在線學(xué)習(xí)平臺的開發(fā)與設(shè)計(jì)論文設(shè)計(jì)

摘要隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和教育的普及，在線遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)正在迅速發(fā)展。在線學(xué)習(xí)中廣泛使用的在線學(xué)習(xí)魚主要通過在線學(xué)習(xí)平臺中的人際交互來解決自主學(xué)習(xí)模式的一些問題。在本研究中，本研究闡明了主網(wǎng)絡(luò)平臺使用的主題和內(nèi)容。在線課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的在線學(xué)習(xí)模型本研究分為四個(gè)主要部分°首先，回顧國內(nèi)外在線學(xué)習(xí)的發(fā)展和學(xué)習(xí)模式，分析中國遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀，界定概念，界定主要在線學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)，研究描述這些研究的目的和方法。作者不僅總結(jié)了主要在線學(xué)習(xí)模式和閱讀在線學(xué)習(xí)模式的理論基礎(chǔ)的研究和相關(guān)研究狀況，還分析和參與了培訓(xùn)概念和方法的分析，并進(jìn)行了混合培訓(xùn)。受雇于直接培訓(xùn)領(lǐng)域。我們分析了適合在線課程設(shè)計(jì)方法的在線課程設(shè)計(jì)在線學(xué)習(xí)課程的軟件平臺。最后，作者總結(jié)并預(yù)測了在線課程主要在線學(xué)習(xí)模型的實(shí)際應(yīng)用。研究表明，主要的在線學(xué)習(xí)模式可以同時(shí)反映學(xué)生的主要學(xué)習(xí)地位和在線學(xué)習(xí)教師的主要作用。在這種在線學(xué)習(xí)模式中，通過在線教學(xué)，學(xué)生可以有效地處理一些自主學(xué)習(xí)人機(jī)交互和網(wǎng)絡(luò)的問題，為中國提供遠(yuǎn)程教育在平臺上與其他學(xué)生交流和討論?？茖W(xué)家和從業(yè)者正在實(shí)施更好的設(shè)計(jì)和在線課程，以提供一些實(shí)用和重要的研究思路和方法。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，在線教育Abstrct:Withthedevelopmentofnetworktechnologyandthepopularityofeducation,onlinedistancelearningisrapidlydeveloping.TheonlineIearningfishwidelyusedinonlinelearningmainlysolvessomeproblemsoftheautonomouslearningmodethroughinterpersonalinteractionintheonlinelearningplatform.Inthisstudy,thisstudyclarifiedthetopicsandcontentusedbythemainnetworkplatform.OnlineLearningModelforOnlineCourseDesignandImplementationThisstudyisdividedintofourmainsections.Firstly,itreviewsthedevelopmentandlearningmodelsofonlinelearningathomeandabroad,analyzesthecurrentsituationofdistaneeeducationinChina,definesconcepts,definesthecharacteristicsofmajoronlinelearningmodels,andstudiesthepurposesandmethodsofdescribingthesestudies.Theauthornotonlysummarizestheresearchandrelatedresearchstatusofthemainonlinelearningmodelandtheonlinelearningmodel,butalsoanalyzesandparticipatesintheanalysisoftrainingconceptsandmethods,andconductsmixedtraining.Employedinthefieldofdirecttraining.Weanalyzedthesoftwareplatformforonlinecoursedesignonlinelearningcoursessuitableforonlinecoursedesignmethods.Finally,theauthorsummarizesandpredictsthepracticalapplicationofthemainonlinelearningmodelforonlinecourses.Studieshaveshownthatthemainonlinelearningmodelcansimultaneouslyreflectthemainlearningstatusofstudentsandthemainroleofonlinelearningteachers.Inthisonlinelearningmode,throughonlineteaching,studentscaneffectivelydealwithsomeproblemsofautonomouslearningofhumarvcomputerinteract!onandnetwork,andprovidedistaneeeducationforChinatocommunicateanddiscusswithotherstudentsontheplatform.Scientistsandpractitionersareimplementingbetterdesignandonlinecoursestoprovidepracticalandimportantresearchideasandmethods.Keywords:e-learningplatform,onlineeducation目錄TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"摘要 1\o"CurrentDocument"第一章緒論 31丄研究原因 3\o"CurrentDocument"1.2研究背景 413概念介紹 5第二章研究綜述 62丄相關(guān)研究及培訓(xùn)方法 62.1.1參與式培訓(xùn) 62.1.2體驗(yàn)式學(xué)習(xí) 72.1.3混合式學(xué)習(xí) 82.2研究現(xiàn)狀 10第三章基于ILOT模式的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì) 123.1基于ILOT模式的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 1232基于ILOT模式的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的基本原則 1333基于ILOT模式的網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)內(nèi)容 153.4基于ILOT模式的網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)流程 17第四章總結(jié)與展望 194丄研究結(jié)論 194.2研究意義 204.3本研究的局限性 204.4本研究的進(jìn)一步展望 20致謝 21第一章緒論研究原因選定這個(gè)研究主題，最初源于2006年研究信息化課程設(shè)計(jì)，結(jié)合Moodle平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)研究和探索，并于2006年6月設(shè)計(jì)了一門網(wǎng)絡(luò)課程:《互動教學(xué)軟件在教學(xué)中的應(yīng)用》，適逢看到秦宇的文章《引領(lǐng)式在線學(xué)習(xí)模式》驚喜地發(fā)現(xiàn)，文章的主題思想和自己所設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程的理念非常相似。不久，美國印第安納州立大學(xué)的來鳳琪教授應(yīng)邀為我們做了一場關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的講座我們學(xué)習(xí)使用這種在線學(xué)習(xí)模式來實(shí)際設(shè)計(jì)和實(shí)施在線課程，以及其他國家目前的大多數(shù)在線課程，尤其是成人在線課程。它開始專注于國內(nèi)外主要在線學(xué)習(xí)模式的研究和探索，設(shè)計(jì)了在線課程，介紹了我開發(fā)的在線學(xué)習(xí)，并根據(jù)這種在線學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的研究中，作者發(fā)現(xiàn)中國有少數(shù)人研究過這個(gè)話題，為什么這種在線學(xué)習(xí)模式在國外得到廣泛應(yīng)用，對實(shí)施過程有很好的影響？人們關(guān)心什么？原因是什么？他們敦促作者進(jìn)一步調(diào)查這一主題并進(jìn)行調(diào)查。在研究過程中，教師和同學(xué)提出問題：如果在線學(xué)生在采用自主學(xué)習(xí)方面有很多好處，他們?yōu)槭裁匆С纸處熢谠诰€課程中的角色？？領(lǐng)先的在線學(xué)習(xí)模式有哪些好處？與傳統(tǒng)教師有什么不同？通過討論和交換這一系列問題，作者對主要在線學(xué)習(xí)模式的理解逐步深化，并繼續(xù)了解其應(yīng)用范圍。成人學(xué)習(xí)者是以主要社會結(jié)構(gòu)為理論基礎(chǔ)的研究課題，以開放知識為主要內(nèi)容的在線學(xué)習(xí)課程，基本界定了作者研究的范圍和方向。是的。在確定研究主題和方向后，遇到相關(guān)材料的收集困難，國內(nèi)外相關(guān)理論和研究較少，國外網(wǎng)絡(luò)在線遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)課程有嚴(yán)格的管理和局限。舒適的研究和研究。由于種種原因，作者的研究一度陷入困境和混亂，但作者確定了研究的內(nèi)容和方法，并始終在研究過程中對其進(jìn)行定義。隨著新的發(fā)現(xiàn)和進(jìn)步，不斷增強(qiáng)和改進(jìn)研究內(nèi)容.將遠(yuǎn)程教育與中國研究人員更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施在線課程，以確保在中國的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的發(fā)展，正在努力為實(shí)踐提供想法和研究方法。貢獻(xiàn)我自己的力量。1.2研究背景隨著信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的快速發(fā)展.基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)在國內(nèi)外得到了極大的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教育作為一種新型的現(xiàn)代教育，是遠(yuǎn)程技術(shù)與實(shí)踐現(xiàn)代教育的有效結(jié)合，是遠(yuǎn)程現(xiàn)代教育發(fā)展的主要內(nèi)容。中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育始于1998年，迄今已取得重要成果。但總的來說，它仍處于探索階段。有許多與教育實(shí)踐有關(guān)的問題需要及時(shí)解決，對這些問題的分析解決了中國遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的健康和穩(wěn)定問題，并帶來了更好的推廣。并以可持續(xù)的方式前進(jìn)。在中國的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中，例如在線學(xué)校，電子學(xué)習(xí)，他們中的大多數(shù)現(xiàn)在采用專注于學(xué)生的自主在線學(xué)習(xí)模式。在線課程中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)和觀看教育和多媒體電影，在學(xué)習(xí)過程中直接溝通和師生之間的討論，但在線課程之外或通過論壇24