幼兒園中班美術(shù)教案《手指印畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過(guò)指印的添畫(huà)，發(fā)揮幼兒的想象力，培育幼兒對(duì)制造性藝術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

二、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能依照所觀看到得現(xiàn)象斗膽地在同伴之間交流。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐碩作品，培育他們斗膽創(chuàng)新能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

五、培育幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)預(yù)備：

視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等

活動(dòng)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入今天有這么多客人教師來(lái)看咱們小朋友上課呀，來(lái)，趕快和客人教師打聲招呼，客人教師好!好，趕快找個(gè)位子坐下來(lái)，咱們一路來(lái)玩?zhèn)€手指游戲吧!

你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī);你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打;你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干;你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫(xiě)大字。

二、印指印

一、出示印泥，引發(fā)愛(ài)好。

師：猜一猜，這是什么呀?(印泥)這是咱們玩印章的印泥。今天咱們就用它來(lái)印指印。

二、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì)兒咱們還要畫(huà)畫(huà)呢!我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來(lái)的指印就會(huì)不清楚了。

師：一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了，真有趣!(快樂(lè)鼓掌)讓我再來(lái)印一個(gè)吧!蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。(邊擦手邊走)師：你們有無(wú)發(fā)覺(jué)這兩個(gè)指印是不一樣的?一個(gè)是(手勢(shì))橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的那個(gè)是我豎著印的，橢圓形的那個(gè)?(橫著印的)，因此印出來(lái)是不一樣的。

3、幼兒操作。

師：你們也來(lái)試試，印在卡片紙的第一頁(yè)上吧，趕快試試吧!

三、想象并添

一、第一次并添畫(huà)

(1)教師示范一個(gè)指印的添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒想象。

師：印好了嗎，快點(diǎn)來(lái)看顧教師要變魔術(shù)了!***我要變魔術(shù)咯!這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西，(拿出筆，邊說(shuō)邊添。)我要讓它變變變，變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們感覺(jué)呢?再變變變，又變成什么了?(一個(gè)小人)師：我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人，真好玩!

師：小朋友想一想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么?

師：你來(lái)講***，***你來(lái)試試，你、你、你。

(2)幼兒添畫(huà)，教師引導(dǎo)。

師：哦，原先咱們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆，就能夠把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓咱們也來(lái)做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái)，好嗎?記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆，快去試試吧!

(3)幼兒介紹一個(gè)指印的添畫(huà)。

師：都變出來(lái)了嗎?(在收起來(lái)的時(shí)候拿兩副作品)咱們一路看看大伙兒都變出了什么?一路說(shuō)變變變，(視頻展現(xiàn))***變出了什么?這是***變的，變出了什么?還有誰(shuí)誰(shuí)情愿把你變的展現(xiàn)給大伙兒看看?我請(qǐng)***，你把指印變成了什么?(視頻展現(xiàn))

二、第二次想象并添畫(huà)

(1)重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫(huà)。

師：(教師走到***處)我還發(fā)覺(jué)***把兩個(gè)指印連在一路變成了一個(gè)小動(dòng)物，(視頻展現(xiàn))看看，變成了什么?(視頻展現(xiàn))圓圓的腦袋和軀體，真像!***你真棒!

A、連在一路的兩個(gè)指印師：***把兩個(gè)指印印在一路變成了小雞，你們能夠把兩個(gè)連在一路的指印變成什么?他們是如此連的：(手指視頻)想一想看。師：你來(lái)變變看(生添畫(huà))我?guī)湍阕儭?/p>

B、不連在一路的兩個(gè)指印師：兩個(gè)連在一路的指印能夠變成……那么，若是兩個(gè)指印不連在一路，他們是如此的：(手指視頻)你又能夠把它變成什么?

(2)簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫(huà)。

師：適才咱們把兩個(gè)指印連在一路變成了許多東西，那可不能夠把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、乃至很多個(gè)指印放在一路變成一樣?xùn)|西?(光說(shuō)不畫(huà))師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。

師：適才教師發(fā)覺(jué)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲(chóng)，看，有趣嗎?

(3)幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫(huà)。

師：我明白小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開(kāi)，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印，再印上指印，把它變出來(lái)，開(kāi)始吧。

3、幼兒交流自己的指印想象畫(huà)。

師：誰(shuí)來(lái)講說(shuō)你用幾個(gè)指印，變出了什么?我發(fā)覺(jué)你們都想來(lái)講，那就去說(shuō)給