態(tài)和身體素質(zhì)較之前有很大的長(zhǎng)進(jìn)，自信心等意志品質(zhì)也有所增強(qiáng)，這種變化使學(xué)生愿意用于挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)了他們對(duì)小籃球的興趣。養(yǎng)學(xué)生對(duì)覺(jué)得累，不想繼續(xù)的只占少部分，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的身心發(fā)展都是有差異的，因此教師在教學(xué)過(guò)程中需要針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異合理的安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，讓學(xué)生體會(huì)到小籃球運(yùn)動(dòng)獨(dú)特的魅力。[8]3.2.4寧德師范附小學(xué)生對(duì)小籃球的喜愛(ài)程度表3-7上完小籃球課后學(xué)生對(duì)小籃球的喜愛(ài)程度表（n=200）喜愛(ài)程度非常喜歡喜歡一般不喜歡人數(shù)65912519百分比32.5%45.5%12.5%9.5%根據(jù)上面的表3-7不難發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查學(xué)校中78%學(xué)生喜歡小籃球，究其原因在于整個(gè)學(xué)校設(shè)置的體育項(xiàng)目里面，同別的球類運(yùn)動(dòng)對(duì)比，小籃球項(xiàng)目里面學(xué)生擁有更多機(jī)會(huì)觸球，而且能夠感受帶球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，尤其是和同學(xué)共同運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，而小籃球運(yùn)動(dòng)的小籃架、小球、小場(chǎng)地是專門為了12歲以下的小學(xué)生而設(shè)計(jì)的，相對(duì)于成人標(biāo)準(zhǔn)框來(lái)說(shuō)能彌補(bǔ)很多的不足，因此可以講，小籃球?qū)τ趯W(xué)生運(yùn)動(dòng)選擇與喜愛(ài)程度等均存在相應(yīng)影響。12.5%學(xué)生喜愛(ài)程度一般，這些學(xué)生對(duì)于籃球沒(méi)有太多關(guān)注，自身技術(shù)不強(qiáng)，不過(guò)對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)依舊有著一定興趣，因此需要老師開展小籃球教學(xué)的時(shí)候采用科學(xué)的方式，注重不同學(xué)生個(gè)性化差異，盡量的確保教學(xué)公平。9.5%學(xué)生不喜歡該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，由于此次調(diào)查屬于隨機(jī)抽樣，因此必然會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生不喜歡該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，所有運(yùn)動(dòng)均具有相應(yīng)的危險(xiǎn)成分與技術(shù)要求，所以，就小學(xué)生而言需要做好針對(duì)性的小籃球運(yùn)動(dòng)課程設(shè)計(jì)[9]?？傮w而言小籃球運(yùn)動(dòng)還是受大部分學(xué)生歡迎的。3.2.5寧德師范附屬小學(xué)學(xué)生每周小籃球課外活動(dòng)參與情況表3-8學(xué)生參與小籃球課外活動(dòng)次數(shù)情況（n=200）參加次數(shù)1-2次/周3-4次/周5次以上/周沒(méi)有參加人數(shù)116501618百分比58%25%8%9%由表3-8可以看出寧德師范附小的學(xué)生參加小籃球課外活動(dòng)大部分集中1-2次周和3-4次/周，分別占58%和25%，說(shuō)明該校小籃球運(yùn)動(dòng)開展的氛圍還是挺融洽，學(xué)生參加小籃球運(yùn)動(dòng)的積極性還是非常高的，參加5次以上/周的學(xué)生占8%，這類學(xué)生對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)是非常熱愛(ài)的，雖然人數(shù)不多但有助于帶動(dòng)其它的學(xué)生一起參加到小籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，有9%的學(xué)生沒(méi)有參加小籃球的課外活動(dòng)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生興趣愛(ài)好不同，參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很多，但是總體來(lái)說(shuō)該校開展小籃球運(yùn)動(dòng)的氛圍是相當(dāng)好的，絕大部分的學(xué)生都有參加小籃球的課外活動(dòng)，對(duì)推動(dòng)學(xué)校小籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校體育文化發(fā)展都具有重要的作用。3.2.6寧德師范附小學(xué)生對(duì)學(xué)校開展小籃球運(yùn)動(dòng)的滿意程度表3-9學(xué)生對(duì)學(xué)校開展小籃球運(yùn)動(dòng)的滿意程度（n=200）滿意程度滿意一般不滿意人數(shù)1265915百分比63%29.5%7.5%由表3-9可以看出寧德師范附小的學(xué)生對(duì)學(xué)校開展小籃球運(yùn)動(dòng)有63%的學(xué)生覺(jué)得滿意，有29.5的學(xué)生覺(jué)得一般，只有7.5%的學(xué)生覺(jué)得不滿意，因?yàn)楸敬握{(diào)查時(shí)隨機(jī)抽取的，不乏有出現(xiàn)不滿意的，但是總體來(lái)說(shuō)該校開展小籃球運(yùn)動(dòng)得到絕大部分學(xué)生的認(rèn)可，開展的還算是成功的，因?yàn)樾』@球運(yùn)動(dòng)不僅具備發(fā)展學(xué)生的體能，還可以發(fā)展運(yùn)動(dòng)認(rèn)知，小學(xué)階段的體育重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，而小籃球運(yùn)動(dòng)的開展充分體現(xiàn)了以人為本的教育理念，在興趣的基礎(chǔ)上，青少年兒童能逐漸形成體育鍛煉的習(xí)慣，能更好的促進(jìn)兒童的身心健康的發(fā)展[10]4結(jié)論與建議4.1結(jié)論目前寧德市區(qū)小學(xué)小籃球運(yùn)動(dòng)尚未普及，只有一所寧德師范附屬小學(xué)有開展小籃球運(yùn)動(dòng)，從該校開展情況來(lái)看，小籃球運(yùn)動(dòng)深愛(ài)同學(xué)們喜歡。制約寧德城區(qū)小學(xué)小