基于生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究

基于生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究摘要：在我國(guó)社會(huì)教育快速進(jìn)步的情況下，人們對(duì)小學(xué)方面教育的關(guān)注力度逐漸加深。科學(xué)教育課程是現(xiàn)階段小學(xué)教育當(dāng)中的一門(mén)重要課程，該課程與實(shí)際生活有著極強(qiáng)的聯(lián)系，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠讓小學(xué)生進(jìn)一步的融入生活，探索生活中的科學(xué)，以此來(lái)提高學(xué)生的探索能力、創(chuàng)造能力以及感知能力，這對(duì)于學(xué)生的各方面能力綜合發(fā)展有著重要作用。本文就此展開(kāi)相關(guān)的研討。關(guān)鍵詞：生活經(jīng)驗(yàn)；小學(xué)教學(xué)；科學(xué)實(shí)驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種偏向讓學(xué)生動(dòng)手操作的課程，在該課程上學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下完成一個(gè)個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的科學(xué)秘密，為學(xué)生打開(kāi)科學(xué)的大門(mén)，強(qiáng)化學(xué)生的探索與鉆研精神。目前該課程已經(jīng)成為了小學(xué)教育當(dāng)中的重要課程之一，在新的教育環(huán)境下，人們對(duì)小學(xué)教育的要求有了新的提高，小學(xué)除了要為學(xué)生提供必要的基礎(chǔ)文化教育以外，也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的其他方面能力，以此來(lái)達(dá)到讓小學(xué)生綜合發(fā)展的水平。讓小學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)其自身的綜合能力提高有著重要作用。1基于生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性大部分的科學(xué)現(xiàn)象都源于生活，在小學(xué)生的實(shí)際生活中，會(huì)遇到各種各樣的科學(xué)現(xiàn)象，但是由于小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不豐富以及對(duì)科學(xué)沒(méi)有較為深入的認(rèn)知，因此會(huì)經(jīng)常無(wú)法發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象。而開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的目的就是為了能夠提高小學(xué)生對(duì)科學(xué)的認(rèn)知，從而去探索身邊眾多的科學(xué)奧秘。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其自身各方面的能力都出于不成熟的階段，因此過(guò)于深?yuàn)W的科學(xué)問(wèn)題會(huì)使得小學(xué)生無(wú)法理解，因此開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最好方法就是基于生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)，這種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)就在于無(wú)論是科學(xué)現(xiàn)象還是實(shí)驗(yàn)取材，都可以從貼近小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中去發(fā)現(xiàn)并加以利用，這樣既完成了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能夠讓小學(xué)生快速的在生活中去進(jìn)行應(yīng)用，是一種非常高效的教學(xué)方法。通過(guò)一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活案例，讓小學(xué)生明白基本的科學(xué)道理，并在今后的生活中去逐漸發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)現(xiàn)象，以此來(lái)提高其自身的觀察力、分析力，培養(yǎng)其崇尚科學(xué)的可貴品質(zhì)。2基于生活經(jīng)驗(yàn)優(yōu)化小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略2.1結(jié)合生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力科學(xué)現(xiàn)象無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，重要的是能否去觀察到這些現(xiàn)象。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其可能由于知識(shí)儲(chǔ)備不足以及生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，因此會(huì)較難觀察到這些生活中的科學(xué)現(xiàn)象，因此教師就需要開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的這種觀察能力。如在對(duì)《腦與神經(jīng)》這一章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，小學(xué)生可能因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的生物基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)大腦以及神經(jīng)的概念比較模糊，因此這時(shí)候教師就需要舉出一些生活中的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。如教師可以讓小學(xué)生輕輕的掐一下自己的胳膊，這時(shí)候?qū)W生會(huì)感到輕微的疼痛感，這時(shí)候教師就可以告訴學(xué)生，之所以會(huì)感到疼痛，是因?yàn)槿梭w的痛覺(jué)神經(jīng)將這種信號(hào)傳遞給了大腦，然后又把這種信號(hào)釋放出來(lái)，所以才會(huì)感到疼痛，這樣小學(xué)生就能夠初步的掌握大腦和神經(jīng)的基本關(guān)系概念。為了能夠更進(jìn)一步的讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行了解，教師可以從周邊的市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)一塊新鮮的豬腦，因?yàn)樨i腦與人腦結(jié)構(gòu)比較相似，因此可以用豬腦來(lái)為學(xué)生來(lái)進(jìn)行講解。除此之外，還可以利用多媒體信息設(shè)備，為學(xué)生播放一些與這一章節(jié)內(nèi)容有關(guān)的視頻，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)大腦與神經(jīng)的認(rèn)知程度，在今后的生活中，學(xué)生就會(huì)留心觀察此類(lèi)科學(xué)現(xiàn)象，從而逐漸的提高自身的觀察能力。2.2實(shí)驗(yàn)取材生活化任何具有實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的教學(xué)，都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)道具的幫助，因此實(shí)驗(yàn)道具的取材是開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)所在，一般而言，常規(guī)化的實(shí)驗(yàn)道具以及器材都有較高的操作標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是較為不利的因素，因?yàn)樾W(xué)生由于自身能力的不足會(huì)難以掌握這些實(shí)驗(yàn)器材的操作方法。為了能夠解決這一問(wèn)題，就需要轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)取材的途徑，從現(xiàn)實(shí)生活中去尋找相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，這樣可以讓實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更加貼近生活。如在對(duì)《聲音的產(chǎn)生》這一章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課本上所使用的使用音叉是專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)器材，對(duì)于音叉的構(gòu)造以及工作原理會(huì)涉及到許多其他知識(shí)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有較高的難度。因此教師就可以為學(xué)生提供一些更加生活化的器材，如塑料尺、紙張、圓珠筆等常見(jiàn)的物品，讓小學(xué)生想辦法利用這些物品來(lái)發(fā)出聲音。如可以讓學(xué)生使用塑料直尺，將尺子放在課桌邊上，把尺子的一般露出課桌，讓學(xué)生用手按壓住尺子，然后用力向下?lián)軇?dòng)尺子的另一端，這樣尺子就會(huì)發(fā)生震動(dòng)并發(fā)出聲音，隨著震動(dòng)幅度的減小，其聲音也會(huì)發(fā)生變化。在這個(gè)過(guò)程中，就產(chǎn)生了非常多種的聲音，教師可以讓學(xué)生仿照這種方法，來(lái)使用其他物品來(lái)發(fā)出聲音，這時(shí)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同物品所發(fā)出來(lái)的聲音也是不同的。因此以這樣的方式，就可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，在今后的生活中去不斷的探索與聲音有關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象，強(qiáng)化學(xué)生的探索能力。3結(jié)束語(yǔ)基于生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不同于傳統(tǒng)方式的教學(xué)方法，利用生活經(jīng)驗(yàn)，可以降低科學(xué)的抽象性，讓小學(xué)生更加容易理解，并且偏向于生活化的教學(xué)也可以讓小學(xué)生更加容易的接觸到各類(lèi)各樣的科學(xué)現(xiàn)象，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索求知能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)取材生活化等方法，來(lái)進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)課程的高效發(fā)展